高考語文小說閱讀答題技巧_1

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！高考語文小說閱讀答題技巧 學(xué)習(xí)語文需要講究方法和技巧，用對方法做什么事情都會事半功倍。下面是我為大家整理的高考語文小說閱讀答題技巧，盼望對大家有所關(guān)心! 高考語文小說閱讀答題技巧 一、情節(jié) (一)一般情節(jié)的作用： 對于小說情節(jié)的作用進(jìn)展分析，一般應(yīng)從兩個方面入手：內(nèi)容上，情節(jié)本身對人物性格塑造和主題思想表達(dá)有何挺直或間接的詳細(xì)作用;構(gòu)造上，有無"設(shè)置懸念'"為后面的情節(jié)進(jìn)展作鋪墊或埋下伏筆'"照應(yīng)前文'"線索或推動情節(jié)進(jìn)展'等作用。另外，還要留意有時從表達(dá)效果上進(jìn)展分析，即從給讀者

2、的感受分析，如跌宕起伏、引人入勝等。 (二)情節(jié)的詳細(xì)作用： 交代人物活動的環(huán)境。 設(shè)置懸念，引起讀者閱讀的愛好。 引起下文，為后面的情節(jié)進(jìn)展作鋪墊或埋下伏筆。 照應(yīng)前文。 線索或推動情節(jié)進(jìn)展。 刻畫人物性格。 表現(xiàn)主旨或深化主題。 (三)"情節(jié)題'的答題形式： (1)問句、段(或某種情景)在文中有什么作用。 答題形式： 為情節(jié)進(jìn)展作鋪墊(供應(yīng)根據(jù)，設(shè)置伏筆懸念)。 表現(xiàn)了的思想品質(zhì)(精神世界)，有助于塑造的形象。 提醒(表現(xiàn)、突出)了，有利于深入表現(xiàn)主題。 (四)情節(jié)支配方式的效果 (1)就全文來說有一波三折式。作用是引人入勝，扣人心弦，增加故事的戲劇性、可讀性。 (2)就

3、開頭、結(jié)尾來說有首尾照應(yīng)式。作用是使構(gòu)造嚴(yán)密、完好。 (3)就開頭來說有倒敘式。如祝愿，先寫祥林嫂的死，然后再寫祥林嫂是怎樣一步步被封建禮教逼向死亡之地的。作用是制造懸念，引人入勝。 順敘：按時間(空間)挨次來寫，情節(jié)進(jìn)展脈絡(luò)清楚，層次清楚。 插敘：在表達(dá)主要大事的過程中，插入另一與之有關(guān)的大事，然后再接上原來的大事寫。對主要情節(jié)或中心大事做必要補(bǔ)充說明，使情節(jié)更加完好，構(gòu)造更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加改善飽滿。 補(bǔ)敘：在表達(dá)主要大事的過程中，補(bǔ)充表達(dá)另一與之有關(guān)的大事，然后再接上原來的大事寫。對上文內(nèi)容加以補(bǔ)充說明，對下文做某些交代，照應(yīng)上下文。 平敘：表達(dá)兩件或多件事情同一時間內(nèi)不同地點同時發(fā)生，通

4、常是先敘一件事，再敘一件。使頭緒清晰，照應(yīng)得體。 (4) 就結(jié)尾來說有戛然而止、留下空白式。給讀者想像，讓讀者進(jìn)展藝術(shù)再制造。此外，還有出人意料式、悲劇式、喜劇式等。 (5)貫穿情節(jié)的線索。小說線索是貫串整個作品的情節(jié)進(jìn)展的脈絡(luò)。它可以是小說中的某個人物、某個事物，也可以是的情感、小說的大事，還可以是故事中的空間、時間。如藥中的"人血饅頭'。 閱讀小說，抓住線索是把握小說故事進(jìn)展的關(guān)鍵。線索一般有單線和雙線兩種。查找線索的途徑有：小說標(biāo)題和小說中的中心點。 (6)運用多種藝術(shù)手法和敘事策略，既表現(xiàn)生活本身的規(guī)律，同時又使情節(jié)曲折生姿，跌宕起伏，高潮或結(jié)尾平中見奇。 (五)情節(jié)

5、構(gòu)造詳細(xì)題型設(shè)置及技巧點撥 1.小說常用的開頭及作用 (1)設(shè)疑法(懸念法)。提出疑問，然后在行文過程中或結(jié)尾才答復(fù)疑問。作用是造成懸念，引出下文，并引起讀者的思索，吸引讀者把小說讀下去。詳細(xì)說，其作用有：引起讀者的思索;引出下文的情節(jié);突出人物形象;提醒小說的主題。 (2)寫景法。如藥的第一段寫秋天下半夜陰暗、凄清、恐懼的環(huán)境，示意了小說主人公的不幸命運。再如荷花淀開頭寫月下院子里的美景，以此來襯托水生嫂的美妙心靈。奠定全文的感情基調(diào)。 2.小說的結(jié)局及作用 (1)分析出人意料的結(jié)局。 從構(gòu)造支配上看，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力氣。如項鏈。 從表現(xiàn)手

6、法上看，與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺得又在情理之中。如項鏈，直到結(jié)尾才點出項鏈?zhǔn)羌俚?，但前面已作了伏筆：借項鏈時主人一口容許，還項鏈時主人沒有翻開盒子檢查等，示意了項鏈?zhǔn)遣恢靛X的。 (2)分析令人傷感的悲劇結(jié)局。 從主題上看，能更好地深化主題。如藥，華小栓、夏瑜的死(悲劇)，提醒了辛亥革命的不徹底性沒有發(fā)動群眾。 從表現(xiàn)人物性格上看，能更好地塑造人物性格。如藥，寫華小栓吃了人血饅頭后的死，突現(xiàn)了群眾(華老栓)愚昧的性格。 這種結(jié)局令人感動，令人回味，引人思索。如杜十娘怒沉百寶箱，杜十娘的死，引起讀者思索她死的緣由。 (3)分析令人喜悅的大團(tuán)聚結(jié)局。 從表達(dá)效果上看，小說喜劇結(jié)局給讀者留下了寬闊的

7、想象空間，耐人尋味。 從讀者的情感體驗上看，喜劇性的結(jié)局與主人公、的意愿構(gòu)成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感。 從主題上看，這樣的結(jié)局凸顯出的美妙人性符合群眾對審美的追求，簡單引起讀者的共鳴。 (4)分析戛然而止、留下空白的結(jié)局。留下了"空白'讓讀者想象，進(jìn)展藝術(shù)再制造。 二、 鑒賞形象 1.描寫人物的方法及其作用 外貌描寫：包括人物的容貌、身材、表情、穿著、姿勢等的描寫。 作用：刻畫人物的性格特征，表現(xiàn)人物的精神相貌，透露人物的內(nèi)心活動，提醒人物身份境遇，顯示人物性格改變等。 心理描寫：對人物的心理活動(沖突/焦慮/擔(dān)憂/喜悅/興奮等)或思想改變進(jìn)展詳細(xì)刻畫。 作用：細(xì)膩真

8、實地突出了人物的思想，反映人物的性格、特點。 語言描寫：包括對話描寫、獨白描寫等。 作用：表現(xiàn)人物性格，同時也能反映人物的內(nèi)心活動，顯示人物的身份、地位，間接地表現(xiàn)其它人物和景物，交代事情原委、推動或預(yù)示故事情節(jié)的進(jìn)展，展現(xiàn)作品的時代背景，提醒作品的主題思想等。 行動描寫：對人物在典型環(huán)境中的典型動作的描寫。 作用：刻畫人物性格。 詳情描寫：更細(xì)膩地展現(xiàn)人物某一特征。如場景詳情描寫、服飾詳情描寫、動作詳情描寫、心理詳情描寫、語言詳情描寫等。 作用：刻畫人物性格，使形象活靈活現(xiàn)，深化主題，推動情節(jié)的進(jìn)展，營造一種氣氛， 渲染時代氣氛、地方特色。 正面描寫和側(cè)面描寫：正面描寫不借助于人和媒介物的襯

9、托，挺直刻畫。側(cè)面描寫借助于對媒介物的描寫，來襯托所要描寫的人或物。 2.主要人物形象的作用 分析主要人物形象的作用，主要是分析人物形象的社會意義：首先要結(jié)合情節(jié)分析人物形象的典型性，然后結(jié)合社會現(xiàn)實分析人物形象折射的社會現(xiàn)象及給人們帶來的某種啟示等。 3.次要人物形象的作用 次要人物即陪襯人物或線索人物，它的作用一般從以下幾個角度考慮：(1)為主要人物效勞，對主要人物起襯托作用;(2)提醒或凸顯主旨;(3)假設(shè)是線索人物，自然是貫串全文的線索。 4.物象的作用 假如小說中引入特殊重要的物件，其根本作用不外乎突出人物性格、提醒深化主題等。有時反復(fù)出現(xiàn)，串起相關(guān)情節(jié)，從而成為文章的線索，兼有使構(gòu)

10、造更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖饔谩?分析人物形象 身份(思想) b.社會背景(活動舞臺) c.情節(jié)(活動過程) d.言行(心理) e.創(chuàng)作意圖 f.比擬 三、賞析環(huán)境描寫 1.分析環(huán)境描寫的技法 環(huán)境分類及作用 (1)社會環(huán)境故事發(fā)生的時代背景。 作用：交待人物活動及其成長的時代背景，提醒了各種冗雜的社會關(guān)系;交代人物身份，表現(xiàn)人物性格，或影響或打算人物性格;提醒社會本質(zhì)特征，提醒主題。 (2)自然環(huán)境人物活動的詳細(xì)場景，如地點、氣候、時間、風(fēng)光、場面等。 a渲染故事氣氛。增加故事的真實性。 b襯托人物形象。自然環(huán)境往往是作家為了表現(xiàn)人物豐富的心境、冗雜的性格而設(shè)置的，從而顯露其性格。 c推動情節(jié)進(jìn)展。 d示

11、意社會環(huán)境。通過對特定的自然環(huán)境描寫，來展現(xiàn)獨特的世態(tài)風(fēng)情，為讀者供應(yīng)一夫社會歷史圖畫。 e深化作品主題。分析小說的主題，離不開對人物和情節(jié)的細(xì)致分析，也離不開對環(huán)境的仔細(xì)考察。 環(huán)境本身(交代時間，交代背景，營造氣氛，渲染氣氛)情節(jié)(推動，示意，鋪墊)人物(襯托，襯托)主題(表達(dá)，寄予，示意，提醒)。 依據(jù)要求還可以這樣來組織語言表達(dá)：詳細(xì)描寫了風(fēng)光，營造(創(chuàng)設(shè))了一種氣氛;渲染(定下)了的抒情基調(diào);襯托了人物的思想感情;為下文情節(jié)綻開作了鋪墊，推動的情節(jié)進(jìn)展。 答題形式：環(huán)境+人物+情節(jié)+主題(四級循環(huán)答題法) 2.詳細(xì)環(huán)境描寫作用 a、小說開頭，作用一般為定下感情或表達(dá)基調(diào),是的表達(dá)更舒

12、緩自然，順理成章。 b、營造特定意境氣氛，感染讀者或主人公。 c、場景在人物出場前，功能為導(dǎo)引人物出場。假如置于小說某個情節(jié)，功能可能是推動情節(jié)進(jìn)展。 d、假如場景置于人物描寫之中，功能可能是提醒人物性格。 e、假如某場景作為小說主背景，其作用可能是一種象征。 四、歸納主題 概括小說主題的技法 (1)主題的表現(xiàn)形式大致有以下幾種： 以小說主要人物的性格特點、道德風(fēng)貌、品行等提醒人性中的真善美和假丑惡。 用故事的形式針砭時弊。 通過寓言，寄寓人生哲理。 虛構(gòu)生活經(jīng)受，反映人物生存狀態(tài)和心理狀態(tài)。 (2)對主題的挖掘一般可從以下幾方面： 從背景看、從人物特征看、從情節(jié)進(jìn)展看、從語言情感顏色看、從整

13、體傾向看。 (3)對主題的概括常用這樣一些根本術(shù)語： 歌頌、贊揚、張揚什么。 挖苦、批判、揭露、責(zé)備什么。 提醒什么人生道理。 對什么現(xiàn)象的反思。 表達(dá)了什么情感。 五、品嘗語言特色 1.品嘗語言特色的技法 (1)體會、琢磨和分析該作品的語言是否簡潔、生動、傳神、得體，是挖苦還是幽默、詼諧還是莊重、含蓄或深沉的風(fēng)格，將這種語言風(fēng)格與文章的主旨聯(lián)絡(luò)起來考慮。 (2)要留意把相關(guān)詞語放入語境中，做到字不離詞、詞不離句、句不離篇;要特殊留意語句深層含義的挖掘，要能根據(jù)文章的主旨、的觀點看法、文中人物的性格，讀出言外之意。 (3)詳細(xì)在鑒賞語言時，可從遣詞造句(如包括用詞、句式，如疊字疊詞、動詞、形容

14、詞、量詞的選用，整句散句、長句短句等)，語言風(fēng)格(如：朱自清，自然淡雅，用工筆寫意蘊(yùn);周作人平和沖淡，用淡筆寫濃情;魯迅，蒼勁雄健，剛健之中見哲思等)，語體角度(如：書面語與口語、一般用語與專業(yè)術(shù)語等)去鑒賞。 (4)熟知各種修辭格及其修辭功能，在鑒賞中能敏捷運用。 2.解題技法 (1)常見設(shè)問形式 分析文章語言運用上的特點; 舉例分析文中人物的語言有哪些特色。 (2)解題思路 要明確語言特色包括詞語的表現(xiàn)力，句式特點，語言風(fēng)格，人物語言的獨特化等。其中語言風(fēng)格有含蓄與挺直、淡雅與華美、莊重與幽默、典雅與通俗、柔美與樸實等;人物語言的獨特化指語言符合人的身份、呈現(xiàn)人的性格、表現(xiàn)人的情感，有時表

15、達(dá)地域特色，有鮮亮的地方顏色(鄉(xiāng)土氣息)等。 六、分析文章的構(gòu)造 分析文章構(gòu)造的技法 (1)分析小說的標(biāo)題 常見的作用有：一、線索 二、情節(jié) 三、示意 四、主要人物 五、內(nèi)容 六、大事 答題形式：一是詳細(xì)的意思。(文中詳細(xì)的 ) 二是與主題相關(guān)的意思。 (2)分析小說的開頭 開頭方法：設(shè)疑法(懸念法)：提出疑問，然后在行文過程中或結(jié)尾才答復(fù)疑問。寫景法。常見作用：制造懸念，埋下伏筆;奇妙地引出下文，或為下文作鋪墊;推動情節(jié)的進(jìn)展，或為情節(jié)的進(jìn)展起推動作用;有時還能增加情趣，激發(fā)讀者的閱讀愛好。 (3)分析文中的某句話 常見作用：構(gòu)造上，承上啟下。內(nèi)容上，推動情節(jié)的進(jìn)展或人物性格的呈現(xiàn)。 七、分

16、析寫作技巧 分析寫作技巧的技法 (1) 從語言運用角度：運用了什么修辭方法(比方、擬人、排比、夸大、通感等)，有什么表達(dá)效果。 (2) 從構(gòu)造支配角度：開頭結(jié)尾各有特色，構(gòu)造嚴(yán)密，完好均勻;襯托鋪墊， 前后照應(yīng);設(shè)置懸念，制造波瀾，起承轉(zhuǎn)合，曲折有致。線索，設(shè)置懸念，抑揚，鋪墊，示意，節(jié)奏，突轉(zhuǎn)，巧合，串聯(lián)，并聯(lián) (3)從表現(xiàn)手法角度：是否運用了想像、聯(lián)想、象征、渲染、襯托、比照，先抑后揚、托物言志、借景抒情、融情于景等手法并分析其作用。 修辭手法： .比方：化無形為有形，使抽象的事物更形象詳細(xì) a.使奧秘的、抽象的事理變得粗淺易懂 b.化平淡為生動、形象 c.重要的審美作用，使人產(chǎn)生美感 答

17、題格式： 生動形象地寫出了+對象+特性。 .排比：能增加文章氣概，增加感染力、勸說力 a.排比句構(gòu)造整齊均勻，音律鏗鏘，使語言具有節(jié)奏感和音樂美 b.在議論、說明文中，可以使論點闡發(fā)得更嚴(yán)密、更透徹，使條理更清晰 c.可以抒發(fā)劇烈的感情，增加文章的氣概或感染力 答題格式：強(qiáng)調(diào)了+對象+特性 .夸大 a.可以突出事物的某個特征，或者提醒事物的本質(zhì)，給讀者留下鮮亮、深入的印象 b.表達(dá)劇烈的感情，用以挖苦或歌頌、感染讀者 c.可以引起讀者的聯(lián)想、深思和共鳴 .比較：生動形象 a.運用比較，能托物言志 b.寓情于物，表達(dá)的劇烈的愛憎感情 c.增加挖苦幽默，增加文章的戰(zhàn)斗力 d.把無形的抽象的事物描寫得有聲有色，可見可聞 e.使表達(dá)生動形象 f.制造氣氛，借以傳情達(dá)意 .設(shè)問：吸引讀者 a.引人留意，發(fā)人思索，強(qiáng)調(diào)觀點，加深印象 b.承上啟下，過渡連接 c.波瀾起伏，避開呆滯 d.提掣全篇，帶動全文 e.用于篇末，余音不絕 .反問：加強(qiáng)語氣 a.加強(qiáng)語氣以利論辯 b.加強(qiáng)語氣抒發(fā)劇烈的感情 c.引起思索以求共鳴 托物言志(象征)、虛實結(jié)合：使表達(dá)更加含蓄，有意在言外之妙，而且能使文章內(nèi)涵豐富，富有哲理，給人以啟迪。 動靜結(jié)合、化靜為動：使表達(dá)中更形象生動，富有感染力。 比照、襯托(正襯和反襯)：突出所描寫事物的特點，突出的某種感情，深化文