桂教版音樂三級下冊教案

1、三年級下冊音樂教案<<唱首山歌給哪猜>>教學(xué)目標(biāo)：1、了解有關(guān)貴州的風(fēng)土人情，歌曲的趣味。2、讓學(xué)生有充分展示自己的空間，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。教學(xué)重點(diǎn)：熟悉旋律并創(chuàng)編歌詞。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用已有的旋律創(chuàng)編歌詞。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)歌曲二、導(dǎo)入：師：大家再仔細(xì)聽一聽，老師一會放的這首歌和我們以往學(xué)的歌曲有什么不同？播放歌曲唱首山歌給哪猜。師：這首歌是一問一答的形式，想一想我們以前學(xué)過或聽過哪些歌也是一問一答的？（引導(dǎo)學(xué)生說出電影劉三姐中的歌曲。二年級盤歌）唱山歌這首歌曲原來是誰唱的？（生：劉三姐）今天，老師要和大家來對歌。我看今天誰能成為這節(jié)課的小歌仙。師：我們一起來學(xué)習(xí)貴州的

2、山歌。板書唱首山歌給哪猜三、新課教學(xué)：今天，老師把廣西的民歌帶到我們的課堂上，還把一首貴州的民歌也帶到了課堂上，讓我們聽聽他們在干什么？誰能回答老師剛才提出的問題，他們在干什么？ 那我們也來唱一唱，好嗎？1、感受旋律。請你們跟著老師的琴聲用“啦”輕輕地唱。2、跟節(jié)奏朗讀歌詞。3、隨音樂默唱歌詞。5、輕唱。6、創(chuàng)編。這首歌曲它是采用什么樣的演唱形式來演唱的？（一問一答）現(xiàn)在老師想聽聽同學(xué)們自己來編創(chuàng)一段。（學(xué)生編創(chuàng)。）四、拓展、評價(jià)：師：你還能為歌曲填詞嗎？自由組合討論一下。生討論，填寫歌詞。師檢查。讀一讀同學(xué)填的歌詞，學(xué)生互評。小結(jié)：少數(shù)民族的山歌都是來源于生活，（出示幾位同學(xué)的作業(yè)）象這幾個

3、小朋友就寫得不錯，說明他們平時注意觀察，希望大家回去以后，看看我們身邊的事或者周圍的環(huán)境，把歌詞再改一改，下節(jié)課我們再看看誰寫得最棒！梭著梭著梭著跳教學(xué)目標(biāo)：通過聽賞歌曲，讓學(xué)生感知音符的長短，突出民族的特性，增加學(xué)習(xí)的趣味性，使學(xué)習(xí)更生動、形象。教學(xué)重點(diǎn)：感受民族音樂的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：了解少數(shù)民族人民能歌善舞，以歌會友，用歌聲來表達(dá)情意的習(xí)俗。教學(xué)過程：一、聽賞梭著梭著梭著跳1、初聽。今天我們一起感受一下少數(shù)人民給我們帶來的喜悅吧?，F(xiàn)在，老師給大家?guī)硪皇桌圩宓膬焊杷笾笾笾?。讓我們靜靜的聽聽，到底是什么東西不見了，你能在歌曲里找到答案嗎？你能跟著老師的琴聲唱上一小段嗎？2、復(fù)聽。在我

4、們的歌曲中，有一個音從高音跳到低，又從低跳到高，你能聽出來嗎？請你用波浪線把它劃出來。請你跟著老師的琴聲把這段旋律唱一唱。3、完整聽讓我們合著錄音機(jī)唱唱吧。二、聽賞小三姐和小畫眉對歌聽完了傈僳族的兒歌，我們再倒劉三姐的家鄉(xiāng)去看一看吧！在劉三姐的家鄉(xiāng)，有千千萬萬個小三姐，他們會唱好多好多的歌，連畫眉鳥也唱不過他們，不信你們聽聽。你們知道他們在長什么嗎？那我想聽聽你們的歌聲，你們能唱上一段嗎？接下來，我們來個互動，請你根據(jù)書上的要求把他們沒有完成的旋律補(bǔ)充完整，看誰寫的旋律最好聽。三、創(chuàng)作。誰來給大家展示展示呢？（請學(xué)生展示自己的作品）你們覺得他創(chuàng)作得怎么樣啊?四、作品展示。五、小結(jié)會變長短的音符

5、和休止符教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生進(jìn)一步把感性的經(jīng)驗(yàn)再次上升為理性的認(rèn)識。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生感知、分辨聲音的長短。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生從聽辨聲音的長短中找出音符長短的規(guī)律。教學(xué)過程：一、師生問好二、導(dǎo)入上學(xué)期我們學(xué)了一個會變長短的音符，讓我們再一次來回憶一下吧?。◤?fù)習(xí)上學(xué)期所學(xué)知識。）1）全音符：我是老大，瞧，我有一條長尾巴！你們數(shù)數(shù)，我能唱幾拍？A、你能想到什么聲音像全音符這樣能唱得很長？B、教學(xué)生劃拍、拍一拍C、學(xué)生唱一唱2）二分音符：大家好！我是老二。我也有一條小尾巴，但是沒有全音符的長。你們數(shù)數(shù)，我能唱幾拍？A、你能想到什么聲音像二分音符這樣能唱得很長？B、學(xué)生模仿C、學(xué)生劃拍、拍一拍3）四分音符：我

6、是老三叫四分音符。我可沒有尾巴，你們記住我了嗎？A、四分音符唱一拍，學(xué)生劃拍B、學(xué)生讀由四分音符組成的節(jié)奏4）八分音符：我最??！讀的時候也最短！A、觀察八分音符和四分音符由什么區(qū)別？B、生舉例C、生拍一拍三、新課教學(xué)1、認(rèn)識十六分音符我們都知道八分音符是一拍唱幾個音？（2個）請你觀察老師，老師在一拍之內(nèi)唱了幾各音？（唱十六分音符）像這樣一拍內(nèi)唱四個音的我們把它稱作十六分音符，現(xiàn)在老師請你們和老師練習(xí)一次。2、認(rèn)識前十六分音符后十六音符老師再把他們重新組合一下（板書前十六分音符后十六分音符）你們聽聽老師再讀的時候那兩個音讀得快些？3、找伙伴現(xiàn)在，老師要和大家玩?zhèn)€找朋友的小游戲，看看誰的反應(yīng)快。（

7、貼出音符卡片）1）將音符按短到長的順序排一排。2）邊拍邊唱各組合的音符。3）請學(xué)生區(qū)分前十六分音符和后十六分音符，并讀一讀。4）讓學(xué)生用七個音自由組合，看誰做得快。5）通過練習(xí)，讓學(xué)生了解各音符間的相互聯(lián)系。四、小結(jié)。 歌曲什么下田尾拖拖一、發(fā)聲練習(xí)二、復(fù)習(xí)歌曲唱首山歌給哪猜三、猜謎導(dǎo)入：一）今天我給大家猜幾個謎語，和平時不同的是要按照老師問的節(jié)奏來回答，注意了！1、什么下田會說話？2、什么山中會唱歌？3、什么動物會織網(wǎng)？二）小朋友真聰明！現(xiàn)在請你們聽一首謎語歌，聽聽看里面有什么有趣的問題吧！三）聽范唱四、介紹歌曲1、學(xué)生說歌曲內(nèi)容2、師介紹四川民歌的襯詞，你學(xué)過哪些四川民歌？（一顆豆子圓又圓

8、）3、你還記得哪些四川方言？今天老師和你們再來學(xué)一個很有意思的四川方言蘇柳郎，郎蘇柳。來，說一說。（師帶生讀）4、這就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲什么下田尾拖拖五、感受歌曲旋律1、聽音樂拍手2、聽音樂劃拍3、聽音樂在有襯詞處拍手4、唱襯詞5、用LU唱旋律，師指導(dǎo)6、唱一唱切分節(jié)奏和后十六分音符節(jié)奏，說說有什么不同六、讀歌詞1、師帶讀第一段2、生自學(xué)第二段3、師指導(dǎo)4、完整讀歌詞5、分角色朗讀七、學(xué)唱歌曲1、生聽音樂默唱2、生輕聲學(xué)唱3、師指導(dǎo)4、生有感情演唱5、師生對唱6、生表演唱共產(chǎn)兒童團(tuán)歌教學(xué)目標(biāo)1、能夠了解歷史，激發(fā)愛國熱情及報(bào)效祖國的決心。2、通過探索有感情的演唱歌曲。3、能夠?qū)⒏近c(diǎn)節(jié)奏、重

9、音記號準(zhǔn)確的演唱出來。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、通過多種方式的學(xué)習(xí)，有感情的演唱歌曲。2、能夠?qū)⒅匾粲浱栐诟枨袦?zhǔn)確運(yùn)用。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。計(jì)算機(jī)出示一顆紅星，同時提問。師：大家看這是什么？ （生：紅星，五角星。）你們都在哪里見過它？你能講述一個紅星的故事嗎？（回答問題，講述）二、感受歌曲。今天請大家看一個有關(guān)紅星的故事。（播放閃閃的紅星電影片段，邊播放，邊講述歷史背景）。那是在第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期。影片中哪部分給你的印象最深？你能說出影片中歌曲的名字嗎？（生：答）當(dāng)你聽到這首歌時心里有什么感受？ （生：激動等）表達(dá)這種感受用什么力度？（生：強(qiáng)，比較強(qiáng)）現(xiàn)在我們再聽一遍歌曲，把你認(rèn)為比較強(qiáng)的部分

10、用拍手表示。在那個年代連兒童也自發(fā)的組織起來和敵人做斗爭。你們想和兒童團(tuán)員一樣和敵人做斗爭嗎？現(xiàn)在就交給你們一個光榮而艱巨的任務(wù)，你們愿意接受嗎？（生：愿意）紅軍要開會，為了防止有敵人混進(jìn)來，邀請兒童團(tuán)員站崗，每位來開會的紅軍都有一個暗號，只有拍對暗號的紅軍才能進(jìn)去開會。（出示兩條節(jié)奏。） 1、×.× ×× × 2、× ×.× × ×三、學(xué)習(xí)歌曲。同學(xué)們，你們勝利的完成了任務(wù)，已經(jīng)成為一名光榮的兒童團(tuán)員了。聽！（播放歌曲） 讓我們一起舉起右手宣誓，分四組，每組讀一段歌詞。（學(xué)生自主學(xué)習(xí)

11、、分組演唱）現(xiàn)在演唱一遍歌曲。 （教師彈旋律，學(xué)生分四組唱歌詞。）這首歌曲的力度是怎樣的？ （生：強(qiáng)，很強(qiáng)等）是一樣的力度，還是某一個音更強(qiáng)一些？（學(xué)習(xí)重音記號、討論學(xué)習(xí)）那么表示某一個音比較強(qiáng)用什么記號？（討論回答）這個記號叫重音記號。（出示重音記號）那么這首歌的重音記號都放在哪個位置比較合適呢？全班有感情的演唱。四、小結(jié)。同學(xué)們，兒童團(tuán)是革命戰(zhàn)爭時期的少年兒童組織，那么這個組織發(fā)展到今天是什么組織？（中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌）那么作為今天的少先隊(duì)員我們應(yīng)該怎樣做呢？（生：）讓我們接過烈士手中的槍，在歌聲中結(jié)束這節(jié)課吧?。S音樂全體起立，情緒高漲的演唱少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌。）紅星歌教學(xué)目標(biāo)：1、通過了解

12、歌曲，啟發(fā)學(xué)生熱愛祖國，培養(yǎng)他們時刻準(zhǔn)備著為祖國作貢獻(xiàn)的主任翁責(zé)任感。2、聽賞歌曲，感受歌曲中雄壯有力的進(jìn)行曲風(fēng)格。3、能用堅(jiān)定有力的聲音，以及輪唱的形式演唱歌曲片段。教學(xué)重點(diǎn)： 通過對歌曲的了解，學(xué)習(xí)歌曲的片段，讓學(xué)生更好地感受進(jìn)行曲的速度。教學(xué)難點(diǎn)： 對學(xué)生進(jìn)行革命英雄的教育。教學(xué)用具：課件、鋼琴、八角帽、大紅花。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。小朋友們，快樂的音樂課開始啦！請你跟著老師一起跳一跳，動一動吧！全體起立?。蓜蛹t星歌主旋律）你們表現(xiàn)得真棒！請坐！二、導(dǎo)入。小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩阆胫浪钦l嗎？（生：想。）（課件出示“潘冬子”的照片。）我們來看看。見過嗎？認(rèn)識嗎？

13、（生1：認(rèn)識。他真的是很有名。）（生2：不認(rèn)識。他就是大名鼎鼎的少年英雄潘冬子。）讓我們用熱烈的掌聲歡迎他的到來。你知道潘冬子的小故事嗎？請你用簡短的語言來說一說。（師邊說邊舉手）（學(xué)生回答）你的知識真豐富，看得出你平時一定讀了很多的書。/你對革命事跡了解得真不少。潘冬子讓我告訴大家，他可高興啦！他要獎勵給大家一件非常有意義的禮物，想不想看一看呀？（師出示“八角帽”）你們看！是什么？ （學(xué)生回答）是一頂紅軍的八角帽。這頂帽子上最特別的地方是哪呀？ （生：紅星。）三、完整的聽賞。小朋友們真聰明。老師也要獎勵大家，聽一首跟紅五星有關(guān)的歌曲紅星歌。（課件出示課題）請你把書翻到12頁。這是電影閃閃的紅

14、星中的插曲，是一首童聲合唱。請你邊聽歌曲，邊看歌詞，邊思考兩個問題： 1、聽完歌曲你想到了什么？ 2、歌曲可以分成幾個部分？你可以邊聽邊用數(shù)字表示。（邊說邊做手勢）請注意聽啦?。úシ诺谝徊糠郑┠阆氲搅耸裁茨?誰來說？ （生1：電影閃閃的紅星。這首歌曲就是電影閃閃的紅星的插曲。） （生2：潘冬子很勇敢。你對我們的好朋友真了解。）那你知道歌曲可以分成幾個部分嗎?全班一起大聲的告訴我。（生：三段。）老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友都分對了。說明小朋友們通過三年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)學(xué)會給歌曲分段啦！真了不起！四、分段聽賞。1、聽第一部分。下面我們先來聽聽歌曲的第一部分，邊聽邊看課本邊思考問題：歌曲的情緒和速度是怎樣的？（聽

15、第一部分）情緒是怎樣的? （生：雄壯有力的。）你的樂感真好。說對啦！那速度是怎樣的呢？ （生：進(jìn)行曲速度。）你真是小小音樂家。讓我們一起來感受一下進(jìn)行曲的速度吧。全體起立。 （播放第一段音樂）像這樣行進(jìn)的速度，我們就稱為進(jìn)行曲速度。這首歌曲非常的有名，我們頁來學(xué)一學(xué)，唱一唱。請聽老師先唱一遍，小朋友再心里跟著老師一起唱。（師范唱） （如果很多學(xué)生已經(jīng)跟唱老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友已經(jīng)會唱了，那請你雄壯有力的情緒來唱一唱吧?。┠隳芨逸p輕的唱一唱嗎？ （重復(fù)一遍。我們要把雄壯有力的情緒唱出來。）你們學(xué)得真快。讓我們像潘冬子一樣，踏著行進(jìn)的步伐，唱著雄壯有力的歌曲，加入兒童團(tuán)的隊(duì)伍吧！全體起立！ (跟音樂

16、，邊唱邊踏步)太精彩啦！我們的新朋友潘冬子想考考大家，把歌曲的難度提高，用輪唱的形式演唱。還能表現(xiàn)得那么精彩嗎？（生：能。）輪唱在三年級上冊已經(jīng)學(xué)過了，我們運(yùn)用道這首歌曲中來試一試?，F(xiàn)在老師把大家分成兩個大組，一、二組為一大組，三、四組為一大組。哪一邊來唱高聲部呀？就請你們唱高聲部。請你們唱低聲部。好，準(zhǔn)備?。ㄟ叧呏笇?dǎo)）你覺得你們剛才表現(xiàn)得怎么樣？ (學(xué)生回答)除了剛才小朋友們說的，老師還要提醒你們，在輪唱的時候我們不能只光顧著自己聲部聲音的大聲，還要學(xué)會傾聽別人聲部的聲音，這樣聲音才和諧。我們再來試一次。你們的進(jìn)步可真大。掌聲送給自己。2、聽賞第二部分。我們接著聽歌曲的第二部分，邊聽邊認(rèn)真

17、的思考問題：這段歌曲的情緒和速度發(fā)生變化了嗎？請你認(rèn)真的聽！（播放第二段音樂）先別急著回答，請四人小組先討論一下。討論好了嗎？誰來說情緒發(fā)生變化了嗎？ （生：變了。）變得？（生：抒情了。）你的小耳朵真靈敏。那速度呢？變了嗎？ （生：變了。）請你聽老師唱一唱，對比一下。（師范唱兩種速度）變了嗎？（生：沒變）真聰明。潘冬子看到大家那么聰明，有要獎勵大家啦，他要獎勵大家看一段無聲的視頻?？墒牵€提出了難題，你能克服困難嗎？（邊說邊做動作） （生：能。）請你邊看邊想，給這段視頻配上歌曲的第一段合適，還是第二段合適？ （播放視頻）請你仔細(xì)的看。誰能說一說？ （生1：第一段。）有不同的意見嗎? (生：第

18、二段。)說對啦！因?yàn)樵谟捌校硕拥哪赣H為革命犧牲了，他在思念母親的同時，更加堅(jiān)定了他想?yún)⒓蛹t軍的信念。所以這一段的情緒變得抒情了。在歌詞中頁表達(dá)了這個意思。3、第三部分。我們聽聽歌曲的第三部分。第三部分的情緒和第一部分是相似的，可是在潘冬子的心里邊變得更加激昂啦！請你邊看歌詞，邊聽一聽，聽完以后你最想對好朋友潘冬子說些什么？ （播放第三部分）老師先請一位小朋友來扮演潘冬子，誰來？請你！（戴帽子）誰來對潘冬子說說心里話呀？請你到上邊來說。 （學(xué)生說心里話）潘冬子我們謝謝好朋友。/潘冬子我們跟他有好的握握手吧！潘冬子一定很高興認(rèn)識了大家。我們請潘冬子坐到大家中間去吧！好了，聽完了三段音樂，我們

19、來完成課本上的填圖游戲吧！請你用最快的速度給課本上的三幅圖排序號，開始動手填一填吧！填好了嗎？說了說說自己的答案？ （學(xué)生回答）我要公布答案羅！3、1、2你填對了嗎？五、完整聽賞。聽到小朋友們的歡呼聲，王老師已經(jīng)情不自禁的想動起來啦！請你從凳子下拿出潘冬子為大家準(zhǔn)備的小禮物吧，把帽子帶上，把光榮的大紅花貼在胸前。走到老師們面前，或是你的好朋友身邊，一起來表演紅星歌吧。你可以跟著老師一起表演，也可以用你喜歡的方式進(jìn)行表演。準(zhǔn)備好了嗎？開始?。úシ磐暾魳罚┱埬阌米羁斓乃俣然氐轿蛔由?。和你們在一起真是太快樂啦！六、小結(jié)。小朋友，上課今天的音樂課你懂得了什么？ （學(xué)生回答）看來小朋友們的感受都非常的

20、深刻，老師真為你們感到高興。最后讓我們聽著這熟悉的歌曲，踏著整齊的步伐走出教室，結(jié)束今天的音樂課吧！靜靜的夜搖籃曲                             教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生聽賞小提琴獨(dú)奏曲搖籃曲，感受歌曲優(yōu)美流暢的曲調(diào)和平的節(jié)奏，體驗(yàn)安詳寧靜的感覺。2、激發(fā)學(xué)生對媽媽或長輩的敬愛之情。教學(xué)重

21、、難點(diǎn)：感受搖籃曲共同的音樂特點(diǎn)旋律抒情甜美，節(jié)奏富有動蕩感。教學(xué)過程：一、師生問好二、導(dǎo)入上節(jié)課，我們用我們甜美的嗓音來哄著可愛的寶寶們?nèi)胨?，那除了用自己甜美的嗓音來哄寶寶入睡，你們還想到了什么方法可以讓寶寶睡得更加香甜呢？（生：背詩、彈琴等。）今天呀，老師把一個能哄寶寶入睡的法寶帶到了課堂上來，讓我們來聽聽是什么樂器？（生聆聽。）三、新授1、認(rèn)識小提琴剛才是什么樂器在演奏呢？（小提琴。）你怎么聽得出是小提琴在演奏呢？（音色）小提琴是由什么組成的？誰來說說。（生：回答。）是啊，小提琴演奏出來的音色是這么柔美，似乎把我們帶到了夢里，剛才小提琴演奏的這首曲子正是我們今天要欣賞的歌曲搖籃曲（小提琴獨(dú)奏）師：這首樂曲是幾拍子的呢？它的強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣的呢？讓我們再次來感受一下吧?。úシ配浺?，生感受歌曲。）2、感受旋律你們能不能把剛才的旋律哼唱出來呢？可要注意哦，寶寶要睡覺，我們應(yīng)該用怎樣的聲音來哼唱才不會吵醒正在睡覺的寶寶？（師彈琴，生輕聲哼唱。）第一遍我請男孩子在女孩子的耳邊輕輕地唱，第二遍我請女孩子在男孩子耳邊輕輕地唱。（師彈琴，女孩男孩交換唱