六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 圓柱的側(cè)面積課件 人教版

1、圓柱的側(cè)面積人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 在探索解決生活實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，獲得在探索解決生活實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，獲得并掌握求并掌握求“圓柱體側(cè)面積圓柱體側(cè)面積”的方法，能運(yùn)的方法，能運(yùn)用知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。用知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。 在與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的問(wèn)題情境中，體在與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的問(wèn)題情境中，體會(huì)學(xué)習(xí)會(huì)學(xué)習(xí)“圓柱體側(cè)面積圓柱體側(cè)面積”知識(shí)的現(xiàn)實(shí)意義，知識(shí)的現(xiàn)實(shí)意義，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲，積極的參激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲，積極的參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。 在日常生活中，我們經(jīng)常看到下面這樣的在日常生活中，我們經(jīng)常看到下面這樣的一些物體。

2、一些物體。 這些物體的形狀都是圓柱體，簡(jiǎn)稱這些物體的形狀都是圓柱體，簡(jiǎn)稱圓柱圓柱（本書(shū)中所（本書(shū)中所講的圓柱，都是直圓柱）。講的圓柱，都是直圓柱）。茶葉罐茶葉罐罐頭罐頭香煙香煙下面圖中哪些是圓柱。高高側(cè)面（它是一個(gè)曲面）圓柱兩個(gè)底面之間的距離叫做圓柱的圓柱兩個(gè)底面之間的距離叫做圓柱的高高。0厘米厘米1020300厘米厘米102030底面底面？想一想：想一想： 這個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)等于圓柱這個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)等于圓柱的的 ，寬就等于圓柱的，寬就等于圓柱的 。底面周長(zhǎng)底面周長(zhǎng)高高圓柱的側(cè)面積圓柱的側(cè)面積=底面周長(zhǎng)底面周長(zhǎng)高高例1 一個(gè)圓柱，底面的直徑是一個(gè)圓柱，底面的直徑是7 7分米，高是分米，高是1414分

3、米，求它的側(cè)面積。分米，求它的側(cè)面積。7分米14分米3.14714=307.72（平方分米）答：它的側(cè)面積是307.72平方分米。鞏固練習(xí)：鞏固練習(xí)：一、判斷： 1. 圓柱的高只有1條。（ ） 2. 圓柱的側(cè)面是一個(gè)曲面。 （ ） 3. 圓柱的側(cè)面展開(kāi)可能是一個(gè)正方形。 （ ） 4. 圓柱的兩個(gè)底面直徑相等。 （ ）二、發(fā)揮想象： 一張長(zhǎng)方形紙長(zhǎng)的一邊為25厘米，短的一邊為15厘米。把這張紙卷成一個(gè)圓柱。 1. 這個(gè)圓柱的高會(huì)是多少？底面周長(zhǎng)會(huì)是多少？ 2. 這個(gè)圓柱的側(cè)面積是多少？實(shí)際應(yīng)用：實(shí)際應(yīng)用： 1.一種壓路機(jī)的滾筒寬2米，滾一周前進(jìn)3.14米，它滾動(dòng)一周能壓路多少平方米？ 2.某罐頭廠要給生產(chǎn)的罐頭瓶貼上商標(biāo)包裝紙（接頭處不計(jì)），已知這種罐頭瓶高15厘米，蓋子直徑為10厘米，貼一個(gè)這樣的罐頭瓶商標(biāo)要用多少包裝紙？貼這樣的兩千個(gè)至少要多少呢？3.142=6.28（平方米）3.141015=471（平方厘米）4712000=942000 （平方厘米） 在我們的生活中，還有很多地方存在著圓柱： 一個(gè)高一個(gè)高6 6厘米的圓柱，展開(kāi)后的側(cè)面積是厘米的圓柱，展開(kāi)后的側(cè)面積是75.3675.36平方厘米，它底面周長(zhǎng)是多少？底面半徑平方厘米，它底面周長(zhǎng)是多少？底面半徑是多少？是多少？感謝親觀看此幻燈片，此課件部分內(nèi)容來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，