小學(xué)先進(jìn)班級體事跡材料

1、東劉小學(xué)五年級先進(jìn)班級體事跡材料在程集鎮(zhèn)東劉小學(xué)的花園式的校園里，有一個(gè)充滿自信、知難而進(jìn)、團(tuán)結(jié)合作的五年級。在這里有34 顆朝氣蓬勃的兒童心。他們在學(xué)校大環(huán)境的影響下,班主任嚴(yán)抓學(xué)生的行為規(guī)范養(yǎng)成教育和學(xué)生的心理品質(zhì)教育，創(chuàng)建良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，積極開展了形式多樣的活動。該班以班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃、凝聚力強(qiáng)，成績顯著，榜樣示范作用突出。一、嚴(yán)抓教育和班級管理1、創(chuàng)制了切實(shí)可行的班級管理制度該班是在三年級時(shí)新組建的，班級管理較難，但老師們和同學(xué)們并沒有因此而停止不前，新建班時(shí)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)生守則和 小學(xué)生日常行為規(guī)范，還制定了一系列規(guī)章制度，結(jié)合班情學(xué)情創(chuàng)造性地開展“班級崗位責(zé)任制” “班干部輪流值日”

2、等方面的以人為本的管理措施。調(diào)動了學(xué)生的自主管理的積極性，使學(xué)生自我約束，自我管理。2、創(chuàng)建了文明和諧、拼搏進(jìn)取的輿論氣氛?！鞍囡L(fēng)正才能學(xué)風(fēng)濃”，創(chuàng)建良好的班風(fēng)，關(guān)鍵是營造一個(gè)民主和諧積極向上的輿論氛圍。對學(xué)生進(jìn)行思想教育、挫折教育，并且注重班級文化建設(shè)，合理利用圖書角，健全圖書角管理制度，有專人管理，鼓勵(lì)大家多讀書，開展“看誰讀的多”讀書活動，學(xué)生讀書熱情高，從中受益匪淺。從而引導(dǎo)班級內(nèi)健康的輿論，塑造學(xué)生健康完美的人格，陶冶了學(xué)生的情操。3、注重學(xué)生的心理品質(zhì)教育。關(guān)注學(xué)生的心理健康，定期開展心理健康課，班主任深入班級，每天找學(xué)生談心，了解和熟悉每一個(gè)學(xué)生，體察學(xué)生的心理動態(tài)，為他們解決實(shí)

3、際困難。發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題利用班會課及時(shí)進(jìn)行思想教育。二、創(chuàng)建良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)1、營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍學(xué)習(xí)需要自我激勵(lì)。班級內(nèi)以“今天你努力了嗎？”來時(shí)刻提醒學(xué)生，提倡學(xué)生們對每天的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，讓學(xué)生在反思中進(jìn)步，在反思中成長。大力倡導(dǎo)學(xué)生讀書，以“今天努力了嗎？”來激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，養(yǎng)成每天讀書的好習(xí)慣，創(chuàng)建書香型班級。2、開展扶優(yōu)補(bǔ)差工作該班班主任對每個(gè)學(xué)生都一視同仁，讓每個(gè)學(xué)生每一次考試中及時(shí)對自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，肯定成績，尋找不足，明確自己的弱科與弱項(xiàng)，然后分組分類組織學(xué)生成立各種學(xué)習(xí)興趣小組，開展“手拉手” “一幫一”的幫困活動，并積極與科任老師溝通聯(lián)系，扶優(yōu)抓差，激勵(lì)了學(xué)生的

4、學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的各方面都有很大程度的提高。3、開展豐富多彩的活動充分發(fā)揮各項(xiàng)活動中的教育陣地的作用，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人、有集體。利用校園櫥窗、廣播和黑板報(bào)和手抄報(bào)的評比等活動，對學(xué)生進(jìn)行思想教育。另外，利用節(jié)假日對學(xué)生進(jìn)行感由于班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃， 同學(xué)之間互相友愛，互竟互促，凝聚力強(qiáng)，班級工作扎實(shí)，使得該班在校級星級管理中連續(xù)四個(gè)學(xué)期獲得 “文明 班級” ，并有兩年被評為校級優(yōu)秀中隊(duì)。三、班主任樹立榜樣班主任李俊義同志敬業(yè)愛崗，愛教愛生，不僅對班級管理和學(xué)生教育傾注了極大的熱情和耐心，而且還深入學(xué)生扎實(shí)開展教研，及時(shí)了解和掌握學(xué)生動態(tài)，他嚴(yán)于律己，以身作則要求學(xué)生做到的他首先做到、做好，以實(shí)際行動帶動影響了班級建設(shè)和學(xué)生的進(jìn)步。由于表現(xiàn)突出他連續(xù)兩年被評為鎮(zhèn)先進(jìn)班主任、優(yōu)秀教師。兩年多來,五年級在班主任和科任老師的帶領(lǐng)下及全班同學(xué)的共同努力下，已經(jīng)成長為一個(gè)