雙減政策下作業(yè)管理辦法新學(xué)期某地小學(xué)（珍藏版）

1、雙減政策下作業(yè)管理辦法新學(xué)期某地小學(xué)（珍藏版）為貫徹落實關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見和XX省關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生減負(fù)工作的實施方案精神，有效減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，切實減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生全面、健康而有個性地發(fā)展，結(jié)合我校實際情況，特制定本方案如下。一、指導(dǎo)思想以1234思想為指導(dǎo)，規(guī)范教育教學(xué)行為，確立“以學(xué)生發(fā)展為本”的素質(zhì)教育理念；以“課程創(chuàng)新為契機(jī)”，深入研究課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，切實減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)，有效提高學(xué)校教育教學(xué)水平，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的深入實施。二、工作目標(biāo)通過對作業(yè)的

2、科學(xué)規(guī)范管理，明確作業(yè)規(guī)范要求，形成得力高效的運行措施，建立健全可操作的作業(yè)監(jiān)管與考核機(jī)制，從而形成一套完善有效的作業(yè)管理體系，助推我校良好教育生態(tài)的構(gòu)建。三、組織領(lǐng)導(dǎo)組長：XXX校長副組長：成員：全體教師四、規(guī)范要求（一）作業(yè)的批改要求1、批改作業(yè)用紅筆。批改字跡要工整、規(guī)范，對學(xué)生起示范作用，要有適當(dāng)?shù)呐Z，批語應(yīng)符合學(xué)生的理解水平，立足鼓勵。2、重視反饋。反饋要及時，要突出講解重點內(nèi)容和學(xué)生普遍存在的共性問題。3、學(xué)生作業(yè)的批改一般理應(yīng)天批改，如有特殊情況，一般不超過3天，對差生的作業(yè)采取面批，不允許集體訂正作業(yè)。4、做到作業(yè)的形式多樣化，除書面形式外，應(yīng)多設(shè)計課外的，思考類的，動手型的

3、等形式的作業(yè)。5、凡假期作業(yè)學(xué)生到校時必須進(jìn)行全面檢查，并把檢查情況書面或電話向家長反饋。6、教師要依據(jù)作業(yè)內(nèi)容特點和學(xué)生實際選擇適合的作業(yè)批改方式，做到有布置必收、有收必改、有改必評、有錯必糾、糾必復(fù)批。7、對作文批改要有眉批、尾批，對作文中優(yōu)美語句用雙線批標(biāo)出，批改要有針對性、指導(dǎo)性，在批改中既有對學(xué)生作業(yè)格式、語言等方面的評價，也有對學(xué)生情感態(tài)度價值觀方面的評價和鼓勵。8、規(guī)范批改。一是要科學(xué)、正確判斷作業(yè)正誤，不可馬虎、隨意。二是要有批有改，精細(xì)到位，不能只批日期或“閱”O(jiān)特別是有錯誤的地方要標(biāo)清，讓學(xué)生明白錯在了什么地方。三是要有恰當(dāng)評價，且字跡工整，明確具體，既要肯定優(yōu)點，也要指出

4、不足，要多鼓勵，并指出改進(jìn)方法。四是要做好批改記錄，以便講評更有針對性。9、規(guī)范批改。一是要科學(xué)、正確判斷作業(yè)正誤，不可馬虎、隨意。二是要有批有改，精細(xì)到位。特別是有錯誤的地方要標(biāo)清，讓學(xué)生明白錯在了什么地方。三是要有恰當(dāng)評價，且字跡工整，明確具體，既要肯定優(yōu)點，也要指出不足，要多鼓勵，并指出改進(jìn)方法。四是要做好批改記錄，以便講評更有針對性。10、統(tǒng)一批改要求。對學(xué)生的作業(yè)，任課教師必須及時認(rèn)真批閱和評點，并做到筆批與面批相結(jié)合，努力提高作業(yè)批改的質(zhì)量。作業(yè)批改實行等級評判，根據(jù)學(xué)生作業(yè)完成情況評判為優(yōu)秀、良好、及格、不及格四個等級。學(xué)生出現(xiàn)的錯題要求及時訂正，學(xué)生訂正過的題目教師要及時補(bǔ)批。

5、教師的等第書寫要規(guī)范，評語書寫字跡要清晰，要便于學(xué)生領(lǐng)會。（二）作業(yè)輔導(dǎo)與反饋1、作業(yè)的反饋與講評最終關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，要及時、精當(dāng)。2、教師對布置的學(xué)生作業(yè)全批全改，不得要求學(xué)生自批自改。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評語恰當(dāng)。通過作業(yè)精準(zhǔn)分析學(xué)情,采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋，特別要強(qiáng)化對學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶。3、全程輔導(dǎo)。輔導(dǎo)要貫穿整個教學(xué)過程，包括課前、課中、課后。輔導(dǎo)要耐心細(xì)致，既要補(bǔ)充知識的缺漏，又要重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。（三）學(xué)生作業(yè)書寫要求1、學(xué)生在作業(yè)完成后書寫：正確：整潔：日期（供教師批改評價）.2、學(xué)生作業(yè)不得使用涂改液、改正紙。語文、數(shù)學(xué)學(xué)

6、科提倡使用錯題本。3、一二年級學(xué)生用鉛筆書寫作業(yè)，從三年級第二學(xué)期開始,學(xué)生開始用鋼筆書寫作業(yè)。（四）優(yōu)化作業(yè)設(shè)計減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)1、作業(yè)設(shè)計，我們倡導(dǎo)分層練習(xí)，堅決杜絕作業(yè)設(shè)計、布路隨心所欲，作業(yè)設(shè)計突出“五性”：基礎(chǔ)性、探索性、開放性、綜合性、應(yīng)用性。2、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計。作業(yè)設(shè)計要立足課程目標(biāo)，把握好重點和難點，緊扣教學(xué)進(jìn)度和學(xué)習(xí)內(nèi)容；作業(yè)要體現(xiàn)出層次性，分必做和選做兩種；要依據(jù)學(xué)生年齡特點，豐富作業(yè)的內(nèi)容和形式，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。3、獨立完成與小組合作相結(jié)合?；A(chǔ)鞏固作業(yè)要求學(xué)生獨立完成，但對于實踐探究性作業(yè)我們倡導(dǎo)小組合作，主要是針對一些大型志愿者活動的開展，我們要求學(xué)生有組織、有紀(jì)律，身

7、體力行地創(chuàng)新活動形式，在活動中提高學(xué)生合作意識，讓學(xué)生學(xué)會取長補(bǔ)短,增強(qiáng)學(xué)生自我發(fā)展、自我提高的能力4、優(yōu)化題目情趣，讓學(xué)生樂于做、愿意做作業(yè)布置是教學(xué)的有機(jī)組成部分，如果為了強(qiáng)化教學(xué)效果，搞題海戰(zhàn)術(shù)，布置大量內(nèi)容單調(diào)、形式機(jī)械的硬性作業(yè)，這樣不但作業(yè)質(zhì)量不保證，而且還讓學(xué)生感到枯燥無味，產(chǎn)生消極心理。所以，作業(yè)布置要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，盡量避免那些枯燥無味的形式，努力使作業(yè)形式充滿情趣，讓學(xué)生樂于做、愿意做。5、教師在備課時要盡可能地了解學(xué)生的生活實際，尋找知識的生活原型，讓學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)。而來自于生活實踐中的數(shù)學(xué)作業(yè)，則是一個很好的讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊，數(shù)學(xué)無處不在的方法，特別

8、能激起學(xué)生完成作業(yè)的興趣、樂趣。6、提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量。學(xué)校要將作業(yè)設(shè)計作為校本教研重點，系統(tǒng)化選編、改編、創(chuàng)編符合學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)。教師要提高自主設(shè)計作業(yè)能力，針對學(xué)生不同情況，精準(zhǔn)設(shè)計作業(yè)，根據(jù)實際學(xué)情，精選作業(yè)內(nèi)容，合理確定作業(yè)數(shù)量，作業(yè)難度不得超過國家課程標(biāo)準(zhǔn)要求。（五）作業(yè)輔導(dǎo)與反饋1、在課堂教學(xué)中嘗試應(yīng)用信息化、智能化、大數(shù)據(jù)生成作業(yè)、批改作業(yè)，反饋作業(yè)完成情況，切實減輕教師的負(fù)擔(dān)。2、建立了作業(yè)批改反饋制度。指導(dǎo)教師應(yīng)合理使用各種批改形式，對布置的作業(yè)必須做到全批全改。加強(qiáng)作業(yè)批改的及時反饋與針對指導(dǎo)，提倡面批與集體講評相結(jié)合。及時反饋作業(yè)批閱結(jié)果，共性問題集

9、體講評，個別問題面批矯正或予以個別輔導(dǎo)。要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)作業(yè)批改結(jié)果分析學(xué)習(xí)存在的問題，更好地開展后續(xù)學(xué)習(xí)；要認(rèn)真分析學(xué)生作業(yè)錯誤的原因，及時調(diào)整教學(xué)進(jìn)程與教學(xué)難點。能夠根據(jù)作業(yè)的類型和特點，釆用多樣化的評價方式。3、作業(yè)的反饋與講評最終關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，要及時、精當(dāng)。（六）作業(yè)的批改要求1、作業(yè)批改符號使用：作業(yè)批改：對的打“"”，錯的打“？”，釆用等級+評語的方式進(jìn)行綜合評定；即A、B、C加符合學(xué)生實際情況的評語，并標(biāo)注批改日期。2、重視作業(yè)批改的及時性。教師應(yīng)合理使用各種批改形式,批改采用A、B、C、D等級制，及時、逐詞、逐句、逐題批改作業(yè)，批改要用統(tǒng)一的批改符號，使用激勵性

10、、啟發(fā)性、指導(dǎo)性批語，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。3、規(guī)范批改。一要正確規(guī)范。要科學(xué)、正確判斷作業(yè)的正誤，不可馬虎、隨意。不得在作業(yè)上只批個日期或閱，不得在記分冊上只打個V。二要精細(xì)到位。用規(guī)范的批改符號或文字標(biāo)注出作業(yè)中的錯誤或不足，讓學(xué)生明白錯在什么地方，便于學(xué)生自行改正。三要恰當(dāng)評價。評價應(yīng)統(tǒng)一釆用等級或等級+評語的方法進(jìn)行。評語應(yīng)寫在適當(dāng)圈劃出認(rèn)為合乎規(guī)范的字體，批改等級分為甲、乙、丙，教師要適當(dāng)使用激勵性的評語對學(xué)生的書寫情況進(jìn)行評價；二是對作業(yè)正確性的評定，批改等級分為優(yōu)秀、良好、一般。4、及時規(guī)范。按要求布置的作業(yè)要全批全改，對后進(jìn)生作業(yè)要做到面批，并且做到無漏批、錯批現(xiàn)象；批改一律

11、用紅筆,對于學(xué)生錯誤的地方，能夠用畫圓圈、劃橫線、打叉等方式，訂正后的作業(yè)要及時進(jìn)行二次批改，必須有明顯的復(fù)批痕跡，如、等。同時做到不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)，更不得要求家長批改作業(yè)。5、作業(yè)批改教師要全批全改，提倡教師個別學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行面批面改。提倡教師對學(xué)生作業(yè)中的錯誤不只用“X"號做出標(biāo)識，要同時授予相對應(yīng)指導(dǎo)。6、加強(qiáng)檢查。要按時收發(fā)作業(yè)，對個別學(xué)生拖欠、缺交、馬虎、抄襲等現(xiàn)象要及時指出并給予批評教育，對故意遺漏、潦草凌亂等不符合要求的作業(yè)應(yīng)退還補(bǔ)做或重做，但切忌以作業(yè)懲罰學(xué)生。7、教師不得要求家長批改學(xué)生作業(yè)，不得讓他人代批作業(yè)。8、重視反饋。反饋要及時，要突出講解重點內(nèi)容和

12、學(xué)生普遍存在的共性問題。9、語文作業(yè)3至6年級主要檢查課后練習(xí)和作文，1至2年級寫話、說話、生字。數(shù)學(xué)作業(yè)主要檢查練習(xí)題。英語作業(yè)檢查習(xí)題。高年級作文、低年級寫話要有眉批和總批，評語要準(zhǔn)確恰當(dāng)。多以鼓勵性語言為主，對錯別字、病句、優(yōu)美句要批出，數(shù)學(xué)、英語除口答題和動手操作題外，做到全做全批。所有的配套教輔要全批全改，不納入平時的作業(yè)批改量中。10、創(chuàng)新批改方式。教師要加強(qiáng)面批講解，認(rèn)真分析學(xué)情，做好答疑輔導(dǎo)。各學(xué)科教師可依據(jù)學(xué)科特點，不斷創(chuàng)新批改方式。五、運行措施（一）教師定期將學(xué)生作業(yè)情況反饋給家長，讓家長了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)情況，形成良好的家?；痈窬郑餐酱賹W(xué)生完成作業(yè)，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

13、 教師要對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行過程性評價，形成學(xué)生作業(yè)過程性發(fā)展足跡。 學(xué)校要對教師的作業(yè)布置、作業(yè)批改、作業(yè)記錄分析進(jìn)行評價，形成過程性評價。（二）培訓(xùn)及時到位。開學(xué)初，圍繞各學(xué)科的作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)布置、批改要求等對老師進(jìn)行培訓(xùn)。各學(xué)科負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)分別對本學(xué)科作業(yè)方面要有具體的要求，作業(yè)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，并對本學(xué)科的任教老師進(jìn)行培訓(xùn)，形成文字進(jìn)行匯總。學(xué)校建議作業(yè)本及記事本的式樣，統(tǒng)一規(guī)范。（三）加強(qiáng)教師培訓(xùn)，組織學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識。組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)文件精神，明確任務(wù)和要求，統(tǒng)一思想和認(rèn)識,充分認(rèn)識到給學(xué)生減負(fù)的重要性和必要性，增強(qiáng)做好減負(fù)工作的責(zé)任感、使命感，提高做好減負(fù)工作的主動性和自覺性。提升教師

14、基本技能，做到高效備課，高效課堂，向40分鐘要質(zhì)量;（四）實行作業(yè)備課制度。教師每次布置作業(yè)，要根據(jù)所學(xué)內(nèi)容的重點、難點和學(xué)生的接受水平，科學(xué)設(shè)計作業(yè)內(nèi)容，保證作業(yè)的層次性、鞏固性、拓展性、實踐性、趣味性。嚴(yán)禁隨意布置作業(yè)，堅決杜絕懲罰性、機(jī)械抄寫性作業(yè)，提高作業(yè)的效率。（五）完善制度，評價引領(lǐng)。增效減負(fù)必須動真格，要有剛性的規(guī)定、制度的保障，否則就可能流于形式。所以我們根據(jù)XX市常規(guī)管理及規(guī)范辦學(xué)的管理辦法，在常規(guī)作業(yè)布置及落實方面提出系列關(guān)于增效減負(fù)的剛性要求。為了保證上述規(guī)定的有效落實，學(xué)校教務(wù)處釆取定期與不定期相結(jié)合的方式檢查規(guī)定的落實情況定期的調(diào)查一般安排在作業(yè)量容易反彈的考試前，不

15、定期的調(diào)查一般依據(jù)學(xué)生或家長的反饋等進(jìn)行。每次都將調(diào)查結(jié)果反饋給教師，對作業(yè)量超出規(guī)定的備課組和任課教師進(jìn)行通報并與績效考核掛鉤。教師執(zhí)行規(guī)定的意識明顯增強(qiáng)，被通報的備課組和教師基本消失。即使成效明顯，但學(xué)校并沒有停止這個做法，而是始終保持一種高壓態(tài)勢，確保作業(yè)量控制在一定的范圍內(nèi)。近幾年來，學(xué)生和家長對作業(yè)過多的投訴越來越少了，從而體現(xiàn)出了我校作業(yè)的制度管理扎實、充實、豐實、平實和真實的特點。（六）各學(xué)校要通過家長學(xué)校和家委會等渠道引導(dǎo)家長履內(nèi)行庭教育職責(zé)，理解作業(yè)設(shè)計、布置和批改等工作，支持協(xié)作學(xué)校、教師的作業(yè)管理要求。六、加強(qiáng)作業(yè)審核與監(jiān)管（一）教務(wù)處定期選擇不同學(xué)科和班級進(jìn)行抽查，內(nèi)容

16、主要包括作業(yè)批改、反饋與講評是否及時、合乎規(guī)范等，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。（二）監(jiān)督電話：校長室：0XXXXX7教育局：0XXXXX1（三）學(xué)校通過執(zhí)行作業(yè)審查監(jiān)督表，實行學(xué)生、家長、級部主任和教務(wù)主任四級監(jiān)督管理制度，教務(wù)處每周根據(jù)上報監(jiān)督表進(jìn)行實地學(xué)生作業(yè)抽查，及時發(fā)現(xiàn)問題整改問題。（四）在督導(dǎo)檢查過程中，要擅長察覺典范，推廣經(jīng)驗，確保學(xué)校教育教學(xué)管理愈加規(guī)范、高效。（五）公布家長意見反饋電話，教務(wù)處電話：XX123456（六）學(xué)校教務(wù)處會加強(qiáng)作業(yè)全過程管理，定期對作業(yè)總量和作業(yè)效果審核監(jiān)管。七、考核機(jī)制（一）班級每學(xué)期舉辦兩次優(yōu)秀作業(yè)展示。首先，開學(xué)兩個月后，級部主任牽頭，每班舉行一次優(yōu)秀作業(yè)展示，每班評出