《聽故事講故事》教學設(shè)計3

1、“ 聽故事，講故事” 教案設(shè)計教材分析本次口語交際是以連環(huán)畫的形式呈現(xiàn)的一個有趣的童話故事。 教材借助 老鼠嫁女的故事，激發(fā)學生看圖片，聽故事的興趣。學生通過仔細觀察和聆聽，掌握聽故事的要領(lǐng)； 再以連環(huán)畫為載體學習講故事， 做到聲音洪亮， 讓別人聽清楚， 從而學會如何聽故事和講故事。 最終達到訓練口語表達， 培養(yǎng)交際能力的目的。教學目標1 .認真傾聽老鼠嫁女的故事，聽后能夠復述故事。 （重點 ）2 . 掌握并運用聽故事和講故事的要領(lǐng)， 感受故事詼諧幽默的風格， 培養(yǎng)學生傾聽與表達的習慣。 （ 難點 ）課前準備1. 相關(guān)圖片、視頻、錄音、頭飾等。 （教師 ）2. 了解生活中各種角色最強和最弱的方

2、面。 （ 學生 ）教學過程一、音樂導入，激發(fā)興趣師： （ 播放敲鑼打鼓的喜慶音樂 ） 注意聽聽這段音樂，人們好像在干什么？生：好像是在辦喜事！師：哦，原來是老鼠在嫁女兒， （ 邊說邊出示圖片 ） 老鼠爸爸要把女兒嫁給最神氣的人。他找到了太陽、烏云、風、圍墻、老鼠、貓，到底哪個是最神氣的新郎呢？師： （ 出示太陽、 烏云、 風、 圍墻、 老鼠、 貓的圖片 ） 猜猜看， 新郎會是誰呢？生 1： 新郎是太陽，因為太陽最了不起，能給地球帶來溫暖！生 2： 我猜新郎是老鼠，因為老鼠和新娘是同類。師： 小朋友們知道的真多！ 這里有一個故事， 聽了這個有趣的故事你們就知道新郎到底是誰了，這個故事的名字叫“老

3、鼠嫁女” 。設(shè)計意圖： 課堂伊始， 教師播放音樂讓學生在喜慶的音樂中感受故事的主題，自然而然地引出老鼠嫁女的故事。再引導學生猜想老鼠嫁女的新郎是誰，意在啟發(fā)學生想象，也激發(fā)起學生聽故事的濃厚興趣。二、傾聽故事，了解內(nèi)容師： 請小朋友們邊看書上的圖畫，邊聽故事，想一想，故事中的老鼠夫婦想把女兒嫁給誰呢？最后誰成了老鼠夫婦心目中最強的新郎呢？（ 教師播放故事錄音）生：故事中老鼠想把女兒嫁給太陽、烏云、風、圍墻、老鼠和貓。師：你聽得真仔細！你知道誰最后成了新郎嗎？生：最后貓成了老鼠的新郎。師： 看來小朋友們聽得很認真， 很輕松地就找到了故事中的所有角色， 還知道誰是最后的新郎了。真了不起！師： 聽故

4、事就應(yīng)該聽仔細，才能記得牢。師： 瞧， 老師把這些新郎人選都請到了黑板上 （ 一一貼出故事中出現(xiàn)的形象） ，你們能結(jié)合生活，說說這些形象最強的本領(lǐng)是什么嗎？生1：我知道太陽最強的本領(lǐng)是帶給大地溫暖和光明。生2：太陽雖然很強大，但是烏云可以遮住太陽，這是烏云最強大的地方。生3：風可以吹散烏云，所以說風很強大。生4：圍墻能擋住風，圍墻就比風還強大。生5：圍墻雖然結(jié)實，但是老鼠可以在墻角鉆洞，老鼠會鉆洞是它最強大的本領(lǐng)。生6：老鼠卻害怕貓，貓能捉住老鼠。這是貓最強大的本領(lǐng)。師： 小朋友們不僅聽得仔細， 還能聯(lián)系生活說出每種事物最強大的本領(lǐng)， 真 令我佩服！下面請你和同桌結(jié)合圖片用自己的話簡單說說故事

5、的內(nèi)容。（ 學生同桌交流，自由說說主要內(nèi)容。 ）生： 老鼠夫婦打算嫁女兒，他們找了太陽、烏云、風、墻、老鼠，最后把女兒嫁給了最強大的貓， 結(jié)果女兒被貓吃掉了， 真是太愚蠢了， 怎么能把女兒嫁給天敵呢？師： 你說得很準確， 情節(jié)也比較完整， 看來你不僅聽得仔細， 而且記得牢固，設(shè)計意圖： 借助錄音播放故事，使學生在觀察圖畫的過程中，傾聽故事，很好地將故事與圖畫內(nèi)容結(jié)合在一起。 聽后， 點撥傾聽的要領(lǐng)， 并將學生所獲得的信息初步整理，為下一環(huán)節(jié)的講故事做好充分的準備。三、學講故事，把握內(nèi)容1. 教師示范講故事，學生發(fā)現(xiàn)要領(lǐng)。師： 下面請你們再聽老師講一遍故事， 仔細觀察， 看看老師是怎樣講故事的。

6、（ 師繪聲繪色地講故事）生： 老師講故事時聲音很洪亮，我們聽得很清楚。師： 謝謝你的贊美！你聽得真仔細。同學們要記住，講故事時的語言一定要清楚。生：我還注意到老師講故事時表情很豐富，有的地方還加上了動作。師：你真是善于觀察的小朋友！這些都是我們應(yīng)該注意的講故事時的要領(lǐng)。2. 學生試講第一節(jié)，師生評議。師：請你自己試著講講第一幅圖畫上的內(nèi)容。生： 從前，有一對老鼠夫婦，他們養(yǎng)了一個如花似玉的女兒，他們看著女兒一天天長大，就想，一定要給女兒找個最好的新郎，嫁出去。師： 你講得真好， “從前”這個詞用在故事的開頭，很恰當。這個故事開頭不錯， 下面我們按照圖畫上的內(nèi)容繼續(xù)講故事， 請你們先自己試著講一

7、講， 再講給同學們聽。3. 學生結(jié)合圖畫自主講故事，學生評價。（ 學生自主練習，教師巡視并指導學生的語言。 ）師： 誰愿意先來講講這個故事？ （ 學生躍躍欲試 ） 你的小手舉得最高， 你來試試。生： 大家好，我來給大家講個故事，故事的名字叫 “老鼠嫁女 ” 。又是敲鑼鼓又是吹喇叭， 咦， 這是誰家在辦喜事啊？原來是老鼠家有個女兒要出嫁。 老鼠媽媽問老鼠爸爸： “ 我們的女兒嫁給誰??？ ” 老鼠爸爸是個老糊涂，說了一句糊涂話： “ 誰最神氣，我們的女兒就嫁給誰。 ” 老鼠爸爸去問太陽： “ 太陽，太陽，你是不是世界上最神氣的人呀？ ” 太陽說： “ 烏云會遮住我， 看見烏云我就害怕。 ”老鼠爸爸

8、又去問烏云，烏云說： “ 大風會吹走我，看見大風我就害怕。 ” 老鼠爸爸又去問大風，大風說： “ 圍墻會擋住我，看見圍墻我就害怕。 ” 老鼠爸爸又去問圍墻，圍墻說： “老鼠會打洞，看見老鼠我就害怕。 ” “噢！太陽怕烏云，烏云怕大風，大風怕圍墻，圍墻怕老鼠，我們老鼠怕誰呀？ ” 老鼠爸爸想了想，樂得笑哈哈：原來貓咪最神氣，女兒應(yīng)該嫁給他。又是敲鑼鼓，又是吹喇叭，老鼠女兒坐花轎，一抬抬到貓咪家。過了幾天，老鼠爸爸和老鼠媽媽到貓咪家去看女兒，可是女兒在哪兒呀？他們就去問貓咪，貓咪拍拍肚子說： “ 我怕別人欺負她，啊嗚一口吞下了她。 ”（ 全班響起掌聲！ ）師： 這個故事講得太精彩了！誰能說說精彩在

9、哪里呢？生 1： 講故事的聲音很洪亮，我們聽得很清楚，故事的內(nèi)容十分生動，讓大家越聽越愛聽。生 2：他講故事時先問好，又說了故事的名字，這樣做很有禮貌。生 3：他按照圖畫順序講故事，結(jié)尾處是自己想象著加上去的。師： 小朋友們真了不起， 聽出了這么多講故事的小竅門， 尤其是講故事時自己發(fā)揮想象這一條，值得我們學習。設(shè)計意圖： 通過教師的示范， 學生發(fā)現(xiàn)講故事的一般要領(lǐng)。 再由第一幅圖切入， 講好開頭， 接著為學生創(chuàng)建自主講故事的平臺， 將學到的講故事要領(lǐng)應(yīng)用到實踐中，使學生全面把握故事內(nèi)容并為下一環(huán)節(jié)表演故事做好準備。四、表演故事，升華理解師： 同學們喜歡這個故事嗎？ （ 生齊說：喜歡！ ） 既

10、然這么喜歡，下面我們來試著演一演這個故事， 好不好？請小朋友們以小組為單位， 合作表演這個故事吧?。?學生自主選定角色，教師把各種角色的頭飾分發(fā)給每個學生，同時深入小組表演的活動中。 ）師： 小朋友們，我看到大家在小組中表演得繪聲繪色，十分熱烈，下面哪一個小組愿意到前面來為大家表演故事？老師來做音響師，幫忙放音樂。（ 指一組到前面表演故事，師生評議。 ）師： 通過今天的學習，小朋友們學會了怎樣聽故事，講故事，只有會聽才能會講，希望你們成為善于傾聽，樂于交際的有心人。設(shè)計意圖： 有了前幾個環(huán)節(jié)的鋪墊， 本環(huán)節(jié)延續(xù)學生高漲的學習熱情， 激發(fā)學生的表演欲望， 為學生創(chuàng)建自主交流、 表演故事的平臺， 培養(yǎng)學生表達與表演的能力。教學反思興趣是學習的第一動力。 口語交際課中對學生興趣的激發(fā)尤為重要， 因為有了興趣， 學生才有交流的