江畔獨步尋花其五西師版五上

1、江畔獨步尋花（其五）江畔獨步尋花（其五）唐唐 杜甫杜甫 江畔獨步尋花江畔獨步尋花 唐唐 杜甫杜甫黃師塔前江水東，黃師塔前江水東，春光春光懶懶困困倚倚微風(fēng)。微風(fēng)。桃花一簇開無主，桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅？可愛深紅愛淺紅？學(xué)習(xí)古詩的方法。學(xué)習(xí)古詩的方法。古詩學(xué)習(xí)古詩學(xué)習(xí)1、知詩人、明背景；、知詩人、明背景；2、解詩題、說題意；、解詩題、說題意；3、看注釋、解詩意；、看注釋、解詩意；4、反復(fù)讀、悟詩情；、反復(fù)讀、悟詩情； 杜甫，盛唐大詩人。杜甫，盛唐大詩人。字子美字子美，生于河南，生于河南鞏縣。世稱鞏縣。世稱“詩圣詩圣”。現(xiàn)實主義詩人，所以。現(xiàn)實主義詩人，所以人們?nèi)藗兎Q他的的史為稱他的的史為

2、詩史詩史 。他憂國憂民，人。他憂國憂民，人格高尚，一生寫詩格高尚，一生寫詩15001500多首，多首，14001400首詩詞流首詩詞流傳至今。傳至今。杜甫與李白合稱杜甫與李白合稱“大李杜大李杜”，為了，為了與另兩位詩人與另兩位詩人李商隱與杜牧即李商隱與杜牧即“小李杜小李杜”區(qū)區(qū)別。別。一、知詩人、明背景一、知詩人、明背景 公元公元6060年，這首詩作于杜甫定居成都草堂的第二年春。在年，這首詩作于杜甫定居成都草堂的第二年春。在飽經(jīng)離亂之后，開始有了安身的處所，詩人為此感到欣慰。春飽經(jīng)離亂之后，開始有了安身的處所，詩人為此感到欣慰。春暖花開的時節(jié)，他獨自沿江畔散步，每經(jīng)歷一處，寫一處；寫暖花開的時

3、節(jié)，他獨自沿江畔散步，每經(jīng)歷一處，寫一處；寫一處，又換一個意；情隨景生，一連成詩七首，寫下了一處，又換一個意；情隨景生，一連成詩七首，寫下了江畔江畔獨步尋花獨步尋花一組七首絕句。一組七首絕句。 詩人獨自一個人江邊上一邊散詩人獨自一個人江邊上一邊散步，一邊賞花。步，一邊賞花。從題目上看，作者從題目上看，作者“尋尋”到了什么呢？讓我們到了什么呢？讓我們一起走入詩中，和杜甫一起去尋找吧！一起走入詩中，和杜甫一起去尋找吧！二、解詩題、說題意：二、解詩題、說題意：“江畔獨步尋花江畔獨步尋花” 黃師塔黃師塔前江水前江水東東，春光春光懶困倚懶困倚微風(fēng)。微風(fēng)。桃花桃花一簇一簇開開無主無主，可愛深紅愛淺紅？可愛

4、深紅愛淺紅？三、看注釋，解詩意三、看注釋，解詩意黃師塔前江水東，黃師塔前江水東，春光懶困倚微風(fēng)。春光懶困倚微風(fēng)。桃花一簇開無主，桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅？可愛深紅愛淺紅？我倚靠春著暖風(fēng)游玩，春光把我倚靠春著暖風(fēng)游玩，春光把人熏得又懶又困。人熏得又懶又困。一位姓黃的僧人的墓前江水向一位姓黃的僧人的墓前江水向東流去。東流去。究竟是深紅的桃花可愛還是淺究竟是深紅的桃花可愛還是淺紅的桃花可愛？紅的桃花可愛？不知是誰家的一叢叢桃花盛開不知是誰家的一叢叢桃花盛開著。著。 江畔獨步尋花江畔獨步尋花 唐唐 杜甫杜甫黃師塔前江水東，黃師塔前江水東，春光懶困倚微風(fēng)。春光懶困倚微風(fēng)。桃花一簇開無主，桃花一簇開

5、無主，可愛深紅愛淺紅？可愛深紅愛淺紅？四、反復(fù)讀、展想象：四、反復(fù)讀、展想象：1.讀讀詩，注意詩，注意停頓并劃出節(jié)停頓并劃出節(jié)奏奏 江畔獨步尋花江畔獨步尋花 唐唐 杜甫杜甫黃師塔前江水東，黃師塔前江水東，春光懶困倚微風(fēng)。春光懶困倚微風(fēng)。桃花一簇開無主，桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅？可愛深紅愛淺紅？四、反復(fù)讀、展想象：四、反復(fù)讀、展想象：1.讀讀詩，注意詩，注意停頓并劃出節(jié)停頓并劃出節(jié)奏奏 江畔獨步尋花江畔獨步尋花 唐唐 杜甫杜甫黃師塔前江水東，黃師塔前江水東，春光懶困倚微風(fēng)。春光懶困倚微風(fēng)。桃花一簇開無主，桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅？可愛深紅愛淺紅？四、反復(fù)讀、悟詩情：四、反復(fù)讀、悟詩情

6、：2.自由讀自由讀詩，整理詩，整理你心中的你心中的感悟：感悟：如果你是詩人，當(dāng)你在春風(fēng)中困意來時，如果你是詩人，當(dāng)你在春風(fēng)中困意來時，全身懶洋洋，看到這大片鮮艷美麗的桃全身懶洋洋，看到這大片鮮艷美麗的桃花，你會有什么感受？花，你會有什么感受？深紅的桃花如火，艷麗，很美，粉紅的又像深紅的桃花如火，艷麗，很美，粉紅的又像天上的朝霞，粉嫩嫩的，也很美麗，究竟是深紅天上的朝霞，粉嫩嫩的，也很美麗，究竟是深紅的美麗，還是粉紅的美呢？作者這時問自己：可的美麗，還是粉紅的美呢？作者這時問自己：可愛深紅愛淺紅？但是作者也說不清，究竟是深紅愛深紅愛淺紅？但是作者也說不清，究竟是深紅的美麗還是粉紅的美。但它們在詩

7、人的眼里都很的美麗還是粉紅的美。但它們在詩人的眼里都很美麗。美麗。學(xué)習(xí)了這首詩后，你有什么感想？學(xué)習(xí)了這首詩后，你有什么感想？這是一首寫景詩這是一首寫景詩, ,詩人陶醉在大自然的美景中詩人陶醉在大自然的美景中, ,大自然的百般嫵媚使得詩人也不知道是大自然的百般嫵媚使得詩人也不知道是 深紅深紅 美美, ,還是還是 淺紅淺紅 美。美。 表達了詩人對春風(fēng)及眼前表達了詩人對春風(fēng)及眼前和平寧靜生活的熱愛之情。和平寧靜生活的熱愛之情。中心思想？中心思想？ 這首詩杜甫借春天的美景，抒發(fā)了春天美這首詩杜甫借春天的美景，抒發(fā)了春天美景的喜愛之情。景的喜愛之情。理解：黃四娘家的小路上開滿了繽紛的鮮花，千朵萬朵，壓

8、得枝條理解：黃四娘家的小路上開滿了繽紛的鮮花，千朵萬朵，壓得枝條都低低地彎下身。戲鬧的蝴蝶戀戀不舍地盤旋飛舞，自由自在的都低低地彎下身。戲鬧的蝴蝶戀戀不舍地盤旋飛舞，自由自在的小黃鶯的叫聲婉轉(zhuǎn)動人。小黃鶯的叫聲婉轉(zhuǎn)動人。“自在嬌鶯恰恰啼自在嬌鶯恰恰啼”。是說正當(dāng)詩人前來賞花時，黃鶯也在鳴叫。是說正當(dāng)詩人前來賞花時，黃鶯也在鳴叫。只因為詩人內(nèi)心歡愉，所以想當(dāng)然地認(rèn)為黃鶯特意為自己歌唱。只因為詩人內(nèi)心歡愉，所以想當(dāng)然地認(rèn)為黃鶯特意為自己歌唱。這與上句說彩蝶留連春花一樣，都是移情于物的手法，使物我交這與上句說彩蝶留連春花一樣，都是移情于物的手法，使物我交融，情景相生。真不愧是堪稱融，情景相生。真不愧是堪稱“詩圣詩圣”??！啊！欣賞杜甫同題詩欣賞杜甫同題詩江畔獨步尋花江畔獨步尋花想象詩歌描繪的畫面想象詩歌描繪的畫面黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。 留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。一、比一比，組詞語一、比一比，組詞語懶（）懶（） 奇（）奇（） 假（）假（） 拜（）拜（） 彭（）彭