《月亮上的足跡》教學設計

1、月亮上的足跡教學設計月亮上的足跡教學設計教學目標 速讀課文，概括文章主要內(nèi)容。 理清文章思路，了解人類登月的知識。 激發(fā)學生探索科學的興趣，培養(yǎng)自主探究的學習能力。教學設計新課導入 用猜“月”字謎和看中國神舟航天員圖片導人新課。總之，導入旨在引起學生閱讀本課的興趣，讓學生感受到，月亮的傳說、月亮的神秘是人類的向往，什么時候能登月球呢 ?如今幻想已變成現(xiàn)實，1969 年 7 月 21 日， 人類終于登上了月球，那驚心動魄的一幕，那成功的喜悅，在今天的課堂上，我們依然可以領略。讓我們共同欣賞月亮上的足跡 。一、要求學生速讀課文，了解文章內(nèi)容，整體感知。自主學習，整體感知：快速瀏覽課文，思考：本文寫

2、了一件什么事? 請用簡潔的語言概括（時、地、人、事） 。合作探究速讀課文，完成下表，并作簡要的解說。 （播放阿波羅 11 號登月視頻）二、教師指導學生研讀賞析，共同探究，深人體會。a.宇航員從登月到返航經(jīng)歷了多長時間？登月全過程是按什么順序來寫的b.宇航員登月后做了哪幾件事？c 人類登月有什么意義?課文哪一段有所揭示?合作探究 ： 對以上問題，小組研討并在教師指導下達成共識：人類第一次踏上月球來回歷經(jīng) 76 萬公里，歷時 195 個小時，全文按時間順序來寫的。宇航員踏上月球后做了幾件事？ 1. 檢查登月器的著陸情況 2. 采集月壤和月巖樣品 3. 樹立登月紀念碑4. 安裝各種儀器進行科學探測

3、5. 插上美國國旗 6. 與美國總統(tǒng)尼克松通電話。 課文最后一段揭示了其偉大意義。“阿波羅”登月計劃成功，使人類的夢想變成了現(xiàn)實，人類開始走向地球以外的星球?，F(xiàn)代科學技術已達到向外層空間發(fā)展的水平。這既是人類巨大的飛躍，也是人類邁出的第一步。對這樣一次事件的完整敘述，寫法上有什么特點呢？恰當?shù)拿枋觯挥脭?shù)字說明；敘述中有議論。三、探索月球奧秘知識競賽：四、總結(jié)登月成功是人類的一大壯舉，是人類聰明智慧的結(jié)晶。這次登月已有三十多年，而我國航天技術到目前仍無法登上月球。但隨著我國神州 7 號飛船的發(fā)射成功，五星紅旗高插在月球上的日子已為期不遠了。愿大家努力學習，長大能為我國航天事業(yè)的發(fā)展做出貢獻。我們也期待著我國的登月計劃早日成功。五、延伸練習假如你駕駛著宇宙飛船登月，你有什么感受?你會做些什么?展開想像，寫一篇小短文。題目為我駕飛船登月球 。板書設計：月亮上的足跡第一部分（1-2 ） ，概括介紹美國宇航員拜訪了月球。第二部分（3-17 ） ，具體介紹美國宇航員登月的全過程。1 、 （ 34） ，登月準備。2 、（59） ，飛向月球。3