最新荷花人教版三年級語文下冊課件

1、荷花(人教版三年級語文下冊課件)荷花(人教版三年級語文下冊課件)葉圣陶（葉圣陶（1894年年1988年），原名葉紹年），原名葉紹鈞，字秉臣，漢族人鈞，字秉臣，漢族人荷花(人教版三年級語文下冊課件)請欣賞荷花(人教版三年級語文下冊課件)荷花(人教版三年級語文下冊課件)荷花(人教版三年級語文下冊課件)荷花(人教版三年級語文下冊課件)荷花(人教版三年級語文下冊課件)荷花(人教版三年級語文下冊課件)荷花(人教版三年級語文下冊課件)荷花(人教版三年級語文下冊課件)荷花(人教版三年級語文下冊課件)荷花(人教版三年級語文下冊課件)荷花(人教版三年級語文下冊課件)荷花(人教版三年級語文下冊課件)荷花(人教版三

2、年級語文下冊課件)荷花(人教版三年級語文下冊課件)荷花(人教版三年級語文下冊課件)荷花(人教版三年級語文下冊課件)荷花(人教版三年級語文下冊課件)荷花(人教版三年級語文下冊課件)荷花(人教版三年級語文下冊課件)荷花(人教版三年級語文下冊課件)荷花(人教版三年級語文下冊課件)荷花(人教版三年級語文下冊課件)荷花(人教版三年級語文下冊課件)自由朗讀課文自由朗讀課文1.1.畫出生字詞，讀準畫出生字詞，讀準生字詞；生字詞；2.2.讀通讀順句子，難讀通讀順句子，難讀的地方多讀幾遍；讀的地方多讀幾遍；3.3.不懂的地方做上不懂的地方做上 記號。記號。荷花(人教版三年級語文下冊課件)挨挨( )挨擠挨擠( )

3、擠擠 翩翩( )翩起舞翩起舞花骨花骨( )朵朵 嫩嫩( )黃黃 蓮蓮( )蓬蓬 飽脹飽脹( ) 姿姿( )勢勢 仿仿( )佛佛衣裳衣裳( ) 停止停止( ) 破裂破裂( ) 舞蹈舞蹈( ) 蜻蜓蜻蜓i ij jpinpingunnnnlinlinzhngzhngz zfngfngshangshangzhzhlido荷花(人教版三年級語文下冊課件)挨挨 挨挨 擠擠 擠擠圓圓 盤盤花花 骨骨 朵朵翩翩 翩翩 起起 舞舞破破 裂裂荷花(人教版三年級語文下冊課件) 清早，我到公園去玩，一進門就聞到一陣清清早，我到公園去玩，一進門就聞到一陣清香，我趕緊往荷花池邊跑去。香，我趕緊往荷花池邊跑去。 荷花已經(jīng)

4、開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個大圓盤，碧綠的面，淡綠的底。白荷花在一個個大圓盤，碧綠的面，淡綠的底。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的裂似的。 默讀第默讀第1-31-3自然段，思考并小組交流：自然段，思考并小組交流：1.“1.“我我”為什么要往荷花池跑去？畫出有關(guān)的句為什么要往荷花池跑去？畫出有關(guān)的句子子 2.2.荷花池的

5、荷花有什么特點？荷花池的荷花有什么特點？荷花(人教版三年級語文下冊課件)清早，我到公園去玩，一進門就聞到清早，我到公園去玩，一進門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。2.“清香清香”是什么意思？是什么意思？1.這兩句話寫出了荷花的什么？這兩句話寫出了荷花的什么？3.“一進門就聞到一陣清香一進門就聞到一陣清香”說明什么？說明什么？荷花(人教版三年級語文下冊課件)荷葉挨挨荷葉挨挨擠擠的，擠擠的，像一個個像一個個碧綠的大碧綠的大圓盤。圓盤。1.“挨挨”和和“擠擠”分別是什么意思？請同學們在圖分別是什么意思？請同學們在圖中指出，哪一處是中指出，哪一處是“挨挨”，哪一處

6、是，哪一處是“擠擠”。2.“2.“挨挨擠擠挨挨擠擠”這個詞說明了什么？這個詞說明了什么？3.“3.“碧綠的大圓盤碧綠的大圓盤”指的是什么？指的是什么？荷葉多、密。荷葉多、密。荷葉荷葉荷花(人教版三年級語文下冊課件) 白荷花在這些大圓盤之間冒出來。 默讀二段，用波浪線勾出描寫荷花的動詞。默讀二段，用波浪線勾出描寫荷花的動詞。討論把討論把“冒冒”換成換成“長長”、“露露”好嗎？為什好嗎？為什么？么？個別讀：把表示顏色的詞圈出來。個別讀：把表示顏色的詞圈出來。荷花(人教版三年級語文下冊課件)有的才展開兩三片花瓣兒。 荷花(人教版三年級語文下冊課件) 有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。 荷花(

7、人教版三年級語文下冊課件) 有的還是花骨朵兒，看起來飽漲得馬上要破裂似的。 荷花(人教版三年級語文下冊課件)花骨朵花骨朵荷花(人教版三年級語文下冊課件)微展開微展開荷花(人教版三年級語文下冊課件)全展開全展開荷花(人教版三年級語文下冊課件)有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。1.“有的有的有的有的有的有的”說明什么？說明什么？荷花多、形態(tài)各異。荷花多、形態(tài)各異。微展開微展開全展開全展開花骨朵花骨朵2.這三種形

8、態(tài)你喜歡哪一種？為什么？這三種形態(tài)你喜歡哪一種？為什么？3.你能用你能用“有的有的有的有的有的有的”造造一個句子嗎？一個句子嗎？荷花(人教版三年級語文下冊課件)如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。1.“1.“畫家畫家”指的是誰？指的是誰？這句話有兩層意思。第一層是作這句話有兩層意思。第一層是作者對荷花的贊美。贊美了荷花千姿百態(tài)，并充滿了生機；者對荷花的贊美。贊美了荷花千姿百態(tài)，并充滿了生機； 第二第二層是作者對大自然的贊美，因為只有大自然才能賦于各種植物層是作者對大自然的贊美，因為只有大自然才能賦于各種

9、植物以頑強的生命力，才能創(chuàng)造出如此美妙神奇的以頑強的生命力，才能創(chuàng)造出如此美妙神奇的“一大幅活的一大幅活的畫畫” 。 畫家指的是大自然畫家指的是大自然 。2.2.跟同桌說說你是怎么理解這句話的？跟同桌說說你是怎么理解這句話的？3.3.這句話表達了作者什么感情？這句話表達了作者什么感情？荷花(人教版三年級語文下冊課件)朗讀第朗讀第4 4自然段，思考并同桌討論：自然段，思考并同桌討論：1.“1.“我我”是不是一朵荷花？是不是一朵荷花？2.2.畫出作者想象的句子。畫出作者想象的句子。 3.“3.“好夢好夢”后面的省略號表示什么？后面的省略號表示什么？4.4.假如你就是一朵荷花，想象一下還會有哪些假如

10、你就是一朵荷花，想象一下還會有哪些動物來和你交流，可能會告訴你一些什么？動物來和你交流，可能會告訴你一些什么？荷花(人教版三年級語文下冊課件) 我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風吹來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風吹來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風飄動。風飄動。1.讀讀句子，思考：讀讀句子，思考：“我我”為什么會覺得自己仿佛是一朵荷花？為什么會覺得自己仿佛是一朵荷花？荷花(人教版三年級語文下冊課件) 展開你想象的翅膀，想象展開你想象的翅膀，想象一下：如果你也是池中的一朵一下：如果你也是池中的一朵荷

11、花，蜜蜂、小鳥、蜻蜓、青荷花，蜜蜂、小鳥、蜻蜓、青蛙蛙會來告訴你什么呢？會來告訴你什么呢？想象荷花(人教版三年級語文下冊課件)蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。荷花(人教版三年級語文下冊課件)小魚在腳下游過，告訴我昨晚做的好小魚在腳下游過，告訴我昨晚做的好夢夢荷花(人教版三年級語文下冊課件) 蜜蜂告訴我在百花蜜蜂告訴我在百花叢中采蜜的樂趣叢中采蜜的樂趣我會說我會說荷花(人教版三年級語文下冊課件) 小鳥小鳥 告訴我到森告訴我到森林捉蟲的快樂林捉蟲的快樂小鳥告小鳥告訴我訴我荷花(人教版三年級語文下冊課件)蝴蝶也來和我比美蝴蝶也來和我比美荷花(人教版三年級語文下冊課件) 蜻蜓告訴我它飛蜻蜓告訴我它飛的很低的時候，說的很低的時候，說明快要下雨了。明快要下雨了。蜻蜓告訴我荷花(人教版三年級語文下冊課件) 青蛙告訴我它有時青蛙告訴我它有時生活在陸地上，有時生生活在陸地上，有時生活在水里?；钤谒?。青蛙告訴我荷花(人教版三年級語文下冊課件) 荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉_的，像的，像_。白荷花在。白荷花在_。有的有的_。有的。有的_，露出露出_。有的。有的_，看起來看起來_。荷荷 花花3有的有的有的有的荷花(人教版三年級語文下冊課件)曉出凈慈寺有感 楊萬里畢竟西湖六月中,風光不與四時同.接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅.荷花(