部編人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《快樂(lè)讀書(shū)吧》課件

1、 中國(guó)民間故事包含了豐富的歷史知識(shí)、深厚的民族情感，作為中華文化不可或缺的一部分，它有著永恒的藝術(shù)魅力,也包含了豐富的想象力。中國(guó)民間故事蘊(yùn)含著英雄主義、樂(lè)觀主義、人道主義等崇高的思想與美德，給人以知識(shí)、教誨、鼓舞和希望。對(duì)青少年讀者來(lái)說(shuō)，閱讀中國(guó)民間故事，閱讀中國(guó)民間故事，對(duì)傳承民族文化、啟迪智慧、拓寬文化視野有著積極有益的作用。 作為一種口頭藝術(shù)，民間故事一般有固定的的類型和重復(fù)的段落，這是為了在講述中方便記憶，同時(shí)加深聽(tīng)眾的印象。八八仙仙過(guò)過(guò)海海 民間故事寄托著人們樸素的愿望：正義卻弱小的主人公總是能夠打敗強(qiáng)大的對(duì)手，心地善良的窮苦人最終會(huì)豐衣足食，過(guò)上幸福的生活魯魯班班倉(cāng)頡造字倉(cāng)頡造字

2、 倉(cāng)頡造字是中國(guó)古代神話傳說(shuō)之一。倉(cāng)頡，稱蒼頡，復(fù)姓侯剛， 號(hào)史皇氏，軒轅黃帝史官，曾把流傳于先民中的文字加以搜集、整理和使用，在漢字創(chuàng)造的過(guò)程中起了重要作用，他根據(jù)野獸的腳印研究出了漢字，為中華民族的繁衍和昌盛做出了不朽的功績(jī)。但普遍認(rèn)為漢字由倉(cāng)頡一人創(chuàng)造只是傳說(shuō)，不過(guò)他可能是漢字的整理者，被后人尊為造字圣人。孟姜女哭長(zhǎng)城孟姜女哭長(zhǎng)城 相傳秦朝時(shí),秦始皇建長(zhǎng)城時(shí)，勞役繁重，青年范喜良和女子孟姜女剛新婚三天，范喜良就被迫出發(fā)修筑長(zhǎng)城，不久因?yàn)轲嚭畡诶鄱?，尸骨被埋在長(zhǎng)城墻下。孟姜女身穿寒衣，歷盡了千辛萬(wàn)苦才終于來(lái)到了長(zhǎng)城邊，得到的卻是丈夫死亡的噩耗。孟姜女在長(zhǎng)城上哭了三天三夜，忽然長(zhǎng)城就此坍塌

3、，露出了范喜良的尸骸，孟姜女安葬范喜良后于絕望之中投海而亡。神筆馬良神筆馬良 從前,有個(gè)孩子叫馬良。他的父母死得早,一個(gè)人靠打柴過(guò)日子。馬良從小就喜歡畫(huà)畫(huà),可是,他窮得連一支筆也買不起。 一天,他走過(guò)一個(gè)學(xué)堂,看見(jiàn)一位先生在畫(huà)畫(huà)。就說(shuō):“先生您借給我一支筆行嗎?”先生瞪了他一眼,說(shuō):“窮娃子也想學(xué)畫(huà)畫(huà)?!” 馬良想:窮孩子怎么就不能學(xué)畫(huà)畫(huà)?”從此,他每天用心苦練。到山上打柴時(shí),就折一根樹(shù)枝,在沙地上學(xué)著畫(huà)飛鳥(niǎo)。到河邊割草時(shí),就用草根蘸著河水,在石頭上學(xué)著描游魚(yú)。神筆馬良神筆馬良 時(shí)間一天天過(guò)去,馬良越畫(huà)越好。一天晚上,馬良?jí)粢?jiàn)一位白胡子老爺爺,送給他一支神筆,他醒過(guò)來(lái)一看:手里真的握著一支筆!

4、 馬良高興極了,他馬上畫(huà)了一只鳥(niǎo),奇怪的是:鳥(niǎo)撲撲翅膀,飛到天上去了。他又畫(huà)了一條魚(yú),魚(yú)彎彎尾巴,游進(jìn)水里去了。馬良有了這支神筆,天天替村里的窮人畫(huà)畫(huà):誰(shuí)家沒(méi)有耕牛,他就給誰(shuí)家畫(huà)耕牛;誰(shuí)家沒(méi)有水車,他就給誰(shuí)家畫(huà)水車神筆馬良神筆馬良 消息很快傳進(jìn)一個(gè)大財(cái)主的耳朵里。這財(cái)主逼他畫(huà)金山。馬良沒(méi)有辦法,只好給他畫(huà)了一座金山。貪心不足的財(cái)主又要他畫(huà)搖錢樹(shù)。馬良提筆一揮,一個(gè)無(wú)邊的大海,出現(xiàn)在眼前了。大海中央畫(huà)了塊小島,島上畫(huà)了株又高又大的樹(shù),發(fā)著耀眼的光芒。 財(cái)主急巴巴地說(shuō):“快畫(huà)船,我要到海中央去搖錢!”馬良畫(huà)了一只很大很大的船,財(cái)主就帶了老婆、孩子上船去了。馬良又畫(huà)了幾筆風(fēng),海水掀起密密的波紋,大木

5、船開(kāi)動(dòng)了。神筆馬良神筆馬良財(cái)主在船頭大叫:“風(fēng)大些!風(fēng)大些!”馬良趕緊加了幾筆粗粗的風(fēng)。海動(dòng)蕩起來(lái)了,木船急速地向海中央駛?cè)ァ?“風(fēng)夠了!風(fēng)夠了!”馬良裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn),不停地畫(huà)風(fēng)。一時(shí)間電閃雷鳴,大海掀起了巨浪,像一堵堵倒塌的高墻,接連不斷地往船上壓去。 船翻了,財(cái)主他們都沉到海底去了。在讀書(shū)的過(guò)程中對(duì)于好詞好句我們不僅可以好好品讀，還可以摘錄，做讀書(shū)筆記。讀后可以與同學(xué)、家人講一講所讀的故事，交流獲得的知識(shí)，也可以寫(xiě)一寫(xiě)讀后感想。謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬

6、老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫(xiě)、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。 本課件是在本課件是在Micorsoft PowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行，集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能立運(yùn)行，集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動(dòng)，提高了學(xué)生多路刺激學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)