感知覺統(tǒng)合能力與學習能力的關系

1、學習能力的關系發(fā)現(xiàn)問題1234上課、寫作業(yè)等活動，注意力很難集中；寫字慢而潦草，寫字時多一筆、少一劃，部首左右顛倒，b d不分、P q不分，太相近的字，經(jīng)常寫錯；做作業(yè)磨蹭、拖拉，做事情反應慢。學習漏掉小數(shù)點，+ -看混，算對了卻抄錯了。發(fā)現(xiàn)問題5678孩子動作不協(xié)調，尤其是握筆姿勢不對。孩子閱讀時常出現(xiàn)增字、漏字、顛倒、跳行等現(xiàn)象，應用題讀不懂，不理解閱讀內容 ，作業(yè)經(jīng)常出錯。孩子說話前言不搭后語，寫作文時內容單調、重復。上課聽講會漏掉好多內容，給指令不反應，所謂的人在心不在。有的家長有的家長認為：認為：孩子粗心、大意了；孩子學習態(tài)度不端正、練習量太少孩子缺乏約束力，習慣沒養(yǎng)好感知覺統(tǒng)合能力

2、到的:橙色的，圓形的-視覺視覺表皮略微粗糙有手感-觸覺觸覺味道酸甜-味覺味覺水果清香-嗅覺橘子是圓形橙色的、表皮微粗糙、味道甜美、有清香味的果子。感知覺統(tǒng)合能力孩子學習的第一競爭力孩子學習的第一競爭力感知覺統(tǒng)合分為五大感覺神經(jīng)。前庭覺與學習能力的關系前庭器官的位置金雞獨立閉上雙眼，張開雙臂1.對空間距離知覺不準確，方向感不強，左右不分，鞋子穿顛倒， 到人多的地方會迷失。2.暈車暈船恐高，不喜歡被高舉、怕乘電梯，不敢玩秋千、大滑梯 等游戲。3.分不清相似圖形和物品，不會玩拼圖游戲。4.上課時易分心、愛做小動作、注意力不集中、記憶力差；5.好動、坐立不安、無法安靜。做作業(yè)東張西望、磨磨蹭蹭、心不在

3、焉，常寫錯字、反字，常把閱讀順序顛倒，做事情丟三落四等。6.喜歡爬高、轉圈-自己轉或圍著他人轉，且久轉不暈。身體動作協(xié)調能力差，系鞋帶、扣紐扣等細致動作較慢；7.容易恐懼、傷心、生氣，情緒暴躁或過度興奮等。8.有些孩子可能有語言發(fā)展遲緩，說話晚，說話詞不達意，語言表達困難。前庭失衡的表現(xiàn)：9.影響邏輯思維、語言、數(shù)學、寫作等能力的發(fā)展。前庭覺訓練的方法-左右手交替排球訓練法訓練目的：訓練目的：訓練孩子空間感的同時，腕部力量得到均衡發(fā)展，改善孩子寫作業(yè)容易疲勞的等問題。訓練方法：訓練方法：在地上標記一點，孩子站立在標記點前，連續(xù)雙手交替排球。成V字型，每組每次50次，每天2次。注意事項：注意事項

4、：孩子要瞄準標記點排球，雙腳開立與肩同寬，固定戰(zhàn)力，不可移動，不可有翻腕動作。溫馨提示：溫馨提示：年齡較小不會排球的孩子，可先單手排球練習。剛開始可能會出現(xiàn)球拍不起來、越拍越低的現(xiàn)象。有的會出現(xiàn)手拍不到球上的現(xiàn)象；還有的會出現(xiàn)球落不到點兒上等各種問題前庭覺訓練的方法-氣排球訓練法訓練目的：訓練目的：眼觀六路耳聽八方，準確判斷球的來路，準確快速做出反應，接球救球過程中，肢體大幅度動作等對孩子本體感、視覺、思維都有所幫助。在歡聲笑語中孩子不僅得到訓練，也增強了親自互動所產生的親密關系。訓練方法：訓練方法：充氣氣球一個，適合在家庭中進行的親自訓練項目。也是孩子們最喜歡的訓練項目之一。訓練需要注意的是，孩子和小伙伴或家長各占一方，中間一條線為界。事先講好規(guī)則：不越線；第一個發(fā)球只可高拋不可扣球；在打球和運球過程中，均需單手；尋找機會向對方界內扣球。球著落對方地面為贏。落地6個球為一次比賽結束，交換場地再來一次。此為一天量。此項訓練，不僅需要觀察對方球的來路，還要及時反應，盡力救球。這是一項需要靈活反應的綜合性訓練。注意事項：能力較弱