函數(shù)的奇偶性說課課件

1、L/O/G/O函數(shù)數(shù)的奇偶性教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計說課說課A11第三章第三章第二節(jié)第二節(jié)函數(shù)的函數(shù)的性質(zhì)性質(zhì)函數(shù)的函數(shù)的奇偶性奇偶性年齡年齡特點(diǎn)特點(diǎn)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)特征特征認(rèn)知認(rèn)知結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)增強(qiáng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)意識，培養(yǎng)學(xué)生判增強(qiáng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)意識，培養(yǎng)學(xué)生判斷、觀察、歸納、推理的能力，滲透斷、觀察、歸納、推理的能力，滲透數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。通過學(xué)生動手操作、實(shí)例觀察、通過學(xué)生動手操作、實(shí)例觀察、合作學(xué)習(xí)在探索活動中獲得知識。合作學(xué)習(xí)在探索活動中獲得知識。使學(xué)生理解函數(shù)奇偶性的概念、使學(xué)生理解函數(shù)奇偶性的概念、圖象特征，并能判斷函數(shù)的奇偶性

2、圖象特征，并能判斷函數(shù)的奇偶性關(guān)鍵關(guān)鍵點(diǎn) 理解函數(shù)奇偶性概念的形成過程理解函數(shù)奇偶性概念的形成過程,掌握學(xué)習(xí)方法。掌握學(xué)習(xí)方法。難難點(diǎn)點(diǎn)理解函數(shù)數(shù)奇偶性概概念的形成過過程重點(diǎn)重點(diǎn)掌握函數(shù)奇偶性的概念，圖像掌握函數(shù)奇偶性的概念，圖像特征，學(xué)會判斷函數(shù)的奇偶性特征，學(xué)會判斷函數(shù)的奇偶性 教學(xué)教學(xué)目標(biāo)標(biāo)教學(xué)教學(xué)目標(biāo)標(biāo)情境教學(xué)法情境教學(xué)法1 1講授法講授法 2 23 3啟發(fā)引導(dǎo)法啟發(fā)引導(dǎo)法4 4歸納法歸納法 設(shè)置學(xué)生探設(shè)置學(xué)生探索活動，引索活動，引入新課入新課偶函數(shù)的概念偶函數(shù)的概念和例題和例題奇函數(shù)的概念奇函數(shù)的概念判斷函數(shù)奇判斷函數(shù)奇偶性方法的偶性方法的口訣口訣觀察分析法觀察分析法1 1數(shù)形結(jié)合法

3、數(shù)形結(jié)合法 2 23 3合作學(xué)習(xí)法合作學(xué)習(xí)法4 4類比歸納法類比歸納法 引導(dǎo)學(xué)生由抽象理引導(dǎo)學(xué)生由抽象理論的論的“難學(xué)難學(xué)”變?yōu)樯砼R其境的變?yōu)樯砼R其境的“易學(xué)易學(xué)”組織教學(xué)組織教學(xué)知識回顧知識回顧溫故知新溫故知新2分鐘分鐘數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)探索新知探索新知6分鐘分鐘鞏固所學(xué)鞏固所學(xué)例題講解例題講解29分鐘分鐘知識檢驗(yàn)知識檢驗(yàn)提升總結(jié)提升總結(jié)5分鐘分鐘教學(xué)時間安排教學(xué)時間安排布置作業(yè)布置作業(yè)機(jī)動答疑機(jī)動答疑3分鐘分鐘完成教學(xué)教學(xué)目標(biāo)標(biāo)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)探索新知探索新知鞏固新知鞏固新知例題講解例題講解知識檢驗(yàn)知識檢驗(yàn)提升總結(jié)提升總結(jié)知識回顧知識回顧溫故知新溫故知新 對稱點(diǎn)的坐標(biāo)特征是什么？知 識 回

4、顧Oxy)3 , 2() 3 , 2(P1P2P) 3, 2( 3P) 3, 2(數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)探索新知探索新知鞏固新知鞏固新知例題講解例題講解知識檢驗(yàn)知識檢驗(yàn)提升總結(jié)提升總結(jié)知識回顧知識回顧溫故知新溫故知新 剪一剪剪一剪剪一剪剪一剪在我們的生活和大自然中有哪些圖形和景物具在我們的生活和大自然中有哪些圖形和景物具有這樣的特點(diǎn)呢？有這樣的特點(diǎn)呢？問題設(shè)計：問題設(shè)計：所得的圖形具有什么特點(diǎn)呢？所得的圖形具有什么特點(diǎn)呢？說一說說一說脊髓小腦問題設(shè)計：問題設(shè)計：將第一象限和第二象限將第一象限和第二象限的圖形看成一個整體，請說出該圖的圖形看成一個整體，請說出該圖像具有什么特點(diǎn)？像具有什么特點(diǎn)？oxyo

5、xyoxy圖像關(guān)于圖像關(guān)于y y軸對稱軸對稱對折對折展開展開 畫一畫畫一畫1Oxy)4,2()4,2( P1P2-242)(xxf 函數(shù)圖像上相應(yīng)函數(shù)圖像上相應(yīng)點(diǎn)的坐標(biāo)關(guān)系點(diǎn)的坐標(biāo)關(guān)系? ? ) 2 () 2(ff)1()1(ff )()(xfxf -11你能仿照你能仿照偶偶函函數(shù)的定義給出數(shù)的定義給出奇奇函數(shù)的定義函數(shù)的定義嗎？嗎？Oxyxxf)( 議一議議一議y設(shè)計意圖：讓學(xué)生親自參與到理論知識的形成過程中，加深了學(xué)設(shè)計意圖：讓學(xué)生親自參與到理論知識的形成過程中，加深了學(xué)生對知識的理解，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)、歸納推理能力。生對知識的理解，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)、歸納推理能力。數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)探索新知探索新知

6、鞏固新知鞏固新知例題講解例題講解知識檢驗(yàn)知識檢驗(yàn)提升總結(jié)提升總結(jié)知識回顧知識回顧溫故知新溫故知新判斷函數(shù)奇偶性的基本方法：判斷函數(shù)奇偶性的基本方法：定義法：定義法：口訣：一求二算三判斷口訣：一求二算三判斷設(shè)計意圖：容易記憶，教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法，設(shè)計意圖：容易記憶，教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法，幫助積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。幫助積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。一求一求二算二算三判斷三判斷求定義域求定義域f(-x)奇或偶奇或偶或非奇非偶或非奇非偶講一講講一講數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)探索新知探索新知鞏固新知鞏固新知例題講解例題講解知識檢驗(yàn)知識檢驗(yàn)提升總結(jié)提升總結(jié)知識回顧知識回顧溫故知新溫故知新知 識 總 結(jié)3.2.2函數(shù)的奇偶性函數(shù)的奇偶性1.偶函數(shù)

7、偶函數(shù) 例題講解例題講解 學(xué)生練習(xí)學(xué)生練習(xí) 函數(shù)圖象關(guān)于函數(shù)圖象關(guān)于y y軸對稱軸對稱2.奇函數(shù)奇函數(shù) 函數(shù)圖象關(guān)于原點(diǎn)中心對稱函數(shù)圖象關(guān)于原點(diǎn)中心對稱3.非奇非偶函數(shù)非奇非偶函數(shù) 函數(shù)圖象不關(guān)于函數(shù)圖象不關(guān)于y y軸和原點(diǎn)對稱軸和原點(diǎn)對稱 板書設(shè)計板書設(shè)計 )()(xfxf )()(xfxf )()(xfxf )()(xfxf 學(xué)會學(xué)會會學(xué)會學(xué)樂學(xué)樂學(xué)教教無定法貴貴在得法1.在課課堂中設(shè)計設(shè)計了學(xué)學(xué)生探索活動動，幫幫助學(xué)學(xué)生將將理論論知識識的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)融入探索活動動之中，做到“做中學(xué)學(xué)”，“做中教教”，“教教、學(xué)學(xué)、做”一體。2.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)充分通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性。師生在實(shí)主動性