部編人教版四年級上冊語文 17 爬天都峰（第2課時）課件

1、爬天都峰爬天都峰四年級上冊四年級上冊人教版人教版1717第一課時讀第讀第1 15 5自然段，自然段，看看在爬山前看看在爬山前人物人物的所思所想所說。的所思所想所說。妙解課文妙解課文 假日里，爸爸帶我去黃山，爬天都峰。假日里，爸爸帶我去黃山，爬天都峰。交代時間、交代時間、人物、地點人物、地點和事件，引和事件，引出下文。出下文。妙解課文妙解課文 我站在天都峰腳下抬頭望：我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！我爬得上去嗎？再看看筆陡的石我爬得上去嗎？再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是從級，石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫！天上掛下來

2、的，真叫人發(fā)顫！抓住爬山前抓住爬山前“我我”是是怎么怎么想想的，寫出了的，寫出了“我我”內(nèi)心的內(nèi)心的自我懷疑及害自我懷疑及害怕、畏懼。怕、畏懼。運用夸張的修辭寫出了天都峰的運用夸張的修辭寫出了天都峰的高和陡，為后文描寫爬山的艱難高和陡，為后文描寫爬山的艱難和體現(xiàn)人物品質(zhì)作鋪墊。和體現(xiàn)人物品質(zhì)作鋪墊。妙解課文妙解課文 忽然聽到背后有人叫我：忽然聽到背后有人叫我：“小朋友，你小朋友，你也來爬天都峰？也來爬天都峰？” 我回頭一看，是一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，我回頭一看，是一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，年紀(jì)比我爺爺還大哩！我點點頭，仰起臉，年紀(jì)比我爺爺還大哩！我點點頭，仰起臉，問：問：“老爺爺，您也來爬天都峰？老

3、爺爺，您也來爬天都峰？” 老爺爺也點點頭，說：老爺爺也點點頭，說：“對，咱們一起對，咱們一起爬吧！爬吧！”天都峰高且陡，天都峰高且陡， “我我”只是一個小孩只是一個小孩子，攀爬不易，所以子，攀爬不易，所以老爺爺這么問老爺爺這么問“我我”；而老爺爺年紀(jì)很大，而老爺爺年紀(jì)很大，爬天都峰也很不易，爬天都峰也很不易，所以所以“我我”這樣問老這樣問老爺爺。這一老一小的爺爺。這一老一小的問話看似是懷疑，實問話看似是懷疑，實則暗含著則暗含著敬佩、鼓勵敬佩、鼓勵和贊嘆和贊嘆之意。之意。 讀第讀第6 6自然段，看自然段，看看在爬山中看在爬山中人物人物的的所作所為。所作所為。妙解課文妙解課文 我奮力向峰頂爬去，一

4、會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳并用向上爬，并用向上爬，像小猴子一樣像小猴子一樣 由由“我我”爬山時的動作和姿爬山時的動作和姿態(tài)可以看出態(tài)可以看出“我我”登山的艱登山的艱難，同時也表現(xiàn)了難，同時也表現(xiàn)了“我我”勇勇往直前、不怕困難的勇氣。往直前、不怕困難的勇氣。 讀第讀第7 71010自然段，自然段，看看在爬上峰頂后看看在爬上峰頂后人物人物的所說所做。的所說所做。妙解課文妙解課文 爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂。終于都爬上了天都峰頂。從從“終于終于”二字可二字可以看出以看出“我們我們”爬爬上峰頂?shù)牟灰准翱?/p>

5、上峰頂?shù)牟灰准翱朔щy爬上峰頂后服困難爬上峰頂后內(nèi)心的喜悅。內(nèi)心的喜悅。妙解課文妙解課文 在鯽魚背前，爸爸給我和老爺爺照了一張相，在鯽魚背前，爸爸給我和老爺爺照了一張相，留作紀(jì)念。老爺爺拉拉我的小辮子，笑呵呵地說：留作紀(jì)念。老爺爺拉拉我的小辮子，笑呵呵地說：“謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在居然爬上來了！下不了決心哩！現(xiàn)在居然爬上來了！” “ “不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的！我應(yīng)該謝謝您！氣向上爬的！我應(yīng)該謝謝您！”因為因為“我我”和老爺爺?shù)男袨槎脊奈枇藢Ψ剑?/p>

6、和老爺爺?shù)男袨槎脊奈枇藢Ψ?，促使對方最終下定決心爬上了天都峰頂。所促使對方最終下定決心爬上了天都峰頂。所以以“我我”和老爺爺相互感謝。和老爺爺相互感謝。妙解課文妙解課文 爸爸聽了，笑著說：爸爸聽了，笑著說：“你們這一老一小真有意思，你們這一老一小真有意思，都會從別人身上汲取力量！都會從別人身上汲取力量！” “ “汲取汲取”是吸取的意思。是吸取的意思?！凹橙×α考橙×α俊笔侵甘侵浮拔椅摇焙秃屠蠣敔敹紡膶Ψ脚捞於挤宓睦蠣敔敹紡膶Ψ脚捞於挤宓挠職夂蜎Q心中獲得了鼓舞。勇氣和決心中獲得了鼓舞。寫法探究寫法探究 1 1. .回顧爬山的過程，說說課文是怎么把回顧爬山的過程，說說課文是怎么把“我我”爬山的過程

7、爬山的過程寫清楚的。寫清楚的。抓住抓住“怎么想怎么想”，把，把“我我”爬山前心里發(fā)顫、缺乏自爬山前心里發(fā)顫、缺乏自信的內(nèi)心想法寫得很清楚。信的內(nèi)心想法寫得很清楚。抓住抓住“怎么說怎么說”，把，把“我我”與老爺爺?shù)膬纱螌υ捛宄c老爺爺?shù)膬纱螌υ捛宄貙懥顺鰜怼５貙懥顺鰜?。抓住抓住“怎么做怎么做”，把，把“我我”爬山時的動作和姿態(tài)寫得爬山時的動作和姿態(tài)寫得很清楚。很清楚。寫法探究寫法探究 2 2. .回顧回顧麻雀麻雀及學(xué)過的其他記事類文章，說說課文為什么沒有把重及學(xué)過的其他記事類文章，說說課文為什么沒有把重點放在寫爬點放在寫爬天都峰的過程上，而是側(cè)重敘述了爬山前后人物的對話？天都峰的過程上，而是側(cè)

8、重敘述了爬山前后人物的對話？這樣安排有助于表達(dá)面對困難要樹立戰(zhàn)勝困這樣安排有助于表達(dá)面對困難要樹立戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，要善于從別人身上汲取力難的勇氣和信心，要善于從別人身上汲取力量這一主題。量這一主題。層次梳理層次梳理爬天都峰爬天都峰爬山前爬山前爬山中爬山中爬上峰爬上峰頂后頂后面對困難要面對困難要樹立戰(zhàn)勝困樹立戰(zhàn)勝困難的勇氣和難的勇氣和信心信心要善于從別要善于從別人身上汲取人身上汲取力量力量峰高、級陡峰高、級陡 心生膽怯心生膽怯兩人對話兩人對話奮力攀爬奮力攀爬充滿自信充滿自信“我我”與老爺爺互相道謝與老爺爺互相道謝爸爸贊揚這一老一小爸爸贊揚這一老一小汲取力量汲取力量主旨概括主旨概括 本文主要

9、寫了在假日里，本文主要寫了在假日里，“我我”和和爸爸去爬天都峰，路遇一個素不相識的爸爸去爬天都峰，路遇一個素不相識的老爺爺，老爺爺，“我我”和老爺爺互相鼓勵，一和老爺爺互相鼓勵，一起爬上天都峰的事情。表達(dá)了面對困難起爬上天都峰的事情。表達(dá)了面對困難要樹立戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，要善于要樹立戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，要善于從別人身上汲取力量這一主題。從別人身上汲取力量這一主題。課堂小結(jié)課堂小結(jié) 在我們的學(xué)習(xí)和生活中，也許會遇在我們的學(xué)習(xí)和生活中，也許會遇到這樣那樣的困難。當(dāng)困難來臨時，我到這樣那樣的困難。當(dāng)困難來臨時，我們不要懼怕，不要退縮，要勇敢地面對，們不要懼怕，不要退縮，要勇敢地面對，要學(xué)會從他

10、人身上汲取信心和力量，從要學(xué)會從他人身上汲取信心和力量，從而讓自己漸漸變得堅強。而讓自己漸漸變得堅強。拓展延伸拓展延伸苦難對于天才是一塊墊腳石?？嚯y對于天才是一塊墊腳石。 法法 巴爾扎克巴爾扎克逆境能打敗弱者而造就強者。逆境能打敗弱者而造就強者。 美美 尼克松尼克松凸最困難之時凸最困難之時, ,也就是離成功不遠(yuǎn)之日。也就是離成功不遠(yuǎn)之日。 法法 拿破侖拿破侖眾上天給人一份困難時眾上天給人一份困難時, ,同時也給人一份智慧。同時也給人一份智慧。 法法 雨果雨果下列是關(guān)于戰(zhàn)勝困難的名言，讀一讀，背一背，并嘗試寫出更多類似的名言。課后習(xí)題課后習(xí)題這篇課文寫了一件什么事？是按照什么順序?qū)戇@篇課文寫了一

11、件什么事？是按照什么順序?qū)懙?？的?參考答案：參考答案：課文主要寫了在假日里，課文主要寫了在假日里，“我我”和爸和爸爸去爬天都峰，路遇一個素不相識的老爺爺，爸去爬天都峰，路遇一個素不相識的老爺爺，“我我”和老爺爺互相鼓勵，一起爬上天都峰的事情。全文是和老爺爺互相鼓勵，一起爬上天都峰的事情。全文是按照爬山前、爬山中、登上峰頂后的順序來寫的。按照爬山前、爬山中、登上峰頂后的順序來寫的。課后習(xí)題課后習(xí)題“我我”開始不敢爬，最后爬上去了。課文是怎么把開始不敢爬，最后爬上去了。課文是怎么把“我我”爬爬山的過程寫清楚的？山的過程寫清楚的？ 參考答案：參考答案：課文主要是通過課文主要是通過“我我”與老爺爺?shù)?/p>

12、兩次對話以與老爺爺?shù)膬纱螌υ捯约凹啊拔椅摇痹谂郎降倪^程中心理發(fā)生的變化把在爬山的過程中心理發(fā)生的變化把“我我”爬山的過程爬山的過程寫清楚的。在爬天都峰之前，望著又高又陡的天都峰，寫清楚的。在爬天都峰之前，望著又高又陡的天都峰，“我我”缺乏自信，產(chǎn)生了畏懼退縮的心理；在與老爺爺對話之后，缺乏自信，產(chǎn)生了畏懼退縮的心理；在與老爺爺對話之后，“我我”有了勇氣，開始變得有信心；有了勇氣，開始變得有信心；“我們我們”爬上天都峰之后，爬上天都峰之后，互相道謝是因為汲取了對方的力量才克服重重困難，這時候互相道謝是因為汲取了對方的力量才克服重重困難，這時候“我我”是激動、興奮的。是激動、興奮的。謝謝大家Thank you for listening 謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫