初三年級管理經驗介紹(共4頁)

1、初三年級管理經驗介紹 初三年級初中階段的最后一年，也是學生人生道路上一個重要的轉折點，對每個學生以后的成長事關重大。學生的學習狀況、升學情況，不但涉及其本人今后的長遠利益，而且涉及到一個家庭的幸福甚至社會的安定。因此，必須更加重視初三年級學生的管理工作。 初三年級管理經驗介紹 一、 學校領導重視，加強管理，注重管理的人性化、科學化，從細微入手，抓好畢業(yè)班隊伍建設。 1、學校建立以校長為組長，校行政為成員初三畢業(yè)班管理領導小組，并把小組成員分解到各班，明確責任和工作重點，落實過程的監(jiān)督指導，形成領導合力。 2、及時制定畢業(yè)班管理方案和畢業(yè)年級教學質量獎懲辦法，明確目標學校中考各項目標：初三年級總

2、分優(yōu)生力爭達30%，全縣排位力爭達第二名。從制度和激勵機制方面加強對畢業(yè)班的管理， 3、在畢業(yè)班管理領導小組的領導下，組織召開好“四會”，即學生會、家長會、班主任會、畢業(yè)班任課教師會。通過四會了解畢業(yè)班工作的情況和問題并適時的作好管理工作的調整。 4、加強畢業(yè)班師資力量。我校初三共有五個班，其中有三個班主任都曾獲得過縣級優(yōu)秀班主任稱號，有一名班主任獲鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師表彰。初三各科均確定有學科帶頭人，負責學科對近三年中科試題收集和本年級月考的制卷工作。教學分工時也全選用事業(yè)心、責任心強的教師擔任初三年級的科任教師，對個別責任心不強的教師進行更換，從上期起學校先后調整了三個學科部分老師，使畢業(yè)班各學科

3、教學齊頭并進，均衡發(fā)展。我校07年秋畢業(yè)班的各科成績排名均在全縣前5名。 二、 抓好教師的教學管理，努力提高畢業(yè)班教學效率。 1、加強學情分析，對初三年級79名優(yōu)生及其學科成績情況在年級組會上分析并對優(yōu)生的薄弱學科分解到各科任教師，全力完成優(yōu)生的治跛工作，確保已有優(yōu)生不掉隊。 2、教學中發(fā)揮教師主導作用，注意“三講兩不講”和“分層教學”。指導學習能力強的學生自主學習，中等生教師領著學習，差生教師逼著學習。 3、實行月考工作制度，學校收集了近三年中考試題并把試題作為摸底和月考的指導試題，注重月考的學生考試成績分析和反饋。在平時教學中要注意加強對學生考試答卷的指導，養(yǎng)成良好的規(guī)范做題的習慣。 4、

4、教師講求奉獻精神，在中午、下午學生的休息時間年級組均安排有值班教師表，保證學生課外時間學習和生活中存在問題能及時聯(lián)系教師解決問題。 三、抓好學生的教育管理，促進學生全面、科學、健康發(fā)展。 1、抓學生的思想教育 學生面臨畢業(yè)思想比較復雜，他們當中有自信、迷惘、自暴自棄、焦慮、浮躁等心態(tài)。針對這些情況，我們利用學校每天晚自習前的十五分鐘的班會時間，堅持對學生進行理想前途教育、心理健康教育和法制安全教育，幫助他們樹立正確的人生觀和成才觀，明白只有通過不斷的學習來提高自身素質，才能適應社會和時代發(fā)展的要求。 2、抓學生的常規(guī)教育 初三畢業(yè)班同學生活緊張，學習繁忙，但我們在抓學生成績的同時沒有放松對學生

5、的常規(guī)管理。我們從落實班級常規(guī)管理制度入手，堅持學生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育，確?！鞍囡L正、學風濃、習慣好”。關心、愛護、體貼學生，激發(fā)學生學習興趣，杜絕后期管理中的“散、懶、亂”現(xiàn)象發(fā)生，為學生營造良好的學習氛圍。 3、抓好“學困生”、“德困生”的轉化工作 畢業(yè)年級根據學生的實際情況，確定了“學困生”、“德困生”名單，針對學生的不同情況，找準切入點，實施對“德困生”單獨談話和責任跟蹤工作，對“學困生”實施學習扶助和合作學習。盡量做到“德困生”少惹麻煩，“學困生”少拖后退。 四、抓好班級的協(xié)調管理，促進學生、家長、教師和諧統(tǒng)一，形成教育合力。 1、做好家長的協(xié)調管理。適時召開家長座談會，在會上聽取家長對學校工作的意見和建議，向家長宣傳學校的教育目標，育人目的，幫助家長樹立不求人人成才，但求個個成人”的觀念，指導家長正確認識、教育自己的子女，理解、支持、配合學校工作。 2、協(xié)調好師生的關系。教師對學生的教育影響要做到一致，首先應形成一個集體、在這個過程中，班主任應起橋梁和紐帶作用。班主任應經常性的和任課教師取得聯(lián)系協(xié)調本班的教學工作，例如：通過經常性的和各任課教師談話，了解近期每個學生的學習、思想等情況，班主任做到心中有數，及時和學生談心，學習進步的予以表揚鼓勵，學習退步的和任課老師聯(lián)系，共同分析原因加強輔導。 3、協(xié)調好各任科教師之間的關系。畢業(yè)班教學時間緊任、任務重、科目較多