自律主題班會(huì).docx

1、自律主題班會(huì)主題語 （寫黑板上）流程 參考資料如下：活動(dòng)目的：自律的宗旨為“自愛、自省、自控”。通過本次班會(huì)加強(qiáng)自律，讓學(xué)生從小培養(yǎng)自己高尚的道德情操、良好的心理品質(zhì)和健康的人格，為祖國、為人民、為自己的將來奠定良好的基礎(chǔ)，為未來撒下陽光、雨露和希望?；顒?dòng)過程：一、開場白（林浩）：大家都知道我們這一次班會(huì)的主題是“自律 ”，那么誰能說一說自律的含義呢？（通過舉手發(fā)言，調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，得到正確的答案后）對，我們要做一名優(yōu)秀的中學(xué)生，就必須能夠做到自律，自律的宗旨“自愛、自省、自控”。希望同學(xué)們能通過本次班會(huì)加強(qiáng)自律，從小培養(yǎng)自己高尚的道德情操、良好的心理品質(zhì)和健康的人格，為祖國、為人民、為自

2、己的將來奠定良好的基礎(chǔ)，為未來撒下陽光、雨露和希望。二、宣布開始：初一（4）班 “自律 ”主題班會(huì)“讓花兒在自律中綻放”，現(xiàn)在開始。三、演講開場（傅曉萍）：現(xiàn)在有請張昕同學(xué)來為我們講一個(gè)故事，題目是周恩來的故事：1913年， 15 歲的周恩來，以優(yōu)異成績考入天津南開學(xué)校。在天津，他見到洋人、軍閥任意蹂躪中國人民，心里充滿了憂國憂民之惰，痛感改造中國、改造社會(huì)的必要占為了長大后能夠報(bào)效祖國，他嚴(yán)格規(guī)定自己要做到五個(gè)不虛度：讀書不虛度，學(xué)業(yè)不虛度，習(xí)師不虛度，交友不虛度，光陰不虛度。他在學(xué)校四年，不折不扣地履行對自己的要求，得到了全面的鍛煉，嚴(yán)格自律的良好品質(zhì)也從此堅(jiān)持下來。在過了將近三十年飛歸之

3、后的1943 年，他又寫下了我的修養(yǎng)要?jiǎng)t七條，規(guī)定自己加緊學(xué)習(xí)，努力工作，要有創(chuàng)造，發(fā)揚(yáng)長處，彌補(bǔ)短處，遵守紀(jì)律，聯(lián)系群眾，與一切不正確的思想意識做斗爭，保持合理的生活規(guī)律。新中國成立后 . 他身居高位，始終不放松自己的修養(yǎng)?；畹嚼?，學(xué)到老，改造到老，是周恩來一生修養(yǎng)和自律的實(shí)際要求。四、故事提問（吳律蓁）：聽完這個(gè)故事，我們不禁要提出幾個(gè)問題：增強(qiáng)自律能力與個(gè)人心理品質(zhì)的完善和健康人格的培養(yǎng); 有什么關(guān)系呢?（2 3人回答）我們應(yīng)當(dāng)怎樣學(xué)會(huì)自律？自律給我們帶來了什么好處？五、說說身邊自律的人：剛剛我們聽了偉人的自律故事，那么我們身邊有沒有自律榜樣呢？請同學(xué)們暢所欲言（請幾位同學(xué)發(fā)言）?，F(xiàn)在大

4、家有了心中的榜樣，那么你們心中的理想的自我形象是怎么樣呢？請分組討論并回答?，F(xiàn)在讓我們一起來看一看幾位同學(xué)為自己設(shè)計(jì)了幾個(gè)理想的自我形象。六、設(shè)計(jì)自我形象小結(jié)：看過了一個(gè)又一個(gè)同學(xué)所描繪的“自我形象 ”，在進(jìn)行心與心的交流的同時(shí)，我們可以感受到他們都擁有自愛的精神。自愛，不僅僅是愛護(hù)我們的外在形象，維護(hù)我們在他人心中的地位，更要求我們維護(hù)、塑造自己的內(nèi)在的美。但是，人人都懂得自愛了嗎？看，某地又發(fā)生了一起交通事故。讓我們一起來看看小品事故。七、小品小結(jié)：在剛才的小品中，我們看見a 同學(xué)因?yàn)樨潏D一時(shí)的方便，而走上機(jī)動(dòng)車道，結(jié)果造成一起“車毀人亡 ”的惡性交通事故，在當(dāng)今的社會(huì)中，這種情況也是屢見

5、不鮮的，1我們要從中吸取教訓(xùn)，自律，自珍，自愛，避免類似事件的發(fā)生。好了，話歸正題，下面，讓我們請出幾位同學(xué)，他們將給我們帶來一場精彩的辯論，辯題是：自律一定會(huì)妨礙自由嗎？八、辯論決斷：大家是否對自律有了更加深刻的認(rèn)識了呢？聽了同學(xué)們的一番激烈的唇槍舌劍，大家有什么感想呢？很感謝同學(xué)們的精彩辯論。“自律一定妨礙自由嗎？這需要我們以辯證的方法來看待這個(gè)問題，是的，自律是會(huì)妨礙某些人的自由 ，但是卻因此保全了大多數(shù)人的自由。比如說：上課講話，這時(shí)別人制止了你，這是紀(jì)律所要求的，這使你沒有了上課講話的自由，卻令全班其他同學(xué)的聽課自由得到了保證。所以說，紀(jì)律一定不妨礙自由。 ”九、班主任總結(jié)：同學(xué)們，

6、今天我們的班會(huì)主題是自律，記得幾個(gè)班委曾問過我，這個(gè)主題很不好開，為什么不選擇好開的呢？我想開主題班會(huì)不是為了參賽，更重要對班級近期存在的問題及時(shí)總結(jié)、反思、解決。一直以來，我們班級存在著這樣那樣的問題，但我覺得我們的同學(xué)是非?？蓯鄣?，你們團(tuán)結(jié)活潑，有良好的集體榮譽(yù)感，是些很有感情的孩子。大家一定不會(huì)忘記軍訓(xùn)期間的那場拔河比賽吧。誰能告訴我那次我們比賽失利后，哪些同學(xué)潸然淚下？為什么他們哭了呢？后來水上運(yùn)動(dòng)會(huì)、乒乓球賽、籃球賽中我們獲得勝利后的歡呼鵲躍，還有許許多多我們班集體的活動(dòng)中，大家所表現(xiàn)出來的團(tuán)結(jié)向上、奮勇拼搏、不斷進(jìn)取的精神令我非常感動(dòng)。但是我們是否存在著不足之處？剛剛同學(xué)們告訴我自

7、律的宗旨是“自愛、自省、自控 ”，好，請同學(xué)們自我反省一下自身存在著問題，哪些同學(xué)能勇于表述。這些問題給我們帶來了什么樣的危害呢？這些不自律的行為，雖然有的只是小節(jié)，但長此下去，習(xí)慣就會(huì)成自然。記得俞校長曾經(jīng)說過，成功與失敗只有一步之遙，如果一個(gè)人的習(xí)慣是不良的，就會(huì)對成長起破壞作用，就會(huì)阻礙我們走向成功。要克服這些不良行為，就應(yīng)該學(xué)會(huì)自愛、自省、自控。潔身自愛既是對自己嚴(yán)格要求，要求自己純正潔靜，不允許自己有污點(diǎn)，珍愛自己的身體生命，人格和聲譽(yù)，使自己活得有價(jià)值、有意義。自律還要懂得自省，古人云： “吾日三省吾身。”就是要時(shí)時(shí)反省自己。人之所以要學(xué)會(huì)自省，因?yàn)槿瞬豢赡軟]有缺點(diǎn)和過失，而這些不

8、僅影響了自己，也影響了他人的成長和進(jìn)步，甚至給社會(huì)造成損失。因此我們要在虛心聽取別人的批評意見的同時(shí)，時(shí)時(shí)反省，盡快改正缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。自律還善于自控，對自己進(jìn)行自控，就是對自己監(jiān)督、引導(dǎo)和催促。自律既然那么重要，要怎樣養(yǎng)成自律的習(xí)慣呢？自律離不開平時(shí)一點(diǎn)一滴、一步一個(gè)腳印的長期的學(xué)習(xí)和磨練，還要用自律的基本方法，大家說說有哪些方法？對“榜樣法 ”偉人可以作為榜樣，那么我們的身邊同學(xué)也可以作為榜樣，“慎獨(dú)法 ”是不容易做到的，就是一個(gè)人在沒有別人在場和監(jiān)督的情況下，也能夠嚴(yán)格要求自己。你們是祖國的未來和希望，愿我們春天播下希望的種子，秋天碩果累累，愿花兒在自律中綻放。( 串詞)自律，即自我約束。從

9、大的方面說，它是一個(gè)群體的思想品質(zhì)的體現(xiàn)；從小的方面來說，它是對一個(gè)人意志力的考驗(yàn)。普羅圖斯說過：“新主宰自己靈魂的人，將是永遠(yuǎn)被稱為征服者的征服者。”勃朗寧也說： “一個(gè)人一旦打響了征服自我的戰(zhàn)斗，他便是值得稱道的人?！边@些都是名人眼中的自律。也許現(xiàn)在的我們還沒有完全懂得自律的涵義，但它卻時(shí)刻在我們身邊，起著不可估量的作用。美國有個(gè)心理學(xué)家曾做過這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，將一群小孩子放置在同一個(gè)房間里，并放上糖果，告訴他們等工作人員回來再吃，然后又用隱藏的攝像頭觀察他們，發(fā)現(xiàn)只有少部分孩子克服了糖果的誘惑，以后工作人員跟蹤調(diào)查，發(fā)現(xiàn)沒吃糖的孩子成人后在事業(yè)上大多都很成功，而吃了糖的那部分孩子很少有成就，

10、并且失業(yè)率很高。2同學(xué)們，由此可見，自律是成功的基石。 尤其是物質(zhì)生活日益發(fā)達(dá)的今天，面對各種各樣的誘惑，我們稍不注意，就會(huì)陷入泥潭之中，難以自拔，作為高中生更是如此，羽翼未豐的我們做事前往往有欠考慮，對自己放任自流，最終釀成大錯(cuò)，悔之晚矣。那么，如何學(xué)會(huì)自律呢？ 首先要明辨是非，要知道什么是對的，什么是錯(cuò)的，要從多方面來思考問題。不能被事物表象所迷惑，從而控制自己的私念和欲望。比如能不能在自習(xí)課上控制自己講話的欲望，能不能在排隊(duì)打飯時(shí)拋棄插隊(duì)的想法，能不能在升旗時(shí)始終保持嚴(yán)肅的態(tài)度，這些都需要自律。其次，自律行為跟頑強(qiáng)的意志力是分不開的，沒有頑強(qiáng)意志力的支撐，自律只是一紙空文，也許你有了自律

11、的意識，但行為表現(xiàn)的卻與自律所要求的不相稱。這時(shí)，就需要頑強(qiáng)的意志力作助推劑，將內(nèi)心的意識變?yōu)樾袆?dòng)。再次，要從小事做起。自古以來， “律己 ”的人都是注重小節(jié)的，他們明白 “千里之堤潰于蟻穴 ”的道理。如果讓小的陋習(xí)任其發(fā)展，不加以控制，那么它就會(huì)像滾雪球一樣越滾越大，最終造成嚴(yán)重后果。最后，要經(jīng)常反思。只有經(jīng)常反省自己的過失，才會(huì)不斷積累經(jīng)驗(yàn)，更加嚴(yán)格要求自己。 同學(xué)們，自律是一扇窗子，打開它，你擁有的將不僅僅是窗外的風(fēng)景，還有等待你的成功?；顒?dòng)宗旨：本課活動(dòng)，根據(jù)二年級學(xué)生的自覺紀(jì)律發(fā)展水平處在行為與愿望之間的矛盾及其解決的階段這一特點(diǎn)，引導(dǎo)兒童形成良好的自覺紀(jì)律，可是自覺紀(jì)律在兒童的學(xué)習(xí)

12、及個(gè)性發(fā)展上起到重要作用?；顒?dòng)目標(biāo)： 教師目標(biāo) 1 、了解學(xué)生自我紀(jì)律的形成狀況，以便采取響應(yīng)的教育措施。2 、幫助學(xué)生認(rèn)識自覺紀(jì)律的重要性。3 、幫助學(xué)生掌握一些自覺紀(jì)律的方法。 學(xué)生目標(biāo) 1 、了解自己自覺紀(jì)律的表現(xiàn)狀況。2 、知道什么時(shí)候應(yīng)有自覺紀(jì)律以及認(rèn)識自我紀(jì)律的重要性。3 、掌握一些形成自覺紀(jì)律的方法。 活動(dòng)重點(diǎn) 幫助學(xué)生培養(yǎng)自我紀(jì)律。 活動(dòng)難點(diǎn) 掌握形成自我紀(jì)律的方法，形成較強(qiáng)的自覺紀(jì)律?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1 、準(zhǔn)備好 “短劇表演 ”，對有關(guān)人員進(jìn)行排練。2 、制作需用的投影片。3 、課前了解班級學(xué)生遵守紀(jì)律的情況?；顒?dòng)過程：（一）心理小測試：實(shí)話實(shí)說3、教師導(dǎo)入：我們快要升入三年級了，

13、與以前相比，哪些地方你覺得自己長大了？（學(xué)生考慮后指名回答）、在紀(jì)律上你是怎樣做的呢？下面我們來做個(gè)心理小測試。（師讀題項(xiàng)，獨(dú)立完成）3 、看還有哪幾條沒有做到，以后可要朝這個(gè)方向努力了。（二）短劇表演：放學(xué)回家1 、表演情境 a小剛： “媽媽，我回來了?！眿寢專?“回來了，今天在學(xué)校好嗎？”小剛： “好！我在班上數(shù)學(xué)測驗(yàn)得了第一呢。”媽媽： “不錯(cuò)！媽媽很高興?！毙偅?“現(xiàn)在我去做作也了?！毙傋叩綍浚_始做作業(yè) 。他把今天語文教師教的課文復(fù)習(xí)一遍，找出生字，翻閱字典，非常認(rèn)真。情境 小強(qiáng)： “媽，我回來了。”媽媽： “回來了，今天在學(xué)校情況怎樣？”小強(qiáng)： “媽，先別問學(xué)校的事，我想吃東

14、西?！保ㄟ呎f邊往廚房走，打開冰箱，吃餅干，喝汽水。）媽媽： “你看你，一回家就回家只想到吃，快去做作業(yè)，等會(huì)兒就可以吃飯了。”小強(qiáng)： “好了好了，我就去做作業(yè)。 ”小強(qiáng)拿起餅干、汽水走到書房，他一邊吃，一邊做作業(yè)。過了一會(huì)兒，他嚷起來：“媽，這個(gè)生字我不認(rèn)得，快來幫我。 ”見媽媽沒有來，小強(qiáng)就東看西玩，既不專心學(xué)習(xí)，也不自己查字典。2 、組織學(xué)生討論： 你喜歡誰？為什么？ 像小剛這樣的行為，對自己的學(xué)習(xí)有什么好處？小強(qiáng)這樣的行為對自己的學(xué)習(xí)有什么害處？、教師歸納補(bǔ)充。（三）夸自己：我能這樣做、師引導(dǎo)：在課上和課間我們知道了該怎樣做管住自己，那么在校外你能管住自己嗎？下面我們來夸一夸在校外的事例

15、。、夸夸自己（教師注意從不同方面啟示，如：及時(shí)完成家庭作業(yè)、不打游戲機(jī)、遵守課堂紀(jì)律等）4（四）制訂自我管理計(jì)劃、教師講清制訂“自我管理計(jì)劃 ”的具體步驟。第一步：確定題目，計(jì)劃第二步：提出計(jì)劃所要達(dá)到的具體目標(biāo)第三步：實(shí)施的具體步驟第四步：自我獎(jiǎng)懲第五步：設(shè)立監(jiān)督人人、交流 “自我管理計(jì)劃 ”。（五）活動(dòng)結(jié)束。我們的工作不同于一般，因?yàn)槲覀兊膭趧?dòng)對象是有頭腦、有思想的學(xué)生，所以我覺得我們應(yīng)當(dāng)走到學(xué)生中去。一名好班主任，首先應(yīng)該是學(xué)生的知心朋友，是學(xué)生所愛戴、尊重的，情感共鳴對教學(xué)效果的影響，我覺得不可疏忽，如果一節(jié)課氣氛輕松活潑，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，積極參與、配合，效果一定很好，相反，如果師生

16、之間有反感甚至厭惡情緒，課堂上經(jīng)常有師生不調(diào)和甚至相互沖突的情況發(fā)生，課堂效益一定不會(huì)很理想。所以教師應(yīng)注重培養(yǎng)與學(xué)生的感情只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、理解學(xué)生才能使師生心靈相通，使學(xué)生 “親其師，而信其道”。5 篇二：自強(qiáng)自律自立自信自理主題班會(huì)教案自強(qiáng)自律自立自信自理主題班會(huì)的教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)的目的：針對現(xiàn)在的學(xué)生動(dòng)手能力較低，在學(xué)習(xí)和生活上的依賴思想嚴(yán)重，為了改善他們的這種狀況，開展一次五自活動(dòng)。讓學(xué)生提高自我的生活能力，增強(qiáng)自強(qiáng)自立的生存意識，樹立健康的人格意識和良好的生存習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的勞動(dòng)能力和積極生活的能力。活動(dòng)時(shí)間：兩節(jié)課破的衣服，布，紐扣，土豆，水果，針線，刀具，菜板，肉，抄手皮，蔥

17、蒜，鹽，盆等。動(dòng)的過程：主持人：同學(xué)們，想必大家都還記得<夏令營中的較量>那個(gè)故事吧。日本隊(duì)員活生了重病還能繼續(xù)前進(jìn)，中國孩子生了病卻回大本營。在前進(jìn)的過程中，日本隊(duì)的孩子自覺地保護(hù)環(huán)境，而中國隊(duì)的孩子卻隨意的破壞環(huán)境。日本隊(duì)的孩子自己做飯吃，而中國隊(duì)的卻不知道怎么辦？現(xiàn)在有的學(xué)生上了大學(xué)還將自己的臟衣服寄回家讓父母洗，還有的帶著保姆上學(xué)，他們除了讀書什么都不會(huì)？他們過慣了衣來伸手，飯來張口的生活。面對這樣的學(xué)生，同學(xué)們想想他們以后會(huì)出現(xiàn)什么狀況？學(xué)生甲：以后離開父母就不能獨(dú)立的生活。學(xué)生乙：以后不能在社會(huì)上立足，不能融入社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)。主持人：那么現(xiàn)在作為青少年我

18、們該怎么做，才會(huì)為將來我們立足于社會(huì)打下強(qiáng)有力的基礎(chǔ)你呢？下面請欣賞小品如此的人。學(xué)生討論：這個(gè)人在生活中不會(huì)照顧自己，更不會(huì)動(dòng)手去做任何事，導(dǎo)致最后脖子上掛著面包圈而餓死了。主持人：我們今天的活動(dòng)內(nèi)容是“五自 ”，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)料理自己的日常生活，能夠?qū)W會(huì)解決自己生活中遇到的困難，能掌握基本的生活技能。下面我們就舉行一些家務(wù)活動(dòng)比賽，每個(gè)組可以選派兩個(gè)成員參加。一：切土豆絲。程序：每個(gè)組的參賽成員將土豆削皮洗凈再切成絲放在盤子里，看哪個(gè)組切得又快又好。二：削蘋果。程序：每個(gè)組一個(gè)參賽者，綜合評價(jià)。三 : 對扯破衣服的縫補(bǔ)和定紐扣。程序：每個(gè)組兩個(gè)參賽者比賽，綜合評定。四：規(guī)定的時(shí)間內(nèi)包抄手。程

19、序：每組選派兩個(gè)參賽者共同協(xié)作，綜合評定。賽結(jié)束，計(jì)算每組的得分，選出優(yōu)勝者。主持人：通過今天的活動(dòng)，同學(xué)們來談?wù)勛约旱母惺?。討論：在我們的學(xué)習(xí)生活中，我們離不開自立，自理，同時(shí)還要學(xué)會(huì)自強(qiáng)自信自律也是我們生活生存必不可少的條件，我們在今后的學(xué)習(xí)生活中。要學(xué)會(huì)生存，適應(yīng)生活。主持人：全班合唱明天會(huì)更好教師點(diǎn)評：活動(dòng)總結(jié)：學(xué)生通過自己的實(shí)踐活動(dòng)來鍛煉自己的動(dòng)手能力，學(xué)會(huì)走進(jìn)生活，樹立自立自理等意識，在以后的學(xué)習(xí)生活中能夠體會(huì)尊重勞動(dòng)，學(xué)會(huì)生活和生存并踐行與自己的實(shí)際行動(dòng)中，真正的成為德智體美勞全面發(fā)展的人。篇三：六年級行為自律主題班會(huì)方案六年級行為自律主題班會(huì)方案魚?。横粢?、活動(dòng)目的：1 、通

20、過活動(dòng)教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。比2 、教育學(xué)生從現(xiàn)在起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，讓好習(xí)慣伴學(xué)生一路成長，受益終生。二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 1 、學(xué)生自己準(zhǔn)備歌曲、故事、小品、三句半資料2 、主持人臺(tái)詞三、活動(dòng)過程：（一）、主持人： .甲：當(dāng)你陶醉在幸福的愉悅中時(shí)，同學(xué)你做的好嗎？乙：當(dāng)你面對父母、老師、伙伴時(shí)，同學(xué)你做的好嗎？合：請欣賞六年級主題班會(huì)做個(gè)行為自律的好少年現(xiàn)在開始2 、歌曲欣賞幸福的搖籃乙：作為一名新時(shí)代的少年，一名合格的小學(xué)生，如何約束自己的行為，養(yǎng)成學(xué)習(xí)、生活的好習(xí)慣是擺在我們面前無法回避的問題。甲：為了讓同學(xué)能明辨是非，端正行為，我們將開展“行為自律 ”系列活動(dòng)。（二）、系列

21、活動(dòng)之一、尋找道德垃圾我們所處的環(huán)境不是真空，在我們的身邊和周圍存在著種種不文明的現(xiàn)象，道德垃圾尋找活動(dòng)旨在引導(dǎo)我們從身邊、從自身細(xì)細(xì)地尋找種種不良思想和不良行為，并加以辨析，引導(dǎo)我們承擔(dān)一個(gè)公民的社會(huì)義務(wù)，關(guān)注社會(huì)。請欣賞小品小剛的早晨4 、指名說出小剛的身上存在許多壞習(xí)慣。5 、寫出看到的一些不文明現(xiàn)象，并且讀一讀，然后裝進(jìn)道德垃圾箱（三）、系列活動(dòng)之二、1 、傾訴與不道德行為有關(guān)的煩惱2 、好習(xí)慣大家定，討論我們應(yīng)該養(yǎng)成哪些好習(xí)慣？（四）、系列活動(dòng)之三1 、欣賞三句半2 、聽故事3 、好習(xí)慣大家評，請標(biāo)兵說說自己的習(xí)慣是怎樣養(yǎng)成的？（五）、系列活動(dòng)之四、我們的承諾：只要有人亂扔垃圾，我們

22、就要阻止。只要有人在干凈的道路上隨地吐痰，我們就要阻止。只要有人破壞校園的花草、樹木或公物，我們就要阻止。只要校園里有不講文明，不講規(guī)范的行為，我們就要阻止。當(dāng)我們進(jìn)入校園時(shí)，一定保持衣著整潔干凈。當(dāng)我們承諾他人時(shí)，決不食言說到做到。當(dāng)我們見到他人有困難時(shí)，一定要主動(dòng)幫助。宣誓完畢，同學(xué)們請坐乙：同學(xué)們，讓我們從今天起，做個(gè)行為自律的好少年，讓好習(xí)慣伴我們一路成長，受益終生。（五）、班主任做總結(jié)篇四：高中自律主題班會(huì)材料高一十五班自律盾牌篇五：大學(xué)生文明自律養(yǎng)成教育主題班會(huì)江海職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生文明自律養(yǎng)成教育主題班會(huì)策劃人：英語1301團(tuán)支部地點(diǎn)：教三1301教室時(shí)間： 10 月 26 日下

23、午兩點(diǎn)人員：英語1301全體學(xué)生活動(dòng)主題：遵規(guī)守紀(jì)，文明自律，從我做起如今大學(xué)生文明自律已經(jīng)成為一個(gè)人們普遍關(guān)注的問題，文明素質(zhì)的概念就是一個(gè)國家，地區(qū)人口反應(yīng)出該地區(qū)社會(huì)進(jìn)步的一種轉(zhuǎn)臺(tái)和成都?，F(xiàn)代文明是各人或群體精神面貌和文化素養(yǎng)的重要標(biāo)志，是人們在社會(huì)交往中和生活方面應(yīng)該共同遵守的行為規(guī)范。文明是當(dāng)代大學(xué)生的一個(gè)基本素養(yǎng)。然而，當(dāng)代大學(xué)生素質(zhì)參差不齊。在大學(xué)校園存在許多與大學(xué)生的禮儀修養(yǎng)、精神文明建設(shè)極不和諧的現(xiàn)象。提高大學(xué)生文明素質(zhì)不僅是素質(zhì)教育的必需，而且也是社會(huì)文明進(jìn)步的強(qiáng)烈要求。（一）良好的文明素質(zhì)有利于大學(xué)生與他人建立良好的人際關(guān)系，形成和諧的心理氛圍，促進(jìn)大學(xué)生的身心健康。任何

24、社會(huì)的交際活動(dòng)都離不開文明禮儀，而且人類越進(jìn)步，社會(huì)生活越公共化，也就越需要一個(gè)文明健康的生活環(huán)境。（二）良好的文明素質(zhì)教育有利于對大學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，提高思想道德素質(zhì)。（三）良好的文明素質(zhì)，有利于促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。提高文明意識，養(yǎng)成文明行為的習(xí)慣，促使良好社會(huì)風(fēng)尚形成，使人與人之間、人與社會(huì)之間達(dá)到高度和諧與有序，有力推進(jìn)社會(huì)精神文明程度的提高。大學(xué)生文明素質(zhì)的狀況（一）公共道德意識較強(qiáng)，但行為上欠缺如針對在學(xué)校墻上或課桌上亂涂畫的行為，有 78.12% 的同學(xué)認(rèn)為這是公物，不能亂涂，但 17.71% 的對此持無所謂的態(tài)度，更有甚者認(rèn)為這蠻不錯(cuò)的占 4.17% 。春天萬物復(fù)蘇，小

25、草們開始了它們新的一年，但有 79.17% 的同學(xué)會(huì)偶爾抄近路，踐踏草坪， 2.08% 的人時(shí)常從草坪穿過，只有18.75% 的同學(xué)從不踐踏草地，這種統(tǒng)計(jì)會(huì)使小草多傷心啊！而對于不文明行為的態(tài)度方面，多數(shù)同學(xué)是反感的，所以我們不僅在態(tài)度上更要在行動(dòng)上避免不文明行為。如對食堂插隊(duì)行為， 77.08% 的同學(xué)表示非常討厭， 17.71% 的同學(xué)表示可以理解， 5.21% 的同學(xué)無所謂。可見大學(xué)生對插隊(duì)這種行為還是十分反感的。同樣，自習(xí)室瘋狂的占座現(xiàn)象也引起很多人不滿。希望大學(xué)生對類似行為盡力換位思考，促進(jìn)校園和諧，保證教學(xué)資源的高效率利用。（二）對于文明的自律意識不強(qiáng)自律行為，是指不做社會(huì)不提倡的

26、事，規(guī)范自身的行為習(xí)慣。當(dāng)代大學(xué)生追求自由自在的生活，希望盡快擺脫社會(huì)和成人對他們的監(jiān)護(hù)，但其實(shí)他們自我控制力較差。如遲到、早退、逃課的問題，只有 20.83% 的同學(xué)從不逃課，高達(dá) 60.42% 的人說偶爾逃課，還有 18.75% 的人認(rèn)為這是普遍現(xiàn)象，大家都逃課我也逃。大學(xué)環(huán)境相對松散，大學(xué)生自律意識不強(qiáng)造成了這樣的狀況。（三）大學(xué)生的節(jié)儉習(xí)慣、節(jié)約意識和現(xiàn)代誠信意識還有待提高?，F(xiàn)在水資源緊缺，然而在我們調(diào)查中，有83.33% 的同學(xué)會(huì)主動(dòng)關(guān)水龍頭，14.58% 的人在忙的時(shí)候就對其放任不管了，更有2.08% 的同學(xué)對此視而不見，認(rèn)為浪費(fèi)的又不是我的，關(guān)我什么事??！大家都知道，誠實(shí)對一個(gè)人

27、有多重要，人無信，則不立。但據(jù)調(diào)查只有34.38% 的同學(xué)在考試中從來不會(huì)作弊，有5.21% 的人會(huì)經(jīng)常做弊，絕大多數(shù)有60.41% 的人會(huì)視情況而定。（四）大學(xué)生利他意識有待提高大學(xué)生自我意識強(qiáng)，習(xí)慣以自我為中心，有時(shí)會(huì)忽略他人的感受。在自習(xí)室或圖書館同學(xué)們的手機(jī)狀態(tài)里，關(guān)機(jī)、無聲或震動(dòng)的占70.83% ，想起來的時(shí)候就調(diào)的占26.04% ，只有 3.13% 的同學(xué)選擇不去管它，這說明同學(xué)們其實(shí)還是很注意在公共場合的影響。還有就是，在宿舍中同學(xué)休息時(shí)是否會(huì)保持安靜，61.46% 的同學(xué)表示很注意，8.33% 的人要有人提醒，還有30.21% 的人興奮時(shí)會(huì)忘記。雖然大多數(shù)的同學(xué)會(huì)注意自己在公共

28、場所的影響，但是也有很多同學(xué)會(huì)忘記，所以同學(xué)們的利他意識仍有待加強(qiáng)。（四）大學(xué)生基本禮儀欠缺在尊重他人方面，我們調(diào)查了同學(xué)們聽各類講座時(shí)的情況。只有11.46% 的人表示他們會(huì)堅(jiān)持到底，認(rèn)為這樣體現(xiàn)對演講者的尊重，因講座無聊中途退場的人占到39.58% 之多，還有的是因客觀原因退場占48.96% 。當(dāng)問及看到老師時(shí)是否會(huì)主動(dòng)打招呼，只有32.29% 的同學(xué)選擇會(huì)，還有9.37% 的人看心情而定，還有人打招呼的前提是那個(gè)老師自己熟悉占56.25% ， 2.08% 的同學(xué)從不主動(dòng)打招呼。除了老師，大學(xué)生經(jīng)常接觸的還有學(xué)校工作人員，他們又得到大學(xué)生們多少尊重呢？調(diào)查顯示有65.62% 的同學(xué)會(huì)親切的

29、稱呼他們并對他們的工作表示感謝， 28.13% 的同學(xué)表示平時(shí)對他們沒有太大的注意，既然還有6.25% 非常的輕視這些工作人員。如此這些說明了大學(xué)生基本禮儀方面還有欠缺。另外就是課堂禮儀，同學(xué)們的表現(xiàn)也有待提高。當(dāng)問到“你如何看待課堂上出現(xiàn)吃零食和閑談的現(xiàn)象 ”時(shí)， 51.04% 的人認(rèn)為這是不尊重老師的行為，竟然有20.83% 的人覺得無所謂，這根本沒什么，還有28.13% 的人坦率的表示盡管知道不禮貌，還是會(huì)去做。有此可以看出課堂禮儀缺乏在大學(xué)已經(jīng)成了一個(gè)較為嚴(yán)重的問題。調(diào)查最后，我們也來深思一下自己的文明程度。調(diào)查顯示69.79% 的同學(xué)對自己的不文明行為注意過并努力改正，13.54%

30、的人表示自己多次注意但是很難改正，認(rèn)為自己相當(dāng)文明的占 12.50% ，從沒注意過這方面的問題的占4.17% 。那些從沒注意文明問題的同學(xué)是要注意一下了， “有則改過，無則嘉勉”。他人視角看大學(xué)生文明素質(zhì)以上僅是大學(xué)生們自己的看法，正所謂“當(dāng)局者迷旁觀者清”以下我們來簡單的分析一下非大學(xué)人士對大學(xué)生文明素質(zhì)的看法。很多大學(xué)生非常關(guān)注用人單位對自己的要求，那么招聘單位在對大學(xué)生的文明素質(zhì)方面到底有多重視呢？65.00% 的用人單位表示很重視大學(xué)生的文明素質(zhì)，30.00% 的用人單位對這方面的要求一般，只有5.00% 的用人單位表示不關(guān)注應(yīng)聘者的文明素質(zhì)只看重其工作能力。由此看來，大多數(shù)用人單位還

31、是非常重視大學(xué)生文明素質(zhì)的，因此大學(xué)生必須時(shí)刻警惕自己，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，在應(yīng)聘過程中脫穎而出。既然那么多的人對大學(xué)生的文明素質(zhì)評價(jià)甚低，那么大學(xué)生的不文明行為有表現(xiàn)在哪些方面呢？據(jù)調(diào)查顯示：反映最多的是認(rèn)為大學(xué)生很冷漠、不關(guān)心他人的占67.50% ；同樣，反映大學(xué)生在工作場所旁若無人的大聲聊天，煲電話粥的也占67.50% ；認(rèn)為大學(xué)生非常浪費(fèi)的和大學(xué)生對周圍的事物冷淡，連水龍頭開著都不懂得去關(guān)，掃帚倒了也視而不見的占65.00% ；認(rèn)為大學(xué)生對工作沒有責(zé)任心占55.00% ； 47.50% 的人反映大學(xué)生基本禮儀方面有欠缺；有 37.50% 的人反映大學(xué)生有亂扔垃圾隨地吐痰的現(xiàn)象；35.0

32、0% 的人認(rèn)為到學(xué)生不懂尊老愛幼，尊重長輩，絲毫不謙讓；25.00% 的人反映大學(xué)生侵犯他人隱私的情況也時(shí)有發(fā)生；認(rèn)為大學(xué)生經(jīng)常破壞公物的占22.50% 。大學(xué)生文明素質(zhì)的特點(diǎn)（一）現(xiàn)代大學(xué)生對文明問題的看法帶有濃厚的個(gè)人主義色彩大學(xué)生的自我意識強(qiáng)烈，對文明行為的看法上也有強(qiáng)烈的個(gè)性的體現(xiàn)，認(rèn)為個(gè)人感受強(qiáng)于一切。例如，對穿著睡衣在校園里游走的行為，同學(xué)們怎么看呢？有7.29% 的同學(xué)認(rèn)為可以理解，為圖方便，自己也常這樣。另有45.83% 的同學(xué)認(rèn)為無所謂，穿什么衣服是自己的事，與他人無關(guān)。持反對態(tài)度的約46.88% 的同學(xué)，他們認(rèn)為這樣做不可理喻，損害了大學(xué)生的形象。同樣，我們對在公共場所情侶

33、過分親密的行為進(jìn)行調(diào)查，如在宿舍樓前情侶難舍難分；食堂中情侶互相喂飯；自習(xí)室內(nèi)行為過于親密。對于以上幾種情況有16.67% 的人認(rèn)為這是個(gè)人行為，與其他人無關(guān)，另有51.04% 的同學(xué)表示認(rèn)同理解的，但還是覺得沒必要，只有31.25% 的同學(xué)明確持反對態(tài)度，他們認(rèn)為這種行為影響了他人，是沒有公共道德的?？梢?，現(xiàn)代大學(xué)生對于這樣的個(gè)人問題還是有比較大的容忍度，他們更在乎自身的感受。（二）大學(xué)生價(jià)值觀趨向物質(zhì)化，對文明素質(zhì)追求淡化知識經(jīng)濟(jì)條件下，現(xiàn)代大學(xué)生的人生價(jià)值觀念趨向?qū)嵒莼⒐?。?shí)用知識成為學(xué)生學(xué)習(xí)的熱點(diǎn)，經(jīng)濟(jì)待遇優(yōu)厚的職業(yè)崗位是大學(xué)生追求的目標(biāo)；在物質(zhì)和精神關(guān)系上，過分關(guān)注眼前的機(jī)會(huì)和

34、發(fā)展，忽視遠(yuǎn)大理想和目標(biāo)，從而淡化社會(huì)責(zé)任感，文明素質(zhì)欠缺。（三）對文明素質(zhì)的觀念與行動(dòng)不完全一致。大學(xué)生在某些方面做得較好，而整體素質(zhì)并不理想。對 “讓座、垃圾入箱 ”等問題上，大學(xué)生有較好表現(xiàn)，但就總體而言，他們的文明素質(zhì)并不理想。其原因是大學(xué)生對文明素質(zhì)的觀念與行動(dòng)并不完全一致，觀念優(yōu)于實(shí)際行動(dòng)。對于在公交車上，是否會(huì)主動(dòng)讓座者這一問題，現(xiàn)代大學(xué)生是做得相當(dāng)好的。沒有人會(huì)假裝沒看見， 1.04% 的同學(xué)認(rèn)為別人不讓我也不讓， 75.00% 的同學(xué)會(huì)主動(dòng)讓座，還有 23.96% 的同學(xué)選擇要是具體情況而定。由此我們看到絕大多數(shù)的人都會(huì)愛護(hù)老弱病殘?jiān)?。另外，垃圾入箱的問題也是現(xiàn)代大學(xué)生做得比較好的。在公共場合找不到垃圾箱時(shí)，3.12% 的人會(huì)隨手扔掉， 77.08% 的同學(xué)選擇找到垃圾箱扔掉，19.79% 的同學(xué)會(huì)找到隱蔽得的地方扔掉。看來多數(shù)大學(xué)生會(huì)做到愛護(hù)環(huán)境，只有3%左右的同學(xué)選擇隨手扔掉。但是對說臟話的問題結(jié)果不是那么令人樂觀了，1.38% 的同學(xué)覺得說臟話很酷，4.83%的同學(xué)覺得無所謂，6.21% 的同學(xué)會(huì)隨大流，大家講我也跟著講，16.89% 的同學(xué)對此表示非常厭惡， 13.79% 的同學(xué)認(rèn)為這是自制力不強(qiáng)的表現(xiàn)，應(yīng)加以克制，18.96% 的