某實(shí)驗(yàn)小學(xué)雙減政策下作業(yè)管理辦法可編輯版

1、某實(shí)驗(yàn)小學(xué)雙減政策下作業(yè)管理辦法可編輯版為深入貫徹落實(shí)關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見等相關(guān)文件精神，進(jìn)一步加強(qiáng)并優(yōu)化學(xué)校作業(yè)管理，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，實(shí)現(xiàn)作業(yè)”減負(fù)增效的同時(shí)”減負(fù)不減質(zhì)”。依據(jù)XX市教育局關(guān)于落實(shí)”雙減"意見的工作提示的要求,XX小學(xué)修訂作業(yè)布置與批改管理制度。一、作業(yè)管理領(lǐng)導(dǎo)小組為了使”雙減”工作真正落實(shí)到實(shí)處，以學(xué)生全面均衡發(fā)展為培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)校成立”雙減”“作業(yè)管理''工作領(lǐng)導(dǎo)小組和監(jiān)察小組，成員名單如下：工作組組長：校長成員：教學(xué)副校長、教務(wù)主任監(jiān)察組組長：德育副校長組員：德育主任、年級(jí)主任、班主任"雙減

2、"領(lǐng)導(dǎo)小組主要負(fù)責(zé)雙減工作的制定，負(fù)責(zé)積極向廣大教師和家長進(jìn)行”雙減”工作的宣傳，組織大家學(xué)習(xí)”雙減”文件，協(xié)調(diào)“雙減”工作中出現(xiàn)的來自于學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面的矛盾。監(jiān)察小組主要負(fù)責(zé)監(jiān)督減負(fù)工作是否落實(shí)到位，如有偏差,及時(shí)糾正。二、指導(dǎo)思想為積極落實(shí)國家教育部“雙減”政策，真正實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增效"，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，把注意力聚集到提高課堂教學(xué)效益上來，做到“減負(fù)不減質(zhì)"，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，特制定本方案。三、制定制度，分工落實(shí)（一）與教師簽定責(zé)任狀，落實(shí)減負(fù)工作責(zé)任；（二）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組要加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)作業(yè)管理，落實(shí)義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)，減輕學(xué)生課

3、外負(fù)擔(dān)、提升教育理念，提高教育質(zhì)量、完善教學(xué)常規(guī)，改進(jìn)教學(xué)管理，科學(xué)構(gòu)建作業(yè)管理機(jī)制。（三）成立減負(fù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長，校長是減負(fù)第一責(zé)任人；（四）創(chuàng)新內(nèi)容，改善管理。我校重點(diǎn)開展了實(shí)踐探究性作業(yè)的開發(fā)與完善。學(xué)校將實(shí)踐探究性作業(yè)統(tǒng)一規(guī)劃布置的時(shí)間、內(nèi)容和數(shù)量，特別是對(duì)雙休日、節(jié)假日的實(shí)踐探究性作業(yè)進(jìn)行選題規(guī)劃，有具體明確的指導(dǎo)性意見，并及時(shí)督查作業(yè)布置與落實(shí)的情況。學(xué)校組織備課組長、骨干教師研制高效作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，提倡布置不同層次的作業(yè)適合不同層次學(xué)生的需要，充分尊重和發(fā)揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性特長我們采用了“點(diǎn)面結(jié)合、剛?cè)嵯酀?jì)"的管理辦法，逐步完善了探究實(shí)踐性作業(yè)的檢查管理?！包c(diǎn)面結(jié)合”是指

4、通過先設(shè)置增效減負(fù)示范點(diǎn)來推動(dòng)面上的工作。我們充分利用增效減負(fù)示范點(diǎn)的示范作用，消除少數(shù)教師的疑慮。我們首先對(duì)語文的傳統(tǒng)文化、物理和化學(xué)的創(chuàng)新制作、政治的時(shí)政熱點(diǎn)調(diào)查、數(shù)學(xué)學(xué)科制作學(xué)具、模型等學(xué)科領(lǐng)域開展了探究實(shí)踐性作業(yè)的開發(fā)，同時(shí)從學(xué)校層面對(duì)示范點(diǎn)的工作成效進(jìn)行總結(jié)、反思，通過論壇、沙龍和開設(shè)示范課等形式推廣示范點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)。進(jìn)而帶動(dòng)其它學(xué)科探究實(shí)踐性作業(yè)的開發(fā)與完善，保證作業(yè)布置有實(shí)效、完成有成效能力有提高“剛?cè)嵯酀?jì)"指把剛性措施與柔性的宣傳教育結(jié)合起來?！皠偂敝竾?yán)格執(zhí)行有關(guān)增效減負(fù)的制度規(guī)范，任何人不得違犯。我們開始讓教師布置探究實(shí)踐性作業(yè)的時(shí)侯，很多教師是抵觸的。因?yàn)闆]有現(xiàn)成經(jīng)驗(yàn)

5、能夠借鑒，需要教師自己去摸索，更多的是來自于社會(huì)的壓力，家長不知道這樣的作業(yè)如何監(jiān)督檢查，認(rèn)為僅僅搞形式，無內(nèi)涵，甚至覺得這樣的作業(yè)布置與不布置都一樣，所以導(dǎo)致孩子也覺得這樣的作業(yè)完成與不完成都一樣。為此，我們首先從教師抓起，要求教師必須嚴(yán)格執(zhí)行并大膽創(chuàng)新作業(yè)形式與內(nèi)涵，與績(jī)效考核掛鉤?！叭帷敝讣訌?qiáng)宣傳教育、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)并在實(shí)踐中堅(jiān)定認(rèn)識(shí)、發(fā)展認(rèn)識(shí)。為了打消教師的顧慮，我們對(duì)教師進(jìn)行了專題培訓(xùn)，并通過優(yōu)秀實(shí)踐案例的引導(dǎo)，讓教師嘗到快樂。通過致家長一封信和家長薈的契機(jī)，向家長宣傳探究實(shí)踐作業(yè)的方案，并展評(píng)特色作業(yè)，提高家長的注重度。（五）制定項(xiàng)目方案，規(guī)范教師學(xué)生作業(yè)行為。學(xué)校要結(jié)合本校實(shí)際，制定作

6、業(yè)常規(guī)管理優(yōu)化方案，明確工作目標(biāo)、規(guī)范要求、運(yùn)行措施、工作流程，確保作業(yè)規(guī)范管理工作順利實(shí)施。四、控制作業(yè)總量（一）教師不得以多留作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。（二）各備課組在集體備課時(shí)討論確定下一周的作業(yè)的范圍、內(nèi)容，要求同一年級(jí)需作業(yè)統(tǒng)一。作業(yè)布置要保證基礎(chǔ)性和時(shí)效性，杜絕機(jī)械重復(fù)的作業(yè)。能夠?qū)⒆鳂I(yè)分成“必做作業(yè)”和“選做作業(yè)”，以滿足不同層次學(xué)生的作業(yè)需求。（三）學(xué)生語文課堂作業(yè)次數(shù)很多于所上課時(shí)數(shù)的60%,作文每單元一篇大作，另外很多于一篇小作或練筆，學(xué)生數(shù)學(xué)、英語課堂作業(yè)次數(shù)很多于所上課時(shí)數(shù)的80%,補(bǔ)充習(xí)題全批全改，與課堂同行或練習(xí)與測(cè)試批改很多于所做作業(yè)的60%,美術(shù)和科學(xué)、品德社會(huì)、

7、品德與生活等學(xué)科填圖冊(cè)作業(yè)當(dāng)堂完成。（四）控制作業(yè)總量課外作業(yè)的科目及數(shù)量要求嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)文件的有關(guān)規(guī)定,每天書面家庭作業(yè)總量不超過1.5小時(shí)，政史地生等小科目作業(yè)盡量在課堂上完成。（五）嚴(yán)格把控作業(yè)量。學(xué)校積極探索和創(chuàng)新作業(yè)布置有效方式，統(tǒng)籌管理，做好各學(xué)科每日作業(yè)量的平衡工作。一、二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè)，三至五年級(jí)每天書面作業(yè)總量不超過60分鐘。（六）學(xué)校每學(xué)年組織開展“優(yōu)秀作業(yè)”的展評(píng)活動(dòng)。（七）布置作業(yè)，在“質(zhì)"上狠下功夫：做到作業(yè)布置的重點(diǎn)和難點(diǎn)到位，到點(diǎn)，可做可不做的基礎(chǔ)題，已經(jīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)，最好不重復(fù)布置，有效地避免無效作業(yè)；（八）嚴(yán)格落實(shí)XX省關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生

8、減負(fù)工作的實(shí)施方案、XX市關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)管理的指導(dǎo)意見精神和XX市中小學(xué)減負(fù)工作落實(shí)情況導(dǎo)檢查實(shí)施方案的要求做好此項(xiàng)工作。（九）各學(xué)室結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況每周可設(shè)置一天“無家庭作業(yè)日”（雙休日除外）。（十）公示作業(yè)內(nèi)容要表述清楚，通俗易懂，簡(jiǎn)潔明了，包括具體的年級(jí)（班）、學(xué)科、作業(yè)所在的書本名稱、頁碼；五、作業(yè)設(shè)置與評(píng)價(jià)（一）發(fā)展性原則。發(fā)揮教學(xué)診斷和改進(jìn)功能，淡化學(xué)生間的橫向比較。既注重作業(yè)的結(jié)果，更要注重學(xué)生的作業(yè)態(tài)度、作業(yè)習(xí)慣和作業(yè)過程，發(fā)揮作業(yè)的多方面教育效益。（二）難易要適度。作業(yè)的難易程度要以大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平為依據(jù)。要因人而異，其設(shè)計(jì)應(yīng)包括必做題和選做題，

9、建議分層布置作業(yè)。（三）本制度的地位。本制度是學(xué)校作業(yè)管理的根本制度，是制定其他作業(yè)相關(guān)制度的重要依據(jù)。（四）合理控時(shí)把握作業(yè)內(nèi)容、形式和總量，嚴(yán)禁教師挪用擠占自習(xí)課時(shí)間。嚴(yán)格控制每天書面作業(yè)總量。（五）堅(jiān)持學(xué)生為本，回應(yīng)關(guān)切。遵循教育規(guī)律，著眼學(xué)生身心健康成長，保障學(xué)生休息權(quán)利，整體提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率，全面落實(shí)國家關(guān)于減輕學(xué)生過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格落實(shí)“雙減”工作要求。（六）個(gè)性化原則：針對(duì)教學(xué)目標(biāo)、切合學(xué)生水平、考慮個(gè)體差異進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，增強(qiáng)作業(yè)的針對(duì)性和適合性。六、建立作業(yè)監(jiān)測(cè)、問責(zé)制度（一）實(shí)行作業(yè)檢査制度。學(xué)校對(duì)教師布置作業(yè)的情況、批改情況、學(xué)生完成情況、學(xué)生糾錯(cuò)及教師復(fù)批情況進(jìn)行定期和不定期的檢查。定期檢查每學(xué)期兩次，檢查的情況列入教師考核，作業(yè)檢查要求為：1、學(xué)生做錯(cuò)的題有否及時(shí)訂正、批改；2、作業(yè)格式是否規(guī)范，有無抄襲現(xiàn)象；3、作業(yè)題型是否活躍，體現(xiàn)多樣性；內(nèi)容是否體現(xiàn)了分層作業(yè)；4、學(xué)生做錯(cuò)的題有否及時(shí)訂正、批改；5、作業(yè)批改有無特色，有無布置懲罰性作業(yè)現(xiàn)象等；6、教學(xué)進(jìn)度是否合適；（二）公布家長意見反饋電話，教務(wù)處電話：XX123456（三）班主任要了解班級(jí)作業(yè)的整體情況，如果各學(xué)科作業(yè)偏多或偏少，則應(yīng)該協(xié)調(diào)處理。（四）學(xué)校教務(wù)處會(huì)加強(qiáng)作業(yè)全過程管理，定期對(duì)作業(yè)總量和作業(yè)效果審核監(jiān)管。（四）加強(qiáng)作業(yè)工作的獎(jiǎng)懲。教