《敬業(yè)與樂業(yè)》教學(xué)設(shè)計-02

1、敬業(yè)與樂業(yè)教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標 ：1 .引導(dǎo)學(xué)生品味與領(lǐng)悟“敬業(yè)與樂業(yè)”的精神。2 .摘錄并積累大量經(jīng)典語句、格言。3 .初步學(xué)習(xí)“舉例子”和“講道理”兩種論證方法。4 .仔細體會演講和口語特色的巧妙結(jié)合。教學(xué)重點：1 .指導(dǎo)學(xué)生了解“敬業(yè)”與“樂業(yè)”的重要性，并聯(lián)系自己的實際，用敬業(yè)與樂業(yè)的態(tài)度對待生活。2 .理解這篇演講詞的結(jié)構(gòu)安排。教學(xué)難點：對“敬業(yè)與樂業(yè)”精神的真切領(lǐng)悟與質(zhì)疑問難。課前準備教師準備 : 課文錄音及多媒體課件。學(xué)生準備：梁啟超的有關(guān)資料,課堂質(zhì)疑與辯論。教學(xué)步驟第一課時一、導(dǎo)入新課，簡介作者。1 .精心導(dǎo)入同學(xué)們，請反思一下自己的學(xué)習(xí)精神和生活態(tài)度。在你的學(xué)習(xí)過程中，是否能做

2、到全神貫注、心無旁騖呢？你怎樣才能把學(xué)習(xí)當一件樂事呢？為此，梁啟超先生提出了“敬業(yè)與樂業(yè)”的生活原則。敬業(yè)與樂業(yè)是梁啟超七十多年前，對上海中華職業(yè)學(xué)校學(xué)生的一次講演，雖然時間已經(jīng)過去七十多年了，但梁啟超先生所講的內(nèi)容對我們?nèi)匀缓苡薪逃饬x。今天我們就一起來學(xué)習(xí)他的文章敬業(yè)與樂業(yè)（出示教學(xué)目標并板書課題）2 .簡介作者先由學(xué)生交流各自準備的有關(guān)梁啟超的資料，然后教師做適當補充。 （多媒體出示）梁啟超（1873-1929） ，近代思想家，著名學(xué)者。戊戌維新運動領(lǐng)袖之一。字卓如，號任公，別號飲冰室主人。廣東新會人。與其師康有為一起領(lǐng)導(dǎo)了 “戊戌變法” 。 他興趣廣泛， 學(xué)識淵博， 在文學(xué)、史學(xué)、哲學(xué)

3、、佛學(xué)等諸多領(lǐng)域都有較深的造詣。他一生著述宏富，所遺飲冰室合集計 148 卷， 1000余萬字。二、檢查預(yù)習(xí)給加點的字注音：旁騖 褻瀆 強聒不舍 佝僂 承蜩三、整體感知 過渡敬業(yè)與樂業(yè)是一篇說理深刻結(jié)構(gòu)層次清晰的文章， 聽讀課文，整體把握文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，思考下列問題。多媒體出示問題組：本文的論點是什么？在文章的哪部分提出來的？作者在文章中先后談了哪幾個問題？（這兩個問題的設(shè)置， 意在讓學(xué)生把握作者的主要觀點和思路，幫助學(xué)生進行第一次感知，為此后進一步理解文章做鋪墊。 ）播放課文錄音。學(xué)生帶著問題聽朗讀，然后討論，全班交流，學(xué)生互相評論補充，明確問題要點： .本文的中心論點是“我確信敬業(yè)樂群四

4、個字，是人類生活的不二法門。 ”它在文章的開頭部分提出來的。 .作者先后談了 “有業(yè)之必要” 、“要敬業(yè)” “要樂業(yè)” 三個問題。四、研讀揣摩學(xué)生自讀課文1-7 段，思考下列問題（用大屏幕投影出示問題組）1 .試解釋中心論點的含義。2 .作者在論證 “有業(yè)之必要” 時， 運用了什么論證方法？找出來， 試做具體的分析說明。3.作者是如何層層深入的論證“敬業(yè)的重要性”的？運用了什么論證方法？學(xué)生自讀課文后思考，前后桌四人小組討論研討。然后全班交流，學(xué)生相互補充，最后統(tǒng)一答案要點：1 .略。2 .一是舉例論證。 舉了孔子和百丈禪師的例子， 說明有業(yè)的必要性。一是道理論證。引用儒門和佛門的話，證明“人

5、人都要有正當職業(yè)” 。3 .先解釋什么是敬。引用朱熹的“主一無適便是敬” ，解釋“敬業(yè)”的含義就是專心至志、心無旁騖；接著，用設(shè)問句提出“業(yè)有什么可敬的，為什么要敬業(yè)” ；最后用設(shè)問句“怎樣才能把一種勞作做到圓滿呢？” 過渡并引導(dǎo)， 再次回到 “惟一的秘訣就是忠實”， “是敬” 。在這部分中，作者主要運用了道理論證和事例論證的方法。引用朱子的話解釋什么是敬，是道理論證；舉拉黃包車和當大總統(tǒng)的例子；舉佝僂丈人承蜩的例子，論證忠實才能做到敬業(yè)：引用曾文正的話， 孔子的話和莊子的話， 都是為了強調(diào)一個道理： “敬業(yè)主義，于人生最為必要，又于人生最為有利。 ”五、質(zhì)疑問難1 .學(xué)生發(fā)問。鼓勵學(xué)生提出問

6、題，別的同學(xué)按自己的理解解答，其他同學(xué)補充，教師可做適當引導(dǎo)。2 .教師發(fā)問。在論證敬業(yè)的重要性時，作者兩次運用了設(shè)問句，有什么好處？學(xué)生思考討論，踴躍做答，教師做適當點撥。六、拓展延伸 （多媒體出示）文中說“因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人。 ”依據(jù)作者的這一標準來衡量，你能從身邊也發(fā)現(xiàn)一兩位這樣“天地間第一等人”嗎？請聯(lián)系自己的實際談?wù)勎覀冎袑W(xué)生該如何去做。教師點撥：那些凡人做的瑣事，很多都忠實圓滿的完成，他們都可以稱為“天地間第一等人” 。這樣的例子在我們身邊有很多，我們中學(xué)生怎樣做才算天地間第一等人呢？學(xué)生即席發(fā)言交流，其他學(xué)生做適當?shù)脑u析。七、布置作業(yè)1.

7、摘錄并積累文中的經(jīng)典語句、格言。2. 完成課后練習(xí)二。第二課時一、復(fù)習(xí)鞏固1 .聽寫詞語， 進一步鞏固掌握基礎(chǔ)知識。 讀積累的經(jīng)典語句、 格言。2 .回顧本文論點及文章結(jié)構(gòu)二、研讀揣摩學(xué)生自讀課文8-9 段，并思考。（多媒體投影出示問題組）1 .理清作者論證“樂業(yè)的重要性”的結(jié)構(gòu)。2 .在這一部分中，作者運用了哪幾種論證方法？3 .文中說“我深信人類合理的生活總該如此”，用自己的話說說“人類合理的生活”應(yīng)該是怎樣的。學(xué)生思考，四人小組討論交流，由中心發(fā)言人代表本組發(fā)言，全班交流。最后明確答案要點：1 .作者先擺出司空見慣的反面的現(xiàn)象，進行批駁分析， 指出人生在世， 做任何事情都要淘神費力， 與

8、其 “皺著眉頭， 哭喪著臉去做” ，不如尋找出樂趣；然后運用設(shè)問句“凡職業(yè)都是有趣味的，為什么呢” ，轉(zhuǎn)入論述為什么要樂業(yè)，列出了四個理由。2 .作者主要運用了事例論證和道理論證。3 .首先是有一份正當?shù)穆殬I(yè)，不能“飽食終日，無所用心”；對于所做的事，要生出敬意，從而全神貫注，心無旁騖，忠實地把它做好；要從專心做事中發(fā)現(xiàn)樂趣，達到“樂以忘憂”的境界。三、質(zhì)疑問難1 .學(xué)生發(fā)問。學(xué)生自由提出問題， 鼓勵其他同學(xué)按自己的理解解 答，教師可做適當引導(dǎo)。2 .教師發(fā)問。在論證樂業(yè)的重要性時， 作者為什么從反面的現(xiàn)象談起，可不可去掉？鼓勵學(xué)生討論,踴躍做答，教師做適當點撥。四、體驗反思（多媒體出示）課文

9、中說： “事的性質(zhì)，從學(xué)理上解剖起來，并沒有高下。 ”又說： “我信得過我當木匠的做成一張好桌子，和你們當政治家的建設(shè)成一個共和國家同一價值。 ”然而，有人卻引用拿破侖的話說： “不想當元帥的士兵不是好士兵。 ”討論一下，對這個問題究竟應(yīng)該怎么看。此問題意在激發(fā)學(xué)生的逆向思維和批評質(zhì)疑能力，能辨證的理解人生問題。所討論的問題比較復(fù)雜，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的理解水平來把握討論的深度。本環(huán)節(jié)采用學(xué)生辯論的形式進行，教師作適當發(fā)問、引導(dǎo)、點評。五、探討文章的語言特色3 過渡 本文是一篇演講詞，語言通俗，充分體現(xiàn)了口語和演講的特色。試從文中舉出例子，并做說明。可以先讓學(xué)生各抒己見，并舉出文中相應(yīng)的例子。教師做適

10、當補充，最后多媒體出示：1 .引用古籍名言時，用通俗的口語進行解釋。 例如對孔子的兩句話： “飽食終日，無所用心，難矣哉！ ” “群居終日，言不及義，好行小惠，難矣哉！ ”做了生動而饒有趣味的講解：“孔子獨獨對于這兩種人便搖頭嘆氣說道： 難！難！ ”2 .語言通俗，如話家常。例如提到百丈禪師的故事時，說“這位言行相顧的老禪師，老實不客氣，那一天便絕對的不肯吃飯” 。3 .結(jié)合演講時的情境，注意和聽眾現(xiàn)場交流。例如， “今日大熱天氣，我在這里喊破喉嚨來講，諸君扯直耳朵來聽，有些人看著我們好苦； 翻過來， 倘若我們?nèi)ベ€錢去吃酒， 還不是一樣在淘神費力？”演講最后， “盼望諸君和我一同受用！ ”更是

11、對聽眾直接的心靈訴求。六、課文小結(jié)本文是一篇演講詞，主旨鮮明，層次清晰，語言通俗，文短意長。課文結(jié)構(gòu)層次清晰。開頭就開宗明義地提出了“敬業(yè)樂業(yè)”的主旨。接下來，分別談?wù)摿恕坝袠I(yè)” “敬業(yè)” “樂業(yè)”的重要性；最后，總結(jié)全文旨意。本文在論證上的最大特點，就是大量引用經(jīng)典、格言。在語言上，充分體現(xiàn)了口語和演講的巧妙結(jié)合。七、布置作業(yè)領(lǐng)悟作者的精神旨意，結(jié)合自己的生活、學(xué)習(xí)體驗，談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)中感受到的樂趣。寫一篇 300 字左右的小作文。教學(xué)反思:在教學(xué)中，我特意設(shè)置了關(guān)于“天地間第一等人”的探討。在 發(fā)言中，有的學(xué)生只談理論，忽略了結(jié)合自身實際。我及時地引導(dǎo) 他們結(jié)合自身的學(xué)習(xí)生活談感受，從而更好的認清自己現(xiàn)在應(yīng)該如 何去做，如何把握自己現(xiàn)在的青春年華，有很深的實際教育意義。我設(shè)置的關(guān)于立足本職工作和樹立遠大理想的辯論，激發(fā)了學(xué) 生積極動腦思考的興趣，效果很好。在辯論中，大多數(shù)學(xué)生更贊成 應(yīng)有遠大理想，認為二者相矛盾。我做了點撥糾正，啟發(fā)他們，如 果不扎扎實實地做好本職工作，遠大理想就會成為空談，啟發(fā)學(xué)生 要全面具體的看問題。激發(fā)了學(xué)生的逆向思維和批評質(zhì)疑的