續(xù)班小技巧以及話術(shù)

1、續(xù)班小技巧以及話術(shù)續(xù)班小技巧以及花話術(shù)邀約家長(zhǎng)面談話術(shù)優(yōu)等生：I Jason媽媽您好！我是Jason的英語(yǔ)老師，我 叫l(wèi)iya，您現(xiàn)在方便說(shuō)話嗎？（得到家長(zhǎng)肯 定答復(fù)再繼續(xù)，如果家長(zhǎng)表示現(xiàn)在不方面，跟 家長(zhǎng)約好多久時(shí)間后再給其重新打電話）I是這樣子的，通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn) Jason各方面知識(shí)點(diǎn)都掌握的非常扎實(shí)，并且 學(xué)習(xí)方法非常得當(dāng)，課堂積極性也很高，在我 們這個(gè)班級(jí)起到了很好的帶頭作用。他在學(xué)校英文成績(jī)肯定就非常優(yōu)秀和拔尖吧?。ǐ@得 家長(zhǎng)的認(rèn)同）I就目前Jason這么優(yōu)秀的情況，我建議您可以 考慮讓他轉(zhuǎn)入比他現(xiàn)在所學(xué)知識(shí)程度高一點(diǎn) 的提高班，學(xué)習(xí)我們的進(jìn)階教材，而這個(gè)課程 是對(duì)于像J

2、ason這樣成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生更能幫 助他把知識(shí)系統(tǒng)化的提升，學(xué)習(xí)的內(nèi)容是屬于 超學(xué)年的內(nèi)容，大概提前到四年級(jí)（如果孩子 是三年級(jí)）并且它配套的練習(xí)冊(cè)也能有的放矢 的幫助Jason在筆試成績(jī)有進(jìn)一步的提升，所 以我建議您可以帶他來(lái)這個(gè)班級(jí)試聽(tīng)一下，正 好這個(gè)班也是我?guī)У?，時(shí)間是每周三晚上 XX 點(diǎn)和每周日下午XX點(diǎn)，您看這周三方便嗎？（若家長(zhǎng)回答可以，則和家長(zhǎng)再次確認(rèn)時(shí)間， 表示到時(shí)候見(jiàn)面談，掛電話）I家長(zhǎng)表示異議1時(shí)間不合適：那除了周六的這 個(gè)時(shí)間段您看您還有其他合適的時(shí)間么？I家長(zhǎng)異議2學(xué)一個(gè)課程就夠了不想加重負(fù)擔(dān)： 學(xué)習(xí)這個(gè)肯定不是加重他的負(fù)擔(dān)，反而能提高 他的學(xué)習(xí)興趣，您想，孩子如果學(xué)習(xí)太

3、過(guò)于簡(jiǎn) 單的內(nèi)容反而覺(jué)得沒(méi)有挑戰(zhàn)，jason這么聰明 給一些挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，他的學(xué)習(xí)興趣和積極 性會(huì)更高的。這樣您先帶他過(guò)來(lái)聽(tīng)課，上課結(jié) 束以后我們?cè)俾?tīng)聽(tīng)孩子自己的想法。您看如 何？I家長(zhǎng)異議3孩子在這個(gè)班級(jí)很開(kāi)心不想換班， 這個(gè)請(qǐng)您放心，一來(lái)這個(gè)班級(jí)本來(lái)就是我?guī)?的，即使不是我?guī)У奈蚁嘈牌渌覀儗W(xué)校的任 何老師他也都會(huì)喜歡的。我們的講課風(fēng)格都是 很活躍吸引孩子的。您先帶孩子過(guò)來(lái)聽(tīng)課，到 時(shí)候我們聽(tīng)下孩子自己的意見(jiàn)，我們一定尊重 孩子自己的想法的。中等生：I Jason媽媽您好！我是Jason的英語(yǔ)老師，我 叫l(wèi)iya，您現(xiàn)在方便說(shuō)話嗎？（得到家長(zhǎng)肯 定答復(fù)再繼續(xù)，如果家長(zhǎng)表示現(xiàn)在不方面，那

4、就跟家長(zhǎng)約好多久時(shí)間后再給其重新打電話）I是這樣子的，通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我能看到 Jason的學(xué)習(xí)積極性特別高，每節(jié)課教授的知 識(shí)點(diǎn)也都掌握的不錯(cuò)，原來(lái)課堂上不太敢于積 極回答問(wèn)題的，但是最近一次上課特別踴躍， 幾乎總是搶答對(duì)我的問(wèn)題，相信課后Jas on自 己的復(fù)習(xí)也是做的不錯(cuò)的?。议L(zhǎng)一定復(fù)合老 師說(shuō)“是是是”之類）I那另外我覺(jué)得其實(shí)Jason接受能力特別強(qiáng)，對(duì) 他感興趣的老師和課堂內(nèi)容都掌握的特別好， 我相信通過(guò)一段時(shí)間我們的共同努力，他肯定 可以進(jìn)入優(yōu)等生的行列?，F(xiàn)在主要是他的學(xué)習(xí) 積極性還沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。I第一種方式：我有另外一個(gè)班級(jí)，學(xué)習(xí)的是一 個(gè)成體系的教材，所以在其中可以學(xué)

5、到例如音 標(biāo)的記憶方法，背單詞的方法，某一語(yǔ)法點(diǎn)的 典型習(xí)題解析等，對(duì)提升成績(jī)都有事半功倍的 效果！您看Jason的年級(jí)越升越高，學(xué)習(xí)的內(nèi) 容也會(huì)越來(lái)越多越來(lái)越難，所以有效的學(xué)習(xí)方 法真的對(duì)Jason是很有幫助的！正好現(xiàn)在適合 他這個(gè)程度的進(jìn)階班也是我在帶，時(shí)間是每周 三晚上XX點(diǎn)和每周日下午XX點(diǎn)，我建議您可 以帶他來(lái)這個(gè)班級(jí)試聽(tīng)一下您看這周三方便 嗎？（若家長(zhǎng)回答可以，則和家長(zhǎng)再次確認(rèn)時(shí) 間，表示到時(shí)候見(jiàn)面談，掛電話）l第二種方式：所以我想利用我的空余時(shí)間專 門給jason做一個(gè)一對(duì)一的輔導(dǎo)，教他一些記 憶單詞的方法，針對(duì)辨音題，改錯(cuò)題的一些解 題技巧，這樣讓他能夠在學(xué)習(xí)方法上有所突 破，

6、這樣學(xué)習(xí)的效率肯定會(huì)更高。您看一般什 么時(shí)間合適呢？學(xué)習(xí)困難生：l Jason媽媽您好！我是Jason的英語(yǔ)老師，我 叫l(wèi)iya，您現(xiàn)在方便說(shuō)話嗎？（得到家長(zhǎng)肯 定答復(fù)再繼續(xù)，如果家長(zhǎng)表示現(xiàn)在不方面，那 就跟家長(zhǎng)約好多久時(shí)間后再給其重新打電話）l是這樣子的，我們的課已經(jīng)上了有幾節(jié)了，通 過(guò)這幾次課的觀察，我發(fā)現(xiàn)Jason的課堂積極 性是很高的，但是可能之前他學(xué)校里教授的知 識(shí)并沒(méi)有掌握透徹，所以有些時(shí)候還是跟的有 點(diǎn)吃力，所以我想再給他加一次補(bǔ)課，本身他 自己也有學(xué)習(xí)的欲望，我想通過(guò)我們多一些時(shí) 間的學(xué)習(xí)，他肯定能跟上之后的進(jìn)度的！|原本在學(xué)校里面的班級(jí)人數(shù)就 50多個(gè)，學(xué)校 英語(yǔ)老師肯定顧及

7、不到每一個(gè)孩子的掌握情 況，在我們這里本來(lái)就是需要能對(duì)孩子的個(gè)性 個(gè)別問(wèn)題有一個(gè)解決，這也是您到我們學(xué)校來(lái) 的目的吧，你們家長(zhǎng)對(duì)孩子這么重視，我就特 別抽出平時(shí)我上班后的時(shí)間給孩子做個(gè)一對(duì) 一的專門的輔導(dǎo)，這樣才能盡快的解決孩子英 語(yǔ)學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，讓他能有更加明顯的提升和 進(jìn)步。l您看本周六晚上X點(diǎn)您可以抽空送Jason來(lái)一 下我們學(xué)校嗎？（若家長(zhǎng)回答可以，則和家長(zhǎng) 再次確認(rèn)時(shí)間，表示到時(shí)候會(huì)在學(xué)校等候他 們；若家長(zhǎng)覺(jué)得時(shí)間不行，則再和家長(zhǎng)商定另 外一個(gè)時(shí)間）如何解除續(xù)班抗拒-話術(shù)要滾瓜爛熟問(wèn)題1:單詞記憶難，學(xué)生提高不明顯，家長(zhǎng)質(zhì)疑孩子來(lái)昂立是為了學(xué)知識(shí)，而更重要是培養(yǎng)習(xí)慣和積累方法。家長(zhǎng)不

8、辭辛苦的 送孩子去各個(gè)培訓(xùn)班都是希望學(xué)習(xí)有效果。即使是小小的進(jìn)步，家長(zhǎng)也會(huì)感到 無(wú)比的欣慰。在溝通的過(guò)程中，普遍承認(rèn)進(jìn)步很明顯，但幾乎每個(gè)孩子也存在 著一個(gè)大問(wèn)題記不住單詞！ ！俗話說(shuō)熟能生巧！如果別人比你記得快，那一定是因?yàn)閯e人比你練得多，看得 多，記得多。天天都走的路，連地上有幾個(gè)小坑都做知道。而每周在學(xué)的單詞, 如果不愿意花時(shí)間去記，那么就比地上的小坑還不容易記住。問(wèn)題2:孩子在家學(xué)習(xí)比較不主動(dòng)，不太愿意復(fù)習(xí)怎么保證和孩子不會(huì)壓力過(guò)大，或者家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)走上偏頗或者極端呢？一一溝通, 唯一的辦法。家長(zhǎng)您平時(shí)工作挺辛苦的，孩子上學(xué)課程排得滿滿的。所以，我就多打點(diǎn)電話 給孩子和您吧。雖然我平時(shí)打電

9、話過(guò)去問(wèn)的最多的是孩子在家復(fù)習(xí)沒(méi)？其實(shí)我 心里很清楚。沒(méi)有那么快的進(jìn)步速度。我這樣問(wèn)，一來(lái)也是希望孩子能多些提 醒。但是，每次我都會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子更多的優(yōu)點(diǎn)。家長(zhǎng)您在忙碌的同時(shí)可千萬(wàn)別忽 略了孩子的進(jìn)步呀！進(jìn)步了要大大的表?yè)P(yáng)！即使進(jìn)步很微小，那也要大大的表 揚(yáng)??！孩子就是在鼓勵(lì)聲中才能找到自信和動(dòng)力。一個(gè)經(jīng)常被老師罰站，被家 長(zhǎng)當(dāng)眾罵的孩子，他在這個(gè)班上還有什么尊嚴(yán)呢？他在同學(xué)的眼中還有什么面 子呢？他哪怕坐在角落里，依然會(huì)害怕同學(xué)用異樣的眼光看待，這就是為什么 孩子有時(shí)候會(huì)畏懼來(lái)上課的原因。學(xué)得不好，孩子還是愿意努力的。我也時(shí)常 反省自己的教學(xué)。時(shí)常問(wèn)自己是否給了孩子足夠的鼓勵(lì)和信心。課，勤溝通”

10、始終是我們不變的方針。要求不打折，要求之余給予孩子的方法 應(yīng)該更多更好!問(wèn)題3:孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中覺(jué)得壓力比較大，我應(yīng)該如何面對(duì)這樣的問(wèn)題?答：孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中有一定的壓力是理所當(dāng)然的，沒(méi)有壓力，孩子又怎 么成長(zhǎng)，而孩子們現(xiàn)在年齡雖小就已經(jīng)處在一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境中，所有的孩子們 都在卯足了勁奮力地奔跑，在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)如果不能給孩子創(chuàng)造很好的條 件，支持和協(xié)助孩子一起奔跑，不僅僅會(huì)讓孩子落后于人，讓孩子失去信心， 還會(huì)讓孩子從小養(yǎng)成不能面對(duì)壓力和競(jìng)爭(zhēng)的心態(tài)，對(duì)孩子的成長(zhǎng)根本不利，所 以在這樣的情況下，家長(zhǎng)不應(yīng)該選擇幫助孩子逃避壓力，而應(yīng)該和孩子一起面 對(duì)并化解壓力，而孩子在這個(gè)過(guò)程中是非常敏銳

11、和聰明的，往往在家長(zhǎng)有目的 的堅(jiān)持不懈的培養(yǎng)下，他們也能養(yǎng)成很好的習(xí)慣。問(wèn)題4:孩子的學(xué)習(xí)科目較多，不知道要如何協(xié)調(diào)？答：科目的增多在引導(dǎo)不當(dāng)?shù)那闆r下必然會(huì)導(dǎo)致孩子壓力增大，但我們學(xué)?，F(xiàn) 在注重培養(yǎng)孩子的興趣，但是因?yàn)榧议L(zhǎng)引導(dǎo)得當(dāng)，他從不覺(jué)得辛苦或者壓力大, 反而覺(jué)得是一種樂(lè)趣，因?yàn)樗呀?jīng)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有所收獲，而學(xué)到的每門技 能都是他的榮耀。至于孩子學(xué)習(xí)科目較多，時(shí)間比較難于取舍就需要家長(zhǎng)幫助 孩子一起解決了，首先可以肯定的是孩子學(xué)習(xí)的每門課程都是有用的，技多不 壓身，所以最好的方法是很好地調(diào)適孩子的時(shí)間，給他足夠的鼓勵(lì)，其次如果 家長(zhǎng)覺(jué)得有一定的難度，那就要學(xué)會(huì)為孩子取舍，取舍的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是

12、依據(jù)您對(duì) 孩子未來(lái)規(guī)劃來(lái)衡量，如果您打算讓孩子成為一個(gè)藝術(shù)家，那么美術(shù)、音樂(lè)等 的學(xué)習(xí)是孩子最重要的科目，如果您打算讓孩子通過(guò)各類測(cè)試成為一個(gè)高知人 才，那語(yǔ)言、邏輯思維是最重要的。問(wèn)題5:孩子學(xué)校的科目學(xué)得還不夠扎實(shí)， 擔(dān)心孩子在外面學(xué)習(xí)會(huì)耽誤他學(xué)校的 課程，但是現(xiàn)在孩子們都在上各類培訓(xùn)學(xué)校，不學(xué)又擔(dān)心孩子落后，怎么辦？ 答：其實(shí)校外輔導(dǎo)和學(xué)校課程是一個(gè)相輔相成的東西，學(xué)校課程學(xué)好了，自然 需要更多新知的補(bǔ)充，學(xué)校的課程沒(méi)學(xué)好，更需要加強(qiáng)和提升，語(yǔ)文數(shù)學(xué)學(xué)好 了，自然想其他方面都能一樣好，語(yǔ)文數(shù)學(xué)沒(méi)有學(xué)好，更要將其他能學(xué)好的科 目學(xué)好，從而幫學(xué)生找信心，拉高總成績(jī)。如果通過(guò)在校外輔導(dǎo)，先增強(qiáng)

13、孩子 某一方面的興趣和信心，再逐漸將其他科目的興趣提升，未嘗不是一個(gè)很好的 辦法。問(wèn)題6:我的孩子年紀(jì)較小，現(xiàn)在學(xué)習(xí)英語(yǔ)我特別擔(dān)心他和拼音混淆，怎么辦？ 答：在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，確實(shí)有極少數(shù)的孩子在剛剛接觸英語(yǔ)的時(shí)候會(huì)出現(xiàn) 這樣的情況，一般都發(fā)生在字母學(xué)完前，但是孩子一旦深入英語(yǔ)學(xué)習(xí)，這種情 況會(huì)隨之消失，所以我們更應(yīng)該積極地幫助孩子們度過(guò)這樣一個(gè)時(shí)期，而不應(yīng) 該貿(mào)然地停止孩子的學(xué)習(xí)，再者針對(duì)我們低齡階段的孩子，一開(kāi)始我們學(xué)校也 會(huì)更多地強(qiáng)調(diào)口語(yǔ)，而不會(huì)讓孩子們過(guò)多的去書寫，從而降低孩子將英語(yǔ)和拼 音混淆的可能問(wèn)題7:孩子不愿意來(lái)學(xué)，我作為家長(zhǎng)也不好強(qiáng)迫？答:您說(shuō)得很對(duì)，確實(shí)不應(yīng)該強(qiáng)迫孩子去接

14、受他不能接受的事情當(dāng)我們給不出 更加好的方法去讓孩子愿意學(xué)的時(shí)候 ，如果強(qiáng)迫孩子，只會(huì)讓孩子更加反感學(xué)習(xí) 那樣會(huì)更加挫傷孩子的積極性所以,我覺(jué)得您給我傳達(dá)的這個(gè)信息，是非常有 價(jià)值的.那正說(shuō)明了，我作為老師，您作為家長(zhǎng)，還要更多地|更深層次地了解孩 子的內(nèi)心世界.他不愿意來(lái)學(xué)的原因到底是什么？他抗拒的是什么？他為什么會(huì) 討厭去做某一件事？是那件事讓他感到畏懼、苦惱、煩悶嗎？我認(rèn)為每一個(gè)孩子 都是可以被引導(dǎo)的，我們不提倡改變孩子的天性，但是我們提倡更多地引導(dǎo)孩 子。我想和孩子在電話里說(shuō)幾句。和他溝通一下，看看內(nèi)心的想法是什么？他 喜歡什么，他需要什么。我相信家長(zhǎng)和老師的期望是一樣的，都是希望 孩

15、子能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。誰(shuí)都不愿意孩子扭著性子去做一件事。我們希望他們 能每一天都快快樂(lè)樂(lè)，開(kāi)開(kāi)心心的。其實(shí)孩子習(xí)慣的養(yǎng)成和興趣的培養(yǎng)，是一 個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。并不是我們今天看到他學(xué)習(xí)有興趣，就會(huì)永遠(yuǎn)有興趣，也不是 我們看到的，他學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣就永遠(yuǎn)沒(méi)有興趣。請(qǐng)讓我們一起攜手來(lái)改變一些 事情吧。而溝通、鼓勵(lì)、賞識(shí)、認(rèn)可，才能讓孩子更加自信地認(rèn)識(shí)他自己，相 信他的人生從此以后是美好和充滿陽(yáng)光的。家長(zhǎng)，我們不要強(qiáng)迫孩子，我們要 鼓勵(lì)孩子。孩子能接受鼓勵(lì)，而不能接受勉強(qiáng)。問(wèn)題8:想停一個(gè)學(xué)期，等孩子大一點(diǎn)再學(xué)？答：嗯，您是他最親近的人，看到了很多我在課堂上看不到的地方。那您能和 我說(shuō)說(shuō)您看到的一些情況嗎？（此

16、時(shí)家長(zhǎng)會(huì)提出來(lái)孩子的一些現(xiàn)象，比如說(shuō)不 愿意復(fù)習(xí)，興趣不大，等等）老師可參照其他問(wèn)題答案進(jìn)行解答。問(wèn)題9:要等等,和孩子商量一下，看看孩子的興趣，如果孩子有興趣，就報(bào)名？ 答：嗯，孩子雖小，但是有自己獨(dú)立的思維，有自己的選擇的權(quán)利。如果是孩 子心甘情愿去做的事情，不僅是他學(xué)起來(lái)輕松，我們教起來(lái)也更輕松，家長(zhǎng)看 著也開(kāi)心。然而世界上的事情往往是事與愿違。很多時(shí)候，孩子聰明伶俐，卻 不愿規(guī)規(guī)矩矩地坐在座位上學(xué)習(xí)。有時(shí)候，我們希望孩子大方自信，可是偏偏 孩子會(huì)緊張。我相信困難在人生中是無(wú)處不在。我們做得更多的是克服困難， 而不是遇到困難就退縮，也不是退縮之后就再也不能重振旗鼓。讓我和孩子在 電話里做

17、個(gè)電話教學(xué)好嗎？我們一起來(lái)溝通一下怎么樣呢？問(wèn)題10:價(jià)錢太貴了 ？學(xué)費(fèi)能不能低一點(diǎn)？答：我們的定價(jià)是總部規(guī)定的，要是我自己的學(xué)校，我能做主，說(shuō)不定還能有 回旋余地。我個(gè)人覺(jué)得，一個(gè)東西貴不貴，得看和什么比。如果拿孩子學(xué)習(xí)的 黃金時(shí)間來(lái)和這個(gè)學(xué)費(fèi)想比，拿孩子未來(lái)的前程和這個(gè)學(xué)費(fèi)想必，那您看是不 是教育是一種必要的投資呢？還有什么比教育上的投入更加實(shí)在呢？您想想， 哪個(gè)父母不是望子成龍，望女成鳳，大家都是削尖腦袋地在往金字塔的頂端走。 花錢我們要花得值，有時(shí)候給孩子買個(gè)零食，抽抽煙，喝喝酒，錢也就花完了。 您說(shuō)我說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)吧。孩子的學(xué)習(xí)是過(guò)了這個(gè)村就沒(méi)有這個(gè)店了。如果現(xiàn)在他要 學(xué)，我們不支持他，那

18、他以后還愿意和您提出他的想法嗎？何況這是學(xué)習(xí)，是 孩子的頭等大事?？刹皇鞘裁床恢呺H的事情。您給孩子交一個(gè)預(yù)定金吧，這 個(gè)學(xué)費(fèi)真的不算低。對(duì)于消費(fèi)能力較差的家庭，續(xù)班的要點(diǎn)是什么？第一、消費(fèi)能力差的家庭，有一個(gè)普遍的習(xí)慣，他們知道怎么省錢，知道怎么 節(jié)約和精打細(xì)算。這都是很好的生活習(xí)慣。我們要認(rèn)同和贊美家長(zhǎng)的這種行為。 第二、幫助家長(zhǎng)分析，我們的學(xué)費(fèi)，將給孩子帶來(lái)什么。第三、這是消費(fèi)能力家庭最大的愿望，也是改變他們觀念最好的切入點(diǎn)。因?yàn)?自己賺的錢可能不是很夠。所以，不希望孩子也和自己一樣，既然送到培訓(xùn)學(xué) 校來(lái)，期望一定不一樣。如孩子足夠爭(zhēng)氣，家長(zhǎng)會(huì)更有動(dòng)力。同時(shí)要做孩子的 思想的思想工作。問(wèn)

19、題11:我們不在乎折扣，主要是看效果？ 答：那太好了，呵呵，我也覺(jué)得折扣或者禮物都是身外之物。也是學(xué)習(xí)之外的 東西，當(dāng)我們真的認(rèn)定這個(gè)東西的價(jià)值之后，我們還會(huì)在乎有沒(méi)有折扣或者禮 物嗎？當(dāng)我們真的認(rèn)識(shí)到做這件事的益處之后，哪怕再多的錢，再多的困難和 麻煩，我們都會(huì)不厭其煩地實(shí)現(xiàn)和達(dá)成。您是孩子最親近的人，您看到了很多 我們?cè)谡n堂上看不到的情況，您能和我說(shuō)說(shuō)您對(duì)孩子學(xué)習(xí)的感受嗎？參照問(wèn)題 11回答 問(wèn)題12:孩子沒(méi)有什么進(jìn)步，所以不打算讓他繼續(xù)學(xué)習(xí)。答：嗯，您是孩子最親近的人，您能看到很多我們?cè)谡n堂上看不到的情況，那 您能說(shuō)說(shuō)您覺(jué)得哪些地方，令您覺(jué)得他沒(méi)有什么進(jìn)步嗎？英語(yǔ)是一個(gè)持續(xù)性的 學(xué)習(xí)過(guò)程

20、，需要時(shí)間吸收消化再釋放。問(wèn)題13：學(xué)校如何運(yùn)用話術(shù)，給家長(zhǎng)提學(xué)費(fèi)問(wèn)題。學(xué)生成績(jī)上去了，但家長(zhǎng)不 報(bào)名，公立學(xué)校作業(yè)很多，我想給他停1個(gè)學(xué)期。公立學(xué)校作業(yè)多，做完作業(yè)就 10點(diǎn)了，孩子很累，孩子沒(méi)有時(shí)間聽(tīng) 磁帶和復(fù)習(xí)，學(xué)了沒(méi)有效果。不想 讓孩子來(lái)了。第一、造勢(shì)：提高學(xué)費(fèi)，就是通過(guò)高速家長(zhǎng)，我們要報(bào)班了，順帶說(shuō)出，我們 學(xué)費(fèi)漲了。第二、公立學(xué)校作業(yè)很多，家長(zhǎng)的愿望不是很強(qiáng)烈。要和家長(zhǎng)說(shuō)明為什么學(xué)習(xí) 不能間斷。第三、公立學(xué)校作業(yè)很多，那么這樣的孩子本身的學(xué)習(xí)能力就沒(méi)有被完全挖掘 出來(lái)。而我們的教學(xué)也并沒(méi)有非常打動(dòng)它。那么要做的是解釋，規(guī)劃未來(lái)的學(xué) 習(xí)、鼓勵(lì)孩子和家長(zhǎng)。問(wèn)題14：開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)后怎么去和

21、家長(zhǎng)溝通要家長(zhǎng)續(xù)班。第一，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)前要摸底，預(yù)告學(xué)生學(xué)校要續(xù)班的信息，讓學(xué)生把話傳到家長(zhǎng) 耳朵里。第二，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)就要提到續(xù)班，并且要求家長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名。第三，家長(zhǎng)會(huì)后，問(wèn)問(wèn)家長(zhǎng)什么時(shí)候來(lái)報(bào)名，為什么不報(bào)名，哪里不滿意。不 斷地做交涉。對(duì)未來(lái)的啟示：第一、開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)前就要開(kāi)始打續(xù)班電話。第二、開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)中就要猛烈攻單。第三、開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)后把遺留的家長(zhǎng)邀約過(guò)來(lái)，面談續(xù)班。1、如何保證提高成績(jī)，成績(jī)沒(méi)有提高怎么辦首先，我們的教學(xué)內(nèi)容主要都是針對(duì)孩子在公立學(xué)校的教材，這樣學(xué)習(xí)更加有 針對(duì)性，學(xué)校里面每個(gè)班級(jí)人多，教師肯定顧及不過(guò)來(lái)讓每個(gè)孩子，但是在我 們這里是小班級(jí)授課，教師清楚的知道每個(gè)孩子在學(xué)習(xí)上的優(yōu)缺點(diǎn)，在教學(xué)和 輔導(dǎo)的時(shí)候特別有針對(duì)性。其次，針對(duì)孩子的個(gè)別問(wèn)題，我們還有免費(fèi)的個(gè)別 輔導(dǎo)計(jì)劃，專門針對(duì)孩子的個(gè)性問(wèn)題設(shè)立有一對(duì)一輔導(dǎo)的時(shí)間和安排，確保每 一個(gè)孩子都能得到進(jìn)步。最后，您要是還不放心，我們可以跟您簽訂成績(jī)提高 的合同，在孩子按時(shí)上課、完成作業(yè)的情況下，我們將保證提高孩子的學(xué)習(xí)成 績(jī)，如果成績(jī)沒(méi)有提高，我們可以退還學(xué)費(fèi)。2、教學(xué)方式和教師是怎么