學(xué)前兒童體育教育全面精致深度版

1、 學(xué)前兒童體育學(xué)前兒童體育1235contents 4學(xué)前兒童身體運(yùn)動(dòng)的價(jià)值學(xué)前兒童身體運(yùn)動(dòng)的價(jià)值幼兒身體素質(zhì)的培養(yǎng)幼兒身體素質(zhì)的培養(yǎng)學(xué)前兒童體育活動(dòng)的內(nèi)容與方法學(xué)前兒童體育活動(dòng)的內(nèi)容與方法學(xué)前兒童體育活動(dòng)的組織學(xué)前兒童體育活動(dòng)的組織學(xué)前兒童體育活動(dòng)的評(píng)價(jià)學(xué)前兒童體育活動(dòng)的評(píng)價(jià)第一章第一章 學(xué)前兒童身體運(yùn)動(dòng)的價(jià)值學(xué)前兒童身體運(yùn)動(dòng)的價(jià)值第一節(jié)第一節(jié) 學(xué)前兒童體育的內(nèi)涵學(xué)前兒童體育的內(nèi)涵一、什么是體育一、什么是體育 體育體育-通過身體進(jìn)行的教育通過身體進(jìn)行的教育 包括：學(xué)校體育包括：學(xué)校體育 競技體育競技體育 大眾體育大眾體育 二、什么是學(xué)前兒童體育二、什么是學(xué)前兒童體育1 1、定義：、定義：是遵

2、循學(xué)前兒童身體發(fā)展規(guī)律、以增強(qiáng)體質(zhì)、提高健康是遵循學(xué)前兒童身體發(fā)展規(guī)律、以增強(qiáng)體質(zhì)、提高健康水平為目的所進(jìn)行的一系列教育活動(dòng)。水平為目的所進(jìn)行的一系列教育活動(dòng)。2 2、學(xué)前兒童體育與學(xué)校體育的區(qū)別：、學(xué)前兒童體育與學(xué)校體育的區(qū)別：融保育與教育為一體的特殊的教育領(lǐng)域。融保育與教育為一體的特殊的教育領(lǐng)域。三、體質(zhì)（人體的質(zhì)量）三、體質(zhì)（人體的質(zhì)量）體質(zhì)體質(zhì)（1）生理功能狀生理功能狀態(tài)態(tài)體格體格心理功心理功能狀態(tài)能狀態(tài)體能體能人體適應(yīng)人體適應(yīng)能力能力體型體型生長發(fā)育水平、營養(yǎng)狀況生長發(fā)育水平、營養(yǎng)狀況新陳代謝水平新陳代謝水平各器官系統(tǒng)的效能各器官系統(tǒng)的效能身體基本活動(dòng)能力：走跑跳等活動(dòng)能力身體基本活

3、動(dòng)能力：走跑跳等活動(dòng)能力身體素質(zhì)：爆發(fā)力、耐力、協(xié)調(diào)、速度身體素質(zhì)：爆發(fā)力、耐力、協(xié)調(diào)、速度等素質(zhì)等素質(zhì)適應(yīng)環(huán)境變化的能力適應(yīng)環(huán)境變化的能力抵御疾病的能力抵御疾病的能力本體感知能力本體感知能力良好情緒、堅(jiān)強(qiáng)意識(shí)、開朗的個(gè)性等良好情緒、堅(jiān)強(qiáng)意識(shí)、開朗的個(gè)性等 第二節(jié)第二節(jié) 學(xué)前兒童體育活動(dòng)的目的與任務(wù)學(xué)前兒童體育活動(dòng)的目的與任務(wù) 一、教育目的一、教育目的 增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，增進(jìn)幼兒的身心健康。增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，增進(jìn)幼兒的身心健康。二、任務(wù)二、任務(wù)培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)興趣興趣，使幼兒養(yǎng)成積極鍛煉身體的，使幼兒養(yǎng)成積極鍛煉身體的良良好習(xí)慣好習(xí)慣通過開展適合學(xué)前兒童的身體運(yùn)動(dòng)，促使幼兒身體

4、正常的通過開展適合學(xué)前兒童的身體運(yùn)動(dòng)，促使幼兒身體正常的生生長發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展長發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，發(fā)展幼兒的，發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)和基本的活身體素質(zhì)和基本的活動(dòng)動(dòng)能力，培養(yǎng)幼兒正確的能力，培養(yǎng)幼兒正確的身體姿勢身體姿勢，提高幼兒機(jī)體的，提高幼兒機(jī)體的適應(yīng)能適應(yīng)能力力，以增，以增強(qiáng)幼兒體質(zhì)強(qiáng)幼兒體質(zhì)、促進(jìn)幼兒身體的健康、促進(jìn)幼兒身體的健康通過身體運(yùn)動(dòng)，豐富幼兒的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，通過身體運(yùn)動(dòng)，豐富幼兒的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的智力，發(fā)展幼兒的智力，促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展，激發(fā)幼兒愉快的情緒，培養(yǎng)幼兒，激發(fā)幼兒愉快的情緒，培養(yǎng)幼兒良良好的心理品質(zhì)與個(gè)性好的心理品質(zhì)與個(gè)性，以增進(jìn)幼兒

5、心理的健康，以增進(jìn)幼兒心理的健康第三節(jié) 身體運(yùn)動(dòng)與學(xué)前兒童身體的發(fā)展一、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)一、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)主要側(cè)重關(guān)注由骨骼、肌肉、關(guān)節(jié)（包括韌帶）等器官主要側(cè)重關(guān)注由骨骼、肌肉、關(guān)節(jié)（包括韌帶）等器官組成的與運(yùn)動(dòng)功能有關(guān)的肌體要素組成的與運(yùn)動(dòng)功能有關(guān)的肌體要素關(guān)系網(wǎng)絡(luò)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)神經(jīng)系統(tǒng)神經(jīng)系統(tǒng)肌肉肌肉關(guān)節(jié)關(guān)節(jié)骨骼骨骼骨骼骨骼骨骼骨骼骨骼的功骨骼的功能能支撐身體，保護(hù)內(nèi)臟器官支撐身體，保護(hù)內(nèi)臟器官造血造血參與運(yùn)動(dòng)參與運(yùn)動(dòng)幼兒骨幼兒骨骼特點(diǎn)骼特點(diǎn)密度小、彈性大、易變形、可塑性強(qiáng)密度小、彈性大、易變形、可塑性強(qiáng)骨髓全是紅骨髓，造血機(jī)能強(qiáng)骨髓全是紅骨髓，造血機(jī)能強(qiáng)未完全骨化，生長迅速未完全骨化，生長迅速脊柱生理彎曲

6、尚未形成，骨盆愈合不脊柱生理彎曲尚未形成，骨盆愈合不牢牢運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)：骨骼運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)：骨骼骨骼運(yùn)動(dòng)骨骼運(yùn)動(dòng)骨骼運(yùn)骨骼運(yùn)動(dòng)價(jià)值動(dòng)價(jià)值使骨松質(zhì)排列更整齊使骨松質(zhì)排列更整齊使骨脛變粗使骨脛變粗使骨胳縱向增長使骨胳縱向增長價(jià)值生價(jià)值生成機(jī)制成機(jī)制加速血液循環(huán)加速血液循環(huán)增加營養(yǎng)供給增加營養(yǎng)供給,加速新的骨組織增生加速新的骨組織增生加速無機(jī)物沉淀，增強(qiáng)骨的堅(jiān)固性加速無機(jī)物沉淀，增強(qiáng)骨的堅(jiān)固性使骨密質(zhì)增厚使骨密質(zhì)增厚運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)：骨骼運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)：骨骼骨骼保健骨骼保健保持生活和運(yùn)動(dòng)中的正確姿態(tài)保持生活和運(yùn)動(dòng)中的正確姿態(tài)使用合適的生活、運(yùn)動(dòng)器具使用合適的生活、運(yùn)動(dòng)器具避免劇烈扭動(dòng)胯骨避免劇烈扭動(dòng)胯骨避免在堅(jiān)硬的地面上作跳

7、躍運(yùn)動(dòng)避免在堅(jiān)硬的地面上作跳躍運(yùn)動(dòng)不穿過大過小過硬和鞋底過光滑的鞋子不穿過大過小過硬和鞋底過光滑的鞋子采用各種有助于減少過度震動(dòng)和避免撞擊采用各種有助于減少過度震動(dòng)和避免撞擊的自我保護(hù)運(yùn)動(dòng)方式的自我保護(hù)運(yùn)動(dòng)方式肌肉肌肉肌肉肌肉肌肉的肌肉的功能功能保護(hù)骨骼和內(nèi)臟保護(hù)骨骼和內(nèi)臟承擔(dān)承擔(dān)“第二第二”心臟的作用心臟的作用參與運(yùn)動(dòng)參與運(yùn)動(dòng)幼兒肌幼兒肌肉特點(diǎn)肉特點(diǎn)柔嫩、收縮力差、易疲勞也易恢復(fù)柔嫩、收縮力差、易疲勞也易恢復(fù)大肌肉發(fā)育早，小肌肉發(fā)育晚大肌肉發(fā)育早，小肌肉發(fā)育晚下肢負(fù)荷大，但下肢肌肉發(fā)育晚下肢負(fù)荷大，但下肢肌肉發(fā)育晚運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)：肌肉運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)：肌肉肌肉肌肉 運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)肌肉肌肉運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)價(jià)值價(jià)值提高軀干

8、肌肉力量，保護(hù)脊柱提高軀干肌肉力量，保護(hù)脊柱提高下肢肌肉力量，支撐身體提高下肢肌肉力量，支撐身體發(fā)揮發(fā)揮“第二第二”心臟作用，減輕心臟心臟作用，減輕心臟負(fù)擔(dān)負(fù)擔(dān)價(jià)值生價(jià)值生成機(jī)制成機(jī)制增強(qiáng)肌肉的堅(jiān)韌性增強(qiáng)肌肉的堅(jiān)韌性肌肉運(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)增加毛細(xì)血管中的血肌肉運(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)增加毛細(xì)血管中的血流量流量運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)：肌肉運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)：肌肉肌肉保健肌肉保健使肌體保持適當(dāng)緊張度使肌體保持適當(dāng)緊張度適當(dāng)鍛煉和休息適當(dāng)鍛煉和休息防止肌肉損傷防止肌肉損傷保證適當(dāng)營養(yǎng)保證適當(dāng)營養(yǎng)避免偏部位練習(xí)避免偏部位練習(xí)避免肌肉過避免肌肉過度疲勞度疲勞骨膜骨膜骨髓骨髓關(guān)節(jié)囊關(guān)節(jié)囊關(guān)節(jié)軟骨關(guān)節(jié)軟骨關(guān)節(jié)關(guān)節(jié)關(guān)節(jié)關(guān)節(jié)關(guān)節(jié)的關(guān)節(jié)的功能功能減少兩骨之間的硬

9、性摩擦和撞擊減少兩骨之間的硬性摩擦和撞擊參與運(yùn)動(dòng)時(shí)，肢體的靈活性增強(qiáng)參與運(yùn)動(dòng)時(shí)，肢體的靈活性增強(qiáng)幼兒關(guān)節(jié)幼兒關(guān)節(jié)特點(diǎn)特點(diǎn)臼窩較淺、關(guān)節(jié)囊較淺臼窩較淺、關(guān)節(jié)囊較淺周圍肌肉柔嫩、韌帶較松周圍肌肉柔嫩、韌帶較松關(guān)節(jié)易脫臼，韌帶易受損關(guān)節(jié)易脫臼，韌帶易受損運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)：關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)：關(guān)節(jié)關(guān)節(jié)保健關(guān)節(jié)保健運(yùn)動(dòng)前應(yīng)注意先活動(dòng)相應(yīng)關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)前應(yīng)注意先活動(dòng)相應(yīng)關(guān)節(jié)注意經(jīng)常鍛煉關(guān)節(jié)和周邊肌肉、韌帶注意經(jīng)常鍛煉關(guān)節(jié)和周邊肌肉、韌帶謹(jǐn)慎地做懸垂運(yùn)動(dòng)謹(jǐn)慎地做懸垂運(yùn)動(dòng)謹(jǐn)慎地做拎、提重物運(yùn)動(dòng)謹(jǐn)慎地做拎、提重物運(yùn)動(dòng)避免關(guān)節(jié)受撞擊或運(yùn)動(dòng)過度避免關(guān)節(jié)受撞擊或運(yùn)動(dòng)過度二、血液循環(huán)系統(tǒng)與呼吸系統(tǒng)二、血液循環(huán)系統(tǒng)與呼吸系統(tǒng)血液循環(huán)系統(tǒng)血液

10、循環(huán)系統(tǒng)心血管心血管系統(tǒng)系統(tǒng)心血管心血管系統(tǒng)功系統(tǒng)功能能運(yùn)送氧氣運(yùn)送氧氣運(yùn)送營養(yǎng)物質(zhì)運(yùn)送營養(yǎng)物質(zhì)幼兒心血幼兒心血管系統(tǒng)特管系統(tǒng)特點(diǎn)點(diǎn)心率快心率快心率調(diào)節(jié)機(jī)能差心率調(diào)節(jié)機(jī)能差心臟瓣膜發(fā)育不完善心臟瓣膜發(fā)育不完善運(yùn)送代謝物質(zhì)運(yùn)送代謝物質(zhì)新生兒新生兒120-140次次/分鐘分鐘1歲兒歲兒110-130次次/分鐘分鐘3歲兒歲兒100-120次次/分鐘分鐘6歲兒歲兒80-100次次/分鐘分鐘血液循環(huán)系統(tǒng)血液循環(huán)系統(tǒng)心血心血管系統(tǒng)管系統(tǒng) 運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)價(jià)值價(jià)值增強(qiáng)心臟功能增強(qiáng)心臟功能使血管壁生長良好使血管壁生長良好價(jià)值生成價(jià)值生成機(jī)制機(jī)制增強(qiáng)心肌力量增強(qiáng)心肌力量增加心臟收縮能力增加心臟收縮能力心率減慢心

11、率減慢心臟不易疲勞心臟不易疲勞運(yùn)動(dòng)后心率恢復(fù)快運(yùn)動(dòng)后心率恢復(fù)快提高心臟每搏輸出量提高心臟每搏輸出量增加血管壁彈性增加血管壁彈性呼吸系統(tǒng)呼吸系統(tǒng)呼吸呼吸系統(tǒng)系統(tǒng)呼吸系呼吸系統(tǒng)功能統(tǒng)功能吸入氧氣吸入氧氣呼出二氧化碳呼出二氧化碳幼兒呼幼兒呼吸系統(tǒng)吸系統(tǒng)特點(diǎn)特點(diǎn)頻率快頻率快由膈式呼吸向胸腹式混合呼吸由膈式呼吸向胸腹式混合呼吸過渡過渡呼吸道腔管狹窄，粘膜柔嫩，易感呼吸道腔管狹窄，粘膜柔嫩，易感染染呼吸呼吸系統(tǒng)系統(tǒng) 運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)價(jià)值運(yùn)動(dòng)價(jià)值增加肺活量增加肺活量價(jià)值生成價(jià)值生成機(jī)制機(jī)制增強(qiáng)呼吸肌增強(qiáng)呼吸肌胸膈肌胸膈肌使更多的肺泡張開擴(kuò)大血液與空氣使更多的肺泡張開擴(kuò)大血液與空氣的接觸的接觸肺壁肌肺壁肌，保證更

12、充足的氧供應(yīng)，保證更充足的氧供應(yīng)腹肌腹肌的力量的力量適當(dāng)刺激和鍛煉呼吸道的粘膜適當(dāng)刺激和鍛煉呼吸道的粘膜提高呼吸道官腔的適應(yīng)能力和防病提高呼吸道官腔的適應(yīng)能力和防病能力能力有利于沉積在肺尖的病菌排出體外有利于沉積在肺尖的病菌排出體外加快膈式呼吸向胸腹式呼吸過渡加快膈式呼吸向胸腹式呼吸過渡血液循環(huán)系統(tǒng)與呼吸系統(tǒng)血液循環(huán)系統(tǒng)與呼吸系統(tǒng)心血管系心血管系統(tǒng)與呼吸系統(tǒng)與呼吸系統(tǒng)保健統(tǒng)保健學(xué)習(xí)用鼻子呼吸學(xué)習(xí)用鼻子呼吸不在塵土飛揚(yáng)的地方活動(dòng)不在塵土飛揚(yáng)的地方活動(dòng)謹(jǐn)慎地做懸垂、拔河、舉重以及其謹(jǐn)慎地做懸垂、拔河、舉重以及其他與屏氣有關(guān)的運(yùn)動(dòng)他與屏氣有關(guān)的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)注意動(dòng)靜交替活動(dòng)注意動(dòng)靜交替注意避免進(jìn)入注意避免

13、進(jìn)入“無氧代謝狀態(tài)無氧代謝狀態(tài)”激烈運(yùn)動(dòng)后不要立即停止不動(dòng)激烈運(yùn)動(dòng)后不要立即停止不動(dòng)運(yùn)動(dòng)要適量、要循序漸進(jìn)運(yùn)動(dòng)要適量、要循序漸進(jìn) 三、神經(jīng)系統(tǒng)三、神經(jīng)系統(tǒng)神經(jīng)神經(jīng)系統(tǒng)系統(tǒng)神經(jīng)系統(tǒng)神經(jīng)系統(tǒng)功能功能功能功能支配調(diào)節(jié)身支配調(diào)節(jié)身體運(yùn)動(dòng)體運(yùn)動(dòng)支配調(diào)節(jié)自支配調(diào)節(jié)自身運(yùn)動(dòng)身運(yùn)動(dòng)幼兒神幼兒神經(jīng)系統(tǒng)經(jīng)系統(tǒng)特點(diǎn)特點(diǎn)發(fā)育起始時(shí)間早、發(fā)育速度快發(fā)育起始時(shí)間早、發(fā)育速度快神經(jīng)系統(tǒng)較脆弱，大腦神經(jīng)細(xì)胞易疲勞神經(jīng)系統(tǒng)較脆弱，大腦神經(jīng)細(xì)胞易疲勞調(diào)節(jié)的精確性、靈活性、速度、強(qiáng)調(diào)節(jié)的精確性、靈活性、速度、強(qiáng)度均較低度均較低支配調(diào)節(jié)肢體運(yùn)動(dòng)支配調(diào)節(jié)肢體運(yùn)動(dòng)支配調(diào)節(jié)心理過程支配調(diào)節(jié)心理過程支配調(diào)節(jié)感官工作支配調(diào)節(jié)感官工作支配調(diào)節(jié)腦

14、的工作支配調(diào)節(jié)腦的工作支配調(diào)節(jié)臟器工作支配調(diào)節(jié)臟器工作興奮過程相對(duì)抑制過程占優(yōu)勢興奮過程相對(duì)抑制過程占優(yōu)勢調(diào)節(jié)的意識(shí)性、自覺性較差調(diào)節(jié)的意識(shí)性、自覺性較差神經(jīng)系統(tǒng)神經(jīng)系統(tǒng)適宜適宜運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)的影響影響運(yùn)動(dòng)價(jià)值運(yùn)動(dòng)價(jià)值增強(qiáng)興奮、加深抑制增強(qiáng)興奮、加深抑制改善中樞神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)所有器官的支持改善中樞神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)所有器官的支持調(diào)節(jié)作用調(diào)節(jié)作用價(jià)值生價(jià)值生成機(jī)制成機(jī)制利用特殊功能的運(yùn)動(dòng)生成特殊價(jià)值利用特殊功能的運(yùn)動(dòng)生成特殊價(jià)值（再如：投準(zhǔn)（再如：投準(zhǔn)精確）精確）利用整合功能的運(yùn)動(dòng)生成整合價(jià)值利用整合功能的運(yùn)動(dòng)生成整合價(jià)值（如：躲閃（如：躲閃靈活；平衡靈活；平衡抑制）抑制）加快神經(jīng)過程的速度、力度、精確性、加快

15、神經(jīng)過程的速度、力度、精確性、靈活性靈活性增強(qiáng)神經(jīng)細(xì)胞抗疲勞的能力增強(qiáng)神經(jīng)細(xì)胞抗疲勞的能力（如：較長時(shí)間玩有規(guī)則的追逐游戲）（如：較長時(shí)間玩有規(guī)則的追逐游戲）神經(jīng)系統(tǒng)神經(jīng)系統(tǒng)神經(jīng)系神經(jīng)系統(tǒng)保健統(tǒng)保健活動(dòng)量不宜過大，運(yùn)動(dòng)時(shí)間不宜過長活動(dòng)量不宜過大，運(yùn)動(dòng)時(shí)間不宜過長宜多采取動(dòng)靜合理搭配及合理交替的組織安排宜多采取動(dòng)靜合理搭配及合理交替的組織安排宜多采用幼兒感興趣的活動(dòng)的內(nèi)容和方式宜多采用幼兒感興趣的活動(dòng)的內(nèi)容和方式注意使幼兒獲得良好的情緒體驗(yàn)注意使幼兒獲得良好的情緒體驗(yàn)第四節(jié) 身體運(yùn)動(dòng)與學(xué)前兒童心理的發(fā)展一、身體運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)前兒童認(rèn)知發(fā)展的影響一、身體運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)前兒童認(rèn)知發(fā)展的影響健康的身體是智力發(fā)展的

16、物質(zhì)基礎(chǔ)健康的身體是智力發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)身體運(yùn)動(dòng)與大腦的功能狀況身體運(yùn)動(dòng)與大腦的功能狀況 許多實(shí)驗(yàn)研究證明，讓兒童經(jīng)常進(jìn)行手的活動(dòng)，可以有效地刺許多實(shí)驗(yàn)研究證明，讓兒童經(jīng)常進(jìn)行手的活動(dòng)，可以有效地刺激和開發(fā)大腦皮層上的許多區(qū)域，并有助于大腦皮層神經(jīng)細(xì)胞激和開發(fā)大腦皮層上的許多區(qū)域，并有助于大腦皮層神經(jīng)細(xì)胞的成熟與功能完善，這對(duì)于兒童智力的發(fā)展有積極的意義的成熟與功能完善，這對(duì)于兒童智力的發(fā)展有積極的意義 “ “智慧是手指尖開出的花朵智慧是手指尖開出的花朵”3、嬰幼兒的身體運(yùn)動(dòng)與智力活動(dòng)、嬰幼兒的身體運(yùn)動(dòng)與智力活動(dòng) 含義含義：人腦對(duì)當(dāng)前運(yùn)動(dòng)客體或自身動(dòng)作在空間、時(shí)間上位移的反應(yīng)：人腦對(duì)當(dāng)前運(yùn)動(dòng)客體

17、或自身動(dòng)作在空間、時(shí)間上位移的反應(yīng) 對(duì)象對(duì)象：1.外界的客體如運(yùn)動(dòng)的物體、同伴等，外界的客體如運(yùn)動(dòng)的物體、同伴等， 2.自身的運(yùn)動(dòng)。自身的運(yùn)動(dòng)。 對(duì)于兒童來說，對(duì)于兒童來說，沒有正確的運(yùn)動(dòng)知覺，就不可能準(zhǔn)確的反映出外界沒有正確的運(yùn)動(dòng)知覺，就不可能準(zhǔn)確的反映出外界運(yùn)動(dòng)客體、控制自身行動(dòng)，并與周圍環(huán)境保持平衡。運(yùn)動(dòng)客體、控制自身行動(dòng)，并與周圍環(huán)境保持平衡。 一個(gè)拍皮球的孩子，如果他不能準(zhǔn)確的知覺到皮球的運(yùn)動(dòng)方向、速一個(gè)拍皮球的孩子，如果他不能準(zhǔn)確的知覺到皮球的運(yùn)動(dòng)方向、速度等特制，他就不能順利的拍球；如果一個(gè)蕩秋千的孩子不能準(zhǔn)確度等特制，他就不能順利的拍球；如果一個(gè)蕩秋千的孩子不能準(zhǔn)確的知覺自己身

18、體運(yùn)動(dòng)的方向、速度，他就很可能會(huì)從秋千上摔下來的知覺自己身體運(yùn)動(dòng)的方向、速度，他就很可能會(huì)從秋千上摔下來體育與思維體育與思維 最明顯最直接的影響就是最明顯最直接的影響就是兒童的去自我中心化。兒童的去自我中心化。 要進(jìn)行一項(xiàng)成功的體育活動(dòng)，僅僅從兒童自身的角度考慮是要進(jìn)行一項(xiàng)成功的體育活動(dòng)，僅僅從兒童自身的角度考慮是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這就需要兒童既要認(rèn)識(shí)自身，又認(rèn)識(shí)事物，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這就需要兒童既要認(rèn)識(shí)自身，又認(rèn)識(shí)事物，并并能將自己與客體項(xiàng)區(qū)別，從客體的性質(zhì)和特點(diǎn)出發(fā)來進(jìn)行思能將自己與客體項(xiàng)區(qū)別，從客體的性質(zhì)和特點(diǎn)出發(fā)來進(jìn)行思維活動(dòng)與體育活動(dòng)。維活動(dòng)與體育活動(dòng)。例如在玩捉迷藏的游戲時(shí)，年齡小的孩子常常

19、指把自己的頭藏例如在玩捉迷藏的游戲時(shí)，年齡小的孩子常常指把自己的頭藏起來，就以為別的同伴都看不到自己，但經(jīng)過游戲的多次的起來，就以為別的同伴都看不到自己，但經(jīng)過游戲的多次的進(jìn)行，孩子就會(huì)逐漸意識(shí)到這一點(diǎn)開始從別人的角度來考慮進(jìn)行，孩子就會(huì)逐漸意識(shí)到這一點(diǎn)開始從別人的角度來考慮了。了。二、身體運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)前兒童個(gè)性形成的影響二、身體運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)前兒童個(gè)性形成的影響身體活動(dòng)的能力影響幼兒自我概念的形成身體活動(dòng)的能力影響幼兒自我概念的形成 兒童的自信心的建立兒童的自信心的建立 自信心就像催化劑能將人的一切潛能調(diào)動(dòng)起來，使人們百折不自信心就像催化劑能將人的一切潛能調(diào)動(dòng)起來，使人們百折不撓，不斷努力，最終獲得成

20、功。培養(yǎng)自信心的方法是多種多樣撓，不斷努力，最終獲得成功。培養(yǎng)自信心的方法是多種多樣的，通過體育活動(dòng)可以非常有效的培養(yǎng)孩子的自信心。的，通過體育活動(dòng)可以非常有效的培養(yǎng)孩子的自信心。 在挑戰(zhàn)中認(rèn)識(shí)自我在挑戰(zhàn)中認(rèn)識(shí)自我 有主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)有主動(dòng)探索的機(jī)會(huì) 幼兒的運(yùn)動(dòng)能力與個(gè)性特征幼兒的運(yùn)動(dòng)能力與個(gè)性特征兒童意志的形成兒童意志的形成 意志是指幼兒自覺的確定目的，并支配其行動(dòng)以實(shí)現(xiàn)預(yù)定目的的心意志是指幼兒自覺的確定目的，并支配其行動(dòng)以實(shí)現(xiàn)預(yù)定目的的心理過程。理過程。兒童體育運(yùn)動(dòng)體現(xiàn)出的努力克服困難、自我說服等都是促進(jìn)幼兒意志兒童體育運(yùn)動(dòng)體現(xiàn)出的努力克服困難、自我說服等都是促進(jìn)幼兒意志形成的重要體現(xiàn)。形成

21、的重要體現(xiàn)。例如單腳跳的練習(xí)，需要幼兒由較強(qiáng)的克服困難的意志，不斷的鼓勵(lì)例如單腳跳的練習(xí)，需要幼兒由較強(qiáng)的克服困難的意志，不斷的鼓勵(lì)自己堅(jiān)持練習(xí)才能取得成功。再如，一個(gè)面對(duì)曾經(jīng)失敗過多次的攀爬自己堅(jiān)持練習(xí)才能取得成功。再如，一個(gè)面對(duì)曾經(jīng)失敗過多次的攀爬架，他如何戰(zhàn)勝怯懦、鼓起勇氣去嘗試，去學(xué)習(xí)，也是需要幼兒有非架，他如何戰(zhàn)勝怯懦、鼓起勇氣去嘗試，去學(xué)習(xí)，也是需要幼兒有非常堅(jiān)強(qiáng)的意志的。常堅(jiān)強(qiáng)的意志的。培養(yǎng)幼兒良好的社會(huì)適應(yīng)能力培養(yǎng)幼兒良好的社會(huì)適應(yīng)能力社會(huì)性規(guī)則的認(rèn)識(shí)社會(huì)性規(guī)則的認(rèn)識(shí) 學(xué)前體育活動(dòng)的項(xiàng)目和種類很多，其中有一些是可以個(gè)人單獨(dú)學(xué)前體育活動(dòng)的項(xiàng)目和種類很多，其中有一些是可以個(gè)人單獨(dú)進(jìn)

22、行的，但絕大多數(shù)的運(yùn)動(dòng)需要在社會(huì)性的場合中進(jìn)行的。這時(shí)進(jìn)行的，但絕大多數(shù)的運(yùn)動(dòng)需要在社會(huì)性的場合中進(jìn)行的。這時(shí)幼兒遵守必須對(duì)活動(dòng)或游戲的規(guī)則，這對(duì)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)社會(huì)規(guī)幼兒遵守必須對(duì)活動(dòng)或游戲的規(guī)則，這對(duì)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)社會(huì)規(guī)則有很大的幫助則有很大的幫助攻擊行為的減少，親社會(huì)行為的增加攻擊行為的減少，親社會(huì)行為的增加 體育活動(dòng)不僅能夠讓幼兒身心愉快，而且在運(yùn)動(dòng)的過程中，由于體育活動(dòng)不僅能夠讓幼兒身心愉快，而且在運(yùn)動(dòng)的過程中，由于幼兒體內(nèi)過多的能量得到消耗，那么此時(shí)幼兒就很少會(huì)對(duì)同伴有幼兒體內(nèi)過多的能量得到消耗，那么此時(shí)幼兒就很少會(huì)對(duì)同伴有攻擊性行為；相反幼兒在某項(xiàng)活動(dòng)中產(chǎn)生的成就感后，很有可能攻擊

23、性行為；相反幼兒在某項(xiàng)活動(dòng)中產(chǎn)生的成就感后，很有可能會(huì)幫助那些動(dòng)作發(fā)展比較差一點(diǎn)的孩子。會(huì)幫助那些動(dòng)作發(fā)展比較差一點(diǎn)的孩子。激發(fā)幼兒愉快的情緒激發(fā)幼兒愉快的情緒一切與幼兒體育運(yùn)動(dòng)相聯(lián)系的情緒、情感體驗(yàn)都可以稱之為一切與幼兒體育運(yùn)動(dòng)相聯(lián)系的情緒、情感體驗(yàn)都可以稱之為運(yùn)動(dòng)情感運(yùn)動(dòng)情感幼兒運(yùn)動(dòng)情感的特征幼兒運(yùn)動(dòng)情感的特征：鮮明性、強(qiáng)烈性。鮮明性、強(qiáng)烈性。 由于在運(yùn)動(dòng)過程中，幼兒的生理、心理負(fù)荷量都比較大，所以其情緒體驗(yàn)由于在運(yùn)動(dòng)過程中，幼兒的生理、心理負(fù)荷量都比較大，所以其情緒體驗(yàn)就會(huì)表現(xiàn)得非常鮮明、非常強(qiáng)烈；就會(huì)表現(xiàn)得非常鮮明、非常強(qiáng)烈； 具有多樣性和易變性。具有多樣性和易變性。 根據(jù)體育活動(dòng)的內(nèi)

24、容、難度的不同，幼兒在活動(dòng)中所體現(xiàn)出的情緒也是根據(jù)體育活動(dòng)的內(nèi)容、難度的不同，幼兒在活動(dòng)中所體現(xiàn)出的情緒也是多樣的易變的。多樣的易變的。 心理學(xué)中把情感的表現(xiàn)形式分為心理學(xué)中把情感的表現(xiàn)形式分為心境、激情與熱情心境、激情與熱情三種。三種。兒童在體育活動(dòng)中所體現(xiàn)出來的情感也可以歸為這三種：兒童在體育活動(dòng)中所體現(xiàn)出來的情感也可以歸為這三種：運(yùn)動(dòng)心運(yùn)動(dòng)心境、運(yùn)動(dòng)激情、運(yùn)動(dòng)熱情。境、運(yùn)動(dòng)激情、運(yùn)動(dòng)熱情。 運(yùn)動(dòng)心境運(yùn)動(dòng)心境 運(yùn)動(dòng)心境是兒童較持久的涉及到其整個(gè)運(yùn)動(dòng)狀況的情緒狀態(tài)。運(yùn)動(dòng)心境是兒童較持久的涉及到其整個(gè)運(yùn)動(dòng)狀況的情緒狀態(tài)。例如某個(gè)幼兒的基本運(yùn)動(dòng)素質(zhì)比較好，那么該幼兒很可能一直保例如某個(gè)幼兒的基本

25、運(yùn)動(dòng)素質(zhì)比較好，那么該幼兒很可能一直保持一個(gè)比較好的運(yùn)動(dòng)心境，喜歡運(yùn)動(dòng)，能在運(yùn)動(dòng)中感受到快樂。持一個(gè)比較好的運(yùn)動(dòng)心境，喜歡運(yùn)動(dòng)，能在運(yùn)動(dòng)中感受到快樂。引起運(yùn)動(dòng)心境的原因主要有幼兒的身體基本素質(zhì)、一段時(shí)期內(nèi)的引起運(yùn)動(dòng)心境的原因主要有幼兒的身體基本素質(zhì)、一段時(shí)期內(nèi)的身體狀況或者一次成功的體驗(yàn)、開心的體驗(yàn)或失敗的傷心的體驗(yàn)身體狀況或者一次成功的體驗(yàn)、開心的體驗(yàn)或失敗的傷心的體驗(yàn)都可能是影響幼兒該段時(shí)期內(nèi)運(yùn)動(dòng)心境的原因。都可能是影響幼兒該段時(shí)期內(nèi)運(yùn)動(dòng)心境的原因。運(yùn)動(dòng)激情運(yùn)動(dòng)激情 是指幼兒在運(yùn)動(dòng)中強(qiáng)烈而迅速爆發(fā)而是指幼兒在運(yùn)動(dòng)中強(qiáng)烈而迅速爆發(fā)而短暫的情緒體驗(yàn)短暫的情緒體驗(yàn)。 引起運(yùn)動(dòng)激情的引起運(yùn)動(dòng)激情的

26、原因原因可能是有意料之外的強(qiáng)烈刺激所引起的。可能是有意料之外的強(qiáng)烈刺激所引起的。 如某個(gè)平時(shí)運(yùn)動(dòng)能力比較差的孩子，在某次運(yùn)動(dòng)中以外的獲得如某個(gè)平時(shí)運(yùn)動(dòng)能力比較差的孩子，在某次運(yùn)動(dòng)中以外的獲得成功，并得到老師和同伴的贊慕，很可能引起該兒童的狂喜和成功，并得到老師和同伴的贊慕，很可能引起該兒童的狂喜和激動(dòng)。激動(dòng)。運(yùn)動(dòng)熱情運(yùn)動(dòng)熱情 幼兒對(duì)于運(yùn)動(dòng)肯定、有力、穩(wěn)定而深厚的情感體驗(yàn)。幼兒對(duì)于運(yùn)動(dòng)肯定、有力、穩(wěn)定而深厚的情感體驗(yàn)。 幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有著與生俱來的熱愛。他們對(duì)一切形體的、運(yùn)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有著與生俱來的熱愛。他們對(duì)一切形體的、運(yùn)動(dòng)性的活動(dòng)有著無法抑制的熱情。動(dòng)性的活動(dòng)有著無法抑制的熱情。第二章第二

27、章 幼兒身體素質(zhì)的培養(yǎng)幼兒身體素質(zhì)的培養(yǎng) 身體素質(zhì)：是人體在體育運(yùn)身體素質(zhì)：是人體在體育運(yùn)動(dòng)、勞動(dòng)和日常生活時(shí)，各動(dòng)、勞動(dòng)和日常生活時(shí)，各器官系統(tǒng)的功能在肌肉工作器官系統(tǒng)的功能在肌肉工作中的所表現(xiàn)出來的各種能力中的所表現(xiàn)出來的各種能力 第一節(jié)第一節(jié) 幼兒身體素質(zhì)培養(yǎng)的意義幼兒身體素質(zhì)培養(yǎng)的意義一、身體素質(zhì)是體質(zhì)的一個(gè)基本要素一、身體素質(zhì)是體質(zhì)的一個(gè)基本要素二、身體素質(zhì)是人體主要器官系統(tǒng)的功能在肌肉工作中的綜二、身體素質(zhì)是人體主要器官系統(tǒng)的功能在肌肉工作中的綜合反應(yīng)合反應(yīng)幼兒的身體素質(zhì)：力量、耐力、調(diào)整素質(zhì)幼兒的身體素質(zhì)：力量、耐力、調(diào)整素質(zhì)三、提高幼兒身體素質(zhì)，是發(fā)展幼兒基本活動(dòng)能力的基礎(chǔ)三、

28、提高幼兒身體素質(zhì)，是發(fā)展幼兒基本活動(dòng)能力的基礎(chǔ)四、提高幼兒身體素質(zhì)，有助于幼兒更好的適應(yīng)社會(huì)生活四、提高幼兒身體素質(zhì)，有助于幼兒更好的適應(yīng)社會(huì)生活第二節(jié)第二節(jié) 幼兒身體素質(zhì)培養(yǎng)的幼兒身體素質(zhì)培養(yǎng)的基本原則基本原則一、避免進(jìn)行對(duì)幼兒有任何傷害的身體運(yùn)動(dòng)一、避免進(jìn)行對(duì)幼兒有任何傷害的身體運(yùn)動(dòng)二、避免運(yùn)動(dòng)員、成人化或小學(xué)化二、避免運(yùn)動(dòng)員、成人化或小學(xué)化第三節(jié)第三節(jié) 幼兒身體素質(zhì)的特點(diǎn)幼兒身體素質(zhì)的特點(diǎn)及培養(yǎng)的基本途徑及培養(yǎng)的基本途徑一、力量素質(zhì)一、力量素質(zhì)1、定義：、定義： 肌肉收縮時(shí)所表現(xiàn)出來的一種能力，也可理解為克服阻力的一肌肉收縮時(shí)所表現(xiàn)出來的一種能力，也可理解為克服阻力的一種能力種能力2、培

29、養(yǎng)的途徑、培養(yǎng)的途徑靜力性力量活動(dòng)：靜力性力量活動(dòng)：避免憋氣避免憋氣動(dòng)力性力量活動(dòng)動(dòng)力性力量活動(dòng)：走步、跑步、跳躍、投擲、攀登、鉆爬走步、跑步、跳躍、投擲、攀登、鉆爬 基本體操：正確性、準(zhǔn)確性、力量性基本體操：正確性、準(zhǔn)確性、力量性二、耐力素質(zhì)二、耐力素質(zhì)1、定義、定義：人體盡可能的長時(shí)間里進(jìn)行肌肉活動(dòng)的能力，也可看作是抵抗疲：人體盡可能的長時(shí)間里進(jìn)行肌肉活動(dòng)的能力，也可看作是抵抗疲勞的能力勞的能力2、有氧耐力、有氧耐力：在有氧氣供給的肌肉活動(dòng)中，呼吸循環(huán)機(jī)能的持久能力。：在有氧氣供給的肌肉活動(dòng)中，呼吸循環(huán)機(jī)能的持久能力。 無氧耐力無氧耐力：在缺氧狀態(tài)下，肌肉收縮的持久機(jī)能。：在缺氧狀態(tài)下，肌

30、肉收縮的持久機(jī)能。3、耐力素質(zhì)培養(yǎng)、耐力素質(zhì)培養(yǎng)：進(jìn)行有氧耐力活動(dòng)，提高有氧代謝能力，提高對(duì)氧的利：進(jìn)行有氧耐力活動(dòng)，提高有氧代謝能力，提高對(duì)氧的利用率用率 例如步行（散步、快走）、慢跑、打球、游泳、爬山、騎自行車、健身例如步行（散步、快走）、慢跑、打球、游泳、爬山、騎自行車、健身操、太極拳等。操、太極拳等。4、培養(yǎng)措施：、培養(yǎng)措施：（1）有目的、有計(jì)劃、有步驟地逐漸增大幼兒身體運(yùn)動(dòng)量。（逐漸延長運(yùn)）有目的、有計(jì)劃、有步驟地逐漸增大幼兒身體運(yùn)動(dòng)量。（逐漸延長運(yùn)動(dòng)時(shí)間、逐漸增大運(yùn)動(dòng)的密度和強(qiáng)度）動(dòng)時(shí)間、逐漸增大運(yùn)動(dòng)的密度和強(qiáng)度）（2）增強(qiáng)心肺功能的專門練習(xí)）增強(qiáng)心肺功能的專門練習(xí):深呼吸運(yùn)動(dòng)深呼

31、吸運(yùn)動(dòng)5、注意事項(xiàng)、注意事項(xiàng)通過觀察孩子的呼吸狀況、心率、面色來控制運(yùn)動(dòng)量。通過觀察孩子的呼吸狀況、心率、面色來控制運(yùn)動(dòng)量。運(yùn)動(dòng)量不能過大運(yùn)動(dòng)量不能過大,但也不能過小，而且要經(jīng)常鍛煉。但也不能過小，而且要經(jīng)常鍛煉。三、調(diào)整素質(zhì)三、調(diào)整素質(zhì)（一）定義（一）定義 指力量素質(zhì)、耐力素質(zhì)以外其他基本素質(zhì)的總稱。指力量素質(zhì)、耐力素質(zhì)以外其他基本素質(zhì)的總稱。（二）基本要素（二）基本要素1、平衡能力、平衡能力2、速度、速度3、柔韌性、柔韌性4、靈敏性、靈敏性5、協(xié)調(diào)能力、協(xié)調(diào)能力靜態(tài)的平衡靜態(tài)的平衡動(dòng)態(tài)的平衡動(dòng)態(tài)的平衡第三章第三章 學(xué)前兒童體育活動(dòng)的內(nèi)容與方法學(xué)前兒童體育活動(dòng)的內(nèi)容與方法體育活動(dòng)的內(nèi)容：體育

32、活動(dòng)的內(nèi)容：1 1、基本動(dòng)作的練習(xí)、基本動(dòng)作的練習(xí)2 2、基本體操的練習(xí)、基本體操的練習(xí)3 3、體育游戲活動(dòng)、體育游戲活動(dòng)4 4、運(yùn)動(dòng)器械的活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)器械的活動(dòng) 第一節(jié)第一節(jié) 學(xué)前兒童基本動(dòng)作的練習(xí)學(xué)前兒童基本動(dòng)作的練習(xí)周期型動(dòng)作周期型動(dòng)作：不斷的循環(huán)、反復(fù)某些基本的動(dòng)作技術(shù)為基礎(chǔ)：不斷的循環(huán)、反復(fù)某些基本的動(dòng)作技術(shù)為基礎(chǔ)非周期型動(dòng)作非周期型動(dòng)作：有幾個(gè)相互銜接的動(dòng)作環(huán)節(jié)連接而成：有幾個(gè)相互銜接的動(dòng)作環(huán)節(jié)連接而成一、走步一、走步走步的功能走步的功能有氧運(yùn)動(dòng)有氧運(yùn)動(dòng)1 1、鍛煉下肢的肌肉、骨骼、關(guān)節(jié)、韌帶，增強(qiáng)腿部的肌肉力量，、鍛煉下肢的肌肉、骨骼、關(guān)節(jié)、韌帶，增強(qiáng)腿部的肌肉力量，發(fā)展肌肉耐力及

33、心肺耐力。發(fā)展肌肉耐力及心肺耐力。2 2、提高身體的平衡能力和協(xié)調(diào)能力、提高身體的平衡能力和協(xié)調(diào)能力3 3、擴(kuò)大認(rèn)知的范圍，增強(qiáng)幼兒的自信心、擴(kuò)大認(rèn)知的范圍，增強(qiáng)幼兒的自信心（一）學(xué)前兒童走步能力的發(fā)展（一）學(xué)前兒童走步能力的發(fā)展2 2歲前：歲前：2 2歲后：歲后：（二）走步的特點(diǎn)與基本要求（二）走步的特點(diǎn)與基本要求1 1、動(dòng)作要放松、自然，上體要保持正直、動(dòng)作要放松、自然，上體要保持正直2 2、走步時(shí)要有合理而穩(wěn)定的節(jié)奏、走步時(shí)要有合理而穩(wěn)定的節(jié)奏3 3、走步動(dòng)作要符合生物力學(xué)的原理、走步動(dòng)作要符合生物力學(xué)的原理4 4、兩臂應(yīng)該適度地前后擺動(dòng)、兩臂應(yīng)該適度地前后擺動(dòng)5 5、腳落地時(shí)要輕、腳落

34、地時(shí)要輕（三）走步的培養(yǎng)目標(biāo)（三）走步的培養(yǎng)目標(biāo)1 1、促進(jìn)發(fā)育，增進(jìn)健康、促進(jìn)發(fā)育，增進(jìn)健康2 2、改進(jìn)走步動(dòng)作，掌握多種走步方法，發(fā)展走步能力。、改進(jìn)走步動(dòng)作，掌握多種走步方法，發(fā)展走步能力。3 3、聽信號(hào)走的能力、聽信號(hào)走的能力4 4、培養(yǎng)排隊(duì)走步能力，做到能保持隊(duì)形。、培養(yǎng)排隊(duì)走步能力，做到能保持隊(duì)形。5 5、培養(yǎng)走步興趣與習(xí)慣，發(fā)展方位知覺、節(jié)奏知覺、速度知覺與、培養(yǎng)走步興趣與習(xí)慣，發(fā)展方位知覺、節(jié)奏知覺、速度知覺與調(diào)解步幅、步頻的能力，培養(yǎng)注意力、想象力、模仿能力等，調(diào)解步幅、步頻的能力，培養(yǎng)注意力、想象力、模仿能力等，培養(yǎng)遵守游戲規(guī)則和紀(jì)律的習(xí)慣及發(fā)展集體意識(shí)。培養(yǎng)遵守游戲規(guī)則和

35、紀(jì)律的習(xí)慣及發(fā)展集體意識(shí)。小班目標(biāo)：小班目標(biāo)：( (一一) ) 改進(jìn)自然走步動(dòng)作，掌握多種走步方法，提高能力，做到自改進(jìn)自然走步動(dòng)作，掌握多種走步方法，提高能力，做到自然走步時(shí)步幅能放開，落地較輕，腳尖向前，軀干正直，擺臂自然走步時(shí)步幅能放開，落地較輕，腳尖向前，軀干正直，擺臂自然協(xié)調(diào)。學(xué)會(huì)幾種簡單的模仿性走，聽信號(hào)走，并能習(xí)慣排隊(duì)走然協(xié)調(diào)。學(xué)會(huì)幾種簡單的模仿性走，聽信號(hào)走，并能習(xí)慣排隊(duì)走步。步。（二）學(xué)會(huì)（二）學(xué)會(huì)4 4個(gè)個(gè)55個(gè)走步游戲，喜歡和同伴做走步游戲，并能遵守個(gè)走步游戲，喜歡和同伴做走步游戲，并能遵守游戲規(guī)則。游戲規(guī)則。（三）發(fā)展方位知覺、速度知覺；培養(yǎng)注意力，排隊(duì)時(shí)不東張西望（三

36、）發(fā)展方位知覺、速度知覺；培養(yǎng)注意力，排隊(duì)時(shí)不東張西望；培養(yǎng)觀察力和模仿能力等。；培養(yǎng)觀察力和模仿能力等。 中班目標(biāo)中班目標(biāo)（一）改進(jìn)自然走步動(dòng)作，做到步幅放開、均勻，姿態(tài)端正，沒（一）改進(jìn)自然走步動(dòng)作，做到步幅放開、均勻，姿態(tài)端正，沒有擦地、八字腳、踮腳等缺陷；初步學(xué)會(huì)蹲著走、變化手臂動(dòng)有擦地、八字腳、踮腳等缺陷；初步學(xué)會(huì)蹲著走、變化手臂動(dòng)作走、拍響走等的合理方法；能獨(dú)立想出新的模仿走；聽信號(hào)作走、拍響走等的合理方法；能獨(dú)立想出新的模仿走；聽信號(hào)走，排隊(duì)走時(shí)能保持隊(duì)形，有一定調(diào)節(jié)動(dòng)作節(jié)拍的能力。走，排隊(duì)走時(shí)能保持隊(duì)形，有一定調(diào)節(jié)動(dòng)作節(jié)拍的能力。（二）學(xué)會(huì)（二）學(xué)會(huì)3 3個(gè)個(gè)44個(gè)走步游戲，能

37、獨(dú)立作集體走步游戲。個(gè)走步游戲，能獨(dú)立作集體走步游戲。（三）發(fā)展方位知覺、節(jié)奏知覺、速度知覺培養(yǎng)注意力、想象力（三）發(fā)展方位知覺、節(jié)奏知覺、速度知覺培養(yǎng)注意力、想象力、模仿能力等，能遵守游戲規(guī)則和紀(jì)律。、模仿能力等，能遵守游戲規(guī)則和紀(jì)律。 大班目標(biāo)大班目標(biāo)（一）改進(jìn)自然走步動(dòng)作，做到步幅大而均勻，落地輕柔，姿態(tài)端正（一）改進(jìn)自然走步動(dòng)作，做到步幅大而均勻，落地輕柔，姿態(tài)端正，擺臂自然協(xié)調(diào)，節(jié)奏穩(wěn)定，有精神；初步掌握閉目走、后退走、前，擺臂自然協(xié)調(diào)，節(jié)奏穩(wěn)定，有精神；初步掌握閉目走、后退走、前腳掌走、持物走、高抬腿走等的合理方法；能獨(dú)立想出新的走步方法腳掌走、持物走、高抬腿走等的合理方法；能獨(dú)立

38、想出新的走步方法；聽信號(hào)變速或變向走；排隊(duì)走步時(shí)能保持隊(duì)形并能和集體節(jié)拍一致；聽信號(hào)變速或變向走；排隊(duì)走步時(shí)能保持隊(duì)形并能和集體節(jié)拍一致。（二）學(xué)會(huì)（二）學(xué)會(huì)2 2個(gè)個(gè)33個(gè)走步游戲，有一定的獨(dú)立游戲的能力。個(gè)走步游戲，有一定的獨(dú)立游戲的能力。（三）發(fā)展方位知覺、節(jié)奏知覺、速度知覺培養(yǎng)注意力、想象力、創(chuàng)（三）發(fā)展方位知覺、節(jié)奏知覺、速度知覺培養(yǎng)注意力、想象力、創(chuàng)新能力等；具有遵守游戲規(guī)則和紀(jì)律的習(xí)慣。新能力等；具有遵守游戲規(guī)則和紀(jì)律的習(xí)慣。（四）學(xué)前兒童走步練習(xí)的指導(dǎo)（四）學(xué)前兒童走步練習(xí)的指導(dǎo)1 1、不同方式的走步練習(xí)、不同方式的走步練習(xí)自然走步：自然走步：步幅大而均勻，擺腿方向正，落地輕柔

39、，腳跟內(nèi)側(cè)在步幅大而均勻，擺腿方向正，落地輕柔，腳跟內(nèi)側(cè)在一條直線上，腳尖稍向外約為一條直線上，腳尖稍向外約為1010度。頭正、頸直，眼向前看，度。頭正、頸直，眼向前看，軀干正直，自然挺胸，肩臂放松，兩臂以肩為軸前后自然擺動(dòng)軀干正直，自然挺胸，肩臂放松，兩臂以肩為軸前后自然擺動(dòng)，與下肢配合協(xié)調(diào)。注意集中。，與下肢配合協(xié)調(diào)。注意集中。前腳掌走：前腳掌走：增強(qiáng)小腿及腳掌力量，發(fā)展平衡能力，培養(yǎng)軀干正確增強(qiáng)小腿及腳掌力量，發(fā)展平衡能力，培養(yǎng)軀干正確姿勢。要點(diǎn)：腳跟盡量提起，直腰、挺胸、步幅小。姿勢。要點(diǎn)：腳跟盡量提起，直腰、挺胸、步幅小。腳跟走：腳跟走：輕輕走：輕輕走：高抬腿走高抬腿走后踢步后踢步蹲

40、著走：蹲著走：后退走：后退走：變化手臂動(dòng)作的走變化手臂動(dòng)作的走拍響走拍響走擊響走擊響走持物走持物走協(xié)同走協(xié)同走1 1、不同方式的走步練習(xí)、不同方式的走步練習(xí)2 2、變化隊(duì)形的走步練習(xí)、變化隊(duì)形的走步練習(xí)直線走直線走圓圈走圓圈走直線變圓圈的走：首尾相接、分合相接直線變圓圈的走：首尾相接、分合相接直線變兩隊(duì)的走直線變兩隊(duì)的走直線變四隊(duì)的走直線變四隊(duì)的走交叉走交叉走反向走反向走3 3、走步游戲與指導(dǎo)、走步游戲與指導(dǎo)4.4.走步觀察記錄表走步觀察記錄表二、跑步二、跑步（一）各年齡階段跑步的特點(diǎn)與能力要求（一）各年齡階段跑步的特點(diǎn)與能力要求小班中班大班變化方向跑沿場地周圍跑一路縱隊(duì)跑聽信號(hào)跑聽信號(hào)向指定

41、方向跑跑動(dòng)中聽信號(hào)做規(guī)定動(dòng)作聽信號(hào)變速跑或改變方向跑，跑時(shí)聽信號(hào)做規(guī)定動(dòng)作?？焖倥?0-20米20-30米圓圈跑曲線跑跑走交替100米左右100-200米200-300米四散跑在指定范圍內(nèi)四散跑追逐跑在一定分為內(nèi)四散追逐跑四散追逐跑接力跑 （三）跑步的培養(yǎng)目標(biāo)（三）跑步的培養(yǎng)目標(biāo)1 1、促進(jìn)發(fā)育，增進(jìn)健康、促進(jìn)發(fā)育，增進(jìn)健康2 2、掌握粗淺的跑步知識(shí)和發(fā)展跑步動(dòng)作，提高跑的能、掌握粗淺的跑步知識(shí)和發(fā)展跑步動(dòng)作，提高跑的能力，做到動(dòng)作協(xié)調(diào)，自然放松，有穩(wěn)定的節(jié)奏。力，做到動(dòng)作協(xié)調(diào)，自然放松，有穩(wěn)定的節(jié)奏。3 3、聽信號(hào)跑的能力、聽信號(hào)跑的能力4 4、發(fā)展方位知覺、節(jié)奏知覺、速度知覺，提高注意力、

42、觀、發(fā)展方位知覺、節(jié)奏知覺、速度知覺，提高注意力、觀察力、想象力、創(chuàng)造能力等，發(fā)展競賽、合作意識(shí)、抗挫察力、想象力、創(chuàng)造能力等，發(fā)展競賽、合作意識(shí)、抗挫折能力，培養(yǎng)榮干、堅(jiān)持性等意志品質(zhì)；培養(yǎng)遵守游戲規(guī)折能力，培養(yǎng)榮干、堅(jiān)持性等意志品質(zhì)；培養(yǎng)遵守游戲規(guī)則和紀(jì)律的習(xí)慣及發(fā)展集體意識(shí)。則和紀(jì)律的習(xí)慣及發(fā)展集體意識(shí)。小班目標(biāo)：小班目標(biāo)：（一）發(fā)展跑的動(dòng)作，是幼兒能邁開步子跑，跑得平穩(wěn)，雙臂能（一）發(fā)展跑的動(dòng)作，是幼兒能邁開步子跑，跑得平穩(wěn)，雙臂能前后自然擺動(dòng)，能按目標(biāo)控制跑的方向，四散跑能主動(dòng)躲閃別前后自然擺動(dòng)，能按目標(biāo)控制跑的方向，四散跑能主動(dòng)躲閃別人。人。1515米直線快跑不慢于米直線快跑不慢于

43、7 7秒。秒。（二）培養(yǎng)跑的興趣，是幼兒能體驗(yàn)多種跑的樂趣；能初步識(shí)別（二）培養(yǎng)跑的興趣，是幼兒能體驗(yàn)多種跑的樂趣；能初步識(shí)別別人與自己跑的快慢，能在成人指導(dǎo)下調(diào)節(jié)跑速；能在別人鼓別人與自己跑的快慢，能在成人指導(dǎo)下調(diào)節(jié)跑速；能在別人鼓勵(lì)下，克服疲勞，堅(jiān)持跑到目標(biāo)。勵(lì)下，克服疲勞，堅(jiān)持跑到目標(biāo)。中班目標(biāo)：中班目標(biāo)：（一）知道步子邁大才能跑得快，屈臂前后擺動(dòng)跑省力，快跑后不能馬（一）知道步子邁大才能跑得快，屈臂前后擺動(dòng)跑省力，快跑后不能馬上停止不懂等粗淺知識(shí)。能邁開步跑，落地較輕，會(huì)屈臂前后擺動(dòng)；上停止不懂等粗淺知識(shí)。能邁開步跑，落地較輕，會(huì)屈臂前后擺動(dòng)；不后甩小腿、八字腳等缺陷。初步掌握?qǐng)A圈跑、

44、往返跑、持物跑、接不后甩小腿、八字腳等缺陷。初步掌握?qǐng)A圈跑、往返跑、持物跑、接力跑的方法，能較好的控制跑的方向和調(diào)節(jié)跑速。力跑的方法，能較好的控制跑的方向和調(diào)節(jié)跑速。2020米直線跑不慢于米直線跑不慢于6.56.5秒。秒。（二）培養(yǎng)跑的興趣，使幼兒能體驗(yàn)到跑步活動(dòng)中運(yùn)動(dòng)、競賽、合作和（二）培養(yǎng)跑的興趣，使幼兒能體驗(yàn)到跑步活動(dòng)中運(yùn)動(dòng)、競賽、合作和其他交往的樂趣；有較強(qiáng)的提高跑速的愿望；知道勝利不驕傲，失敗其他交往的樂趣；有較強(qiáng)的提高跑速的愿望；知道勝利不驕傲，失敗不泄氣，能克服疲勞去實(shí)現(xiàn)跑步目標(biāo)。不泄氣，能克服疲勞去實(shí)現(xiàn)跑步目標(biāo)。大班目標(biāo)大班目標(biāo) 知道步子邁大才能跑得快，屈臂前后擺動(dòng)跑省力，快跑

45、后不能知道步子邁大才能跑得快，屈臂前后擺動(dòng)跑省力，快跑后不能 馬上停止不懂等粗淺知識(shí)。馬上停止不懂等粗淺知識(shí)。 跑步蹬地有力，方向正，落地較輕，能屈臂前后自然擺動(dòng)；跑步蹬地有力，方向正，落地較輕，能屈臂前后自然擺動(dòng)； 能持物跑、猴腿跑、側(cè)向跑、突然變向跑等動(dòng)作；能持物跑、猴腿跑、側(cè)向跑、突然變向跑等動(dòng)作； 2525米直線快跑不慢于米直線快跑不慢于6 6秒。秒。（四）跑步練習(xí)的指導(dǎo)（四）跑步練習(xí)的指導(dǎo)1 1、不同形式的跑步練習(xí)、不同形式的跑步練習(xí)圓圈跑圓圈跑往返跑往返跑彎腰半蹲跑彎腰半蹲跑后踢小腿跑后踢小腿跑前腳掌跑前腳掌跑后退跑后退跑持物跑持物跑接力跑接力跑協(xié)同跑協(xié)同跑模仿跑模仿跑2、指導(dǎo)的基

46、本要點(diǎn)、指導(dǎo)的基本要點(diǎn) 根據(jù)幼兒的身體情況、年齡特點(diǎn)及季節(jié)氣候等因素；根據(jù)幼兒的身體情況、年齡特點(diǎn)及季節(jié)氣候等因素； 教學(xué)重點(diǎn)是腿的動(dòng)作，要求幼兒教學(xué)重點(diǎn)是腿的動(dòng)作，要求幼兒“步子大些、落地輕些步子大些、落地輕些”； 跑步前做好充分準(zhǔn)備及活動(dòng)腿、腳、韌帶及關(guān)節(jié)處；跑步前做好充分準(zhǔn)備及活動(dòng)腿、腳、韌帶及關(guān)節(jié)處； 注意控制幼兒快跑的時(shí)間及強(qiáng)度；注意控制幼兒快跑的時(shí)間及強(qiáng)度； 注意跑步時(shí)的安全性及靈活性；注意跑步時(shí)的安全性及靈活性； 學(xué)會(huì)正確的呼吸方法；學(xué)會(huì)正確的呼吸方法；三、跳躍三、跳躍（一）跳躍的特點(diǎn)與基本要求（一）跳躍的特點(diǎn)與基本要求蹬地：有力蹬地：有力騰空：過程中的重心轉(zhuǎn)移騰空：過程中的重心

47、轉(zhuǎn)移落地：平衡及緩沖落地：平衡及緩沖對(duì)學(xué)前兒童跳躍動(dòng)作的基本要求是：蹬地動(dòng)作要有力，落地動(dòng)作要對(duì)學(xué)前兒童跳躍動(dòng)作的基本要求是：蹬地動(dòng)作要有力，落地動(dòng)作要輕，動(dòng)作要協(xié)調(diào)。輕，動(dòng)作要協(xié)調(diào)。（二）跳躍能力的發(fā)展（二）跳躍能力的發(fā)展各年齡跳躍特點(diǎn)分析1. 雙腳跳小班中班大班原地雙腳往上跳原地縱跳觸物15-20厘米原地縱跳觸物20-25厘米立定跳遠(yuǎn)雙腳立定跳遠(yuǎn)30厘米雙腳立定跳遠(yuǎn)40厘米雙腳（兔跳）側(cè)跳雙腳直線兩側(cè)行進(jìn)跳從高處往下跳15-25厘米20-30厘米30-35厘米夾包跳單腳跳 跳繩 跳皮筋小班中班大班水平障礙跨跳助跑跨跳不少于40厘米的平行線助跑跨跳不少于50厘米的平行線垂直障礙跨跳助跑屈腿跳

48、過30-40厘米高度調(diào)高跳繩跳皮筋（三）跳躍練習(xí)的指導(dǎo)（三）跳躍練習(xí)的指導(dǎo)（1）為學(xué)前兒童提供適宜的活動(dòng)地）為學(xué)前兒童提供適宜的活動(dòng)地（2）根據(jù)不同種類跳躍動(dòng)作的需要，給與相應(yīng)的指導(dǎo)。）根據(jù)不同種類跳躍動(dòng)作的需要，給與相應(yīng)的指導(dǎo)。四、投擲四、投擲（一）投擲的特點(diǎn)與基本要求（一）投擲的特點(diǎn)與基本要求 1、擲遠(yuǎn)、擲遠(yuǎn) 用力投，快速投，掌握好合適的出手角度和時(shí)機(jī)用力投，快速投，掌握好合適的出手角度和時(shí)機(jī) 最好的擲遠(yuǎn)動(dòng)作：最好的擲遠(yuǎn)動(dòng)作：半側(cè)面轉(zhuǎn)體肩上投擲半側(cè)面轉(zhuǎn)體肩上投擲 擲遠(yuǎn)動(dòng)作的重點(diǎn)和難點(diǎn)：揮臂動(dòng)作和轉(zhuǎn)體動(dòng)作擲遠(yuǎn)動(dòng)作的重點(diǎn)和難點(diǎn)：揮臂動(dòng)作和轉(zhuǎn)體動(dòng)作 2、擲準(zhǔn)、擲準(zhǔn) 需要有良好的目測能力以及動(dòng)作的

49、準(zhǔn)確性需要有良好的目測能力以及動(dòng)作的準(zhǔn)確性 擲準(zhǔn)的動(dòng)作：肩上投、胸前上拋、胸前下拋、地上拋滾球擲準(zhǔn)的動(dòng)作：肩上投、胸前上拋、胸前下拋、地上拋滾球 （二）投擲能力的發(fā)展（二）投擲能力的發(fā)展小班中班大班滾接球互相滾接大皮球拋接球練習(xí)拋大皮球自拋?zhàn)越拥颓?；雙人近距離雙手互拋接大球。雙人相距2-4米拋接大球傳遞肩投 練習(xí)肩上揮臂投物（紙飛機(jī)、小皮球、沙包）肩上揮臂投遠(yuǎn) ，投準(zhǔn)（3米，標(biāo)靶直徑60厘米）拍球原地學(xué)拍皮球左右手拍球交換形式拍球（轉(zhuǎn)圈拍）；行進(jìn)拍球（邊走、跑邊拍）（三）投擲練習(xí)和指導(dǎo)三）投擲練習(xí)和指導(dǎo)（1）讓左右手都得到練習(xí)）讓左右手都得到練習(xí)（2）擲準(zhǔn)的距離應(yīng)由近到遠(yuǎn)，擲準(zhǔn)的目標(biāo)應(yīng)由大到小

50、、由靜到動(dòng)。）擲準(zhǔn)的距離應(yīng)由近到遠(yuǎn)，擲準(zhǔn)的目標(biāo)應(yīng)由大到小、由靜到動(dòng)。（3）進(jìn)行多種形式的投擲活動(dòng)練習(xí)）進(jìn)行多種形式的投擲活動(dòng)練習(xí)（4）與其它身體動(dòng)作練習(xí)相結(jié)合）與其它身體動(dòng)作練習(xí)相結(jié)合五、鉆、爬與攀登五、鉆、爬與攀登1. 特點(diǎn)與基本要求特點(diǎn)與基本要求小班中班大班鉆鉆過70厘米高障礙物（橡皮筋或繩子）鉆過60直徑厘米圓圈鞏固提高爬雙手雙膝著地向前爬手腳著地向前爬鞏固提高攀登在攀登架上爬上爬下手腳協(xié)調(diào)地攀登鞏固提高2、學(xué)前兒童攀登練習(xí)和指導(dǎo)、學(xué)前兒童攀登練習(xí)和指導(dǎo) a.掌握正確的攀登方法掌握正確的攀登方法 b.保證安全保證安全 a.教師的保護(hù)；教師的保護(hù)；b.懂得秩序規(guī)則；懂得秩序規(guī)則；c.注意自

51、我保護(hù)；注意自我保護(hù)；d.不要進(jìn)行不要進(jìn)行比賽比賽 c.讓幼兒獲得良好的情感體驗(yàn)，增前自信心。讓幼兒獲得良好的情感體驗(yàn)，增前自信心。 感受攀爬過程的艱辛和樂趣，互相交流感受攀爬過程的艱辛和樂趣，互相交流3、學(xué)前兒童鉆的練習(xí)和指導(dǎo)、學(xué)前兒童鉆的練習(xí)和指導(dǎo)（1）輔助器械要適宜）輔助器械要適宜 正面鉆的器械要求正面鉆的器械要求：高度應(yīng)在幼兒的胸部以上、耳部以下；寬：高度應(yīng)在幼兒的胸部以上、耳部以下；寬度大于幼兒的體寬，度大于幼兒的體寬， 長度根據(jù)練習(xí)目的而定。長度根據(jù)練習(xí)目的而定。 側(cè)正面鉆的器械要求側(cè)正面鉆的器械要求：高度應(yīng)在幼兒胸部以下，寬度小于體寬：高度應(yīng)在幼兒胸部以下，寬度小于體寬。 （2）

52、多利用廢舊材料制作活動(dòng)器械，滿足活動(dòng)的需要，又能激）多利用廢舊材料制作活動(dòng)器械，滿足活動(dòng)的需要，又能激發(fā)幼兒的好奇心和探索精神。發(fā)幼兒的好奇心和探索精神。4、爬的練習(xí)和指導(dǎo)、爬的練習(xí)和指導(dǎo)（1）根據(jù)幼兒動(dòng)作水平，選擇適宜的爬的動(dòng)作）根據(jù)幼兒動(dòng)作水平，選擇適宜的爬的動(dòng)作（2）讓幼兒練習(xí)各種形式的爬的動(dòng)作）讓幼兒練習(xí)各種形式的爬的動(dòng)作（3）與其它身體動(dòng)作聯(lián)系相結(jié)合）與其它身體動(dòng)作聯(lián)系相結(jié)合 第二節(jié)第二節(jié) 學(xué)前兒童基本體操學(xué)前兒童基本體操 的練習(xí)的練習(xí)徒手體操徒手體操輕器械操輕器械操排隊(duì)排隊(duì)變化隊(duì)形變化隊(duì)形體育游戲體育游戲一、徒手體操和輕器械操幼兒園徒手操和輕器械操的教學(xué)任務(wù)是：幼兒園徒手操和輕器械

53、操的教學(xué)任務(wù)是： 促進(jìn)身體全面發(fā)育。培養(yǎng)正確的身體姿勢，發(fā)展協(xié)調(diào)，靈敏，力量，促進(jìn)身體全面發(fā)育。培養(yǎng)正確的身體姿勢，發(fā)展協(xié)調(diào)，靈敏，力量，柔韌等身體素質(zhì)，教給幼兒簡單的體操動(dòng)作和知識(shí)，發(fā)展空間方位知柔韌等身體素質(zhì)，教給幼兒簡單的體操動(dòng)作和知識(shí)，發(fā)展空間方位知覺，節(jié)奏感，以及肌肉控制能力，想象力，形象記憶力，模仿能力，覺，節(jié)奏感，以及肌肉控制能力，想象力，形象記憶力，模仿能力，培養(yǎng)幼兒做操興趣和習(xí)慣，守紀(jì)律，愛集體等優(yōu)良品德，培養(yǎng)幼兒美培養(yǎng)幼兒做操興趣和習(xí)慣，守紀(jì)律，愛集體等優(yōu)良品德，培養(yǎng)幼兒美感。感。目前幼兒園開展較廣泛的徒手操有：目前幼兒園開展較廣泛的徒手操有： 徒手操、拍手操、模仿操、韻律

54、操、武術(shù)操徒手操、拍手操、模仿操、韻律操、武術(shù)操等等輕器械操有：輕器械操有： 啞鈴操、紅旗操、花環(huán)操、藤圈操、花束操、手鈴操、小球操、繩操啞鈴操、紅旗操、花環(huán)操、藤圈操、花束操、手鈴操、小球操、繩操、紗巾操、紗巾操、幼兒園常用幾類輕器械操的特點(diǎn)：幼兒園常用幾類輕器械操的特點(diǎn)： 紅旗操：紅旗操：動(dòng)作幅度大，路線清楚，鋼勁有力，展收開合，起落動(dòng)作變化鮮動(dòng)作幅度大，路線清楚，鋼勁有力，展收開合，起落動(dòng)作變化鮮明，色彩鮮艷，有聲有色。明，色彩鮮艷，有聲有色。 花環(huán)操：花環(huán)操：造型優(yōu)美，舒展大方，速度較慢，用力柔和，一環(huán)多用，動(dòng)作豐造型優(yōu)美，舒展大方，速度較慢，用力柔和，一環(huán)多用，動(dòng)作豐富。富。 啞鈴操

55、：啞鈴操：動(dòng)作活潑，節(jié)奏鮮明，富有變化，鈴聲清脆悅耳，限制性強(qiáng)。動(dòng)作活潑，節(jié)奏鮮明，富有變化，鈴聲清脆悅耳，限制性強(qiáng)。 棍棒操：棍棒操：模仿性，限制性強(qiáng)，剛勁有力。模仿性，限制性強(qiáng)，剛勁有力。 鈴鼓操：鈴鼓操：動(dòng)作柔和流暢，造型優(yōu)美，節(jié)奏鮮明，快慢相間，聲音悅耳。動(dòng)作柔和流暢，造型優(yōu)美，節(jié)奏鮮明，快慢相間，聲音悅耳。 球球 操：操：動(dòng)作活潑，興趣性好。動(dòng)作活潑，興趣性好。二、基本動(dòng)作：二、基本動(dòng)作： 頸部動(dòng)作、上肢動(dòng)作、軀干動(dòng)作、下蹲動(dòng)作、跳躍動(dòng)作頸部動(dòng)作、上肢動(dòng)作、軀干動(dòng)作、下蹲動(dòng)作、跳躍動(dòng)作三、選編幼兒徒手操和輕器械操應(yīng)該注意的問題：三、選編幼兒徒手操和輕器械操應(yīng)該注意的問題：1、明確目的

56、性、明確目的性2、講求科學(xué)性、講求科學(xué)性3、注意藝術(shù)性、注意藝術(shù)性4、要體現(xiàn)各類操的特點(diǎn)、要體現(xiàn)各類操的特點(diǎn)5、要有所創(chuàng)新、要有所創(chuàng)新二、排隊(duì)和變換隊(duì)形二、排隊(duì)和變換隊(duì)形一、幼兒園排隊(duì)和變換隊(duì)形的任務(wù)：一、幼兒園排隊(duì)和變換隊(duì)形的任務(wù)：培養(yǎng)身體的正確姿勢，發(fā)展立、走、跑等基本動(dòng)作；使幼兒逐步熟悉排隊(duì)和變換隊(duì)形的口令，掌握簡單隊(duì)形以及變換動(dòng)作的方法；發(fā)展幼兒時(shí)空觀念、節(jié)奏感和調(diào)節(jié)步幅、步頻、節(jié)奏的能力；培養(yǎng)守紀(jì)律、聽指揮，行動(dòng)迅速，關(guān)心集體，能同集體協(xié)同一致做動(dòng)作的習(xí)慣和能力。二、各年齡班教材特點(diǎn)和分布：二、各年齡班教材特點(diǎn)和分布：小班中班大班排隊(duì)立正、稍息、看齊、齊步走、跑步走、立定。立正、稍息、看齊、原地踏步、原地踏步、齊步走、跑步走。立正、稍息、看齊、向向左（右）轉(zhuǎn)、左（右）轉(zhuǎn)、原地踏步立定、便步走便步走、跑步走、左（右）轉(zhuǎn)彎走。左（右）轉(zhuǎn)彎走。變換隊(duì)形一