【高考備考】語文圖文轉(zhuǎn)換之漫畫題公開課教案

1、高考語文圖文轉(zhuǎn)換之漫畫題公開課教案教學(xué)目標(biāo):1 、了解漫畫的概念、特點(diǎn)及組成。2、明確高考漫畫題型的命題形式。3、掌握漫畫題的解題思路及技巧。教學(xué)重點(diǎn)：1 、漫畫題的三種常見的命題形式：描述畫面、揭示寓意、擬寫標(biāo)題2、漫畫題的解題思路及技巧教學(xué)難點(diǎn)：解題思路及技巧的總結(jié)及運(yùn)用教學(xué)方法：啟發(fā)式、討論式教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：上課之前，請同學(xué)說說你對漫畫這種繪畫形式的印象？請同學(xué)們看黑板上這兩幅圖，比較下這兩幅圖有何異同點(diǎn)？（討論，小結(jié)）相同點(diǎn)：主題一致，都揭示了遵守交通規(guī)則的重要性。不同點(diǎn)：1、圖一：語言直白，畫面簡潔，主題顯而易見。（這是一幅交通宣傳畫）圖二則是一幅漫畫。2、幽默，

2、主題較含蓄。（ 1）即盡夸張之能事。“我們一起唱”“我們一起（高掛樹上）”：大喜大悲，反差如此之大結(jié)局：雙雙高怪樹上（參照現(xiàn)實(shí)，夸大了后果）（2）極具諷刺意味“樹上鳥兒成雙對”：原本是美好的祝愿，放在這一情境之下，多了份諷刺的意味。教師小結(jié)：運(yùn)用夸張、比喻等手法，用幽默、詼諧的畫面，借以諷刺或歌頌現(xiàn)實(shí)，這就是漫畫（出示板書）漫畫的特點(diǎn)具有強(qiáng)烈的諷刺性或幽默性運(yùn)用 夸張 、比喻、象征等手法具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)性（它取材于社會生活，又諷刺或歌頌社會現(xiàn)實(shí)，以諷刺現(xiàn)實(shí)為主）漫畫生動幽默、圖文并茂、使得它近幾年逐漸成為圖文轉(zhuǎn)換題中的新寵，但因其主題較含蓄，解讀有一定的難度，因此今天我們就來一起探究下漫畫題的解

3、題思路及技巧。二、明確漫畫的組成1 、師：要解讀漫畫，首先要明確漫畫的組成，一幅漫畫主要由標(biāo)題、主體、注釋三部分構(gòu)成。標(biāo)題即題目，往往告知人們漫畫的主題思想，有的雖沒有標(biāo)題但一定有鮮明的主題；主體是畫面各“要素”構(gòu)成的情景；注釋是對畫面情景的文字提示或注解。（師出示漫畫，解釋標(biāo)題、主體、注釋）三，明確漫畫的三種主要命題形式鑒于漫畫的特點(diǎn)以及組成，高考漫畫題主要的命題形式有以下四種：1.說明（描述）畫面 2.揭示寓意3.擬寫標(biāo)題4.綜合考查，今天我們主要就前三種題型展開學(xué)習(xí)，了解漫畫題的解題思路及技巧。（4:00）四、探究第一種題型：描述畫面。這是對漫畫主體的解讀，用說明或描述性的語言把畫面的內(nèi)

4、容描摹出來?？梢?，描摹畫面，首先要解讀畫面的主體，因此我們要明確漫畫的構(gòu)成要素，才能有進(jìn)一步的解讀。我們以這道題為例，看下這幅漫畫它的構(gòu)成要素有哪些？（要素即構(gòu)成事物的必要因素）（學(xué)生討論）明確：這幅漫畫是由兩部分構(gòu)成的。第一部分：四只小狗，客井，望遠(yuǎn)鏡，墨鏡，盲杖。第二部分：一只小狗，客井，墨鏡，盲杖，一串腳印。師：漫畫的構(gòu)成要素不是孤單的個體，只有要素之間有著千絲萬縷的聯(lián)系，才能組成一幅完整的畫面，因而我們在明確構(gòu)成要素后，還應(yīng)思考要素之間有何關(guān)系？（學(xué)生討論）明確：關(guān)系：（1）客井和這些狗：客井是小狗前行的障礙。（2）第一只小狗與望遠(yuǎn)鏡：第一只小狗戴著望遠(yuǎn)鏡，高高抬頭往前走。（3）盲杖、

5、墨鏡與最后一只小狗：最后一只小狗戴著墨鏡，拄著盲杖，顯示是只盲犬。（4）腳印和狗：直指客井的一排腳印，表明前三只小狗掉入客井；繞過客井的一串腳印，表明盲犬繞過了窖井。師：除此之外，漫畫主體中夸張等關(guān)鍵細(xì)節(jié)處的刻畫，我們也必須關(guān)注到，大家思考下，這幅漫畫中的關(guān)鍵細(xì)節(jié)在哪里？（生討論）明確：夸張之處在于那兩串不同蹤跡的腳印顯示，視力正常的小狗掉進(jìn)了窖井，盲犬卻繞過障礙。師小結(jié)：由此可見，對漫畫主體的解讀，我們要注意漫畫的構(gòu)成要素、要素間的關(guān)系以及關(guān)鍵細(xì)節(jié)。（出示課件），而要轉(zhuǎn)換成文字，在語言組織上，也應(yīng)該要注意以下幾個要點(diǎn)：1、全面：整體把握。（要素、要素之間的關(guān)系以及關(guān)鍵細(xì)節(jié)處都要考慮到）2、客

6、觀：不作評論，不添枝加葉（不可用主觀想象代替畫面中并不存在的東西）。3、有序：按照一定的順序（可依據(jù)總分、上下、左右等順序）。除此之外，如果漫畫中有標(biāo)題或者注釋，在描述過程中應(yīng)體現(xiàn)標(biāo)題或注釋的內(nèi)容，才稱得上完整。因此這幅漫畫可以做以下描述：圖畫分為上下兩半：上半部四只小狗從畫面的右邊魚貫而 出，第一只小狗眼睛上架著一部望遠(yuǎn)鏡，最后一只是戴著墨鏡、拄著盲杖的盲狗，它們前面的不遠(yuǎn)處有一敞開口的窨井；下半部畫的是前三只小狗直掉入窨井，走在最后的戴著墨鏡、手拄拐杖的盲小狗繞過窨井，留下了一串腳印。（4:07）五、探究第二類題型因?yàn)閷κ挛锏恼J(rèn)知要符合由表及里的規(guī)律，所以我們在描述畫面的基礎(chǔ)上，可以進(jìn)一步

7、探究漫畫的寓意。揭示寓意，用概括性的語言，揭示漫畫主題，指出漫畫的弦外之音，概括 漫畫給人的思考和警示。漫畫的寓意，有時可以直接通過標(biāo)題體現(xiàn)，比如說以下這幅漫畫（出示課件），有時漫畫中的注釋也能一針見血揭示寓意，比如說以下這幅漫畫（出示課件），那么既無標(biāo)題又無注釋的漫畫，我們應(yīng)該如何在解讀漫畫主體的基礎(chǔ)上概括出它的寓意呢？我們?nèi)砸赃@幅漫畫為例，來一起探討下。漫畫的最終目的是借以諷刺、批評或歌頌?zāi)承┤撕褪?，我們首先要先明確漫畫主體中被諷刺或被頌揚(yáng)的對象，大家思考下，這幅漫畫被諷刺的對象是誰？（前三只小狗），是否有褒揚(yáng)的對象？（盲犬）對象明確之后，我們還應(yīng)考慮到漫畫諷刺、褒揚(yáng)什么？明確：諷刺三只視

8、力正常的小狗掉進(jìn)了窨井，褒揚(yáng)盲犬繞過了窨井。這一結(jié)果引發(fā)我們的思考，原因是什么？第一只小狗眼睛朝上，好高騖遠(yuǎn)，第二三只小狗一味盲從，最終都掉進(jìn)窖井；盲犬因借助盲杖，在摸索中前進(jìn)，腳踏實(shí)地，最終繞過了窨井。我們知道，漫畫是為了諷刺現(xiàn)實(shí)，因而，畫的是小狗，卻不是為了小狗而畫小狗，諷刺的卻是現(xiàn)實(shí)生活中的人，我們可以由此及彼，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，概括出漫畫的寓意：告誡人們不應(yīng)眼睛朝上、好高 騖遠(yuǎn)；不應(yīng)盲目跟從，而應(yīng)腳踏實(shí)地，在摸索中前進(jìn)。師小結(jié)：綜合以上內(nèi)容，我們可以歸納揭示漫畫寓意的技巧，即在準(zhǔn)確解讀漫畫主體的基礎(chǔ)上，要注意：1 、找準(zhǔn)諷刺、頌揚(yáng)的對象。2 .由果溯因，引發(fā)思考。3 .由此及彼，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)。畫面

9、社會生活，物人，人一一類人要注意，在語言組織上，揭示寓意要語言簡明，一般可選用“反映”“諷刺”“揭露”“批評”等詞語作為概括寓意的謂語中心詞。（ 4:15）六、探究第三類題型在描述漫畫、揭示寓意的基礎(chǔ)上，我們將更深一層推進(jìn)對漫畫的解讀，給漫畫擬標(biāo)題，如何給漫畫擬標(biāo)題呢？我們先來嘗試下，給大家3 分鐘時間，為這幅漫畫擬個標(biāo)題，待會我們請同學(xué)來展示下他的答案，供大家討論。師小結(jié)：可見，給漫畫擬標(biāo)題，首先弄清漫畫的主體以及寓意，擬定標(biāo)題先要弄清漫畫諷刺的主體和漫畫的主題，然后圍繞諷刺的主體或主題擬加標(biāo)題。我們可以從以下四個角度給漫畫擬個合適的標(biāo)題，要緊扣寓意，選擇角度擬題：4 1 ）從諷刺主體角度命

10、名；5 2）從呼吁主體角度命名；6 3）從兩者關(guān)系角度辯證命名；語言表達(dá)上，漫畫還可以借用一些修辭手法來擬標(biāo)題。（4:25）歸納總結(jié) 現(xiàn)在我們來回顧整理下這堂課，我們就漫畫的三類題型分別展開討論歸納總結(jié)，描述漫畫應(yīng)關(guān)注要素、要素間的關(guān)系及細(xì)節(jié)，揭示寓意要明確褒貶對象，概括畫面意，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，揭示本質(zhì)內(nèi)涵，擬寫標(biāo)題可以從諷刺主體、呼吁主體、兩者關(guān)系、寓意等四個角度命名。七、學(xué)以致用接下來，我們就這幅漫畫為例，請大家分別從描述畫面、揭示寓意、擬寫標(biāo)題三個方面加以訓(xùn)練，先看第一題，描述畫面。（要素、關(guān)系、關(guān)鍵細(xì)節(jié)），揭示寓意和擬寫標(biāo)題，請同學(xué)們當(dāng)場完成，給大家 5分鐘時間，來完成這兩道題。（4:38）

11、三、拓展延伸近幾年漫畫題廣受人們的推崇，不僅在語言文字運(yùn)用中頻繁出現(xiàn)，更是在高考的作文中，也占有了一席之地，比如年漫畫作文有魚吃還捉老鼠！，再比如去年的全國卷1亦是漫畫作文，試著從描述畫面、揭示寓意、擬寫標(biāo)題三個方面解讀這幅漫畫，完成這三道題，也就完成了作文審題立意這一環(huán)節(jié)，請大家回去完成，明天我們來評講，今天的課就 到此為止，下課，同學(xué)們再見。二、高中圖文轉(zhuǎn)換專題訓(xùn)練2 .下面是 北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)”標(biāo)識，請仔細(xì)觀察標(biāo)識，理解標(biāo)識要素的內(nèi)涵，填寫下面介紹詞中的空缺部分，每空不多于6個字。北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)標(biāo)識由正圓形、寫意的司南、北斗星等主要元素組成，充滿了濃厚的 氣息。北斗星自古是人們用來辨識

12、方位的依據(jù)，司南是我國古代發(fā) 明的 的儀器，兩者結(jié)合彰顯了中國古代的 成就。該標(biāo)識象征著衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)星地一體，為人們提供服務(wù)，同時還蘊(yùn)含著我國衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的名字北斗”。網(wǎng)格化地球和中英文文字彰顯了北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng) 的宗旨。【答案】 太極陰陽魚；中國傳統(tǒng)文化；辨別方向；科學(xué)技術(shù)；定位導(dǎo)航；服務(wù)全球【解析】【分析】本題是 北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)”標(biāo)識圖，請仔細(xì)觀察標(biāo)識，理解標(biāo)識要素的 內(nèi)涵，根據(jù)語境填寫介紹詞中的空缺部分即可。故答案為：太極陰陽魚；中國傳統(tǒng)文化；辨別方向；科學(xué)技術(shù)；定位導(dǎo)航；服務(wù)全球【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換和補(bǔ)寫句子的能力。圖文轉(zhuǎn)換，要求考生將圖表中的信息 轉(zhuǎn)換成語言文字信息，但一般

13、不需要也不允許我們進(jìn)行想象甚至虛構(gòu)。這類題答題思路 是：先看標(biāo)題，再看圖示，不放過圖示中的文字，然后概括答題。補(bǔ)寫句子需要學(xué)生閱讀 全文，在了解文章大意的基礎(chǔ)上，根據(jù)上下文的內(nèi)容和句式填寫合適的句子，使之形成一 個整體。3 .閱讀華君武漫畫科學(xué)分工，回答問題。（1）簡要說明漫畫的主要內(nèi)容。（2）這幅漫畫蘊(yùn)含了什么樣的寓意？【答案】（1）漫畫中，吹奏笛子的人只用嘴吹，出調(diào)的是另一個人在按笛子的發(fā)音孔。（2）比喻在某一事情上工序分工太細(xì)，表面好像科學(xué)，實(shí)際上本來一個人可以完成的工 作，卻要兩個人去做，反而導(dǎo)致工作的繁瑣、疲沓、浪費(fèi)。【解析】 【分析】這是一道漫畫題，題干給出了兩個小問題，第（1）題

14、要求 簡要說明漫畫的主要內(nèi)容”，即描述畫面，具體說就是用描述性的語言介紹畫面的內(nèi)容。作答時要細(xì)察 畫面，（人、物、景不遺漏），分析細(xì)節(jié)，抓住矛盾。本題漫畫中有兩個人坐在一起吹笛子，一個人按孔，一個人吹。第（ 2）題問這幅漫畫蘊(yùn)含了什么樣的寓意 ”，這是分析漫畫 的寓意，即通過漫畫揭示出事件的本質(zhì)內(nèi)涵。先要認(rèn)真細(xì)致的觀察畫面的內(nèi)容，找出其諷刺、頌揚(yáng)的對象或行為。要注意：畫面的形象主體不一定是諷刺或頌揚(yáng)的對象，要學(xué)會由實(shí)”及 虛”，由表及里。然后挖掘隱含信息，進(jìn)一步提煉概括畫面所揭示的主題。這幅漫畫的標(biāo)題是 科學(xué)分工”，本來一個人就可以吹得笛子，非得兩個人分工，看來這 分工”并 不科學(xué)”，而且還浪

15、費(fèi)資源，使得工作效率太低，答題時據(jù)此回答即可。故答案為：（1）漫畫中，吹奏笛子的人只用嘴吹，出調(diào)的是另一個人在按笛子的發(fā)音孔。（2）比喻在某一事情上工序分工太細(xì)，表面好像科學(xué)，實(shí)際上本來一個人可以完成的工作，卻要兩個人去做，反而導(dǎo)致工作的繁瑣、疲沓、浪費(fèi)?！军c(diǎn)評】解答漫畫題，讀懂漫畫、理解其寓意是核心。具體說來，應(yīng)遵循以下答題思路：1 .仔細(xì)觀察畫面。漫畫的重要特點(diǎn)是用筆簡潔，但不會缺少人或物的動作、表情、語言等；只有多個 要素”整合起來，才能形成特定情景，從而表現(xiàn)主題思想。所以，畫面上的每一個要素”都對表達(dá)寓意起著提示作用。審讀試題時，一定要仔細(xì)察看畫面，注意各個要素”所提供的信息（比如看看

16、畫中有幾個人、幾件物，看清人物的神態(tài)、動作，把握人 與物、人與人、物與物之間的關(guān)系等）；2 .看畫中的語言文字。漫畫為了更好地表達(dá)寓意，常配有言簡意賅的文字，這對我們領(lǐng)會 含意大有幫助。因此，面對一幅漫畫，要仔細(xì)品味畫中文字，認(rèn)真思考其中隱含的觀點(diǎn)。4 .文中所述下列聽雨場景，與右圖意境最吻合的一項(xiàng)是（A.疏雨滴梧桐 廬下【答案】CB.驟雨打荷葉C.江闊云低客舟中D.白頭聽雨僧【解析】【分析】選項(xiàng) 雨，畫面中無雨故排除。 故答案為：CB驟雨打荷葉”，畫面中無荷，排除 B。A、BC項(xiàng)寫茫茫江面，人在舟中，與畫面吻合。故選D三個選項(xiàng)中都寫到Co【點(diǎn)評】此題考查把握圖文轉(zhuǎn)換的能力。圖文轉(zhuǎn)換題是一種綜

17、合性、技巧性強(qiáng)，具有創(chuàng)新 特色的新題型，要求考生根據(jù)圖或表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含 的信息，對材料進(jìn)行綜合性評價或推斷。解答此題時，一要觀察清楚圖表上的內(nèi)容，二要 讀清楚題目的要求。70周年活動的唯一指定標(biāo)5 .下圖為國務(wù)院新聞辦公室發(fā)布的慶祝中華人民共和國成立 識。請說明該標(biāo)志的組成元素和設(shè)計寓意。* E Ir +【答案】組成元素：以數(shù)字 “7麟口代表國家形象的國徽五星及天安門作為設(shè)計核心元素?！?的造設(shè)計寓意：緊扣中華人民共和國成立70周年慶典活動主題。“7設(shè)計成翻開歷史新的一頁 的視覺效果，突出黨和國家各項(xiàng)事業(yè)的嶄新形象，中華民族奮力譜寫新篇章。（或型像節(jié)日的彩帶，

18、蘊(yùn)含了重大節(jié)日的歡慶氣氛。）【解析】 【分析】首先，宏觀把握會徽（行業(yè)性圖標(biāo)）的外形特點(diǎn)，關(guān)注中間中英文大小寫和變體，以及涉及的時間、事物等。本題中的標(biāo)識以數(shù)字“70符號，時間“1945-2019”，國徽五星及天安門為設(shè)計元素。其次，說明（介紹）畫面要按順序。如上下、左右、主次等。然后，注意由表及里，分析其內(nèi)涵和寓意，對圖標(biāo)的創(chuàng)意（含義）說要聯(lián)系具體對象作出合理解釋。比如本題的標(biāo)識可作如下的聯(lián)想：“ 70扣中華人民共和國成立70周年慶典活動主題”翻開歷史新的一頁的視覺效果 ” “的造型又像節(jié)日的彩帶，蘊(yùn)含了 重大節(jié)日的歡慶氣氛接著，采用規(guī)范的說明語言：準(zhǔn)確、簡明、平實(shí)、清晰。不能隨意想象，要扣

19、住圖中的信息點(diǎn)來聯(lián)想。最后，力求避免遺漏說明內(nèi)容，要認(rèn)真觀察圖的組成部分，并落實(shí)好。故答案為：組成元素：以數(shù)字“70和代表國家形象的國徽五星及天安門作為設(shè)計核心元素。設(shè)計寓意：緊扣中華人民共和國成立70周年慶典活動主題?！办笥嫵煞_歷史新的一頁的視覺效果，突出黨和國家各項(xiàng)事業(yè)的嶄新形象，中華民族奮力譜寫新篇章。（或“7”的造型像節(jié)日的彩帶，蘊(yùn)含了重大節(jié)日的歡慶氣氛。）【點(diǎn)評】該題考查徽標(biāo)類圖文轉(zhuǎn)換。完成這類題目，需要注意以下幾點(diǎn)：1.認(rèn)真審題，整體看圖。2.注意細(xì)節(jié)，圖中數(shù)字、字母、文字的變形之處往往是作者想要著力表現(xiàn)的內(nèi)容，也是答題要點(diǎn)所在。3.描述徽標(biāo)構(gòu)成要素，概括畫面內(nèi)容要全面。4.揭示

20、深層寓意，比如變形之處想要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，徽標(biāo)體現(xiàn)的地域性特色等。6 .下面是一幅關(guān)于 人類發(fā)展預(yù)估”的圖示，請把此圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過 80個字。人類發(fā)展時間【答案】 示例：現(xiàn)在，人類發(fā)展正處在一個由慢到快的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。如果用過去或今天的發(fā)展速度預(yù)測明天，會做出錯誤的判斷。只有以指數(shù)級速度，才能正確預(yù)測人類未來的發(fā)展?！窘馕觥俊痉治觥拷獯鸨绢}，首先要審讀題干要求，明確圖表的內(nèi)容。其次，分析曲線的特點(diǎn)，抓住曲線所體現(xiàn)的運(yùn)行情況和發(fā)展趨勢，著重抓曲線變化的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)前后的數(shù)據(jù)變化。最后按照題干要求，組織語言作答。分析這條曲線應(yīng)抓住關(guān)鍵時間節(jié)點(diǎn)現(xiàn)在”，現(xiàn)在”是人類發(fā)

21、展的一個由慢到快的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，根據(jù)圖中的文字可知，人類隨著時間的發(fā)展，如果用過去或今天的發(fā)展速度預(yù)測明天，會做出錯誤的判斷，只有以指數(shù)級速度預(yù)測明天，才能做出正確預(yù)測。故答案為：示例：現(xiàn)在，人類發(fā)展正處在一個由慢到快的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。如果用過去或今天的發(fā)展速度預(yù)測明天，會做出錯誤的判斷。只有以指數(shù)級速度，才能正確預(yù)測人類未來的發(fā)展?！军c(diǎn)評】圖文轉(zhuǎn)換題就是要求考生將圖表中的信息轉(zhuǎn)換成語言文字信息，但一般不需要也 不允許我們進(jìn)行想象甚至虛構(gòu)。從近幾年的考題情況看，有時只需將圖表所包含的一般信 息用文字表述出來即可，有時則需要將圖表中所蘊(yùn)涵的內(nèi)在信息用語言表述出來，且往往 表現(xiàn)為一些觀點(diǎn)型或結(jié)論型的句子。由此可

22、見，這種題型對考生敏銳捕捉信息，精確分析 信息和準(zhǔn)確精煉概括的能力有著較高的要求。7 .下圖為普遍流行的網(wǎng)上購物模式，請根據(jù)圖表內(nèi)容對 網(wǎng)上購物”這種購物模式下定義，要 求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，100字以內(nèi)。造-一曲*段【答案】 網(wǎng)絡(luò)購物是一種消費(fèi)者進(jìn)網(wǎng)店選擇要購買的商品，提交訂單完成購買后，經(jīng)網(wǎng)店 處理訂單，向消費(fèi)者提供憑證，并將商品分發(fā)給派送員，由派送員為消費(fèi)者送貨上門，消 費(fèi)者提供憑證取得商品的購物模式。【解析】 【分析】本題中心主題是：普遍流行的網(wǎng)上購物模式。考生在作答的時候要注意箭頭的指向方向，最后要注意要求：請根據(jù)圖表內(nèi)容對網(wǎng)上購物”這種購物模式下定義，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)

23、確，語言連貫，100字以內(nèi)。字?jǐn)?shù)的限定是最關(guān)鍵的，考生要注意語言的簡潔。故答案為：網(wǎng)絡(luò)購物是一種消費(fèi)者進(jìn)網(wǎng)店選擇要購買的商品，提交訂單完成購買后，經(jīng)網(wǎng)店處理訂單，向消費(fèi)者提供憑證，并將商品分發(fā)給派送員，由派送員為消費(fèi)者送貨上門，消費(fèi)者提供憑證取得商品的購物模式?！军c(diǎn)評】本題考查的是圖文轉(zhuǎn)換的能力，注意抓住圖表中關(guān)鍵的內(nèi)容。做此題，先要弄清 圖表的直觀內(nèi)容，推出圖表深層次的內(nèi)容；然后理出陳述的順序和層次；再結(jié)合題目要求 組織答案。8 .（題文）請根據(jù)圖中的信息，用文字描述用戶登錄”的基本環(huán)節(jié)，不超過 70個字。爪一司| 實(shí) 皿 JtI齊藝IJI樂可I【答案】 用戶登錄在選擇用戶級別后進(jìn)行驗(yàn)證；驗(yàn)

24、證通過后，系統(tǒng)管理員、實(shí)驗(yàn)室管理員 和普通用戶則分別進(jìn)入各自界面。若驗(yàn)證未通過則重新進(jìn)行用戶登錄?！窘馕觥俊痉治觥扛鶕?jù)大箭頭的方向，看清過程主要有幾大步，然后分別又有幾個環(huán)節(jié)， 表述時要信息完整，語言通順。本題主要過程有三步，先登錄驗(yàn)證，再進(jìn)入界面，若未通 過則重新登錄。故答案為：用戶登錄在選擇用戶級別后進(jìn)行驗(yàn)證；驗(yàn)證通過后，系統(tǒng)管理員、實(shí)驗(yàn)室管理 員和普通用戶則分別進(jìn)入各自界面。若驗(yàn)證未通過則重新進(jìn)行用戶登錄。【點(diǎn)評】此題考查語言表達(dá)準(zhǔn)確、連貫、簡明的能力。屬于表文轉(zhuǎn)換題。根據(jù)圖示轉(zhuǎn)化為 文字的題目解答時一定要兼顧圖示中的各個要素。首先要讀清圖示的標(biāo)題注釋，看清楚題 目要求，明確陳述對象是什

25、么。找出圖示中每一個重點(diǎn)環(huán)節(jié)，方框里的詞語屬于關(guān)鍵概 念，是句子的 主干”；帶箭頭的橫線展示著流程的走向。按照箭頭方向用文字轉(zhuǎn)述出來。 注意，這類題目解答時用詞一定要簡潔、通順、準(zhǔn)確。9 .下面是某校語文教研組設(shè)計的整本書閱讀教學(xué)”的流程圖，請將此圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過 90個字?！敬鸢浮?整本書閱讀教學(xué)，首先要確定閱讀單元主題學(xué)習(xí)目標(biāo)，再劃分若干閱讀專題，并提出專題探究問題，然后設(shè)計學(xué)習(xí)活動過程，最后進(jìn)行檢測評價，再據(jù)此進(jìn)行教學(xué)反思?！窘馕觥?【分析】從圖上來看，應(yīng)該先按照由上往下的順序進(jìn)行敘述，接著就是由左到右；從圖上各部分的組成來看，主要由五個部分

26、組成，即主題單元學(xué)習(xí)目標(biāo)”閱讀專題以及專題探究問題”學(xué)習(xí)活動過程“檢測評價”以及教學(xué)反思”，最后根據(jù)這一順序進(jìn)行擬寫 就可以了。故答案為：整本書閱讀教學(xué)，首先要確定閱讀單元主題學(xué)習(xí)目標(biāo)，再劃分若干閱讀專題， 并提出專題探究問題，然后設(shè)計學(xué)習(xí)活動過程，最后進(jìn)行檢測評價，再據(jù)此進(jìn)行教學(xué)反 思。【點(diǎn)評】此題考查把握圖文轉(zhuǎn)換的能力。圖文轉(zhuǎn)換題是一種綜合性、技巧性強(qiáng)，具有創(chuàng)新 特色的新題型，要求考生根據(jù)圖或表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含 的信息，對材料進(jìn)行綜合性評價或推斷。解答此題時，一要觀察清楚圖表上的內(nèi)容，二要 讀清楚題目的要求。10 . （2019?天津）某初中校就 喜歡的榜群類

27、型”對本校學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，請根據(jù)下圖的統(tǒng) 計結(jié)果，就今后的榜樣教育向?qū)W校提兩條建議。要求：不能出現(xiàn)數(shù)字。翼橫父母. 歧育事 毋禊或有吩幡怖長.同學(xué) 橘鞋明聚精樣（改編自2019年4月11日中國教育報）【答案】 鼓勵學(xué)生以父母、師長、同學(xué)等身邊人”為榜樣；多宣傳英模勞模等杰出人物的事跡； 對崇拜影視明星的學(xué)生要正面引導(dǎo)；關(guān)注榜樣缺失的學(xué)生群體?！窘馕觥俊痉治觥扛鶕?jù)圖表信息，有45%的學(xué)生以父母、師長、同學(xué)為榜樣，據(jù)此可建議鼓勵學(xué)生以父母、師長、同學(xué)等 身邊人為榜樣”；有30%多的學(xué)生以英模、勞模為榜樣，有25%的學(xué)生以科學(xué)家為榜樣，有不到15%的學(xué)生以政商界精英為榜樣，據(jù)此可建議多宣傳英模、勞模等杰出人物的事跡”；有不到40%的人以影視明星為榜樣，據(jù)此可建議對崇拜明星的學(xué)生要正面引導(dǎo) ”；有近15%的學(xué)生沒有榜樣，據(jù)此可建議關(guān)注榜樣缺失的學(xué)生群體”。故答案為：鼓勵學(xué)生以父母、師長、同學(xué)等 身邊人”為榜樣；多宣傳英模勞模等杰出 人物的事跡； 對崇拜影視明星的學(xué)生要正面引導(dǎo)；關(guān)注榜樣缺失的學(xué)生群體?！军c(diǎn)評】本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。解答此類題目，首先要認(rèn)真審題，觀察圖表，弄清坐