初中學校教科室工作總結(jié)4頁

1、二中2018-2019年度上學期教科室工作總結(jié)本學期我校教科室在縣教科室和學校校長室的正確領(lǐng)導下，堅持把教育科研作為提升學校教育教學水平的推進器，在學校領(lǐng)導的指導和關(guān)心下，切實轉(zhuǎn)變教育教學科研的觀念和思路，真正做到了科研為學校常態(tài)教學科研提供平臺、為學校提高常態(tài)教學質(zhì)量服務，我們以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，以課題研究為抓手，以多種形式的活動為載體，努力在全校大力營造科研創(chuàng)新的良好氛圍，使科研工作與教育教學工作形成一種良性互動的有機統(tǒng)一，促進了教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高?，F(xiàn)將本學期教科室工作情況作一個簡單的回顧與總結(jié)：一、規(guī)范課題管理，提高科研發(fā)展水平。本學期，教科室按照上級有關(guān)文件精神，

2、充分完善了教科室的各項制度，形成了自身的教科研管理體系，為課改的深度推進提供了保障。教科室加強對課題組的領(lǐng)導和管理，組織課題組負責人對課題研究學習。進一步激活廣大教師參與教育科研的主體意識，發(fā)揮教師間的互助作用，全面提高教師業(yè)務能力和科研水平。做好市級課題教室文化建設研究和縣級課題小組合作學習下的學困生轉(zhuǎn)化研究、課堂教學有效評價策略研究等課題的結(jié)題工作。二、開設各種類型的公開課活動。立足于教師課堂教學水平的提高，教科室與教導處積極配合，開設各類公開課活動。教師參加的積極性高，授課教師對公開課非常重視，在課前做了大量準備工作，認真?zhèn)湔n和制作課件，和同組教師認真研究教學方案，大多數(shù)教師的公開課代表

3、了所在年級本學科組的 水平。在4月份和11月份分別舉行了兩次校級課堂教學比賽，很好的展現(xiàn)了我校的課堂教學水平。同時公開課也與信息技術(shù)的有效整合結(jié)合起來，積極運用信息技術(shù)來輔助教學，教師能夠熟練的使用多媒體，課堂教學取得了很好的效果；同時不同教齡或水平的教師開設公開課側(cè)重點不同，青年教師側(cè)重于教學各個環(huán)節(jié)的規(guī)范化方面，而有經(jīng)驗的教師則側(cè)重在開設示范性公開課，胡曉芳和呂秀江兩位參加市講課比賽的老師舉行了校級示范性公開課，起到很好的引領(lǐng)作用。三、加強青年教師培養(yǎng)。為進一步適應現(xiàn)代教育教學管理的需求，強化素質(zhì)教育大面積提高教學質(zhì)量，增強學校的戰(zhàn)斗力，注重師資隊伍的建設，發(fā)揮老教師和骨干教師的作用，特別

4、是對青年教師的培養(yǎng)，本學期在教科室的計劃和安排下，按縣教研室“過七關(guān)成名師”要求，推動青年教師的成長。每個學期舉行的青年教師講課比賽，促進青年教師的課堂教學能力的提高。四、加強課題研究，努力為教學服務。 在校長室的指引下，教科室本著求真務實的原則，本學期繼續(xù)引導并組織了全體教師進行課題研究，努力使課題研究與培養(yǎng)教師相結(jié)合，注重為課堂教學服務。由于學校全心全力抓教學，教師的日常工作異常繁重，因此，多數(shù)教師認為課題研究費時費力，很難出成果，在初期，思想上不夠重視。但是，我們還是克服種種困難，認真開展課題研究和管理。要求各課題組針對研究的課題，制定好學習計劃，有選擇性地收集資料，做好學習筆記。及時了

5、解教育動態(tài)，接觸課改最前沿的信息。力求通過以點帶面，分層推進，使教師們掌握課題研究的基本方法，增強科研意識，善于在教學中發(fā)現(xiàn)問題，并用科學的方法去解決實際問題。老師們以課題為抓手，結(jié)合自己的教育教學實踐，把新課程理念轉(zhuǎn)化為教學行為，進一步推動了我校的教育改革。 五、教科研工作的反思與前瞻。 本學期，我們雖然取得了一定的成績，但工作中還仍然存在許多不足之處，具體表現(xiàn)在： 1、課題研究的過程落實還不充分，針對教育教學的實際研究不足，缺乏對教育教學的有效指導。 2、領(lǐng)導和教師雖已形成科研興校的共識，但由于科研經(jīng)費投入少、教科研經(jīng)驗不足、缺少專家引領(lǐng)等原因，使得老師們在開展教科研工作時心有余而力不足，

6、只能在摸索中前進，不可避免地走了許多彎路，致使研究成果停留在較低水平。另外，由于教師不能站在教育科研的理論前沿，獨創(chuàng)性不夠，也導致了好多研究工作不能正常開展的狀況。 3、教學管理工作仍需進一步強化，在督促年級做好常規(guī)檢查方面缺乏長效的機制。 4、對備課組、教研組長的工作還需進一步加大支持力度。下學期將繼續(xù)貫徹“走出去、帶回來”的思想，力爭使我校的各學科組都能成為教研風氣正、教研力量強的組，以此推動學校教育教學質(zhì)量提升。 針對以上問題，教科室將在以后的工作中想辦法，逐步克服不利因素，加強對老師的引導，定期印發(fā)有關(guān)科研或教改前沿的文章，從理論上對教師的教科研水平提高給予實際的幫助；強化課題的全面、全程管理，把課題研究落實到教學中去，發(fā)揮教科研的實效；積極籌措科研經(jīng)費，為教科研工作的順利開展提供物質(zhì)保證。盡可能多地組織教師參加各種學術(shù)交流活動，開闊教師的眼界?？傊覀儗⑦M一步加強教師的教科研理論素養(yǎng)的提高，激發(fā)教師的教科研熱情，把教科室的管理和服務工作提高到一個新的臺階。 “思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長出人類的思想、活動、行為、熱情、激情的大樹?！保ㄌK霍姆林斯基）所以我們始終相信，只要不怕困難，