[幼兒早期閱讀現(xiàn)狀調(diào)查情況匯報(bào)_問(wèn)題報(bào)告.doc]幼兒

1、最新資料歡迎閱讀1幼兒早期閱讀現(xiàn)狀調(diào)查情況匯報(bào)_問(wèn)題報(bào)告.doc幼兒幼兒早期閱讀現(xiàn)狀調(diào)查情況匯報(bào)_ _問(wèn)題報(bào)告一、調(diào)查目的：了解我園幼兒早期閱讀的現(xiàn)狀，有的放矢地幫助家長(zhǎng)在正確教育思想的引導(dǎo)下，有計(jì)劃、有目的地指導(dǎo)幼兒進(jìn)行早期閱讀，以提高幼兒對(duì)閱 讀的興趣。二、 調(diào)查對(duì)象和方法：本調(diào)查隨機(jī)抽取豐澤區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園小、中、大班 120120 名幼兒及其家長(zhǎng)（其中小班 3030 名、中班 3030 名、大班 3030 名）。采用的調(diào)查方法：1 1、問(wèn)卷法：?jiǎn)柧碚{(diào)查家長(zhǎng)的教育觀念，對(duì)幼兒早期閱讀功能的認(rèn) 識(shí), 對(duì)書(shū)籍選擇、指導(dǎo)方法等方面的情況。2 2、個(gè)別訪談法：了解幼兒閱讀書(shū)籍及指導(dǎo)方法等方面的情況。

2、三、 調(diào)查結(jié)果和分析：1 1、家長(zhǎng)已初步具有對(duì)幼兒早期閱讀重要性的認(rèn)識(shí)：86%86%勺家長(zhǎng)認(rèn)為對(duì)幼兒進(jìn)行早期閱讀是必要的，早期閱讀對(duì)幼兒良好 學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)有積極作用；8%8%的家長(zhǎng)認(rèn)為可有可無(wú)，順其自然，可 以等孩子大些再加以引導(dǎo)，只有 6%6%勺家長(zhǎng)認(rèn)為孩子沒(méi)必要進(jìn)行早期 閱讀，他們認(rèn)為孩子聽(tīng)聽(tīng)故事就行了，閱讀是識(shí)字以后的事了。2 2 、家長(zhǎng)對(duì)閱讀的作用和教育觀念、目標(biāo)的認(rèn)識(shí)不足：最新資料歡迎閱讀2培養(yǎng)幼兒早期閱讀并不單是開(kāi)發(fā)智力，還可以從書(shū)中可以獲得情感體 驗(yàn)，分辨真、善、美的能力。這是和整個(gè)幼兒期教育目標(biāo)相吻合的。 調(diào)查的結(jié)果卻表明家長(zhǎng)對(duì)閱讀的作用和教育觀念、目標(biāo)的認(rèn)識(shí)不足。如表一：家

3、長(zhǎng)認(rèn)為孩子一定要讀的書(shū)籍種類：類 別 比 例 凡是有益孩子成長(zhǎng)的書(shū) 8%8%沒(méi)有哪一本書(shū)使孩子一定 要讀的26%26%科普讀物、智能訓(xùn)練類圖書(shū) 40%40%故事類圖書(shū)和兒童刊物 26%26%由此表可見(jiàn)：(1)(1) 最大比例人群-40%40%的家長(zhǎng)認(rèn)為，智力發(fā)展是幼兒期最主要的 內(nèi)容。(2)(2)26%26%的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子要看兒童刊物及故事書(shū)。這其中以低學(xué)歷 家長(zhǎng)為多，這部分家長(zhǎng)教育意識(shí)比較模糊，沒(méi)有科學(xué)的教育目標(biāo)和計(jì) 劃。(3)(3)另 26%26%勺家長(zhǎng)認(rèn)為沒(méi)有哪一本書(shū)是一定要讀的，這其中高、 底學(xué)歷的家長(zhǎng)都有。他們認(rèn)為孩子成長(zhǎng)順其自然，沒(méi)有必要加予引導(dǎo)。(4)(4)只有 8%8%的家長(zhǎng)認(rèn)

4、為凡是有利與孩子成長(zhǎng)的書(shū)是孩子可以閱讀的內(nèi)容。這部分家長(zhǎng)有比較正確的教育觀念和明確的教育目標(biāo)。他們懂得情感、品德教育與智力發(fā)展同樣重要，興趣、潛能必須以人格健 全為保證才能得到正常的發(fā)揮。3 3、家長(zhǎng)為幼兒選擇的兒童讀物還是童話、經(jīng)典故事唱主角：表二：家長(zhǎng)、幼兒最喜愛(ài)的書(shū)籍種類的占有量：百科知識(shí)類著名童話故事外國(guó)現(xiàn)代兒童讀物中國(guó)現(xiàn)代兒童讀物 不知道 家長(zhǎng) 27%27% 44%44% 2.3%2.3% 3.7%3.7% 22%22% 幼兒 18%18% 39%39% 8%8% 14%14% 21%21%從此表可見(jiàn)無(wú)論是家長(zhǎng)還是幼兒都以最大比例人群選擇了著名童話、經(jīng)典故事，而國(guó)內(nèi)現(xiàn)代兒童讀物只占孩

5、子喜歡書(shū)籍總量的14%14%這以社會(huì)發(fā)展的速度和需要是不相符的。孩子們需要符合他們年齡特點(diǎn)、興 趣愛(ài)最新資料歡迎閱讀3好的好書(shū)和有趣的故事形象，如三毛孫悟空等都在調(diào)查中為家 長(zhǎng)、孩子所肯定。但是這些好看又被孩子關(guān)注的書(shū)太少，一些好書(shū)一 經(jīng)掌聲雀起，馬上被改頭換臉，濫編得面目全非。這樣的書(shū)只是風(fēng)光 一時(shí)，很快會(huì)被孩子遺忘，是經(jīng)不起時(shí)間推敲的。4 4、家長(zhǎng)對(duì)書(shū)籍的喜好、選擇直接影響著孩子的喜好、選擇：（如表二所示）從統(tǒng)計(jì)數(shù)字上看，家長(zhǎng)喜愛(ài)的書(shū)籍類型與孩子愛(ài)的書(shū)籍 類型基本一致?？梢钥醇议L(zhǎng)的喜好、選擇直接影響著孩子的喜好、選 擇。如2222 濟(jì)知道喜歡哪一類書(shū)的家長(zhǎng)也造成了 21%21%子不知道喜歡

6、 哪一類的書(shū)。說(shuō)明有高達(dá) 22%22%的對(duì)孩1212下一頁(yè) 子閱讀的重要性 沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)。家長(zhǎng)是孩子的第一位啟蒙老師，父母的地位、影響 是不可代替的。因此，家長(zhǎng)必須有正確的教育觀念，以此來(lái)施與孩子 正確的學(xué)習(xí)目的，從而多角度地選擇有益孩子成長(zhǎng)的圖書(shū)。5 5、逛書(shū)店成為培養(yǎng)幼兒早期閱讀興趣的有益手段：表三：家長(zhǎng)帶幼兒逛書(shū)店與家長(zhǎng)向孩子推薦圖書(shū)的比較：是 否 偶爾 經(jīng)常帶孩子逛書(shū)店 36%36% 11%11% 53%53%經(jīng)常向孩子推薦圖書(shū)37%37% 11%11% 52%52%由此表可見(jiàn)：數(shù)據(jù)十分接近，有百份三十幾的家長(zhǎng)是有目的地帶孩子逛書(shū)店的，在逛書(shū)店的同時(shí)向孩子推薦家長(zhǎng)認(rèn)為優(yōu)秀的書(shū)籍， 使

7、孩子在逛書(shū)店的過(guò) 程中成為主動(dòng)者，這樣會(huì)提高孩子逛書(shū)店的興趣，讓孩子和書(shū)交上朋 友。但是，家長(zhǎng)與孩子不同問(wèn)卷上反映逛書(shū)店的情況卻不同。如表四：家長(zhǎng)、幼兒不同問(wèn)卷反映的逛書(shū)店情況：經(jīng)常帶孩子逛書(shū)店偶爾帶孩子逛書(shū)店從來(lái)沒(méi)有家長(zhǎng) 36%36% 53%53% 11%11%最新資料歡迎閱讀4幼兒 11%11% / / 89%89% 由此表可見(jiàn)：(1)(1) 家長(zhǎng)和孩子回答的差距較大。一部分家長(zhǎng)只是自己逛書(shū)店時(shí)帶上 孩子，孩子和書(shū)店和書(shū)之間沒(méi)有聯(lián)系，即使父母帶孩子逛的次數(shù)再多， 孩子對(duì)書(shū)店的印象還是不深刻，甚至沒(méi)有印象。有的家長(zhǎng)的確想通過(guò) 帶孩子逛書(shū)店，來(lái)加強(qiáng)書(shū)與孩子之間的關(guān)系，使孩子在潛移默化中與 書(shū)成

8、為好朋友，但是缺少了必要的引導(dǎo)，以致孩子在書(shū)店中是被動(dòng)的、 盲從的。家長(zhǎng)有目的的行為沒(méi)有獲得預(yù)期的成效。(2)(2)半數(shù)以上家長(zhǎng)對(duì)帶孩子逛書(shū)店或向孩子推薦圖書(shū)都是無(wú)目 的的，對(duì)向孩子推薦圖書(shū)和帶孩子逛書(shū)店能提高閱讀興趣的作用不大 了解。(3)(3)還有 11%11%勺家長(zhǎng)從來(lái)沒(méi)有帶孩子逛過(guò)書(shū)店，這些家長(zhǎng)顯然沒(méi) 有注意到指導(dǎo)孩子閱讀應(yīng)走進(jìn)書(shū)店這一更生動(dòng)、直接的方式，他們不 僅自身對(duì)知識(shí)需要的缺乏，還對(duì)環(huán)境給孩子的影響力的認(rèn)識(shí)也十分缺 乏。超級(jí)秘書(shū)網(wǎng)四、建議：1 1、幼兒園或社區(qū)應(yīng)廣泛且高質(zhì)量地開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)建議講座， 讓家長(zhǎng)明確教育目標(biāo)，端正教育觀念，了解正確的閱讀指導(dǎo)方法，并 定期向家長(zhǎng)推薦閱讀書(shū)目。教師、家長(zhǎng)加強(qiáng)聯(lián)系以獲得幼兒閱讀的進(jìn) 展情況，有的放矢地進(jìn)行指導(dǎo)。同時(shí)結(jié)合三 t t 即：talking-talking-交談、談?wù)?，tellingtelling - 講述，thinking-thinking-思考。使孩子與老師、父母在三t t活動(dòng)中，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、想多種手段的訓(xùn)練真正提高閱讀能力。2 2、開(kāi)展定期帶孩子逛書(shū)店，向孩子介紹書(shū)店的結(jié)構(gòu)功能，推薦 新書(shū)，引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的兒童讀物。使孩子主動(dòng)接觸、喜歡并 選擇書(shū)籍，使之成為一種習(xí)慣固定下來(lái)，讓幼兒真正喜歡閱讀，并從 中獲益。最新資料歡迎閱讀53 3、書(shū)商應(yīng)切實(shí)了解孩子地