小學體育論文格式

1、小學體育論文格式【篇一：小學體育論文范文：小學體育教學探究】小學體育論文范文：小學體育教學探究摘 要 : 教育是有針對性的培養(yǎng)人的活動。本文根據(jù)小學體育課的特點分析了教學內(nèi)容的合理選擇與搭配問題,討論了如何促進教學效果的幾種教學方法。關(guān)鍵詞:小學體育教學情境教學體育課有著自身的特點,教學活動大多數(shù)在室外開展,如何選擇適合的教學內(nèi)容,組織好教學,激發(fā)學生主動參與到體育課活動中,并且可以在鍛煉身體的同時豐富其情感體驗,促進身心健康發(fā)展,是體育課教學很重要的目的。一、教學內(nèi)容的選擇與搭配根據(jù)小學生活潑好動、善于模仿、希望得到肯定的身心特點,在選擇教學內(nèi)容時應當以能夠激發(fā)其學習興趣、促進其健康發(fā)展為準

2、則。教師可以結(jié)合當?shù)氐牧曀椎?將其與課堂結(jié)合,使課堂內(nèi)容更加貼近生活。在教學內(nèi)容的搭配上,應當根據(jù)學生的特點,采取先易后難、先靈敏后力量等方法,因材施教,合理搭配。具體說來,按照學生不同的體育水平進行不同層次的教學。對剛起步的學生,教學內(nèi)容主要是一些基本活動 , 如體操、走、跳、攀爬、簡易舞蹈等,同時與對應的游戲教材相結(jié)合 , 容易被吸收, 有利于維持學生的注意力, 收到良好的效果。對于基本活動掌握較好的學生,以投、跳、小足球、韻律活動、武術(shù)等為主要內(nèi)容,并且可以搭配一些富有趣味的比賽或者游戲。而對于體育素質(zhì)較高者 , 則以發(fā)展其速度、靈敏、柔韌等素質(zhì)為主, 搭配某些體操、加速跑、武術(shù)、跳遠等

3、活動,讓小學生掌握一到兩項用來健身的項目,養(yǎng)成良好的體育習慣, 為今后自覺堅持體育鍛煉打下基礎(chǔ)。二、促進學習效果的教學方法教學內(nèi)容選擇好了之后,就應當運用適合的教學方法,讓學生能夠在體育課程中一個良好的學習氛圍里,有效地領(lǐng)會課堂內(nèi)容,達到應有的教學效果。1. 借助情境創(chuàng)新教學小學生普遍有比較強的好奇心,學習進取心也較強,有一定的自我控制能力。教師可以運用故事創(chuàng)設(shè)情境,如消防戰(zhàn)士、環(huán)境使者、祖國衛(wèi)士、夢中奧運等。教學中設(shè)置情境輔助教學時,應當注重發(fā)掘小骨干,可以集體練習或者分組練習,培養(yǎng)他們互幫互助、團結(jié)協(xié)作的品質(zhì)。組織一定的有意義的競賽,使學生體驗到應有的挑戰(zhàn)性、競賽性,明白相應的思維過程及如

4、何以智取勝。教學活動中,老師不應該將課堂安排得太滿,而應當給學生留一定的空間,努力營造一種和諧、愉悅、平等、積極的課堂氛圍,將學生當作學習的主人翁,激發(fā)其探索及其求知欲望。同時,在教學中,應當創(chuàng)設(shè)或者引入一些帶有情緒色彩、活潑生動的場面,增加學生的情感體驗。將娛樂活動與體育教學結(jié)合起來,如學生輪流領(lǐng)操、師生一同參與游戲等,討論問題時讓學生暢所欲言,對其回答及時鼓勵,激發(fā)其創(chuàng)新意識。2. 創(chuàng)設(shè)情境式教學小學生剛剛?cè)雽W時,興趣廣泛,好奇心極強。通過創(chuàng)設(shè)情境,可以讓小學生在快樂學習中學會走、跳、投、體操、列隊等。情境如神龍飛舞、獵人打獵、小青蛙跳荷葉等。教師在創(chuàng)設(shè)情境時,應當注意其具體化、生動化、形

5、象化。學生的情緒往往是情境教學的核心,根據(jù)其心理認知規(guī)律,先易后難,由表及里,采用豐富的情感來帶動整個教學氛圍。同時,教師必須密切聯(lián)系教學內(nèi)容,善于提問,創(chuàng)造情境,引導學生積極主動思考?？梢詮膶W生已經(jīng)具備的知識出發(fā),以舊知識引入新知識 , 也可以是結(jié)合技術(shù)要領(lǐng)促使學生積極思考,尋求解決辦法。3. 評價式教學教師創(chuàng)造有利的學習環(huán)境,讓學生以小組的形式相互交流、評價。根據(jù)掌握要求的不同,使學生分步領(lǐng)悟動作要領(lǐng),對不同動作分層次、有步驟地講評。先分別講評, 最后綜合講評。體育學習效果上的評價在一定程度上認同了學生存在著個體差異性,與學生認知以及身心發(fā)展規(guī)律相符合。評價標準不應局限于一種,評價內(nèi)容盡量

6、開放,體現(xiàn)學生的主體地位。同時,教師應當注重滲透思想教育以及心理健康教育,培養(yǎng)學生健全、健康的人格,以及果斷、勇敢的精神。總之 ,小學體育既能夠鍛煉學生身體,又能夠根據(jù)學科特點適當?shù)貪B透情感以及心理教育, 在教學內(nèi)容以及教學方法上遵循上述原則,將對小學生的體育教學有很大幫助。參考文獻:1 黃玉龍 .教與玩結(jié)合是小學體育教學的有效方法j. 小學時代（教育研究 ）.2009.12.2 李永燦.對新的“體育教學內(nèi)容分層次理論”的認識和應用j. 體育教學 .2005.4.3 張捷臨.對體育教學內(nèi)容的分析j. 貴陽金筑大學學報.2000.1.4 丁芳 .小學體育課堂教學資源開發(fā)和利用的實踐研究j. 福建

7、基礎(chǔ)教育研究.2010.3.5 梁龍旭.小學體育教學內(nèi)容的構(gòu)建過程j. 中國學校體育.2010.5.【篇二：小學體育論文】在小學體育課堂中加強德育滲透在小學五年來的體育工作實踐中，我深深的體會到，課堂教學不僅是知識傳遞的過程，更是德育培育的殿堂，課堂教學中的德育對學生的健康成長具有非常重要的意義。由于小學生喜歡體育課，這就為學生進行思想品德教育提供了優(yōu)質(zhì)的天然條件。那么就如何在體育課堂教學中滲透德育教學，培養(yǎng)學生樹立正確的思想觀念和思維方法，我認為應該從以下幾方面著手：一、在課堂常規(guī)上進行德育教育2 、從課堂紀律上進行德育教育，在體育教學中，我每節(jié)課都要求學生必須在上課鈴響完之前自覺排好隊，一

8、開始很多學生都做不到，因為他們還沒養(yǎng)成上課前就排好隊的習慣,那么這時老師就應該通過教育來要求學生做到，于是我采取了通過嚴格的隊形隊列和快快集合的游戲來培養(yǎng)學生的組織紀律性。通過一二節(jié)課的學習，以后的課學生在鈴鐺響完之前都能很好的排好隊，而且做得非常好。3 、從學生的排隊跑步中進行德育教育，體育課我們經(jīng)常都會要求學生進行跑步，如在熱身跑、50 米、 100 米跑中，我們都要求學生一定按照指定的隊形和路線跑步，不準插隊，不準推人，通過這些跑的學習,培養(yǎng)了學生跑的能力,也培養(yǎng)學生遵守紀律的良好行為習慣。二、在體育游戲中進行德育教育1 、在娛樂中對學生進行德育教育，大家都知道小學生喜歡體育，更喜歡體育

9、游戲，體育游戲有著很好的教育內(nèi)容，例如：結(jié)合教材，在學習投擲時，我們拿一些關(guān)于害蟲、毒品、網(wǎng)吧的圖片讓學生拿小沙布或自制紙團來進行投擲，先培養(yǎng)學生學習的興趣，然后教師講解害蟲、毒品、網(wǎng)吧的危害性，教育學生愛護環(huán)境、遠離香煙、遠離網(wǎng)吧、拒絕毒品。2 、在競爭中對學生進行德育教育，小學生喜歡游戲，更多的喜歡競爭類的游戲，在比賽中我們要教育學生團結(jié)一致，要有勝不驕，敗不餒的思想品質(zhì)。如結(jié)合教材，學生在做迎面接力的游戲時，有些學生跑得快，有些學生跑得慢，或者棒沒有交好掉在地上，結(jié)果輸?shù)袅耍@時埋怨聲便來了：“你怎么跑得那么慢，都是你跑得那么慢才輸了，都是你沒把棒交好掉在地上，讓我們輸了”在這埋怨聲中，

10、那些跑得慢的學生，或者棒沒交好的學生便委屈的哭了，這時教師要對那些提出批評的學生給予指正，對跑得慢，棒沒交好的學生給予鼓勵和信心。讓學生知道，通過努力，別人能做的自己也一定行。通過這類游戲培養(yǎng)學生集體主義精神。3、對偶發(fā)事件對學生進行德育教育，學生喜歡體育，在體育游戲中難免會發(fā)生動作之類的錯誤，這時教師應抓住機會，及時指導和糾正。例如在籃球四角傳球游戲側(cè)重教會學生弧線跑和傳接球的方法，為了把游戲做好，老師要帶領(lǐng)學生進行傳接球和弧線跑的單個動作的練習，注重動作的質(zhì)量，在質(zhì)量的基礎(chǔ)上要求速度，最后用二個球進行游戲，此時學生都急于進行游戲，都會努力按老師要求盡快完成正確的動作，這就促進了正確動作形成

11、和掌握。但在游戲中會出現(xiàn)個別學生動作問題，這時老師應該詳細講解，多做示范；而不能因此而停止練習，挫傷學生學習的積極性，要知道學生在學習中不可能是一帆風順的，做游戲也一樣，從不會到會，在這個過程中會遇到許多預想不到的問題。有成功，有失敗，在這種情況下，教師要以平常心對待，當學生成功時要及時給予贊賞，失敗時要及時找原因，并給予鼓勵。使學生有克服困難的勇氣和信心提高學習的興趣。三、結(jié)合教學活動多方面進行德育教育1 、體育教學是在教師組織和紀律的約束下進行的活動，各種體育項目活動中，有的要求快速，有的要求持久，需要集體配合。個人項目的成績會影響集體的成績，教師善于啟發(fā)和引導，幫助和培養(yǎng)學生勇敢、頑強、

12、堅忍不拔的思想品質(zhì)以及團結(jié)奮斗的集體主義精神。體育有一個強競爭性的特點，只要是比賽都要爭第一，這樣可以培養(yǎng)學生奮發(fā)圖強，艱苦奮斗的拼搏精神和高度的責任感。因而在各種球類、拔河和接力等項目教學時，教師應在講授技戰(zhàn)術(shù)配合的同時，向?qū)W生強調(diào)集體配合的重要性，不失時機地向?qū)W生進行德育教育。2 、根據(jù)教材的性質(zhì)和特點進行德育教育，在體育教學中，進行愛國主義教育的內(nèi)容是廣泛的，它可以通過典型人物或典型事例生動地進行愛國主義教育。如田徑課的教學中向?qū)W生講述中國運動員劉翔如何刻苦訓練，頑強拼搏為國爭光的，從而激發(fā)學生的愛國熱情，增強愛國意識。從而使學生更深刻地感受到：在人生的旅途上必須具備這些優(yōu)良的意志和品格

13、，才能勇往直前，不斷進步。3 、在課堂管理細節(jié)中進行德育教育，上課前領(lǐng)取體育器材或課后回收體育器材，是引導學生熱愛勞動、愛護公物的大好時機。例如，老師叫學生們拿體操墊、計分牌、木馬時，要求學生不許拖、拉；領(lǐng)取球類項目不能用腳踢、不能扔等等，如果發(fā)現(xiàn)有不愛護公物的現(xiàn)象，教師要及時制止并進行教育，對于那些熱心協(xié)助老師和愛護公物的學生應給予當眾表揚。這樣，既保護學校體育器材，也促使學生們養(yǎng)成了熱愛勞動和愛護公物的良好習慣?？傊?，課程改革的今天，我力求在探索、創(chuàng)新、改革中不斷前進。本著學校體育對一個人的思想品德的形成有著非常重要的作用，作為體育教師要以人為本，從學生的心理發(fā)展規(guī)律出發(fā)，有目的地滲透德育

14、教育，從而培養(yǎng)學生良好的行為習慣，使學生的思想朝著健康的方向發(fā)展。小學英語教學中的德育小學英語課堂教學的目的，是通過聽、說、讀、寫活動激發(fā)學生的學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，感受思想品德和愛國主義等方面的教育，使學生掌握為交際初步運用英語的能力，獲取正確的語音和語調(diào)、規(guī)范的書寫和少量最基本的英語語言基礎(chǔ)知識；通過字母、字母組合發(fā)音規(guī)則拼讀、拼寫單詞，培養(yǎng)見詞能讀，聽音能寫的能力，發(fā)展學生的智力、個性特長和自學能力，規(guī)定小學英語課堂教學的目的，是素質(zhì)教育的需要，反映了素質(zhì)教育的思想，注重形成人的健全個性，才符合新世紀人才的要求，因此，我在平時的教學中，除了傳授學科知識，同時研究如何讓學生在感受思

15、想品德和愛國主義等方面有收獲。下面談談我在英語學科德育滲透方面的體會。?一、在潛移默化中對學生進行德育教育社會的進步靠的是科學技術(shù)及知識的更新，這要求教師培養(yǎng)出更多的人才來，這些人才應有牢固的知識基礎(chǔ)做保證，更應有健康、健全的個性。教師的職責在于教書育人，要傳播知識，更要教會學生學習的方法，教會學生學會做人，而且，培養(yǎng)學生健全的個性和學習的主動精神也要靠教師，這才是素質(zhì)教育。那么，是否傳授知識教師人人責無旁貸，而進行思想品德教育則是班主任的任務呢?絕對不是。我們教師人人都是德育工作者，都有責任對學生進行思想品德教育、愛國主義教育等。因此，無論哪一門學科的老師都要對學生進行德育教育。我是這樣做的

16、：【篇三：小學體育論文】在體育課中如何培養(yǎng)學生的意志理念平泉縣黃土梁子學區(qū)雙河中心小學：林福菊意志是自覺地確定目的，并努力克服困難，以實現(xiàn)預定目的的心理活動。意志的強弱對一個人的行為以至一生能否作出貢獻和成就，都有重大的影響。培養(yǎng)學生的意志品質(zhì)，可以鍛煉學生的意志，增強他們克服困難，戰(zhàn)勝困難的信心，并有助于提高學生的學習成績，促進他們各方面的全面發(fā)展。意志在體育活動中的重要性是顯而易見的。反過來，體育活動又是鍛煉意志的極好手段。做為小學體育教師不僅是塑造人類形體美的“工程師 ”，而且也是塑造人類靈魂美的“工程師 ”。在體育教學中，我們不但要教給學生必要的運動知識、技能，還要注意培養(yǎng)學生良好的意

17、志品質(zhì)。一、要培養(yǎng)學生良好的意志品質(zhì)，必須加強對學生的思想教育工作1. 要加強對學生祖國榮譽感的教育我們要經(jīng)常給學生講我們國家的體育健兒為祖國爭光的故事，組織他們收看有關(guān)的電視節(jié)目。當屏幕上出現(xiàn)我國國旗飄揚在領(lǐng)獎臺上空時，教師要及時啟發(fā)學生，激發(fā)學生愛國主義情感和個人為國家爭光的愿望。每當這時，很多孩子都會非常激動，表示要向運動健兒們學習，長大也要做名優(yōu)秀運動員，為國爭光。事實證明：體育健兒中有的正是這樣起步的。2. 要加強對學生集體榮譽感的教育體育課上，有的學生跳高或跳山羊有懼怕心理，不太敢跳，遇到這種情況，可組織學生進行小型競賽，最好是組與組之間進行。在集體榮譽面前，在組員間的互相鼓勵和影

18、響下，絕大多數(shù)學生的懼怕心理都會有不同程度的減輕，表現(xiàn)出一定的意志努力。3. 教育學生端正學習動機有些學生的學習成績較好，但就是不喜歡上體育課。據(jù)調(diào)查，其中有部分人認為只要學好數(shù)學、語文，體育差點問題不大；還有的學生認為體育活動危險，怕高怕險，表現(xiàn)出明顯的意志薄弱。通過端正學習動機的教育，使這些學生認識到體育鍛煉對個人發(fā)展的重要作用，從而激發(fā)其積極鍛煉的內(nèi)部動機。二、在各種活動中培養(yǎng)學生良好的意志品質(zhì)1.組織能增強學生意志品質(zhì)的活動，如跳山羊、跳高、攀登等。在這種活動中，有些學生表現(xiàn)出動搖、膽怯等消極意志品質(zhì)，究其產(chǎn)生的原因，大致有三：防御性條件反射。“一朝被蛇咬，十年怕井繩”，有的學生在一次

19、跳高或跳山羊中不慎摔傷，下次就會害怕，甚至一聽到跳高等就緊張。類化。如有的學生怕跳高，會影響到跳山羊、跳遠，甚至怕單腿跳等與跳高相似的活動。感染。如有的學生怕跳高，其他學生也受其感染，也怕跳高。我們了解了學生消極意志品質(zhì)產(chǎn)生的原因后，就可以有的放矢，采取措施：1 、教師要講清動作要領(lǐng)，注意語言暗示和引導，降低器械的高度，加寬跳高架的距離，翻松沙坑，或?qū)⑻邫M桿換成橡皮筋等以降低或減輕條件反射。一般采取了這些措施后，學生們就能鼓足勇氣，在取得成功的努力中鍛煉意志，體驗歡樂。2. 練習與克服不愉快情緒體驗相聯(lián)系的活動，如400 600 米自然地跑， 1000 1200 米耐久跑等。這些活動都能促使

20、學生出現(xiàn)心跳加快、呼吸短促、口干腹痛等不愉快情緒體驗，出現(xiàn)運動中的“極點 ”觀象。意志品質(zhì)薄弱的學生有可能會中途退出跑道，這就需要教師的積極支持與鼓勵?！皹O點 ”的出現(xiàn)是考驗和鍛煉意志的極好機會。3. 練習與多變條件相聯(lián)系的活動，如小羽毛球、小排球、小足球等活動，可鍛煉、培養(yǎng)學生果斷機智、勇敢等良好意志品質(zhì)。4. 練習與遵守紀律相聯(lián)系的活動，如隊列操作、武術(shù)等，可培養(yǎng)學生遵守紀律意志品質(zhì)。三、在克服困難中培養(yǎng)學生良好的意志品質(zhì)體育的課堂教學，要有一定的難度，難度的標準應是：只要努力，絕大部分學生都能達到要求。教師要遵循由易到難逐漸加大難度的原則。教學中，要從難從嚴要求，培養(yǎng)學生克服客觀困難能力

21、。教師要善于創(chuàng)設(shè)“ 客觀困難情境”，對學生逐步提出更高的要求，提高難度加大運動量，使學生在克服困難的意志努力中逐步適應。教師也要鼓勵學生與主觀困難，如（疲勞、小病、不愉快情緒等）作斗爭，從而培養(yǎng)學生良好的意志品質(zhì)?？傊粋€好的教師應在體育教學中，根據(jù)學生實際水平和運動項目的情況、特點，在內(nèi)容難度，動作要求（強度、密度）、學生心理要求等方面，結(jié)合具體條件進行妥善安排，努力做到不易不難， 恰到好處。四、注意小學生意志的自我培養(yǎng)注意學生意志的自我培養(yǎng)，是培養(yǎng)學生良好意志品質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。 教師在培養(yǎng)學生的良好意志品質(zhì)時，要深入了解學生心理狀態(tài)、身 體條件和運動基礎(chǔ)。在做高難動作時，教師要重視保護，但不要過 分 幫助”，否則不利于培養(yǎng)學生的自我控制能力，不利于學生意志 品質(zhì)的發(fā)展。如何加強學生意志的自我培養(yǎng)呢？我們認為主要是培養(yǎng)學生自我作 業(yè)、自我要求、自我監(jiān)督的能力，并進行自我暗示的訓練。自我作業(yè)。即要求學