小班優(yōu)秀語言教案20篇

1、 小班優(yōu)秀語言教案20篇正文（1）小班語言游戲優(yōu)秀教案小猴子做包子含反思【活動目標(biāo)】1、觀察畫面理解兒歌內(nèi)容。2、感受“子”字兒歌的特殊韻味。3、嘗試用簡單的食品名稱替換，仿編兒歌。4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?！净顒訙?zhǔn)備】1、兒歌小猴子做包子。2、掛圖小猴子做包子。3、猴子玩偶、猴子卡通頭飾、實(shí)物栗子若干?！净顒舆^程】一、“小猴子”出場，引起幼兒興趣。師：小朋友，今天我們小二班來了一位客人，你們想知道是誰嗎？（想）。師：（出示猴子玩偶）小二班的小朋友大家好，我是小猴子，很高興見到小二班的小朋友們。二、欣賞并學(xué)習(xí)兒歌，在朗誦兒

2、歌的過程中體驗“子”字兒歌的韻味。1、觀察圖片，了解內(nèi)容。師：（出示圖片）快看，小猴子頭上戴著高高的廚師帽，手上拿著鏟子。咦，它在炒什么呢？幼：豆豆師：小朋友們，你看它在鍋里炒著，下面是個爐子，它是圓圓的，再用你聰明的腦袋想想哦。幼：核桃。（有個幼兒回答栗子）師：來小朋友看看這個是什么（拿出實(shí)物栗子），你們真棒，猜對了！師：噢，小朋友想的真好，原來小猴子在炒栗子，它準(zhǔn)備做包子給小兔子。2、初步學(xué)習(xí)兒歌師：來小朋友看看這首兒歌的名字叫做小猴子做包子，跟老師讀兩遍。現(xiàn)在呢老師把它編成一首好聽的兒歌，你們認(rèn)真聽看說了什么？（1）出示圖片，老師指圖片有節(jié)奏、完整朗誦兒歌，幼兒欣賞兒歌。（2）請小朋友跟

3、老師一起念兒歌。（教師指圖幼兒嘗試跟讀兒歌）（3）你們覺得這首兒歌和我們平時念的有什么不同呢？（教師朗誦時有意識強(qiáng)調(diào)"子"字）師：（小結(jié)）這首兒歌的每一句話后面都有一個“子”字，讓兒歌特別好讀也特別有趣，我們再念一遍。（教師帶幼兒打節(jié)奏，有節(jié)奏的拍手讓幼兒讀）三、游戲：小猴子送包子。師：小兔子說它好餓啊，想吃包子了，我們一起變成小猴子送包子給小兔子吃好嗎？幼：好?。ㄓ變耗顑焊?-2次）四、結(jié)合生活經(jīng)驗，仿編兒歌。師：如果請你做包子，你會送給誰吃呢？師：為什么想要送給他呢？幼：（幼兒自由回答）（通過這兩個問題讓幼兒在念兒歌的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)幼兒關(guān)心家人關(guān)心同伴以及老師的良好情感）

4、【活動延伸】現(xiàn)在老師已經(jīng)等不及了，小朋友們，請跟隨老師來，我們坐上小火車，一起去做包子吧！附兒歌：小猴子做包子小猴子，戴帽子。拿鏟子，炒栗子。炒了栗子做包子，送給鄰居小兔子?！窘虒W(xué)反思】小猴子做包子這是一首比較有趣、比較好讀的兒歌，它讓幼兒聽起來都比較感興趣。因為是小班語言課，所以我注重內(nèi)容的銜接，把本節(jié)課分為五個部分。第一部分我先用“小猴子”來導(dǎo)入，引起幼兒的注意。由禮物來引出貼圖，從而展開兒歌的學(xué)習(xí)；第二部分我讓幼兒去模仿小猴子拿鏟子、炒栗子、做包子、送給小兔子。讓幼兒在觀察圖片的基礎(chǔ)上去學(xué)習(xí)，通過詢問問題讓幼兒主動去思考，在一定程度上增強(qiáng)了他們參與學(xué)習(xí)的主動性和積極性。再者我讓幼兒仔細(xì)去

5、聆聽這首兒歌和其他兒歌有什么不同之處，著重強(qiáng)調(diào)末尾的“子”字，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)。第三部分通過讓幼兒做游戲去體驗；第四部分結(jié)合生活經(jīng)驗，讓幼兒自己去拓展；最后部分用開小火車來結(jié)束本課。小班的課堂時間應(yīng)該在25分鐘左右，可是我卻只用了20分鐘，沒有把握好時間。在上課給幼兒做動作時表現(xiàn)應(yīng)該夸張點(diǎn)，把內(nèi)容講的很好而忽略了兒歌名的講解，這是在上課時一個大的誤區(qū)。為了讓課堂氣氛更加活躍，應(yīng)該采用多種教學(xué)方式，變換方法讓幼兒學(xué)習(xí)。在上課途中要盡量坐下來，為了和幼兒同一視線，尊重每名幼兒。這是第一次上小班的課，通過上課我認(rèn)識到了自己的不足，經(jīng)驗不夠豐富，需要學(xué)習(xí)的還有很多，要多看優(yōu)質(zhì)課，學(xué)習(xí)教學(xué)方法。我覺得上

6、課是一種很好的鍛煉機(jī)會，我要慢慢學(xué)習(xí)，做好充足準(zhǔn)備，為成為一名優(yōu)秀幼師作準(zhǔn)備。（2）小班閱讀區(qū)區(qū)角優(yōu)秀教案我的生活圖卡含反思活動目標(biāo)：1、喜歡參與社會認(rèn)知類活動。2、了解與圖片內(nèi)容有關(guān)的社會知識建立初步的規(guī)則意識。3、能遷移已有的社會經(jīng)驗描述圖片的內(nèi)容。4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備：1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備，有初步的社會常識。2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備，我的生活圖卡操作材料，各種玩具?；顒舆^程一、交通工具真不少1、與幼兒交談關(guān)于旅游的話題提問你們和爸爸媽媽出去玩，都乘坐什么交通工具，(火車，汽車.)2、請幼兒說說還見過哪些交通工具。3、初識

7、交通工具圖片請幼兒說一說他們的名字4、討論馬路上有各種各樣的汽車他們的作用是什么我們應(yīng)該如何在馬路上保護(hù)自己。(不在馬路上亂跑，過馬路走斑馬線.)二、有趣的動物朋友1、給幼兒講述一段關(guān)于農(nóng)場的小故事，有一個農(nóng)夫他有一個農(nóng)場農(nóng)場里住著許多狗，這里汪汪汪，那里汪汪汪，到處都是汪汪汪，依次類推，根據(jù)卡片中的農(nóng)場動物，將故事里的狗換成其他的農(nóng)場動物，將汪汪汪的聲音換成與該動物叫聲相符的擬聲詞。2請幼兒說說故事里有哪些農(nóng)場動物。3初識農(nóng)場動物的圖片請幼兒說說他們的名字。4討論：我們應(yīng)該如何保護(hù)這些小動物?(不能傷害他們.)三、游戲：我們來分類初識區(qū)角材料圖片，請幼兒觀察圖片的內(nèi)容，并根據(jù)自己的理解進(jìn)行分

8、類。(將交通工具放在一起，動物朋友放在一起.)活動延伸：1、區(qū)域活動：將我的生活圖卡操作材料投放在于眼角或科學(xué)酒類，幼兒可進(jìn)行講述和分類的游戲。2，主題創(chuàng)設(shè)：可將圖片用于布置生活中的事物主題墻。3，家園互動：在家中可開展有關(guān)交通規(guī)則的教育?；顒臃此迹毫咙c(diǎn)：在本次閱讀區(qū)區(qū)角活動中，幼兒能積極主動的參與到活動中，并能夠運(yùn)動已有的社會經(jīng)驗和老師的介紹講解，認(rèn)識生活中不同種類的物品，在分類的過程中，幼兒都能夠按照物品的不同種類進(jìn)行分類。不足：在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識交通工具時，教育幼兒要遵守交通規(guī)則，由于小班的幼兒還沒有形成具體遵守交通規(guī)則的概念，在以后的活動中也應(yīng)該經(jīng)常教育幼兒，在經(jīng)驗講述的時候幼兒表達(dá)的不夠

9、豐富，在以后的語言活動中，還應(yīng)多讓幼兒大膽的講述（3）小班語言優(yōu)秀教案灰灰先生含反思活動目標(biāo)1、感受故事滑稽、有趣的情節(jié)，理解詞語“灰灰”、“干干凈凈”“清清爽爽”的含義。2、樂意在實(shí)踐活動中說一說，做一做，并嘗試用完整的語句來表達(dá)。3、通過故事，懂得要愛清潔、講衛(wèi)生。4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維?；顒訙?zhǔn)備故事配套圖片。自制的教具：灰灰先生圖片一張?；顒舆^程一、出示灰灰先生的臟形象師：小朋友，看，灰灰先生到我們教室里來了，你們知道他為什么叫灰灰先生呀?(教師引導(dǎo)幼兒觀察灰灰先生的臉上、身上等臟的地方。)(幼兒回答，教師引導(dǎo)

10、幼兒把話說完整并進(jìn)行總結(jié)：因為灰灰先生的臉上、身上很臟，都是灰，所以我們叫他灰灰先生。)師：那你們知道灰灰先生為什么這么臟呀?(因為他不洗澡、不洗手)師：那我們小朋友要不要跟灰灰先生一樣呀?我們應(yīng)該怎么做呢?(幼兒回答，教師總結(jié)。)師：灰灰先生就是沒有經(jīng)常洗頭、洗澡，所以身上很臟，那我們猜猜看，灰灰先生的家里會是什么樣子的?教師引導(dǎo)幼兒把話說完整。二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒逐一出示圖片，引導(dǎo)幼兒邊觀察圖片邊欣賞故事1、出示掛圖1師：我們來看看，灰灰先生的家是什么樣子的?(很臟、很亂)師：臟在哪里?亂在哪里呢?(引導(dǎo)幼兒觀察圖片并把話說完整：地上有，床上有)師：灰灰先生的家里真臟，小朋友，你們愿意到

11、灰灰先生家里去做客嗎?(不愿意)大家都不愿意到灰灰先生家里去做客，怎么辦呢?誰來幫灰灰先生想想辦法?2、出示掛圖2師：小朋友真聰明，幫灰灰先生想了這么多的辦法，灰灰先生也想了個辦法，瞧，這是什么呢?(吸臟機(jī))(引導(dǎo)幼兒學(xué)說)師：灰灰先生買了一臺吸臟機(jī)，把屋子里的臟東西都吸走。我們一起來做吸臟機(jī)，幫灰灰先生把臟東西都吸走吧!嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，吸臟機(jī)把吸進(jìn)去了，嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，吸臟機(jī)把吸進(jìn)去了。(教師帶領(lǐng)幼兒做吸臟機(jī)的動作)(請個別幼兒起來回答表演你吸到了哪些臟東西。)師：我們來看看還有哪些臟東西?嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，(吸臟機(jī)把灰灰先生吸進(jìn)去了)，咦，灰灰先生呢?師：吸臟機(jī)是灰灰先生買來吸臟東西的

12、，怎么把灰灰先生也吸進(jìn)去了呀?(因為灰灰先生太臟了)師：原來灰灰先生太臟了，吸臟機(jī)以為灰灰先生也是臟東西，所以把灰灰先生也給吸進(jìn)去了。3、出示掛圖3師：這下可糟糕了，我們來看看灰灰先生在吸臟機(jī)里會怎么樣?會說些什么呢?(哭了，喊救命。)(教師和幼兒一起學(xué)學(xué)動作。)師：你是怎么知道的?(引導(dǎo)幼兒觀察圖片，嘗試把話說完整。)師：灰灰先生一邊哭一邊叫救命呀救命呀，這時候，誰來了?(洗衣機(jī))洗衣機(jī)來干什么呢?(洗臟東西)師：我們一起來變成洗衣機(jī)，把臟東西都洗干凈吧!臟襪子扔進(jìn)來，咕嚕咕嚕洗干凈灰灰先生這么臟，我們把灰灰先生也來洗一洗吧!灰灰先生扔進(jìn)來，咕嚕咕嚕洗干凈!4、出示掛圖4師：洗衣機(jī)把臟東西都

13、洗干凈了，我們來看看，現(xiàn)在灰灰先生的屋子是什么樣子的了?灰灰先生呢?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語：干干凈凈、清清爽爽，并嘗試把話說完整：灰灰先生的屋子變的干干凈凈的了、灰灰先生變的干干凈凈、清清爽爽的了。)三、師幼共同講述故事師：這個故事好聽嗎?小朋友想不想也來講一講這個好聽的故事呢?這個故事的名字叫“灰灰先生”，我們看著圖片一起來講一講這個好聽的故事吧!師：灰灰先生現(xiàn)在已經(jīng)變干凈了，我們還能叫他灰灰先生嗎?我們要來幫他改個名字了，叫什么呢?(再次鞏固詞語：干凈、清爽)四、結(jié)束活動師：小朋友，你們是愛清潔的孩子嗎?那我們小朋友指甲長了應(yīng)該怎么辦?頭發(fā)臟了應(yīng)該怎么辦?我們吃飯的時候應(yīng)該怎么辦?教師總結(jié)：我

14、們小朋友不管是在家里還是在幼兒園里，都要愛清潔，要經(jīng)常洗頭、洗澡，經(jīng)常剪我們的手指甲，做一個干凈先生、清爽先生，好嗎?活動反思灰灰先生是一堂講述語言活動，活動設(shè)計五個環(huán)節(jié)感知灰灰先生的臟出示灰灰先生臟臟的形象，引導(dǎo)幼兒從灰灰先生的身上、臉上和衣服上說說灰灰先生臟。引導(dǎo)幼兒觀察灰灰先生的家臟，引導(dǎo)幼兒觀察，了解到因為家里亂七八糟的，因此他的朋友都不愿意來玩。吸塵器打掃情境模擬，激發(fā)幼兒對清理臟東西產(chǎn)生濃厚的興趣。去灰灰先生家里做客感知“干凈”。給灰灰先生改名字這個故事的情節(jié)很簡單，在第三個環(huán)節(jié)徒然轉(zhuǎn)出“吸進(jìn)灰灰先生”的情節(jié)，課堂氣氛有了很神奇的效果，孩子們都跟著灰灰先生大聲喊叫，而在最后的環(huán)節(jié)，

15、當(dāng)我請孩子們給灰灰先生改名字的時候，第一個出現(xiàn)的詞匯就是“干凈”，這說明孩子已經(jīng)理解了“只有愛清潔、講衛(wèi)生，才能受到大家歡迎”的道理。本來這是一堂課很活躍的語言課，但是由于自己準(zhǔn)備的圖卡太小，幼兒看不清楚，前面兩個環(huán)節(jié)都無法充分調(diào)動幼兒的積極性，下次注意。（4）小班語言優(yōu)秀教案小動物過橋含反思活動目標(biāo)：1、結(jié)合指偶表演，圖片和文字進(jìn)行閱讀，讓幼兒正確地說出小動物的名稱及其過橋的樣子。2、嘗試仿編短句“誰過橋怎樣”，發(fā)展表達(dá)和仿編的能力。3、樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣?；顒訙?zhǔn)備：1、幼兒自制的指偶人手一個2、幼兒對一些小動物的叫聲及走路的樣子有一個初步的印象。3、磁

16、帶、掛圖4張小熊木偶1個四活動過程：（一）開始部分；出示“小熊”，“今天小熊可高興了，因為等會兒有許多的小動物要來給它慶祝生日，可是，到小熊家必須經(jīng)過一座小橋，小熊想：它們能過橋嗎？瞧！別擔(dān)心，誰已經(jīng)來到橋邊了？”（反思：以故事的形式直接揭示主題，把幼兒的注意力一下子吸引住了。整個開始部分簡單；過渡很自然）。（二）基本部分1、結(jié)合圖片，示范仿編兒歌。（1）老師出示小青蛙、蝴蝶的圖片。提問：誰來過橋了？怎么過橋呢了？學(xué)習(xí)短句，小青蛙橋過橋呱呱呱（跳跳跳）學(xué)習(xí)短句：小蝴蝶過橋飛飛飛（反思：這兩句的提問采用了遞進(jìn)式的方法，在第一句的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，幼兒很容易掌握"*過橋*"的結(jié)構(gòu)句式

17、。在活動的組織上，靈活地采用集體教學(xué)與分組教學(xué)及個別教學(xué)相結(jié)合的方法。便于幼兒學(xué)會兒歌，為仿編打下堅實(shí)的基礎(chǔ)）。2，幼兒選擇指偶自由表演“過橋”，“可以選個你喜歡的動物，找上你喜歡的朋友，把小動物怎么過橋，一邊講一邊表演出來”。幼兒分組表演討論。教師巡回指導(dǎo)。（反思：這一環(huán)節(jié)是幼兒學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)，而幼兒具有好奇、好動的心理特點(diǎn)，他們?nèi)菀妆贿\(yùn)動看的事物所吸引，因此。我設(shè)計使用指偶把靜態(tài)的形象轉(zhuǎn)化為動態(tài)的形象，有利于吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。他們自由選擇指偶開始自由的說"*過橋*"，這里安排能力強(qiáng)的幼兒帶頭，讓每個幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所提高。分組自由仿編，給每位幼兒提

18、供了活動機(jī)會，讓他們大膽創(chuàng)作；個別仿編能充分了解幼兒掌握知識的情況，便于因人施教，使每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上有進(jìn)一步的發(fā)展）。3、結(jié)合圖譜幼兒表演，幼兒手拿指偶和教師的圖譜結(jié)合匯編成小動物過橋。"小動物來到了小熊家，它們把過橋這件事編成了一首兒歌，名字就叫小動物過橋請小朋友一起來看看。請用完整一句話來告訴老師（反思：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，讓幼兒從表演指偶到結(jié)合圖片和文字圖譜進(jìn)行閱讀。不但讓幼兒對作品有完整的認(rèn)識，還進(jìn)行了閱讀活動于美工活動的整合。小班幼兒注意力容易分散，閱讀規(guī)則意識差，所以設(shè)計圖文并茂、生動形象的圖片，符合小班幼兒視覺和認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)同時指導(dǎo)幼兒正確閱讀圖片。）4、&quo

19、t;我們帶上我班的這些小動物一起去小熊家為它過生日，好嗎（唱生日歌結(jié)束）。（反思：整個活動用故事形式串聯(lián)下來，過渡自然，完整。在本次活動設(shè)計過程中，我始終以本班幼兒的實(shí)際水平作為出發(fā)點(diǎn)，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體性，并在活動過程中充分調(diào)動幼兒的多種感官，通過表演，閱讀，來發(fā)展幼兒的仿編能力。讓每個幼兒積極地參加閱讀活動。）附：作品小動物過橋小鴨子過橋呷呷呷，小雞過橋嘰嘰嘰。小螃蟹過橋爬爬爬，小白兔過橋蹦蹦跳。教學(xué)反思本次活動以故事導(dǎo)入很感興趣，可是在仿編短句和表演時“冷場”了孩子不太善于表述和表演，若是在故事導(dǎo)入時請幼兒集體出來表演。先活躍下氣氛，可能效果會好很多。（5）小班優(yōu)秀語言

20、教案半個蛋殼含反思【活動目標(biāo)】1、能根據(jù)畫面信息大膽猜測，并能在老師的幫助下把話說完整。2、在幫助皮皮的過程中體驗蛋殼變化帶來的快樂。3、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。【活動準(zhǔn)備】實(shí)物半個蛋殼，課件?！净顒舆^程】一、出示半個蛋殼，幼兒想象蛋殼。1、這是什么？（蛋殼）你覺得這半個蛋殼像什么？（教師操作蛋殼，讓幼兒從各個方向想象。簡單講述兩三個）2、半個蛋殼真好玩，像那么多東西?。《?、能根據(jù)畫面信息大膽猜測，理解故事內(nèi)容。1、有只老鼠叫皮皮，他在草地上也發(fā)現(xiàn)了半個蛋殼，他把半個蛋殼當(dāng)成了什么呢，我們一起來看看。2、欣賞課件一（老師完整講述）：他把蛋殼當(dāng)

21、成什么？它為什么把蛋殼當(dāng)成帽子？我們一起來學(xué)皮皮把蛋殼當(dāng)成帽子來戴吧?。ㄕ堄變簩W(xué)說“皮皮把蛋殼當(dāng)成了帽子”，并做戴帽子動作）3、課件二：他走啊走，來到哪里？它想過河，可是沒有小船，也沒有橋怎么過河呢？誰來幫他想想辦法？（幼兒幫助他想辦法。）我們來看他想到了什么好辦法過河的。（播放課件）皮皮也很會動腦筋啊，想到了這個好辦法，我們一起來學(xué)皮皮劃蛋殼船過河吧?。ㄟ呎f邊學(xué)做劃船動作“劃呀劃呀，劃到對岸了”。）4、課件三：過了河，皮皮爬上了小山，走的真累，怎樣下山又快又省力呢？（幼兒猜測）皮皮把蛋殼又當(dāng)作了什么？（學(xué)說：“皮皮把蛋殼當(dāng)成了車子”）5、課件四：皮皮把半個蛋殼帶回了家，它又會把它當(dāng)成什么呢？

22、（幼兒大膽猜測半個蛋殼在家中的事物）我們看皮皮回到家把半個蛋殼當(dāng)成了什么？（播放課件）6、剛才故事了，皮皮把半個蛋殼都當(dāng)成了哪些東西？（根據(jù)幼兒回答出示四幅畫面）那最后半個蛋殼怎么樣了，我們一起來看一看。三、播放動畫。1、邊看動畫，跟說其中簡單的句子。（請幼兒跟著一起學(xué)學(xué)做做）2、原來這半個蛋殼可以做那么多好玩的東西，你們也可以回家試一試，半個蛋殼可以做什么。教學(xué)反思：通過此次的教學(xué)活動，我覺得比較成功的是：教師和幼兒之間的關(guān)系相當(dāng)融洽，孩子們能跟著老師的思路，以積極、專注的態(tài)度投入到教學(xué)過程中來。教師也能通過教具的運(yùn)用、自身的教學(xué)魅力來吸引孩子，使孩子們的注意力牢牢的被吸引住。可以說，教師為

23、孩子們構(gòu)建了一個快樂、有效的課堂。（6）小班語言優(yōu)秀教案小貓釣魚含反思活動目標(biāo)1、理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。2、能簡單復(fù)述故事。3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心難點(diǎn)：能簡單復(fù)述故事活動準(zhǔn)備故事課件小貓釣魚、小貓頭飾若干、釣魚材料。活動過程(一)手指操(二)談話引入活動，激發(fā)幼兒興趣。今天我們來了一位新朋友，你們想知道它是誰嗎?出示小花貓，(小花貓)你們養(yǎng)過小花貓嗎?誰能學(xué)學(xué)小花貓的叫聲?你們知道它愛吃什么食物嗎?(小魚)今天，小貓要跟著貓媽媽去釣魚，我們來聽聽故事小貓釣魚。”(三)組

24、織幼兒聽一聽故事、看一看課件小貓釣魚，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。1、師講述故事一遍，幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容，要求幼兒能認(rèn)真聽故事。提問：故事的名字叫什么?故事里都有誰在釣魚?師：小朋友們說得都很好，下面呢，讓我們帶著問題再去聽一遍故事小貓釣魚、2、組織幼兒觀看動畫故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。片段一：提問：小貓為什么沒釣著魚?如果，你是小貓你會怎么做呢?片段二：小貓釣著魚了沒有?為什么?3、師小結(jié)：只要一心一意，認(rèn)真仔細(xì)、耐心地做，什么事情都能做好。4、幼兒再次完整欣賞故事。(四)游戲"小貓釣魚"(配樂)讓小朋友們分角色扮演故事小貓釣魚小結(jié)：有的小朋友做得很好，蜻蜓、蝴蝶飛來了

25、，還是一心一意地專心的釣魚。我們以后在做事情時，就應(yīng)該像貓媽媽說的那樣，要專心、有耐心、一心一意地做事情，那樣才能把事情做好。(五)活動延伸：你們知道小貓都有哪些本領(lǐng)嗎?(捉老鼠等)小朋友知道得真多，小貓是農(nóng)民伯伯的好朋友，它能幫助農(nóng)民保護(hù)糧食，消滅老鼠?；顒臃此纪ㄟ^這節(jié)課，我真的感到培養(yǎng)幼兒做事認(rèn)真、有耐心、一心一意是十分重要的。課堂中運(yùn)用多媒體課件來調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中理解故事內(nèi)容。以“小貓釣魚”的游戲來幫助了解做事要認(rèn)真、有耐心。在游戲還培養(yǎng)了幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力，收到較好的效果。由于小班幼兒的能力有限，在剛開始進(jìn)行游戲的時候，場面有點(diǎn)混亂，但孩子們都玩得很開心

26、，達(dá)到預(yù)期的效果!（7）小班優(yōu)秀語言教案勇敢的咪咪【活動目標(biāo)】1、理解故事內(nèi)容，能清楚地說出故事的主要情節(jié)。2、愿意克服困難，做一個勇敢的孩子。3、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。【活動準(zhǔn)備】圖片、故事磁帶?！净顒舆^程】一、聆聽故事開頭。提問：咪咪很膽小，故事的開頭是怎樣講咪咪膽小的？（不敢自己出門，總是要媽媽陪）二、看圖片完整傾聽故事。1、貓哥哥和小伙伴不等咪咪就先走了。媽媽怎樣鼓勵咪咪自己出門去？（別害怕，也許路上會碰到小伙伴們）2、咪咪在路上遇到了什么？他心里是怎樣想的？（幫助幼兒重點(diǎn)欣賞第九小節(jié)至最后，理解咪咪的心理活動變化）3、被螢火蟲嚇

27、了一跳，心里想：一定是伙伴的眼睛；看見樹葉上露珠映出的月亮光，心里想：一定是小伙伴躲在樹上。4、咪咪走著走著，為什么會覺得一個人出門沒什么可怕？（黑暗里到處是自己的伙伴）5、咪咪回家時，心里是怎么想的？為什么他已經(jīng)是只勇敢的小貓了？（它自己敢在黑夜里走路了）三、談話：你怕黑嗎？1、你敢一個人留在黑暗的房間或在黑暗的地方走路嗎？2、你希望自己成為勇敢的孩子嗎？怎樣才是勇敢的孩子呢？3、引導(dǎo)幼兒回憶自身的事例進(jìn)行講述。附故事：勇敢的咪咪咪咪是只膽子很小的貓，他的伙伴們都開始學(xué)捉老鼠了，他還不敢自己出門呢。“媽媽，你陪陪我，我怕！”咪咪常這樣喊著。“這么膽小，怎么行呢？”貓媽媽和小伙伴們都很著急。突

28、然，貓哥哥想出一個好辦法，悄悄地告訴了大家。晚上，風(fēng)兒輕輕地吹著，咪咪靠在媽媽身邊聽她講故事。“咪咪，快，快！”伙伴們沖進(jìn)來，大聲喊道：“山那邊正開聯(lián)歡會呢，我們都去。”說完，小伙伴們就走了。咪咪急了：“等等我呀?！笨苫锇閭兌甲哌h(yuǎn)了。“你自己去吧，咪咪。”媽媽親切地說：“別害怕，也許路上會碰到伙伴們的?！边溥涮牒托』锇閭円黄鹑⒓勇?lián)歡會了，他終于自己出門了。“呀，那是什么？”咪咪被一只螢火蟲的亮光嚇了一跳，“噢，一定是我的伙伴，一定是我伙伴的眼睛在黑暗中閃閃發(fā)亮。”咪咪不怕了，又向前走。他不停地向四周望去，希望再碰到伙伴們?！拔莾河虚W閃的亮光，一定是我的伙伴躲在樹上呢！”咪咪笑著說。其

29、實(shí)，那是樹葉上的露珠映出的月亮光。咪咪想，我的伙伴們到處都有，一個人出門沒什么可怕的。他走呀走，走到了山那邊。可那兒冷冷清清的?！耙欢ㄊ莵硗砹??！边溥渲缓猛刈?。回家的路上，咪咪一點(diǎn)都不害怕了，他知道自己已經(jīng)是勇敢的小貓了?；氐郊?，咦，家里擠滿了小伙伴?！肮?lián)歡會正在家里開呢?！边溥涓吲d地喊著。貓哥哥把一束鮮花送給他，祝賀它變成一只勇敢的小貓。（8）小班優(yōu)秀語言教案水果寶寶去旅行含反思活動目標(biāo)1、理解兒歌內(nèi)容，能用簡短的語言回答問題，大膽表達(dá)自己的想法。2、愿意與老師、同伴交流，能安靜地傾聽老師和同伴講話。3、樂于嘗試仿編兒歌。4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。5、喜歡并嘗試創(chuàng)編兒歌結(jié)尾，

30、并樂意和同伴一起學(xué)編?；顒訙?zhǔn)備火車聲音、音樂伴奏帶、ppt活動重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：理解兒歌的內(nèi)容難點(diǎn)：仿編兒歌活動過程一、以游戲進(jìn)入情景，熟悉兒歌1.出示火車的幻燈片，引導(dǎo)幼兒學(xué)說"西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行"。小朋友們我們來聽一段聲音(播放火車聲音)咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓，西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦!(教師邊念火車的聲音邊出示火車大背景)，我們一起來學(xué)學(xué)火車的聲音吧!(師幼同時發(fā)出火車的聲音)師邊說邊有節(jié)奏做動作："西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。"我們一起來學(xué)一學(xué)這句好聽的話。2.出示其他水果寶寶的幻燈片，幫助幼兒念兒歌。西瓜爺爺還請了其他的水果寶寶一起

31、去旅行，我們來看看都有誰吧，(出示蘋果)是誰啊?(蘋果)老師要用好聽的話請?zhí)O果寶寶上火車，小朋友們仔細(xì)聽："蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。"小朋友們我們一起來學(xué)一學(xué)吧。(師幼一同請?zhí)O果上火車)小朋友，穿著黃色的衣服，長得像月亮的水果是誰啊?(幼回答香蕉，教師出示香蕉)那誰會用剛剛我們學(xué)的好聽的話請香蕉上火車呢?(請個別幼兒回答后全體小朋友一起念一遍)老師這還有一個謎語，你們猜猜是誰來了。它長得圓圓的，有好多好多顆圓圓的，穿著紫色的衣服，是誰啊?(葡萄)原來是葡萄，那位小朋友用好聽的話請它上火車啊?(請個別幼兒回答后集體念一遍)師小結(jié)：西瓜爺爺請水果寶寶們坐上了火車，咔嚓咔

32、嚓，水果寶寶去旅行。二、完整欣賞兒歌1.根據(jù)幻燈片完整說兒歌西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行，它可高興了，它一高興就給我們唱了一首好聽的兒歌，他的名字叫水果寶寶去旅行：西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。(師邊念邊播放音樂)2.伴隨音樂說兒歌小朋友們好聽嗎?現(xiàn)在，我們看著西瓜爺爺開的火車一起來學(xué)唱這首兒歌吧。(師幼隨音樂同念兒歌一遍)3.鼓勵幼兒大膽上臺表演小朋友們真棒，現(xiàn)在老師要請幾個小朋友們上來表演了?誰愿意請舉手。(請個別小朋友上臺念兒歌)三、仿編兒歌小朋友們你還想請什么

33、水果上火車啊?你們可要用好聽的話請它上火車哦。(請個別幼兒回答)教學(xué)反思：本次活動是一次語言活動，主要目標(biāo)是讓幼兒理解兒歌內(nèi)容，進(jìn)行創(chuàng)編兒歌。這個活動中，幼兒的積極性比較高，開始部分，我用一個聲音引起幼兒的興趣，讓幼兒猜想是什么聲音。在基本部分中，幼兒也能跟著我念兒歌，師幼互動氣氛不錯。但是也存在著不足，在中間部分讓幼兒說有哪些水果寶寶的時候，幼兒說出來的不多，我沒能夠做出更好的引導(dǎo)。在結(jié)束部分，玩開火車游戲的時候，本來設(shè)計好的一邊念兒歌一邊開火車離開，課件音樂沒有準(zhǔn)備充分導(dǎo)致沒有把兒歌念完整。在下次教學(xué)活動中，要做好充分的準(zhǔn)備。（9）小班語言優(yōu)秀教案我是一個大蘋果含反思活動目標(biāo)1、通過活動，

34、培養(yǎng)幼兒喜歡聽、念兒歌、并在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嘗試改編兒歌，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。2、使幼兒懂得吃東西前要洗手。3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌，懂得吃東西前要洗手。2、難點(diǎn)：嘗試改編兒歌?；顒訙?zhǔn)備食物卡片若干、籃子、盤子、大蘋果胸飾1個、實(shí)物(蘋果)若干個、圖片(小朋友、小蘋果)各一個、小口袋一個?；顒舆^程一、導(dǎo)入活動，引起興趣1、教師出示小口袋(內(nèi)裝有大蘋果一個)，請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么?二、初步理解，學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容1、教師模仿大蘋果的口氣：啊，我是一個大蘋果，誰喜歡歡我呀?

35、為什么?2、(出示圖片小朋友)“小朋友們都愛我，瞧，軍軍也喜歡我，伸出小手想碰我，哎呀，別碰我。”大蘋果為什么會這樣?大蘋果會對軍軍怎么說?3、老師帶軍軍洗洗手。三、欣賞和學(xué)念兒歌1、欣賞兒歌我是一個大蘋果(1)老師帶上大蘋果胸飾：“看，我是誰?”(2)大蘋果唱歌。2、幼兒學(xué)念兒歌(1)幼兒一起來唱一唱大蘋果的歌。(2)請幼兒做做大蘋果的樣子，表演兒歌。四、嘗試仿編兒歌1、(出示傷心小蘋果)看，小蘋果怎么啦?發(fā)生了什事?你們喜歡小蘋果嗎?(為小蘋果編歌)小蘋果笑了。2、蘋果的歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎?(教師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌)3、請個別幼兒摸口袋內(nèi)的食物，學(xué)習(xí)仿編兒歌。4、你除了喜

36、歡大蘋果、小蘋果，還喜歡哪些好吃的東西?5、通過請幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。(1)今天，“大蘋果”還請來了許多好朋友呢，你們看：(出示背景圖片)“這么多好吃的東西，快上來選一個吧?！?2)請幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌。6、個別幼兒仿編兒歌。7、請幼兒把編好的兒歌說給客人們聽。五、知識遷移1、請幼兒吃蘋果：“誰想吃?”2、引導(dǎo)幼兒吃東西前要洗手。3、幼兒品嘗蘋果。教學(xué)反思我是一個大蘋果是小班的一個語言活動，主要從孩子能聽懂兒歌和會念兒歌入手。幫助孩子很好的掌握兒歌的內(nèi)容。首先，在教學(xué)的設(shè)計上，我用了一個懸疑式的開頭，先出示一個神秘的口袋，讓孩子們猜猜里面可能是什么。大

37、膽的發(fā)展了孩子的發(fā)散思維，使得孩子能自由想象。這樣的設(shè)計其實(shí)也激發(fā)了孩子的興趣。但是在課后一想，讓孩子胡亂的猜測只會導(dǎo)致孩子們盲目而不知選擇的瞎猜。因而，在開頭的環(huán)節(jié)設(shè)計上，我覺得可以給孩子一個范圍，讓孩子們都有目的有選擇的去猜測，這樣可以減少時間的浪費(fèi)，才能符合有效課堂的原則。所以我覺得我的教學(xué)設(shè)計的開頭可能稍微改動下。其次，我覺得我的教具的設(shè)計是一個亮點(diǎn)，一個蘋果兩面設(shè)計不同的表情，通過轉(zhuǎn)一圈讓幼兒都來摸一摸蘋果打開了教學(xué)活動的序幕，孩子們和大蘋果親密接觸后，發(fā)現(xiàn)其表情變化了，幼兒在好奇心的趨勢下猜測著是什么原因而導(dǎo)致大蘋果生氣，和后面的活動銜接也就更加自然。成功的吸引了孩子們的注意，也使

38、得孩子們的對接下來的環(huán)節(jié)的興趣倍增。再次，我的夸張的動作營造愉快的情緒氛圍。小班幼兒喜歡充滿激情的張動作，這樣他們看老師會覺得特別的可愛，這樣的童趣有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)情緒，使之他們更愿意融入到活動的氛圍中。在活動中的我是一個大蘋果，我采用了非?？鋸埖捏w態(tài)，突出一個“大”字，在我的引領(lǐng)下，孩子們也樂意用自己的動作來表演兒歌內(nèi)容。但是，小班的幼兒恰好是語言表達(dá)能力發(fā)展的重要時期。我可能沒有了解到孩子的這一心理特征，而忽視了孩子們的語言表達(dá)。所以我覺得，對于兒歌中的語句提問讓幼兒回答后應(yīng)該更加重點(diǎn)的提煉一下，這樣就能夠為后面的改變兒歌環(huán)節(jié)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。（10）小班優(yōu)秀語言教案麻雀等太陽【活動目

39、標(biāo)】1、理解故事內(nèi)容，體驗故事中麻雀們等待日出的心情。2、感受太陽帶給萬物的美好生活。3、大膽地進(jìn)行故事表演。4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣?！净顒訙?zhǔn)備】1、課件等太陽。2、麻雀媽媽、小麻雀的胸飾（課件“打印材料”中）?！净顒舆^程】一、欣賞圖片，談話引入。1、教師播放課件（圖片欣賞），請幼兒欣賞艷陽高照的美景。2、圖片里是什么天氣？你們喜歡有太陽的大晴天嗎？當(dāng)有太陽的時候你會干些什么呢？3、今天老師帶來了一個很好聽的故事，我們一起來聽聽麻雀們在太陽出來的時候去干什么了吧。二、分段欣賞故事等太陽，理解故事內(nèi)容。1、教師播放課件（第一段），請幼兒安靜欣賞，提問：早晨，麻雀

40、媽媽和孩子在窩里等什么？為什么要等太陽呢？一整天，麻雀媽媽在干什么？黑夜降臨后，小麻雀們怎么了？2、教師播放課件（第二段），請幼兒欣賞第二段，提問：黎明時分，小麻雀們和媽媽坐在窩里等什么？太陽從哪里升起來，是什么樣子的？三、完整欣賞故事，體會麻雀們等待日出時的情感變化。1、教師播放課件（故事欣賞），完整欣賞故事。2、黎明時分，麻雀媽媽和孩子在窩里等太陽的時候，心情怎么樣？太陽出來了又是什么心情呢？（請幼兒用不同的表情表現(xiàn)）四、討論：太陽帶來了什么？1、請幼兒說說故事中太陽帶來了什么？（給小麻雀帶來食物）2、討論：太陽還給我們的生活帶來了什么？3、教師播放課件【太陽帶來什么】，請幼兒欣賞。五、嘗

41、試分角色表演故事。1、教師播放【故事欣賞】，請幼兒跟著課件嘗試有感情地復(fù)述故事，重點(diǎn)學(xué)念故事中的對白。2、請個別幼兒分別佩戴胸飾（課件“打印材料”）扮演麻雀媽媽和小麻雀們，教師可以念故事旁白，和幼兒一起參與表演。其他幼兒坐在位子上當(dāng)觀眾?！净顒友由臁?、在語言區(qū)提供課件（打印材料），請幼兒繼續(xù)進(jìn)行故事表演等太陽。2、畫一畫：我眼中的太陽。在美工區(qū)，請幼兒畫一畫自己喜愛的太陽是什么樣子的，鼓勵幼兒大膽發(fā)揮，畫出與別人不同的太陽。（11）小班優(yōu)秀語言公開課故事教案愛玩的小雞含反思活動目標(biāo)：1、能看懂故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。2、培養(yǎng)幼兒積極地講述故事情節(jié);豐富詞匯"著急"。3、幫

42、助幼兒樹立安全意識。4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。活動準(zhǔn)備：動畫課件(1、雞媽媽找小雞。2、狐貍捉小雞。3、獅子救小雞。)，狐貍頭飾一只。活動過程：一、導(dǎo)入。(出示動畫課件)請幼兒欣賞動畫課件第一段。提示語："今天老師請來了一位客人，你們看是誰?它在做什么?它為什么要走來走去?(雞媽媽的孩子走失了。)你們想想，雞媽媽找不到孩子，心里怎么樣?(著急)"請幼兒模仿著急的樣子。二、基本過程。1、欣賞課件第二段，我們一起去看看小雞上哪兒去了?2、"小雞在森林里會不會發(fā)生危險?為什么?"教師小結(jié)：樹林里有很多動物，老虎、獅子

43、它們都很兇。小雞實(shí)在太小，沒辦法保護(hù)自己。3、"看誰來了?(狐貍)你們知道它來做什么?(吃小雞)我們趕緊想辦法來救救小雞。(找個棍子、挖個洞、躲起來、設(shè)置陷井。)""請小朋友們扮演小雞，老師扮演狐貍，我們一起來玩狐貍捉小雞的游戲。"4、欣賞課件第三段。"誰救了小雞?它怎么會來救它的?(聽到聲音)"三、完整欣賞故事。講述故事愛玩的小雞。四、結(jié)合幼兒實(shí)際，對幼兒進(jìn)行危險意識的教育。五、活動延伸：1、畫小雞或棉簽畫小雞。2、語言區(qū)情境表演"愛玩的小雞"。附：自編故事：愛玩的小雞一天，天氣真好，雞媽媽帶著雞寶寶到草地上找蟲

44、子吃。突然，蝴蝶飛過來了，小雞看見了，就追上去捉蝴蝶。蝴蝶飛得高飛得快，小雞追呀追，一轉(zhuǎn)眼就離開了媽媽。媽媽發(fā)現(xiàn)寶寶不見了，心里很著急。小雞上哪兒去了呢?原來，它已經(jīng)追著蝴蝶來到了樹林里。突然，從樹林里竄出一只狐貍。狐貍對小雞說："小雞，你怎么啦?"小雞說："我媽媽不見了。"狡猾的狐貍一聽，眼珠骨碌碌一轉(zhuǎn)，不懷好意地說："我知道你媽在哪里。我?guī)闳フ覌寢尠伞?quot;小雞就跟狐貍走了。不一會兒，狐貍把小雞帶到了自己的家門口。小雞一看是狐貍的家，就嚇得哭起來。這一哭被獅子爺爺聽到了。獅子爺爺趕緊從樹林里跑出來救小雞。狐貍一看見獅子爺爺，連忙躲進(jìn)

45、了家，把門關(guān)得緊緊地。就這樣，獅子爺爺把愛玩的小雞救了回來，并幫小雞找到了媽媽。以后，小雞再也不敢隨便離開媽媽了。活動反思：小班幼兒年齡小，語言發(fā)展參差不齊，有的膽小，不敢講；有的喜歡講方言，不習(xí)慣講普通話；有的還不能講完整的句子。另外，小班幼兒的規(guī)則意識較差，任性自由，缺乏安全意識。通過故事愛玩的小雞，潛移默化地教育幼兒外出不能隨便離開大人，幫助幼兒樹立安全意識。（12）小班語言優(yōu)秀公開課教案雞媽媽的翅膀含反思【活動目標(biāo)】1、初步理解散文詩的主要內(nèi)容，欣賞散文詩的語言美。2、初步理解和學(xué)說重疊詞“烏黑烏黑、金黃金黃、潔白潔白”。3、感受詩歌中雞媽媽對小雞的愛。4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動

46、動。5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣?！净顒訙?zhǔn)備】雞媽媽的翅膀課件、教師教學(xué)資源、雞媽媽的頭飾、小雞頭飾。【活動過程】一、出示雞媽媽的圖片引起幼兒興趣。師：小朋友看，這是什么動物（母雞），“母雞”這個詞非常確切，我們一起說一說。二、欣賞散文詩，初步理解詩歌內(nèi)容。師：你們喜歡母雞嗎？它也非常喜歡你們，今天，它還給小朋友們帶來了一首非常好聽的散文詩，我們一起來聽一聽，請小朋友們認(rèn)真聽，聽完后請你告訴老師散文詩中都有誰。三、分段欣賞散文詩，理解散文詩的主要內(nèi)容。1、欣賞第一段散文詩。散文詩中提到的雞媽媽的翅膀是怎樣的？雞媽媽的翅膀下有什么？（小花花）2、欣賞第二段散文詩。師：雞媽媽嗎翅膀下的小花花是什么

47、顏色的？用一個好聽的詞說一說。小黑花烏黑烏黑；小黃花金黃金黃；小白花潔白潔白?！盀鹾跒鹾凇边@個詞前面兩個詞和后面兩個詞是一樣的，這樣的詞是重疊詞。請你從生活中找一找，“烏黑烏黑、金黃金黃、潔白潔白”的東西，說一說。3、感受雞媽媽對小雞的愛。這些小花花是什么？（小雞）想一想小雞藏在雞媽媽的翅膀下會有什么感覺？你媽媽是怎么愛你的？你該怎么愛你媽媽？四、玩游戲，加深對散文詩的理解，體驗小雞在雞媽媽翅膀下的溫暖。師：今天老師來做你們的媽媽。看老師是什么媽媽？出示雞媽媽的頭飾貼在胸前，那你們是什么？（小雞）出示小雞的頭飾，你們可以貼在你們身體的任何地方。開始時蹲在“媽媽”的翅膀下，聽到喊誰的時候，誰出來

48、在草地上跳舞?！净顒友由臁炕丶易鲆患蹕寢尩氖虑?。散文詩雞媽媽的翅膀雞媽媽的翅膀，寬寬的、柔柔的。翅膀下藏著許多小花花。小黑花，烏黑烏黑；小黃花，金黃金黃；小白花，潔白潔白。你看，草地上開著一朵朵，會唱會跳的彩色的小花花，很美很美哩?；顒臃此迹罕竟?jié)課我運(yùn)了ppt讓幼兒能理解散文的內(nèi)容，并出示了字寶寶讓幼兒學(xué)習(xí)重疊詞：烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白?；顒又羞€采用了游戲的形式，進(jìn)一步鞏固理解散文的內(nèi)容。游戲活動中，幼兒表現(xiàn)得積極有趣，能跟著老師念散文，并能大膽地舉手回答問題，大膽地參與到游戲中。不足的是：教師的引導(dǎo)語還有待加強(qiáng)。如：通過語言讓幼兒更能理解重疊詞：烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白?？梢酝ㄟ^

49、參照物讓幼兒理解。本次活動我把握好活動的重難點(diǎn)，通過多媒體圖片和結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，初步讓幼兒了解散文內(nèi)容，并學(xué)習(xí)重疊詞烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。通過師幼互動問答，幼兒對顏色和形容詞了解比較好。最后環(huán)節(jié)，采用了游戲的形式，進(jìn)行了分組及集體教學(xué)，進(jìn)一步鞏固理解散文的內(nèi)容。游戲活動中幼兒表現(xiàn)積極。可以改善的是：教具方面：雞媽媽的翅膀可以做大一點(diǎn)，讓幼兒感覺真的像藏在媽媽的翅膀下面。（13）小班語言優(yōu)秀教案我喜歡小袋袋含反思活動目標(biāo)：1、觀察、閱讀畫面，理解小袋袋喜歡做的事情，感受小袋袋的天真活潑。2、愿意用動作、語言表現(xiàn)畫面內(nèi)容，嘗試運(yùn)用“我運(yùn)用”的句式進(jìn)行講述。3、喜歡和同伴一起閱讀圖書，體

50、驗集體閱讀的快樂。4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。5、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。活動準(zhǔn)備：繪本ppt（演示文稿）活動過程：一、認(rèn)識書中主要人物小袋袋，猜猜小袋袋喜歡做的事情t：（出示“小袋袋”圖片）今天老師請來了一個新朋友，看看它是誰。t：這是袋熊，它有一個好聽的名字叫小袋袋，我們和它打個招呼。t：小袋袋的樣子是怎樣的？它的心情是怎么樣？你怎么看出來的？它的手和腳是怎么放的？大家一起來做做小袋袋的樣子。t：小袋袋很可愛，它喜歡做很多事情。你們猜一猜：它喜歡做什么事情？喜歡玩什么游戲呢？（幼兒猜想）二、初次閱讀、理解并表達(dá)小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷里等畫面內(nèi)容1

51、、閱讀畫面一：跑步t：誰在跑步？s：小袋袋在跑步。t：還有誰也在跑步。s：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。t：它們都在跑步。誰跑在最前面？它的樣子是怎樣的？t：對，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一起來學(xué)學(xué)它跑步的樣子。師幼（小結(jié)）：小袋袋喜歡和好朋友一起跑步，和它一起跑步的好朋友有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。2、閱讀畫面二：扮鬼臉t：你們?yōu)槭裁葱Π?？小袋袋在干什么呀？s：吐舌頭、頂鼻子、扮鬼臉。t：對，小袋袋特別調(diào)皮，它在吐舌頭，頂鼻子、拉耳朵。我們來學(xué)一學(xué)，給旁邊的小朋友看一看，好不好？師幼（小結(jié)）：小袋袋喜歡做鬼臉，吐吐舌頭，頂頂鼻子、拉拉耳朵，真好玩。3、

52、閱讀畫面三：玩泥巴t：小袋袋在玩什么？s：玩泥巴。t：小袋袋身上哪里有泥巴呀？s：頭上有泥巴，手上有泥巴，肚子上有泥巴。（教師用動作提示）t：小青蛙在干什么？小兔子身上有什么？t：小袋袋玩泥巴時的心情怎么樣？你怎么看出來的？t：我們一起來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。師幼（小結(jié)）：小袋袋喜歡玩泥巴，頭上、肚子上、腳上都是泥，玩得真開心。4：閱讀畫面四：扮大樹t：小動物們在干什么？s：小兔在跳，小烏龜在爬。t：小袋袋在干什么？它舉著樹葉一動不動像什么呀？t：我們來學(xué)一學(xué)小袋袋的樣子。師幼（小結(jié)）：小袋袋喜歡變成一棵大樹，一動不動地站著。5：閱讀畫面五：捉迷藏t：小袋袋在干什么？（教師用動作表現(xiàn)小袋袋縮成一團(tuán)

53、的樣子。）t：誰躲起來了？誰在找它？師幼（小結(jié)）：小袋袋喜歡做迷藏，把自己縮成一團(tuán)，讓大家找不到它。t：現(xiàn)在請大家做做小袋袋躲起來的樣子。老師來找找。6、閱讀畫面六：回家t：玩了一天，小動物們都回家了。睡在門口等小袋袋？t：媽媽見了小袋袋心里怎么樣？小袋袋見到媽媽心里怎么樣？你怎么知道的？7、閱讀畫面七：睡覺t：天黑了，月亮出來了，小袋袋要睡覺了。誰抱著小袋袋？t：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺怎么樣？（師幼一邊說“小袋袋最喜歡躺在媽媽的懷里睡覺，又溫暖又舒服”，一邊做動作并感受）三、完整閱讀1、在音樂聲中完整觀看ppt，再次感受繪本內(nèi)容，并感受其中的語言美。2、師幼共同閱讀ppt，并表述畫面內(nèi)容。t：小袋袋喜歡玩這么多好玩的游戲，我們一起來看一看，說一說吧。四、運(yùn)用“我喜歡”的句式結(jié)合生活經(jīng)驗進(jìn)行講述。t：小袋袋喜歡玩也喜歡做很多很多事情，小朋友，你們喜歡做什么呢？（從幼兒講述的游戲中選擇他們最喜歡的游戲進(jìn)行活動）（14）小班優(yōu)秀語言教案想飛的小熊含反思【活動目標(biāo)】1、學(xué)說語句：×××，我好想飛哦！你可以教我嗎？2、懂得感受不怕失敗，克服困難的情感教具準(zhǔn)備。3、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽