醫(yī)學遺傳學緒論課件

1、醫(yī)學遺傳學緒論1普通生物學普通生物學general biologygeneral biology2012-22012-2醫(yī)學遺傳學緒論2課程簡介30+1530+15學時學時考試課考試課基礎課基礎課醫(yī)學遺傳學緒論3考核辦法平時成績平時成績30%30%( (考勤、練習、實驗）考勤、練習、實驗）期末考試期末考試70%70%醫(yī)學遺傳學緒論4課程內(nèi)容緒論緒論 2 2學時學時第一章第一章 生命的物質(zhì)基礎生命的物質(zhì)基礎 2 2學時學時 第二章第二章 生命的基本單位生命的基本單位細胞細胞 6 6學時學時 第三章第三章 生命的遺傳與變異生命的遺傳與變異 6 6學時學時 第四章第四章 生命多樣性生命多樣性 2 2

2、學時學時 第五章第五章 植物的結構、功能與發(fā)育植物的結構、功能與發(fā)育 6 6學時學時第六章第六章 動物的結構、發(fā)育與行為動物的結構、發(fā)育與行為 6 6學時學時醫(yī)學遺傳學緒論5學習要求課前預習課前預習課堂聽講課堂聽講課后復習課后復習實驗實驗動手能力動手能力創(chuàng)新創(chuàng)新主動學習主動學習學而不思則罔，思而不學則殆學而不思則罔，思而不學則殆醫(yī)學遺傳學緒論6參考讀物醫(yī)學遺傳學緒論7醫(yī)學遺傳學緒論8醫(yī)學遺傳學緒論9醫(yī)學遺傳學緒論10醫(yī)學遺傳學緒論11醫(yī)學遺傳學緒論12醫(yī)學遺傳學緒論13醫(yī)學遺傳學緒論14醫(yī)學遺傳學緒論15醫(yī)學遺傳學緒論16緒論 生物學生物學biologybiology（生命科學（生命科學bio

3、sciencebioscience） 研究生命現(xiàn)象的本質(zhì)，并探討研究生命現(xiàn)象的本質(zhì)，并探討生命發(fā)生、發(fā)展規(guī)律的一種科學。生命發(fā)生、發(fā)展規(guī)律的一種科學。醫(yī)學遺傳學緒論17 一、一、什么是生命什么是生命現(xiàn)代生物學給生命下的定義現(xiàn)代生物學給生命下的定義 生命是生物體所表現(xiàn)出來的自生命是生物體所表現(xiàn)出來的自身繁殖、生長發(fā)育、新陳代謝、遺傳變異身繁殖、生長發(fā)育、新陳代謝、遺傳變異以及對刺激產(chǎn)生反應等復合現(xiàn)象。以及對刺激產(chǎn)生反應等復合現(xiàn)象。醫(yī)學遺傳學緒論18 1 1、化學成分的同一性、化學成分的同一性 元素元素 分子分子 核酸核酸 蛋白質(zhì)蛋白質(zhì)醫(yī)學遺傳學緒論192 2、嚴整有序的結構、嚴整有序的結構 醫(yī)學

4、遺傳學緒論20 3 3、新陳代謝、新陳代謝(metabolism)(metabolism) 生物體與外界環(huán)境之間的物質(zhì)生物體與外界環(huán)境之間的物質(zhì)和能量交換以及生物體內(nèi)物質(zhì)和能量的轉變和能量交換以及生物體內(nèi)物質(zhì)和能量的轉變過程。它是生物體內(nèi)全部有序化學變化的總過程。它是生物體內(nèi)全部有序化學變化的總稱。稱。 同化作用（合成代謝）同化作用（合成代謝）是指生物體把是指生物體把從外界環(huán)境中獲取的營養(yǎng)物質(zhì)轉變成自身的從外界環(huán)境中獲取的營養(yǎng)物質(zhì)轉變成自身的組成物質(zhì)，并且儲存能量的變化過程。組成物質(zhì)，并且儲存能量的變化過程。 異化作用（分解代謝）異化作用（分解代謝）是指生物體是指生物體能夠把自身的一部分組成物

5、質(zhì)加以分解，釋能夠把自身的一部分組成物質(zhì)加以分解，釋放出其中的能量，并且把分解的終產(chǎn)物排出放出其中的能量，并且把分解的終產(chǎn)物排出體外的變化過程。體外的變化過程。 醫(yī)學遺傳學緒論21 4 4、生長、生長(growth)(growth)和發(fā)育和發(fā)育(development)(development) 生物體由量變到質(zhì)變的表現(xiàn)形式生物體由量變到質(zhì)變的表現(xiàn)形式醫(yī)學遺傳學緒論22 5 5、繁殖（、繁殖（reproductionreproduction）和遺傳（）和遺傳（heredityheredity） 繁殖繁殖是指生物產(chǎn)生后代和繁衍種族是指生物產(chǎn)生后代和繁衍種族的過程，是生物界普遍存在的一種生命現(xiàn)象。

6、的過程，是生物界普遍存在的一種生命現(xiàn)象。 生物的親代能產(chǎn)生與自己相似的后代的現(xiàn)象生物的親代能產(chǎn)生與自己相似的后代的現(xiàn)象叫做叫做遺傳遺傳。 親代與子代之間、子代的個體之間，是絕對親代與子代之間、子代的個體之間，是絕對不會完全相同的，也就是說，總是或多或少地存不會完全相同的，也就是說，總是或多或少地存在著差異，這樣現(xiàn)象叫在著差異，這樣現(xiàn)象叫變異變異（variationvariation）。 遺傳與變異，是生物界不斷地普遍發(fā)生的現(xiàn)遺傳與變異，是生物界不斷地普遍發(fā)生的現(xiàn)象，也是物種形成和生物進化的基礎。象，也是物種形成和生物進化的基礎。 醫(yī)學遺傳學緒論23 6 6、應激性、應激性(irritabili

7、ty)(irritability)和運動和運動(movement)(movement) 趨性趨性(taxis)(taxis) 向性向性(tropism)(tropism) 感受器感受器(receptor) (receptor) (效應器效應器(effector)(effector) ) 反射反射(reflex)(reflex) 穩(wěn)態(tài)穩(wěn)態(tài)(homeostasis)(homeostasis) 醫(yī)學遺傳學緒論247 7、適應、適應 結構與功能的統(tǒng)一結構與功能的統(tǒng)一 生物與環(huán)境的統(tǒng)一生物與環(huán)境的統(tǒng)一 生命自然界的基本法則生命自然界的基本法則 醫(yī)學遺傳學緒論25 8 8、演變和進化、演變和進化 進化進化

8、是指生物由簡單到復是指生物由簡單到復雜、由水生到陸生，雜、由水生到陸生，由低級到高級的發(fā)展由低級到高級的發(fā)展變化，又稱作演化。變化，又稱作演化。醫(yī)學遺傳學緒論26二、生物學及其分科范圍廣、分支多范圍廣、分支多1 1、按研究對象分、按研究對象分 植物學、動物學、微生植物學、動物學、微生物學、病毒學、人類學、古生物學物學、病毒學、人類學、古生物學2 2、按研究層次分、按研究層次分 形態(tài)學、生理學、生態(tài)形態(tài)學、生理學、生態(tài)學、胚胎學、分類學、遺傳學、進化論、分學、胚胎學、分類學、遺傳學、進化論、分析生物學析生物學3 3、交叉學科、交叉學科 生物化學、生物物理學生物化學、生物物理學、生物數(shù)學、生物信息

9、學、仿生學、生物數(shù)學、生物信息學、仿生學醫(yī)學遺傳學緒論27三、生物學的發(fā)展簡史1 1、描述生物學階段（、描述生物學階段（1919世紀以前）世紀以前）植物栽培、動物養(yǎng)殖、釀酒植物栽培、動物養(yǎng)殖、釀酒詩經(jīng)（春秋戰(zhàn)國）詩經(jīng)（春秋戰(zhàn)國） 神農(nóng)本草經(jīng)神農(nóng)本草經(jīng) （漢）（漢）齊民要術（后魏）齊民要術（后魏）夢溪筆談（沈括）夢溪筆談（沈括） 本草綱目（明李時珍）本草綱目（明李時珍）aristotle aristotle 動物志動物志hookehooke（16651665）顯微圖像）顯微圖像 cellcellleeuwenhoek leeuwenhoek 活細胞活細胞linnaeus linnaeus 自然系

10、統(tǒng)自然系統(tǒng) 雙名法雙名法醫(yī)學遺傳學緒論282 2、實驗生物學階段（、實驗生物學階段（1919世紀世紀2020 世紀中葉）世紀中葉）schleidenschleiden（18381838）& schwann& schwann（18391839）細胞學說）細胞學說darwindarwin （18591859）物種起源）物種起源 進化論進化論mendelmendel（18651865）遺傳定律）遺傳定律 醫(yī)學遺傳學緒論293 3、創(chuàng)造生物學階段（、創(chuàng)造生物學階段（2020世紀中葉至今）世紀中葉至今）1953 watson1953 watson & crick& crick dnadna雙螺旋結構雙螺旋結構1961 monod1961 monod & jacob & jacob 19651965 中國科學家首次人工合成胰島素中國科學家首次人工合成胰島素19661966 nirenberg nirenberg 遺傳密碼遺傳密碼19731973 cohencohen 體外重組體外重組dnadna技術技術19751975 kohler& milstein kohler& milstein 單克隆抗體單克隆抗體19771977 itakuraitakura 人生長激素的生物合成人生長激素的生物