第四單元表內(nèi)除法二

1、第四單元 ：表內(nèi)除法（二）單元教材分析：表內(nèi)除法（二）是在學(xué)習(xí)用26的乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)用79的乘法口訣求商。本單元的學(xué)習(xí)屬于數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的內(nèi)容，在數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)第一學(xué)段中起著承上啟下的作用。首先是對(duì)表內(nèi)除法（一）單元除法意義的鞏固，其次是為三年級(jí)學(xué)習(xí)“多位數(shù)除以一位數(shù)”的除法做好知識(shí)儲(chǔ)備。著重讓學(xué)生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計(jì)算技能解訣一些簡單和稍復(fù)雜的涉及乘、除運(yùn)算的實(shí)際問題。學(xué)情分析：二年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)、善于模仿。但注意力較弱，解決問題水平欠缺，對(duì)應(yīng)用題不能很好地去分析。所以在教學(xué)方法的選擇上應(yīng)主要采用游戲的形式，讓學(xué)生

2、在玩中體驗(yàn)，玩中創(chuàng)造。在游戲中讓學(xué)生理解教材中比較抽象的內(nèi)容，同時(shí)將所學(xué)課本知識(shí)生活化。在平日的教學(xué)中，應(yīng)注重營造愉悅、歡快的學(xué)習(xí)氛圍，使用多種活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生參與的廣度和深度，使他們?cè)谟H自體驗(yàn)中實(shí)行有效的學(xué)習(xí)，保持他們學(xué)習(xí)的欲望和興趣，從而提升學(xué)習(xí)效果。理解兩個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系，解決一個(gè)數(shù)里有幾個(gè)幾的用除法計(jì)算的實(shí)際問題是本單元解決問題的一個(gè)重要內(nèi)容。教學(xué)中，要密切聯(lián)系生活實(shí)際，通過例題和相關(guān)的練習(xí)，讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)求平均分的實(shí)際問題。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能：讓學(xué)生經(jīng)歷用7、8、9的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法。數(shù)學(xué)思考：在解決問題的過程中，使學(xué)生初步嘗試使用分析、推理和轉(zhuǎn)

3、化的學(xué)習(xí)方法。問題解決：使學(xué)生學(xué)會(huì)綜合應(yīng)用乘除法運(yùn)算解決簡單的或稍復(fù)雜的實(shí)際問題。情感態(tài)度：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。單元教學(xué)重點(diǎn)：1、使學(xué)生熟練應(yīng)用乘法口訣求商；2、使學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際問題中抽象出一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的數(shù)量關(guān)系的過程，會(huì)用乘法口訣求商的技能解決實(shí)際問題。單元教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用分析推理將一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的數(shù)量關(guān)系轉(zhuǎn)化為一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)的除法含義。第四單元第1課時(shí)：用7、8的乘法口訣求商授課時(shí)間：第五周星期五（2014年3月21日）教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生明確用7、8、9的乘法口訣求商的算理，初步會(huì)用7、8、9的乘法口訣求商，能算出除法算式的

4、得數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握用乘法口訣求商的方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握用乘法口訣求商的方法，能準(zhǔn)確算出除法算式的得數(shù)。教具準(zhǔn)備：ppt課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知：談話引入：“六·一”兒童節(jié)快到了，同學(xué)們?yōu)榱藨c祝自己的節(jié)日，他們正在老師的指導(dǎo)下精心地布置著教室。讓我們一起來看看他們正在做什么準(zhǔn)備吧！問題：1. 仔細(xì)觀察畫面，你發(fā)現(xiàn)了哪些與準(zhǔn)備工作相關(guān)的數(shù)學(xué)信息？誰能說一說？2. 我們一起來看這個(gè)信息，你們能用手中的學(xué)具把結(jié)果擺一擺嗎？二、學(xué)習(xí)新知，自主探究：（一）借助直觀，自主探索用7、8的乘法口訣求商7×856口訣：七八五十六56÷87想：（ ）八五十六56÷

5、;78想：七（ ）五十六問題：1. 這幅圖跟你們擺的結(jié)果一樣嗎？ 誰再來說一說你是怎么擺的？2. 看著這幅圖你會(huì)列式嗎？3. 7×8你們用的是哪句乘法口訣？4. 56÷8和56÷7你們又分別用的是哪句口訣呢？ 你是怎么想到這句口訣的？小結(jié)：剛才我們?cè)谟?jì)算這兩道除法算式的時(shí)候，先看的是除數(shù)，除數(shù)是幾，就想幾的口訣。“七八五十六” 這句口訣能夠計(jì)算一道乘法算式和兩道除法算式，看來乘法口訣真的很重要啊?。ǘ┦褂贸朔谠E求商的方法，增強(qiáng)練習(xí)問題：1. 讓我們一起回到這幅主題圖，剛才我們還看到了這兩條信息呢： 我們做了49顆，分給7個(gè)小組。 誰能根據(jù)這兩條信息提出一個(gè)數(shù)學(xué)

6、問題？每個(gè)小組做了多少個(gè)？2. 這個(gè)問題你會(huì)解決嗎？列式算一算。 49÷77 想：七（ ）四十九3. 為什么用除法算呀？4. 解決這個(gè)問題你們用的是哪句口訣？你們是怎么想到這句口訣的？小結(jié)：在計(jì)算這道題的時(shí)候，我們也是先看除數(shù)，除數(shù)是幾就想幾的乘法口訣，這就是用乘法口訣求商的方法。 （三）使用規(guī)律，練口訣7×4 8×2 8×6 28÷4 16÷2 48÷6 28÷7 16÷8 48÷8 問題：1. 誰能用乘法口訣很快算出它們的得數(shù)？2. 第一組算式你用的是哪一句口訣？第二組呢？第三組呢？小結(jié)：看

7、來同一句口訣能夠協(xié)助我們口算出一道乘法和兩道除法算式，口訣的作用可真大??！三、使用口訣，鞏固練習(xí) ：1. 做一做。7÷7 32÷8 48÷8 56÷764÷8 21÷7 49÷7 40÷8說一說計(jì)算每一道題用的是哪句口訣。2. 拔河比賽：（1）獲勝隊(duì)員平均每人可得幾本書？48÷86（本）（2）你還能提出其他數(shù)學(xué)問題并解答嗎？問題： 誰來說一說，你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？ 你會(huì)解決這個(gè)問題嗎？說說你的想法。小結(jié)：我們?cè)诮鉀Q問題的時(shí)候，一定要把有關(guān)系的信息和問題聯(lián)系在一起，認(rèn)真分析數(shù)量之間的關(guān)系，這樣才能正確解答

8、。四、課堂小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？還有什么疑問嗎？五、布置作業(yè)：做課本第38頁“做一做”的第2、3題。板書設(shè)計(jì)：用7、8的乘法口訣求商7×856 口訣：七八五十六56÷87想：（ ）八五十六56÷78想：七（ ）五十六教學(xué)反思：第四單元第2課時(shí)：用9的乘法口訣求商授課時(shí)間：第六周星期一（2014年3月24日）教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生明確用9的乘法口訣求商的算理，初步會(huì)用9的乘法口訣求商，能算出除法算式的得數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握用9的乘法口訣求商的方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握用9的乘法口訣求商的方法，能正確算出除法算式的得數(shù)。教具準(zhǔn)備：ppt課件教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知：談

9、話引入：上節(jié)課我們還有一個(gè)問題沒有解決呢，讓我們一起來看一看。二、學(xué)習(xí)新知，自主探究：（一）借助直觀，自主探索用9的乘法口訣求商27÷93 想：（三）九二十七27÷39 想：三（九）二十七口訣：三九二十七問題：1. 誰能看圖列出兩道除法算式？2. 解決這兩道題用的是哪句口訣？3. 你們是怎么想到用這句口訣的？小結(jié)：在口算這兩道除法算式的時(shí)候，我們要根據(jù)算式想所對(duì)應(yīng)的乘法口訣，也就是先看除數(shù)，除數(shù)是幾就想幾的乘法口訣。（二）運(yùn)用規(guī)律，練口訣7×9 8×9 9×672÷8 63÷7 63÷972÷9 54&#

10、247;9 54÷6問題：1. 誰能用乘法口訣很快算出它們的得數(shù)？2. 第一組算式你用的是哪一句口訣？第二組呢？第三組呢？小結(jié)：看來同一句口訣可以幫助我們口算出一道乘法算式和兩道除法算式，口訣的作用可真大??！三、運(yùn)用口訣，鞏固練習(xí)： 1. 填一填。 524481640÷8 36184527÷9問題：（1）你能很快算出它們的結(jié)果嗎？（2）誰來匯報(bào)一下，并說說你是怎么算的。小結(jié)：看來除數(shù)是幾，我們就想幾的乘法口訣，這樣就會(huì)算得又快又對(duì)。2. 看誰算得都對(duì)。42÷6 63÷9 189 45÷5 357 21÷356÷7

11、6×8 36÷4 4930 18÷2 48÷8問題：（1）誰愿意來匯報(bào)一下你的計(jì)算結(jié)果？（2）都有哪些同學(xué)算對(duì)了？小結(jié)：看來我們?cè)诳谒愕臅r(shí)候，一定要認(rèn)真看清每一道題的運(yùn)算符號(hào)??！只有這樣才能算對(duì)。3. 請(qǐng)你用連線的方法幫助每個(gè)小動(dòng)物找到自己的家。（ppt展示題目）四、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？你有什么收獲？五、布置作業(yè)：第39頁“做一做”第3題， 第40頁練習(xí)八第5題。板書設(shè)計(jì)：用9的乘法口訣求商3×927 口訣：三九二十七27÷93 想：（三）九二十七27÷39 想：三（九）二十七教學(xué)反思：第四單元第3課時(shí)：用乘

12、法口訣求商的練習(xí)課（一）授課時(shí)間：第六周星期二（2014年3月25日）教學(xué)目標(biāo)：1、通過練習(xí)，著重鞏固學(xué)生熟練運(yùn)用乘法口訣求商的方法。2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用除法的含義解決簡單的實(shí)際問題的能力。3、通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性、有序性。教學(xué)重點(diǎn)：著重鞏固學(xué)生熟練運(yùn)用乘法口訣求商的方法。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用除法的含義解決簡單的實(shí)際問題的能力。教具準(zhǔn)備：ppt課件、電子課本。教學(xué)過程：一、 指導(dǎo)練習(xí)課本40頁練習(xí)八第1題：這道題是基本練習(xí)，著重是鞏固學(xué)生熟練運(yùn)用乘法口訣求商的方法，并讓學(xué)生說出計(jì)算每一道題用的是那一句口訣。二、 指導(dǎo)練習(xí)課本40頁練習(xí)八第2題：這道題是直接用除法的含義解決簡單的實(shí)際問題

13、的練習(xí)，教學(xué)時(shí)讓學(xué)生在具體的、熟悉的背景中對(duì)比分析，進(jìn)一步理解數(shù)量之間的關(guān)系，選擇合適的方法進(jìn)行解答。三、 指導(dǎo)練習(xí)課本40頁練習(xí)八第3題：這是一道綜合練習(xí)，練習(xí)時(shí)，先讓學(xué)生計(jì)算出每個(gè)算式的結(jié)果，讓后再比較它們的大小，重在培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。四、 指導(dǎo)練習(xí)課本40頁練習(xí)八第4題：這道題是用7、8、9的乘法口訣求商的基本練習(xí)。這道題把口算練習(xí)放在小猴爬梯摘桃的情境中，將枯燥的計(jì)算變得活潑有趣，意在激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣。練習(xí)時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生人人參與，可以將得數(shù)直接寫在書上，并且激勵(lì)學(xué)生要有一定的速度觀念，幫助學(xué)生樹立好“我能學(xué)好口算”的信心。五、 指導(dǎo)練習(xí)課本40頁練習(xí)八第5題：這道題是利用

14、乘法口訣求商的練習(xí)。這道題以表格的形式呈現(xiàn)，讓學(xué)生直接在表格中寫商，增加了難度，要求學(xué)生能正確、較熟練地運(yùn)用乘法口訣求商。在練習(xí)時(shí)，不僅僅只要求學(xué)生能說出每道題的商是幾，還要能說出每道題運(yùn)用的是哪一句口訣。六、 布置作業(yè)：做同步練習(xí)與測(cè)評(píng)第23頁14小題。板書設(shè)計(jì)：用乘法口訣求商的練習(xí)課（一）1、 在計(jì)算除法算式時(shí)，除數(shù)是幾就想幾的乘法口訣，這樣就會(huì)算得又快又對(duì)。2、 解決問題時(shí)，一定要認(rèn)真分析數(shù)量間的關(guān)系，選擇正確的方法進(jìn)行解答。教學(xué)反思：第四單元第4課時(shí)：用乘法口訣求商的練習(xí)課（二）授課時(shí)間：第六周星期三（2014年3月26日）教學(xué)目標(biāo)：1、通過練習(xí)，著重鞏固學(xué)生熟練運(yùn)用乘法口訣求商的方法

15、。2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用除法的含義解決簡單的實(shí)際問題的能力。3、通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性、有序性。教學(xué)重點(diǎn)：著重鞏固學(xué)生熟練運(yùn)用乘法口訣求商的方法。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用除法的含義解決簡單的實(shí)際問題的能力。教具準(zhǔn)備：ppt課件、電子課本。教學(xué)過程：一、指導(dǎo)練習(xí)課本41頁練習(xí)八第6題：在練習(xí)時(shí)要先指導(dǎo)學(xué)生讀題、分析題意、找出數(shù)量之間的關(guān)系，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確解答。二、指導(dǎo)練習(xí)課本41頁練習(xí)八第7題：第7題是直接用除法的含義來解決簡單的實(shí)際問題的練習(xí)，與第2題相同。第7題還以“你還能提出其他教學(xué)問題嗎？”來培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的意識(shí)和能力。在練習(xí)時(shí)要先指導(dǎo)學(xué)生讀題、分析題意、找出數(shù)量之間的關(guān)系

16、，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確解答。三、指導(dǎo)練習(xí)課本41頁練習(xí)八第8題：1、第8題是一百以內(nèi)加、減、乘、除的混合練習(xí)，用來考查學(xué)生口算技能的形成程度。在教學(xué)過程中可以設(shè)計(jì) “找朋友”的游戲，重在讓學(xué)生體會(huì)用一句乘法口訣可以計(jì)算兩個(gè)乘法和兩個(gè)除法算式，進(jìn)一步溝通乘除法之間的關(guān)系，為學(xué)生熟練計(jì)算奠定基礎(chǔ)。2、練習(xí)時(shí)要多組織學(xué)生進(jìn)行“誰算得對(duì)”的游戲活動(dòng)，將枯燥的計(jì)算融進(jìn)游戲活動(dòng)中，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。活動(dòng)時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：人人參與，可將得數(shù)直接寫在書上；有一定的速度觀念，使多數(shù)學(xué)生用34分鐘的時(shí)間完成10個(gè)小題的計(jì)算，樹立“加、減、乘、除我都會(huì)，我能學(xué)好口算”的信心。四、指導(dǎo)練習(xí)課本41頁練習(xí)八第9題：1、第

17、9題是一道開放題，主要是培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用乘法口訣的能力，以及運(yùn)用乘法口訣計(jì)算除法的能力，同時(shí)還滲透了乘除法之間的關(guān)系。此外，題目還以“你能填出哪些不同的算式？”這一問題滲透了“一個(gè)乘數(shù)變了，另一個(gè)乘數(shù)不變，積也跟著變?！焙汀氨怀龜?shù)、除數(shù)同時(shí)增大或者同時(shí)變小，商還能保持不變。”2、在教學(xué)中應(yīng)充分培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。如可以先讓學(xué)生隨便填，再通過交流促進(jìn)學(xué)生思考“乘法算式可以怎樣填？除法算式呢？”“要想不重不漏有什么好辦法？”使學(xué)生感受到有序思維的好處。在此基礎(chǔ)上可引導(dǎo)學(xué)生觀察，初步感知乘數(shù)與積，被除數(shù)、除數(shù)與商的變化情況。五、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的練習(xí)，你有什么收獲？六、布置作業(yè)：做同步練習(xí)與測(cè)評(píng)

18、第24頁14小題。教學(xué)反思：第四單元第5課時(shí)：表內(nèi)除法（二）解決問題授課時(shí)間：第六周星期四（2014年3月27日）教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生初步理解除法意義與總份數(shù)、份數(shù)和每份數(shù)之間的關(guān)系，初步學(xué)會(huì)分析問題的方法。2、讓學(xué)生繼續(xù)經(jīng)歷解決問題的全過程，會(huì)從多余信息中選擇有效的信息去解決生活中的實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)：理解除法的意義，會(huì)從多余信息中選擇有效的信息去解決生活中的實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：深化對(duì)除法含義的理解，提高學(xué)生靈活應(yīng)用除法的意義解決問題的能力。教具準(zhǔn)備：ppt課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知： 同學(xué)們，前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了用19的乘法口訣求商，下面老師想檢測(cè)一下同學(xué)們對(duì)所學(xué)的知識(shí)掌握得怎樣，大家有信心

19、進(jìn)行挑戰(zhàn)嗎？下面我們先進(jìn)行搶答比賽好嗎？搶答比賽：（ppt展示題目） 7×9= 8×9= 6×9= 63÷7= 72÷8= 54÷6= 63÷9= 72÷9= 54÷9= 二、學(xué)習(xí)新知，自主探究：1、過渡、揭示課題：通過剛才的搶答比賽，我發(fā)現(xiàn)我們班同學(xué)的計(jì)算速度比較快，而且正確率也比較高，今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是第四單元的解決問題（板書課題：解決問題）。2、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知：談話引入：星期天，媽媽帶著小明來到了樂樂玩具店，讓我們跟隨小明一起進(jìn)玩具店來看一看吧！3、ppt展示課本42頁的情境圖。問題：（1）

20、通過仔細(xì)觀察，你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？（2）現(xiàn)在小明向我們提出了一個(gè)數(shù)學(xué)問題：“56元可以買幾個(gè)地球儀？”你能幫助小明解決這個(gè)問題嗎？（3） 要求“56元可以買幾個(gè)地球儀”這個(gè)問題需要知道哪些信息？（分小組討論）（4） 誰來說說你是怎么列式的？ 56÷87（個(gè)）（5） 為什么用除法計(jì)算？（6）解答正確嗎？小結(jié)：一個(gè)地球儀是8元，要求“56元可以買幾個(gè)地球儀” ，也就是求56元里面有幾個(gè)8元，因?yàn)?6里面有7個(gè)8，所以能買7個(gè)地球儀。過渡:剛才我們班的全體同學(xué)表現(xiàn)特別棒，很快就幫小明把第一個(gè)問題解決了，現(xiàn)在他還有一個(gè)問題，我們還能幫助他嗎？ppt出示題目：如果24元買了6輛小賽車，一輛小

21、賽車多少錢？問題：（1）通過讀題，你知道了什么？（2）題目里讓我們求的是什么？（3）要解決這個(gè)問題需要哪些信息？（4）誰會(huì)列式解決？（5）為什么用除法計(jì)算？（6）解答正確嗎？過渡：我們班的同學(xué)真是太棒了，一會(huì)兒就幫小明解決了兩個(gè)難題，現(xiàn)在根據(jù)這幅主題圖，你還能提出其他數(shù)學(xué)問題并解答嗎？（同桌討論，再指名匯報(bào)）三、鞏固練習(xí)： 過渡：剛才我們班的同學(xué)很會(huì)提問題，而且解答的方法很正確。下面我們就運(yùn)用今天學(xué)到的知識(shí)來解決生活中的一些實(shí)際問題。1、ppt展示：一根28米長的繩子，每7米分成一段，可以分幾段？28÷74（段）小結(jié)：每7米分成一段，要求28米長的繩子可以分成幾段，也就是求28里面有

22、幾個(gè)7，28里面有4個(gè)7，所以可以分成4段。2、ppt展示：學(xué)校買來36本課外書。問題：（1）你知道了什么？（2）這兩個(gè)問題你會(huì)解答嗎？把你的想法在草稿紙上用算式表示出來。36÷66（本）36÷49（人）（3）為什么用除法計(jì)算？小結(jié)：把36本課外書平均分給6人，求每人幾本就是把36平均分成6份，求一份是多少。36本書，按照每人4本一份來分，可以分給幾人，也就是求36里面有幾個(gè)4。所以這兩道題都用除法來解答。3、ppt展示：問題：（1）你知道了什么？（2）怎樣解答？ 40÷85（張）（3）為什么用除法計(jì)算？驗(yàn)證：因?yàn)橐粡堧娪捌?元，要求“40元能買幾張票”，也就是在

23、求40里面有幾個(gè)8，40里面有5個(gè)8，所以能買5張電影票。小結(jié)：我們?cè)诮鉀Q問題的時(shí)候，一定要認(rèn)真分析數(shù)量間的關(guān)系，會(huì)從多余信息中選擇有效的信息去進(jìn)行解答。四、本課小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么新的收獲?五、布置作業(yè)：做第43頁練習(xí)九第1題；44頁第7題、第8題。板書設(shè)計(jì)：表內(nèi)除法（二）解決問題玩具小熊地球儀排球小賽車6元8元 9元 ？元（1）56元可以買幾個(gè)地球儀？56÷87（個(gè)） （2）如果24元買了6輛小賽車，一輛小賽車多少錢？24÷64（元）教學(xué)反思：第四單元第6課時(shí)：講評(píng)課本練習(xí)九（一）授課時(shí)間：第六周星期五（2014年3月28日）教學(xué)內(nèi)容：講評(píng)課本練習(xí)九15題。

24、教學(xué)目標(biāo)：1、通過講評(píng)練習(xí)，著重鞏固學(xué)生熟練運(yùn)用乘法口訣求商的方法。2、通過練習(xí)，讓學(xué)生會(huì)從多余信息中選擇有效的信息去解決生活中的實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)：理解除法的意義，會(huì)從多余信息中選擇有效的信息去解決生活中的實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：深化對(duì)除法含義的理解，提高學(xué)生靈活應(yīng)用除法的意義解決問題的能力。教具準(zhǔn)備：ppt課件、電子課本。教學(xué)過程：一、指導(dǎo)練習(xí)課本43頁練習(xí)九第1題：這是一道用乘法口訣求商的基本練習(xí)題，教學(xué)時(shí)可以通過搶答的形式進(jìn)行，目的在于提高學(xué)生的計(jì)算速度和正確率。二、指導(dǎo)練習(xí)課本43頁練習(xí)九第2題：1、ppt展示題目：一張電影票8元錢。我們有40元，能買幾張票？2、這道題是用除法的含義解決

25、實(shí)際問題的基本練習(xí)，其數(shù)量關(guān)系也是取自于量，可使學(xué)生進(jìn)一步深化對(duì)除法意義的理解。教學(xué)時(shí)可先指導(dǎo)學(xué)生讀題，讓學(xué)生自己理解題目的意思，再讓學(xué)生將題目的意思抽象出來，并運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決問題，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)乘除法意義的理解。三、指導(dǎo)練習(xí)課本43頁練習(xí)九第3題：1、ppt展示題目：一根28米長的繩子，每7米分成一段，可以分幾段？2、這也是一道用除法的含義解決實(shí)際問題的基本練習(xí)，通過講評(píng)，讓學(xué)生理解除法意義與總份數(shù)、份數(shù)和每份數(shù)之間的關(guān)系，初步學(xué)會(huì)分析問題的方法。四、指導(dǎo)練習(xí)課本43頁練習(xí)九第4題：1、ppt展示題目：（1）買6塊手帕，一共需要多少錢？（2）用36元錢可以買幾個(gè)茶杯？（3）你還能提出其

26、他用除法解答的問題并解答嗎？2、第4題是一道綜合題，有用乘法意義解決的實(shí)際問題，也有用除法意義解決的問題，通過練習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解乘除法的意義，感受乘除法間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決簡單實(shí)際問題的能力。五、指導(dǎo)練習(xí)課本43頁練習(xí)九第5題：1、運(yùn)用電子課本展示題目。2、這是一道走迷宮的游戲題，是用乘法口訣求商的變式練習(xí)。這道題把練的背景放在走迷宮的游戲中，將枯燥的計(jì)算變得活潑有趣，加大了審讀題目（游戲規(guī)則）的難度，提高了學(xué)生練習(xí)的興趣。3、完成這道題的前提是必須明確游戲規(guī)則。在教學(xué)這道題時(shí)，可先讓學(xué)生自己讀題目，說一說游戲規(guī)則，再按規(guī)則進(jìn)行游戲。由于每走一步都要先算出算式的商，所得

27、的商是下一個(gè)算式的除數(shù)，而且中間有些題目具有迷惑性，對(duì)學(xué)生的要求還是比較高的，需要及時(shí)加以引導(dǎo)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。六、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的練習(xí)，你有什么收獲？七、布置作業(yè)：做同步練習(xí)與測(cè)評(píng)25頁的14小題。教學(xué)反思：第四單元第7課時(shí)：講評(píng)課本練習(xí)九（二）授課時(shí)間：第七周星期一（2014年3月31日）教學(xué)內(nèi)容：講評(píng)課本44頁練習(xí)九的69題。教學(xué)目標(biāo)：1、通過講評(píng)練習(xí)，著重鞏固學(xué)生熟練運(yùn)用乘法口訣求商的方法。2、通過練習(xí)，讓學(xué)生會(huì)從多余信息中選擇有效的信息去解決生活中的實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)：理解除法的意義，會(huì)從多余信息中選擇有效的信息去解決生活中的實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：深化對(duì)除法含義的理解，提高

28、學(xué)生靈活應(yīng)用除法的意義解決問題的能力。教具準(zhǔn)備：ppt課件、電子課本。教學(xué)過程：一、指導(dǎo)練習(xí)課本44頁練習(xí)九第6題：1、ppt出示第6題的主題圖。2、讀題、指導(dǎo)分析題意。3、同桌之間相互討論：我們有18人，要坐幾輛碰碰車？4、指明匯報(bào)，集體訂正答案： 18÷3=6（輛）5、你還能提出其他用乘法或除法解決的問題并解答嗎？（先讓同桌之間相互討論之后再指名匯報(bào)）這道題呈現(xiàn)了游樂園的情境，設(shè)計(jì)了兩個(gè)層次，一是讓學(xué)生根據(jù)問題在表格中尋找相應(yīng)的信息解決問題；二是讓學(xué)生自己提出問題并解答。在教學(xué)這道題，我著重是要培養(yǎng)學(xué)生選擇有效信息的能力，深化學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問題本身結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解乘除法

29、的概念，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出問題的能力。二、指導(dǎo)練習(xí)課本44頁練習(xí)九第7題：1、ppt展示題目。2、指名匯報(bào)答案。這道題是訓(xùn)練學(xué)生用乘法口訣求積和求商的練習(xí)，滲透了一一對(duì)應(yīng)的思想。三、指導(dǎo)練習(xí)課本44頁練習(xí)九第8題：1、ppt展示題目。2、指名匯報(bào)自己運(yùn)用了什么運(yùn)算符號(hào)。在教學(xué)的過程中先要求學(xué)生進(jìn)行全面的觀察之后再進(jìn)行選擇，對(duì)學(xué)生的要求較高。這道題可以培養(yǎng)學(xué)生全面觀察的能力，加深學(xué)生對(duì)運(yùn)算意義的理解，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。四、指導(dǎo)練習(xí)課本44頁練習(xí)九第9題：1、ppt展示題目：面包原來10元一個(gè)，現(xiàn)在優(yōu)惠促銷，3個(gè)27元。現(xiàn)在每個(gè)多少元？現(xiàn)在每個(gè)比原來便宜多少元？2、指導(dǎo)讀題、分析題意：（1）

30、通過讀題，你知道了什么數(shù)學(xué)信息？（2）指導(dǎo)理解題意，通過交流使學(xué)生理解“優(yōu)惠、便宜、原來、現(xiàn)在”這幾個(gè)詞語的意思。（3）現(xiàn)在每個(gè)多少元？怎樣列算式？（同桌討論）（4）現(xiàn)在每個(gè)比原來便宜多少元？怎樣列算式？（同桌討論）（5）指名匯報(bào)答案。這是一道連續(xù)兩問的解決問題的題目，信息較多，在讀題、審題、綜合解決問題的能力方面對(duì)學(xué)生提出了較高的要求。五、指導(dǎo)練習(xí)課本44頁練習(xí)九右下角方框內(nèi)的思考題：這道題是供學(xué)有余力的學(xué)生完成，由于29這8個(gè)數(shù)字每個(gè)數(shù)字只能用一次，加大了題目的難度，這就要求學(xué)生全面考慮。解答思考時(shí)，可讓學(xué)生先把所有的算式寫出來，例如：12=2×6=3×4；27=3&#

31、215;9，28=4×7，40=5×8，再按題目的要求對(duì)比、篩選，最后確定答案為：12÷2=6，27÷3=9，28÷4=7，40÷5=8，通過練習(xí)這道題，要讓學(xué)生理解篩選的道理與方法。六、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的練習(xí)，你有什么收獲？七、布置作業(yè)：做同步練習(xí)與測(cè)評(píng)26、27頁的14小題。教學(xué)反思：第四單元第8課時(shí)：表內(nèi)除法（二）整理和復(fù)習(xí)授課時(shí)間：第七周星期二（2014年4月1日）教學(xué)內(nèi)容：課本4546頁。教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)有關(guān)乘法口訣和用乘法口訣求商的計(jì)算內(nèi)容，整理用19的口訣求商的方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握除法的排列規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)：溝通乘、除法的聯(lián)系，掌握口訣求商的方法。教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用表內(nèi)乘除