現(xiàn)代漢語詞性與句子成分分析

1、現(xiàn)代漢語詞性與句子成分分析現(xiàn)代漢語詞性 現(xiàn)代漢語的詞按其性質可以分為12類：即名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞、副詞、介詞、連詞、助詞、擬聲詞、嘆詞。其中前6種是實詞，后6種是虛詞。一、名詞：表示人和事物名稱的實詞。 如：“黃瓜、白菜、拖拉機、計算機”。1、表示專用名稱的叫做“專用名詞”，如“云南、上海、李白、白居易”。 2、表示抽象事物的名稱的叫做“抽象名詞”，如“范疇、思想、質量、品德、友誼、方法”。 3、表示方位的叫做“方位名詞”，如“上”“下”“左”“右”“前”“后”“中”“東”“西”“南”“北”“前面”“后邊”“東邊”“南面”“中間”等。 二、動詞：表示人或事物的動作、行為、發(fā)展

2、、變化的實詞。 1、有的動詞表示一般的動作，如：來、去、說、走、跑、學習、起飛、審查、認識“等。 2、有的動詞表示心理活動，如“想、重視、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念”等，這樣的動詞前面往往可以加上“很、十分”。 3、有的動詞表示能夠、愿意這些意思，叫做“能愿動詞”，它們是“能、要、應、肯、敢、得（dei）、能夠、應該、應當、愿意、可以、可能、必須”，這些能愿動詞常常用在一般的動詞前面，如“得去、能夠做、可以考慮、愿意學習、應該說明、可能發(fā)展”。 4、還有一些動詞表示趨向，叫做“趨向動詞”，如“來、去、上、下、進、出、上來、上去、下來、下去、過來、過去、起;，它們往往用在一般動詞后面表示

3、趨向，如“跳起來、走下去、抬上來、跑過去”。5、“是”“有”也是動詞，跟動詞的用法一樣，“是”也成為判斷動詞。三、形容詞：表示事物的形狀、樣式、性質等的詞。 如：“多、少、高、胖、死板、奢侈、膽小、丑惡”。四、數(shù)詞：表示事物數(shù)目的詞。 如：“一、二、兩、三、七、十、百、千、萬、億、半”。 五、代詞：可以代替實詞和短語的詞。表示指稱時，有定指和不定指的區(qū)別。不定指往往是指不確定的人、物或某種性狀、數(shù)量、程度、動作等。他不常指某一定的人物，也就不可能有一定意義，介乎虛實之間。 1、人稱代詞：代替人或事物的名稱。如：“我 你 您他 她 它 我們 你們 您們 他們 她們 它們 咱們 自己 別人 人家

4、大家 大伙（自己能和其他代詞連用，起強調(diào)作用。例如：我自己 你們自己 大家自己）” 2、疑問代詞：用來提出問題。如：“誰、什么、哪（問人或事物）、哪兒、那里（問處所）、 幾、多（問數(shù)量）、多、多么（問程度）、怎么、怎樣、怎么樣（問性質狀態(tài)）、什么、怎樣、什么樣（問方式行動）” 3、指示代詞：用來區(qū)別人或事物。這、那（指人或事物）、這兒、這里、那兒、那里（指處所）、這會兒、那會兒（指時間）、這么、這樣、這么樣、那么、那樣、那么樣（指性質、狀態(tài)、方式、行動、程度）、這些、那些、這么些、那么些（指數(shù)量）、每、各（指所有的或全體中任何一個）、某、另、別（確有所指，未說明哪一個） 代詞一般不受別的詞類的

5、修飾。代詞同它所代替的或指示的實詞或短語的用法相當，它所代替的詞能充當什么句子成分，它也能充當什么句子成分。 六、量詞：表示事物或動作單位的詞。 漢語的量詞分為名量詞和動量詞。 1、名量詞表示事物的數(shù)量，又可以分為單位量詞和度量量詞。 單位量詞表示事物的單位，如：“個、張、只、支、本、臺、架、輛、顆、株、頭、間、把、扇、等； 度量量詞表示事物的度量，如：“寸、尺、丈、斤、兩、噸、升、斗、加侖、伏特、歐姆、立方米”。 2、動量詞表示動作的數(shù)量，用在動詞前后表示動作的單位，如：“次、下、回、趟、場”。 七、副詞：用在動詞形容詞前面做狀語的詞。 如：“很、頗、極、十分、就、都、馬上、立刻、曾經(jīng)、居然

6、、重新、不斷”等。 副詞通常用在動詞、形容詞前面。如：“就來、馬上走、十分好、重新開始”，只有“很”“極”可以用在動詞、形容詞后面做補語，如：“高興得很、喜歡極了”。 八、介詞：同其他的詞組合在一起，構成介詞短語，做定語、狀語和補語的詞。 如：“把、從、向、朝、為、為了、往、于、比、被、在、對、以、通過、隨著、作為”等。 九、連詞：可以連接詞、短語、句子乃至段落的詞。 如“和、及、或者、或、又、既“。關聯(lián)詞語可以看成是連詞，如“因為所以、不但而且、雖然但是”。 十、助詞：附加在詞、短語、句子上起輔助作用的詞。 助詞可以分為三類。一類是結構助詞，它們是“的、地、得、所、似的”；一類是動態(tài)助詞，它

7、們是“著、了、過”；一類是語氣助詞，如“啊、嗎、呢、吧、吶、呀、了、么、哇”。 十一、嘆詞：表示感嘆、呼喚、應答的詞。 如：“喂、喲、嗨、哼、哦、哎呀”。嘆詞總是獨立成句。 十二、擬聲詞：模擬聲音的詞。 如：“嗚、汪汪、轟隆、咯咯、沙沙沙、呼啦啦”?，F(xiàn)代漢語句子成分：主語、謂語、賓語、狀語、定語、補語主語：主語是謂語陳述的對象，指明說的是“什么人”或“什么事情”。表示為：=多是名詞、代詞和除偏正短語外的各類短語謂語：謂語是陳述主語的，說明主語“是什么”或“怎么樣”。 表示為：-多是動詞、形容詞和除動賓短語外的各類短語賓語：賓語在謂語動詞后面，表示動作、行為所涉及的人或事物，回答“誰”或“什么”

8、一類的問題。多是名詞、代詞和除偏正短語外的各類短語 表示為： 例：我喜歡上網(wǎng)。定語：定語是名詞前面的連帶成分，用來修飾、限制名詞，表示人或事物的性狀、數(shù)量、所屬等。多是名詞、代詞、數(shù)量詞、形容詞及聯(lián)合短語和主謂短語等表示為：（ ） 例：（漂亮的）女孩愛吃冰激凌。 狀語：狀語是動詞或形容詞前面的連帶成分，用來修飾、限制動詞或形容詞，表示動作的狀態(tài)、方式、時間、處所或程度等。多是形容詞、副詞、性數(shù)量詞（動量性）及介賓短語及聯(lián)合短語等表示為： 例：他用掃帚掃地。 她十分漂亮。 那天晚上，他沒來上晚自修。 補語：補語是動詞或形容詞后面的連帶成分，一般用來補充說明動作、行為的情況、結果、程度、趨向、時間

9、、處所、數(shù)量、性狀等。多是形容詞、副詞、性數(shù)量詞（動量性）及介賓短語及聯(lián)合短語等 表示為： 例：（他）肚子疼得厲害。 他坐在桌子旁 現(xiàn)代漢語單句成分劃分指導及練習題  一、運用公式：“什么” 或“誰”“怎么樣”、“做什么”或“是什么”提取主干，再分而劃之： 寫人 格式：“誰”  “干 什么”  （主語） （謂語）（賓語）  例： 楊亞  寫 字  主 謂 賓  注意：處理復雜的單句時，要抓主干。  例：一中的楊亞在課

10、桌上寫著毛筆字。  主 謂 賓  寫物  格式：“什么事”或“什么物”“怎么樣”  （ 主 語 ） （謂語、賓語）  例： 貓 捉魚  主 謂賓  例：一只小貓在盆邊捉了一條大魚  主 謂 賓  注意：“是”為典型的動詞，一般是“謂語”。  例如： 他  是學生  主 謂 賓  （2）劃分句子成分，還要抓住枝干（定語、

11、狀語、補語）  定語：在句子中起著修飾、限制主語或賓語中心語的作用。  狀語：修飾、限制謂語中心語，一般在謂語中心語前面，有的在句子最前面，交待時間、地點、范圍、情況等。  補語：對謂語中心語起補充說明作用，一般放在謂語中心語之后。  例： 畫眉 唱 歌  這是一個把主語中心語、謂語中心語、賓語中心語單提出的句子。原句是 “兩只美麗的畫眉高興地唱一首歌?！?#160; （兩只美麗的）畫眉  “兩只美麗”是 “畫眉”主語中心語的修飾部分，叫“定語”。  高興地唱  謂

12、語中心語“唱”前邊的修飾、限制成分“高興”為“狀語”。  (一首)歌  賓語中心語“歌”前的修飾、限制部分“一首”為“定語”。  歌唱得好  修飾、限制謂語中心語“唱”，并放在它后面的部分“好”為“補語”。  4劃分句子的口訣：  （1）句子成分要劃對， （2）縱觀全局找主謂。 （3）主前定狀謂后補， （4）謂前只有狀地位。（5）“的”定“地”狀“得”后補，（6）賓語只受謂支配。      四、分析示例：（一）我們看（一本）（有趣）的書這是（一只）（胖呼呼

13、）的貓?zhí)旌诹宋乙恢?都 懂 你你 靜靜地 離去 我 從哭泣中 醒來（古老）的東方 有 （一條）龍我們 都 是 （龍）的 傳人流星雨 落 <在地上>(你)的 淚 落 <在我肩膀上>我 要 分享 (你眼中)的淚雨和云 漸漸 地 散去 我 聽到 (海浪)的 聲音 我 打 你 <三下>(薄薄)的青霧 浮起 <在荷塘里>雨燕叫喊得<蒼涼>他 笑得< 開心>我 站 <在講臺上>我 等待 (下課)的 鈴聲(外婆)的 澎湖灣 有 (我)( 許多)( 童年) 的幻想 我 是 (一只)( 披著羊皮) 的 狼 你 是 (含淚)的 射

14、手(離別) 的琴弦 悄然 奏響愛情 是 (一種)( 普)遍的 宗教成長 是 (憧憬和懷念)的 天平 (石刻)的 史書 是 (凝固)的 音樂 (我) 的故鄉(xiāng) 在 <遠方>(我) 的未來 不 是 夢 秋天 不 回來花 未 眠分析示例： （二）    1、國家要獨立，民族要解放，人民要革命，這已經(jīng)成為（擋不住的）歷史潮流  2、科學終于以偉大的不可抑制的力量戰(zhàn)勝了神權。    3、在平靜的深黯的海面上，月光開辟<開>了（一款）（狹長的）（明亮的）云汀。（賓語）    

15、4、不食嗟來之食，表現(xiàn)了（中國人民的）骨氣。     5、連長下命令叫我們（兼語）立刻出發(fā)去阻擊敵人。     6、現(xiàn)在，老師和全班同學都相信，他雖然落下了不少課程，但是，只要他堅持不懈奮起直追，就一定不會比別人差?。ㄙe語）     說明：主語下面劃雙橫線；賓語下面劃波浪線；兼語線劃波浪線，再劃雙橫線這兒    五、練習題：（一）1、 魯班是我國古代春秋時期一位著名的建筑工匠。2、 那個時候的社會生產(chǎn)力還十分落后。  3、魯班

16、接受了一項大的建筑工程任務。  4、魯班從中得到啟發(fā)。  5、蔡倫出生在一個貧苦的鐵匠家里。  練習題：（二）請分析下例單句句子成分（這些例句是多年積累的比較典型，如果都能劃對了，說明你的單句分析很強）     1、我們正在做我們的前人從來沒有做過的極其光榮的偉大事業(yè)。     2、他生動感人的演講在我心里留下了深深的印象。     3、你們這些戰(zhàn)斗在第一線的戰(zhàn)士們要牢記黨和人民的囑托。     4、善于思

17、考問題，講究工作效率，這是老李又一優(yōu)良的工作作風。     5、各級領導，特別是主要領導，要善于發(fā)現(xiàn)有用人才。     6、在十字路口，他迅速拉開車門跳了下來。     7、“振興中華”的口號被一群姑娘變成了激動人心的現(xiàn)實。     8、拜金主義的泛濫使少數(shù)人的心靈日漸變得自私、冰冷和貪婪。    9、即使貢獻很大的同志，也不應該驕傲。     10、在這諷刺般的笑聲

18、中，我頭一次感到自己竟這么傻。     11、那時候，同志們都站在場地外看運動員打球呢！     12、這支戰(zhàn)斗的曲子永遠鼓舞著中國人民奮勇前進。     13、戰(zhàn)勝災難的決心使解放軍官兵忘記了饑餓和疲勞。     14、一班班長用幾句話就向老師說清楚了班里剛才發(fā)生的不愉快的事情。     15、今天夜里路邊的燈也許會亮起來 。（無此功能只好加下劃線）    

19、; 16、我們每一個在思想戰(zhàn)線上工作的同志都有責任積極參加清除官僚主義的運動。     17、今天，在車間里，廠長對新工人的產(chǎn)品檢查得十分仔細。     18、實現(xiàn)四個現(xiàn)代化已經(jīng)成為全中國人民的共同奮斗目標。     19、地震發(fā)生的時候，四川省安縣睢水鎮(zhèn)道禧村的普通農(nóng)村婦女文友會正走在割豬草的路上。     20、戰(zhàn)國時候的孔子就非常佩服春秋時期晏子交朋友的態(tài)度。     21、在去藏

20、北草原的路上，我一直靜靜地望著起伏綿延的草原和草原盡頭的雪山。     22、早在2005年，中國就發(fā)生過一場關于“要不要敬畏自然”的爭論。     23、據(jù)說，聰明的老先生曾借助圣人孔子的一句話來說明這個問題。     24、有經(jīng)驗的漁民根據(jù)水柱就可以判斷鯨魚的種類和大小。     25、每逢聽到孩子們唱歌，我就會想起爸爸第一次教我唱國際歌的情景。     26、每天放學后，老師總要站在校門口看

21、一會兒。     27、為了保衛(wèi)人民生命財產(chǎn)安全，解放軍戰(zhàn)士與洪水搏斗了三天三夜。     28、80年代中葉，腐敗現(xiàn)象、物價上漲和刑事案件激增越來越引起社會的普遍關注。 29、產(chǎn)值增長的速度趕不上人口增長的速度，這是落后的重要原因。   補充：句子是能獨立表情達意的語言單位，如“暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花。”由許多的詞語、短語構成，根據(jù)這些詞語短語在句子中的地位和功能，將句子中的詞語短語命名為不同的成分。一個句子（單句）總是要回答：誰干了什么、誰怎么樣了或某時某地出了或有某事某物，我們

22、把“誰”稱為主語，如例句中的“雨”，通常由名詞、代詞或短語充當，指出動作的發(fā)起者或承受者，是謂語陳述的對象。用符號“”來標示。把“干、怎樣”所表示的動作、事物特性的詞語短語稱為謂語；如例句中的“變”，通常由動詞、形容詞或短語充當；陳述主語的行為或特性。用符號“下劃線”來標示。主語和謂語是構成句子的基本成分，是第一層次。我們把動作涉及的對象稱做賓語，如例句中的“雪花”根主語一樣由名詞、代詞充當，是謂語動作涉及的對象。我們把主、謂、賓的這三個中心詞（是否定句的加上否定副詞）稱為句子的主干。把修飾限制主語、賓語中心詞的部分稱為定語，在現(xiàn)代漢語中位置都在被修飾限制的詞語之前。如例句中的“暖國的”、“&

23、#160;冰冷的堅硬的燦爛的”。以“的”為標志，用符號“（）”來標示。把陳述謂語中心詞動作的時間、地點、方式、程度、方向、對象、目的、性質的部分叫做狀語，在現(xiàn)代漢語中的位置都在謂語中心詞之前，如例句中的“向來沒有”。 以“地”為標志，用符號“”來標示。把用在謂語中心詞之后補充說明其結果、程度、趨向的部分，稱做補語。以“得”為標志，用符號“<>”來標示。如例句中“過”。我們把定語、狀語、補語三種成分稱為附加成分。一個單句的成分結構是：第一層有主語和謂語。主語由定語和中心詞組成，謂語由狀語、謂語中心詞、補語、賓語組成。這是第二層次。第三層賓語由定語和中心詞組成。這樣，一個成分

24、完整（六種成分主謂賓定狀補）的句子的可以標示如下：（定語“的”）主語中心詞狀語“地”謂語中心詞<補語“得”>（定語）賓語中心詞 例句可分析為：（暖國的）雨，向來沒有變<過>(冰冷的堅硬的燦爛的)雪花。 再如：“（博識的）人們覺得他單調(diào)?！?“雪野中有（血紅的寶珠）山茶花，（白中隱青的單瓣）梅花，（深黃的磬口的）臘梅花?！?宛如小姑娘的發(fā)髻，實在標致<極了> 我們學會了句子成分分析有什么意義呢？意義很多， 1、正確運用句子，準確表情達意；在說話作文時，怎么檢驗我的句子表意是否準確完整呢？進行句子成分分析。例如：我看見了一個人。這個句子表意太不具體，我在什么時間、什么地點、以什么方式看見的？看見的是一個什么樣的人？年齡、性別、外貌特征、身份如何等等，都不明確，這就需要做適當補充。 2.縮句與擴句；縮句與擴句的依據(jù)是什么？怎么縮擴？答案是句子成分分析?？s句即抓