一年級上冊美術(shù)全冊教案新部編本

1、精品教學(xué)教案設(shè)計| excellent teaching plan教師學(xué)科教案20 -20學(xué)年度第一學(xué)期任教學(xué)科:任教年級:任教老師:xx市實驗學(xué)校精品教學(xué)教案設(shè)計| excellent teaching plan讓大家認(rèn)識我一、教學(xué)重點師生一起協(xié)作完成“集體大樹”的制作二、教學(xué)難點剪或撕“名字樹葉”的方法三、課業(yè)類型工藝制作四、教具準(zhǔn)備剪刀、彩紙、“集體大樹”的范圖、教學(xué)課件五、學(xué)具準(zhǔn)備剪刀、膠水、彩紙六、教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖（一）組織教學(xué)，檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備 情況（二）導(dǎo)入新課：教師出示“集體大樹”的范圖，介紹 這棵大樹代表我們的班集體。學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn) 這是一棵不完整的 樹。學(xué)生

2、發(fā)言，討論 問題學(xué)生辨認(rèn)其制作 方法：是剪或撕出來 的學(xué)生思考，回答 問題學(xué)生分組，派代 表來說一說自己喜歡 的樹葉形狀。觀察課件中的樹 葉，體會創(chuàng)新。學(xué)生設(shè)計制作自引入情境，創(chuàng)設(shè) 想象空間。以探究式的學(xué) 習(xí)方式培養(yǎng)學(xué)生研 究和解決問題的能 力，鼓勵合作學(xué)習(xí)， 促進(jìn)學(xué)生相互交流 共同發(fā)展。引起學(xué)生興趣，幫助學(xué)生自主 地學(xué)習(xí)、獨立思考保 護學(xué)生的探索精神。發(fā)揮媒體作用 采用直觀的方式引 發(fā)學(xué)生興趣，以促進(jìn) 學(xué)生發(fā)展，為學(xué)生創(chuàng) 新提供素材。1、提出問題：如何才能使這棵大樹變得 完整？并且我們都能來到這個集體中 ？2、結(jié)論：制作樹葉一一寫上名字一一貼 在大樹上。3、教師小結(jié)：這棵大樹代表我們的班集

3、體：一年級x班，但它不是一棵完整的樹， 只后我們每位同學(xué)都來到這里， 成為它的 一員，這棵樹才能茁壯地成長。（三）講授新課1、教師出小外形和制作方法不同的 兩片樹葉，樹葉上寫著老師的名字，老師做自我介紹。己的“名字樹葉”。2、教師展示其中一片對稱形樹葉提出問題：如何制作出這種對稱形樹葉?3、教師總結(jié)并演示實驗結(jié)果：對折-從開口處剪或撕樹葉的一半一一展 開成為完整的葉子（教師輔助演示）學(xué)生自我評價， 互相評價，觀察一下 有多少同學(xué)的愛好是 一樣的，找到愛好相 同的同學(xué)，做對好朋 友.學(xué)生體會對集體 的熱愛。尊重學(xué)生個體 差異，依據(jù)學(xué)生基本 能力分層次輔導(dǎo)，培 養(yǎng)學(xué)生互教互學(xué)能 力。培養(yǎng)學(xué)生審美

4、評價及語言表達(dá)能 力，體驗成功后的快4、提出問題：葉子是什么形狀的？6、出示課件：樹葉的常見形狀、顏乜和特殊形狀、顏色5、教師小結(jié)：大家一起動腦筋，用自己 的方法來制作“名字樹葉”，看誰的樹葉 最好、最漂亮、最先來到“集體大樹”上。引導(dǎo)學(xué)生要熱 愛集體。6、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。作業(yè)要求：選擇自己喜歡的紙張和適合自 己的方式，最好能自己創(chuàng)作出其他方法； 在樹葉上面寫上自己的名字 ，反面寫上自 己的愛好。7、師生共同將“名字樹葉”貼在“集體大樹”上。圍繞“集體大樹”，請 “名字樹葉”的小作者逐個向全班同學(xué)介紹自己，如：姓名、年齡、 愛好等等。 全班同學(xué)給以掌聲鼓勵，使介紹者感受到 限體的溫暖。

5、6、教師總結(jié)：同學(xué)們你們看，我們用“名字樹葉” 裝點的這棵“集體大樹”多美呀 ！集體因 為有我們的存在才充實， 才充滿活力，我 們也因為有集體的愛護、培養(yǎng)才能夠茁壯 成長。在以后的日子里，我們將共同生活 卜這個集體中，用我們的行動去維護它， 用我們的雙手將它建設(shè)得更加美好！育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰板書設(shè)計；讓大冢認(rèn)識我就阡耕葉塞享喜字4磐字七、課后反思通過一系列撕、剪、貼、畫、說、看、玩等的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充分調(diào) 動學(xué)生動口、動手、動腦能力。但同時要注意學(xué)生年齡較小，練習(xí)速度不一，教師要根據(jù)不 同情況給予輔導(dǎo)。另外， 要注意引導(dǎo)學(xué)生不亂扔廢棄紙屑，留住邊角紙料，備于以后

6、的課程中使用?？凑l涂得更好看、教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生對繪畫的興趣，教授繪畫時的一些技巧。二、教學(xué)難點了解不同的繪畫材料及其不同的畫面效果。三、課業(yè)類型繪畫四、教具準(zhǔn)備線描范圖、繪畫材料、教學(xué)課件五、學(xué)具準(zhǔn)備水彩紙、水粉紙、水粉顏料、水彩筆、油畫棒、六、教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖（一）組織教學(xué)，檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)花引入情境，創(chuàng)設(shè)想情況兒沒有色彩象空間。（二）導(dǎo)入新課：學(xué)生發(fā)言，討論問 題以探究式的學(xué)習(xí) 方式培養(yǎng)學(xué)生研究教師出示一張線描的花朵范圖和解決問題的能1、提出問題：這朵花兒是顏色呢 ？學(xué)生辨認(rèn)材料的力，鼓勵合作學(xué)習(xí)，花兒都有什么顏色呢？2、結(jié)論：花兒的顏色有很多種特征，思考后討

7、論問 題。促進(jìn)學(xué)生相互交流 共同發(fā)展。3、教師小結(jié)：除了花兒以外，還有很 多用色彩的物體，同學(xué)們可以根據(jù)自己學(xué)生分組，派代表 來說一說兩幅圖回引起學(xué)生興趣，幫 助學(xué)生自主地學(xué)習(xí)、的想象，把它畫出來。的區(qū)別以及自己喜獨立思考保護學(xué)生（三）講授新課歡的繪畫風(fēng)格。的探索精神。學(xué)生設(shè)計繪制自發(fā)揮媒體作用采1、教師出示兩張圖形，出示兩種材料 水彩筆和油畫棒。己的作品用直觀的方式引發(fā)學(xué)生興趣，以促進(jìn)學(xué)提問：小朋友們知道這兩種材料的名 稱和繪畫特點嗎？學(xué)生自我評價，互 相評價，體會集體的 溫暖。生發(fā)展，為學(xué)生創(chuàng)新 提供素材。2、多位同學(xué)用接力的方式，分別用水尊重學(xué)生個體差 異，依據(jù)學(xué)生基本能彩筆和油畫棒來完

8、成兩幅圖形的涂色。力分層次輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生互教互學(xué)能力。3、教師總結(jié)并演示實驗結(jié)果：油畫棒 的風(fēng)格是粗獷有力，而水彩筆的風(fēng)格是 柔和勻凈。培養(yǎng)學(xué)生審美評 價及語言表達(dá)能力， 體驗成功后的快樂。對所學(xué)知識起延 伸作用。4、出示課件：大師作品欣賞，學(xué)生作品欣賞。5、教師小結(jié)：大家一起動腦筋，用自己準(zhǔn)備好的，具來回回，看誰回得最好、最漂鳧。6、學(xué)生繪畫，教師巡回輔導(dǎo)。作業(yè)要求：首先選擇自己的繪畫主題，再選擇自己喜歡的紙張、工具和適合自己的方式,取好能自己創(chuàng)作出獨特的國面效果。7、老師將學(xué)生作品貼在大畫板上，展 本交流，并請小作者逐個向全班同學(xué)介 紹自己的畫，如：繪畫材料、工具和畫 面的主題等等。全班同

9、學(xué)給以掌聲鼓勵， 使介紹者感受到集體的溫暖。8、課后延伸同學(xué)們設(shè)計的畫面很漂亮，希望你們 以后的生活也象畫面一樣美。那么，大 家都回去試一下還能不能用其他的方 法，回出漂亮的畫面。七、課后反思通過學(xué)習(xí)和講解，提高了學(xué)生的審美情趣， 學(xué)生非常樂意自由的圖畫和搭配色彩，但由于學(xué)生還太小，所以，還需要教師的不斷鼓勵，使其勇于創(chuàng)新，勇于實踐。滾動樂園一、教學(xué)目標(biāo)（一）通過感知活動，觸發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和思考物體特征、形狀、共性；（二）在游戲中教會學(xué)生觀察和會提出問題，能用繪畫工具大膽地表現(xiàn)滾動現(xiàn)象，創(chuàng)作出有故事情節(jié)的畫面；（三）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識。二、教學(xué)重點和難點（一）重點：通過師生共同創(chuàng)設(shè)地有

10、趣的感知活動，調(diào)動學(xué)生主動性，發(fā)揮體驗和表現(xiàn) 的能力。（二）難點：引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己所見、所想，在感知基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，展開創(chuàng)作。三、課前準(zhǔn)備（一）學(xué)生課前準(zhǔn)備：各種各樣能滾動的物體，水彩筆、油畫棒;（二）教師課前準(zhǔn)備：電腦課件、實物等。四、教學(xué)設(shè)計將全班同學(xué)分成四長組，兩兩相對，組成兩大編隊。教學(xué)活動教學(xué)意圖教師學(xué)生讓學(xué)生看到滾動，激精品教學(xué)教案設(shè)計| excellent teaching plan（一）導(dǎo)入新課看回向，初步感受滾 動。發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課件：回向上儂動出西紅柿、大蘋果、通過實驗，自主探索，小足球并配以卡通聲音。學(xué)生回憶生活中可 以滾動的物體。自己總結(jié)知識點。師：它們是從

11、滾動樂園來的小使者，接制造神秘氣氛，增強你們到滾動樂園去做客的，你們想去學(xué)生設(shè)想學(xué)生好奇心。么？學(xué)生觀察試驗，并總共同游戲、共同感知、板書課題：滾動樂園結(jié)會滾動物體的特創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)氛征。圍，讓學(xué)生在玩中感（二）聯(lián)想觀察學(xué)生用手摸很多形受圓球體的特征。師：滾動樂園里都有什么呢？狀的物體，找出能滾啟發(fā)思維、引導(dǎo)聯(lián)想，動的。為創(chuàng)作打基礎(chǔ)。課件展示：滾動樂園里圓形的物體。做游戲：把所有能滾鍛煉學(xué)生對他人作品師：什么物體可以滾動呢？動的東四傳到每組的最前面，師生共同的評議能力（三）對比感受游戲，體會滾動小同激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情，師：方形或其他形狀的物體可以滾動形式。讓學(xué)生再次感受滾動 樂趣。么？學(xué)生回憶、

12、分析問實驗：方形物和圓形物的滾動。題。培養(yǎng)學(xué)生合作意識小結(jié)：只有圓溜溜的物體才好滾動。將剛才的滾動 游戲編成小故事。請同學(xué)閉上眼睛，把手伸進(jìn)桌斗里摸一 摸：那些物體能滾動？那些物體不能滾學(xué)生分析作品動？每組用一條長（四）感知體驗長的紙共同完成作業(yè)，教師從每組最前組織游戲方把紙滾到最后一 個人卸前。（五）觀察聯(lián)想小組合作完成在剛才的滾動游戲中，那些物體滾動的 最快？為什么？一幅作品來表現(xiàn)滾 動樂園的故事。（六）欣賞作品課件展示：優(yōu)秀學(xué)生作品。（七）愉快表現(xiàn)提出作業(yè)要求。育人猶如春風(fēng)化雨，卜業(yè)不惜蠟炬成灰教師巡視輔導(dǎo)，參與解決繪畫中存在問 題。精品教學(xué)教案設(shè)計| excellent teachin

13、g plan教學(xué)點評：在學(xué)生閉上眼睛用手摸不同形狀的物體一一找出能滾動的物體一一再拿出來看一看、說一說的過程中，完成對圓形物體的初步認(rèn)識。學(xué)生的注意力在教師隨機而有效的引導(dǎo)中得到 增強，學(xué)生的思維在不斷高漲的情緒中得到激活。之后，再將學(xué)生的認(rèn)識過程引導(dǎo)到滾動的游戲中去，使學(xué)生的情緒進(jìn)入高潮，盡情體驗玩耍的樂趣，進(jìn)一步感知圓形物的特點，使學(xué)生對圓形物有了比較豐富的認(rèn)識與心理體驗，再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大膽聯(lián)想， 使學(xué)生的表現(xiàn)欲望、專注態(tài)度、觀察能力以及創(chuàng)造精神都得到充分體驗，教師、學(xué)生、教材融為一體。在教師的 引導(dǎo)下，學(xué)生主動參與、自主探究、合作完成作業(yè)，體現(xiàn)了課程改革的精神。泥巴真聽話一、教學(xué)目標(biāo)（一

14、）知識目標(biāo)“泥巴真聽話”是對泥土性能、氣味、特性的體驗，通過玩泥巴的游戲活動體驗感受泥 性，嘗試并掌握幾種玩泥的基本方法。了解民間藝術(shù)的種類以及泥塑藝術(shù)的起源與發(fā)展，欣 賞泥塑藝術(shù)作品。（二）能力目標(biāo)學(xué)生初步了解泥塑藝術(shù)及泥塑創(chuàng)作步驟；通過動手實踐，鍛煉學(xué)生的動手能力；通過泥塑的創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的造型設(shè)計能力和藝術(shù)想象力。（三）情感目標(biāo)了解中國傳統(tǒng)藝術(shù)的分類；通過游戲活動，共享玩泥巴的快樂，培養(yǎng)學(xué)生 合作的能力、協(xié)作的精神，初步培養(yǎng)熱愛大自然的情感。二、教學(xué)重點和難點探索感知泥性，歸納玩泥的幾種方法。感受、探索、泥性及口頭表達(dá)。三、課前準(zhǔn)備學(xué)生：小水桶、毛巾、可塑泥、可用來印紋的小物品教師：教學(xué)

15、圖片、媒體素材、不同干濕的泥材。四、教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入：教師活動引出問題大家知道這是什么嗎？鼓勵學(xué)生上前摸一下，學(xué)生活動觀察用簡單的形容詞，回答 自己的感覺，如：柔軟、 泥土氣息等。教師拿出二個布袋，內(nèi)后二種濕度小聞一卜布袋。觀賞作品同的泥巴。提問，引發(fā)學(xué)生的好奇心。提問：你玩過泥巴嗎？學(xué)生分組交流，發(fā)表自揭開謎底：是泥土。你們想玩嗎？出示圖片欣賞，初步認(rèn)識泥塑藝術(shù)，你是怎樣玩的？玩時有 什么樣的感覺？己對泥的不同感受。找 到問題答案：泥巴太濕 的時候，可以經(jīng)過摔打了解中國傳統(tǒng)藝術(shù)的種類、。到戶外，與學(xué)一起無主題的玩泥巴 游戲，提出問題：怎么才能讓泥變講解泥巴是如何被運 用的。建議：讓學(xué)生根

16、據(jù)自己后濕度適中；泥巴太干 時，可以加點水?dāng)嚭鸵?下，即可。得不粘呢/你還有其它辦法讓泥變得不粘嗎？大家試一試！根據(jù)自己的作品，說一說自己用了多的愛好來做東四，鼓勵 學(xué)生大膽探索，力求與 眾不同。學(xué)生略答。成組討論問題。少種技巧來玩泥巴？來聯(lián)想一下還教師在游戲過程中要講一講自己的見解與可以用哪幾種其他的方法？聯(lián)系生活：想一想，生活中，泥巴的 用途是什么？有哪些東西與泥巴有 關(guān)？比賽活動：看誰做的圓球最圓？看誰做的泥條 取k?整理現(xiàn)場，清潔衛(wèi)生。指導(dǎo)和提示學(xué)生通過 觸摸、觀察、嗅覺、摔 打、重量來更為細(xì)致的 感知泥性。泥巴聽話嗎？你還能 讓聽話的泥巴變成什 么好玩的東西嗎？你 用泥巴做了些什么？

17、它 們是什么東西？干什么 用的呢？簡介幾種泥巴的用途。教師經(jīng)過講解、評比后 給予適當(dāng)?shù)莫剟睢Ｒ龑?dǎo)學(xué)生把工具清洗 干凈放回原地，打掃地 面衛(wèi)生，給自己清理?？捶?。五、教學(xué)點評通過本課的學(xué)習(xí)，調(diào)動和激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的熱情，使學(xué)生在游戲活動中通過教師的引導(dǎo)及自己動手實踐的親身體驗，感知泥性并自我解決如何使泥巴聽話，如何玩出新的方法這一問題。同時，在教師的鼓勵下，使學(xué)生能大膽自由的進(jìn)行造型活動并大膽發(fā)表自我感 受?；c心、教學(xué)目標(biāo)顯性：用探究，合作的學(xué)習(xí)方法，研究出制做花點心的方法， 鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作過程中創(chuàng)新隱性：提高學(xué)生對色彩搭配的技巧.培養(yǎng)集體主義和樂于助人的精神 .二、教學(xué)重點在愉快的小組學(xué)

18、習(xí)過程中掌握一定的造型技法三、教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新，制出與眾不同的花點心。四、教學(xué)設(shè)計教學(xué)過程設(shè)計理念（一）.組織教學(xué)引入新課，用課件創(chuàng)設(shè)情 境.課件內(nèi)容是熊貓盼盼接到奧委會的任務(wù)，為 2008年奧運會的運動員制作花點心，請同學(xué)們幫忙，然后講些花點心的有關(guān)知識（同時配放許多 分好類的花點心照片）給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)樂于助人的好品質(zhì).（二）.新授課1 .欣賞橡皮泥做的花點心說說這花點心的 做法2 .請同學(xué)上來邊做邊講，小組其他成員給 予補充3 .老師把方法編成歌謠做了點心又作花（兩部分組成）輕輕揉捏細(xì)細(xì)搓（要求細(xì)致）顏色多樣不均勻（滲透色彩知識）與眾不同我取棒（要求創(chuàng)新）4 .學(xué)生

19、制做花點老師發(fā)現(xiàn)新穎優(yōu)秀的做法是進(jìn)行小組觀摩5 .作品展示自己把滿意的作品放到展臺上培養(yǎng)學(xué)生觀察思考的能力小組合作學(xué)習(xí)使學(xué)生易記使學(xué)生技法的難度降低在學(xué)生做得高興時讓全班停卜.不容 易因此這小組學(xué)習(xí)適應(yīng)低年級學(xué)生年齡 特點.這“自己放”有助于培養(yǎng)自信，體驗 成就感.（三）全班欣賞講評體現(xiàn)以學(xué)生為主體還評價權(quán)給學(xué) 生，讓學(xué)生在評價的過程中感受美.（四）教師小結(jié)：引入開生日會唱生日歌贈言體驗 集體思識在生日會中進(jìn)行集體主義教育，對于一年級新建的集體有益處（五）做游戲（知識的延伸）在游戲中訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維，擴大1 .老師帶做"人體花點心”并起名2 .學(xué)生自己設(shè)計（分四組）幾個人圍成一 個

20、“點心”的造型3 .評價哪組最有趣對造型的理解，培養(yǎng)創(chuàng)新精神.（六）課堂總結(jié)看課件熊貓盼盼表示感謝，并夸獎學(xué)生們很 優(yōu)秀。進(jìn)一步體驗幫助人的樂趣，培養(yǎng)樂于 助人的好品質(zhì).五、教學(xué)點評（一）優(yōu)點：注重教學(xué)中學(xué)生德育的培養(yǎng)；能夠以學(xué)生為主體去研究技法；利用學(xué)生熟 悉的大熊貓盼盼請學(xué)生幫忙，有效的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；評價方式符合新課標(biāo)的要求， 采取了多元化的方式，尤其是學(xué)生自己把作品放上展臺這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主的原 則，培養(yǎng)了學(xué)生自信。課堂氣氛活躍。（二）缺點：在最后設(shè)計制作人體花點心的環(huán)節(jié)對一年級學(xué)生比較難；在講解制作技法 時還應(yīng)在課前制作更多的拼和創(chuàng)新的技法，為學(xué)生打開思路創(chuàng)造好條件。

21、五彩路一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過教學(xué)活動，學(xué)生初步嘗試應(yīng)用拼貼畫的基本方法進(jìn)行創(chuàng)作。2、讓學(xué)生體會和發(fā)現(xiàn)生活中的美，并以自己的創(chuàng)造性制作活動加以提煉。3、學(xué)習(xí)應(yīng)用適當(dāng)?shù)墓ぞ摺⑦\用造型創(chuàng)作和色彩搭配進(jìn)行創(chuàng)作。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察和大 膽創(chuàng)造的精神。二、教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察和大膽想象與豐富的色彩相結(jié)合來完成創(chuàng)作。三、教學(xué)難點：如何激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。四、課前準(zhǔn)備：1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：各種紙材或其它好造型的材質(zhì)。2、教學(xué)器材：電腦、實物投影、錄音機。3、教學(xué)課件：美術(shù)課程實驗教材教學(xué)配套課件。五、教學(xué)設(shè)計:六、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課：音樂導(dǎo)入：雨花石師問：你們知道歌中唱的是什么嗎？小結(jié)：小小的石

22、頭有一個美麗的愿望，想要鋪成一條五彩路，讓人們?nèi)ビ永杳鳌?迎接歡樂。這是一個多么好的愿望??！板書課題：五彩路（二）講授新課1、學(xué)生聯(lián)想：師問：什么是五彩路學(xué)生：說出想象中的五彩路2、啟發(fā)學(xué)生回憶：見到過的路。3、欣賞生活中的路課件演示：各種各樣的路，引導(dǎo)學(xué)生觀察。育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計| excellent teaching plan4、啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想把這些生活中的路變成五彩路會是什么樣子？學(xué)生形容。5、欣賞學(xué)生作品引導(dǎo)學(xué)生欣賞天上、地下、水中的五彩路，擴展學(xué)生思維，啟發(fā)學(xué)生想象。6、學(xué)生設(shè)計小組同學(xué)討論，怎樣利用手中的材料，用哪種方法設(shè)計什么樣的路。匯報討論結(jié)果。

23、學(xué)生演示剪、撕、卷和粘貼的方法。（三）學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)學(xué)生分成大組合作完成作業(yè)。鼓勵學(xué)生大膽想象，夸張表現(xiàn)。啟發(fā)形狀大小搭配，色彩搭配?？梢灾谱鞒闪Ⅲw效果。（四）展評作業(yè)將各給作品懸掛展示，由小組同學(xué)介紹創(chuàng)意。（五）課后延伸不但紙材可以制成美麗的五彩路， 生活中還有很多材料都可以進(jìn)行拼拼貼貼。 展示一些 diy 作品，回去后，你們也可以試著做一做，來裝飾我們生活的環(huán)境。七、教學(xué)點評本課主要是要通過手工制作五彩路，提高學(xué)生的想象能力和抽象思維。教學(xué)設(shè)計合理，教學(xué)過程緊湊， 練習(xí)時可以分集體和獨立制作兩種方式來進(jìn)行。 本課的制作方法還應(yīng)該多樣化一些，再多重視一些制作技巧。美麗的魚一、教學(xué)目標(biāo)：（

24、一） 初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系， 知道大小是在對 比中產(chǎn)生的。（二）能大膽的作畫，充滿畫面，畫一條大魚。（三）培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛自然的情感。二、教學(xué)重點：通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解魚的形狀和特征， 運用所學(xué)的知識畫一條漂亮的并充滿畫面 的大魚。三、教學(xué)難點：自然界中的魚與美術(shù)作品中的魚的區(qū)別，如何突出特征把魚畫大。四、教學(xué)設(shè)計一：（一）猜謎引入，激發(fā)興趣：1、教師：同學(xué)們，今天老師給你們介紹一位朋友，它是我們?nèi)祟惖暮没锇椋銈兿胫浪钦l嗎？（想）好，現(xiàn)在，就請你們仔細(xì)聽謎語， 邊聽邊想，聽完了以后再回答問題。從不離水，搖頭擺尾。鱗光閃閃，滿身珠翠2、你

25、真聰明！你怎么猜出來是魚呢？3、出示課題：誰畫的魚最大（二）欣賞：美麗的海洋世界1、教師：同學(xué)們，就讓我們跟隨小魚胖胖一起到美麗的海底世界去看一看吧。大家看的時候一定要仔細(xì)，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？（ 放課件：欣賞海底世界錄像）學(xué)生：看到了瑤魚，清潔魚等看完了以后感覺非常美，也想到海底世界像小魚一樣玩一玩。教師總結(jié)： 大家說的非常好，魚是我們?nèi)祟惖暮门笥?，大海是它的家?讓我們每個同學(xué) 愛護魚類的同時，也愛護它的家。2、教師：魚之所以能在水里自由自在的游玩，就因為它有著特殊的身體，下面就讓我們認(rèn)識一下。（ 1）學(xué)生說，教師通過課件演示魚身體的各部位的特點。（ 2）認(rèn)識不同形狀的魚

26、的特點。課件演示教師小結(jié)：魚的形狀真是千奇百怪啊。（教師通過課件演示魚身體的各部位的特點。）（三）比較：認(rèn)識大小1、教師：同學(xué)們，老師從大海的深處請來了兩條魚，你們看，它們是什么形狀？有什么不同？（學(xué)生：一大一小）好，現(xiàn)在我將這兩條魚放在一樣大的紙上，你們仔細(xì)比較，哪條魚放在畫面上更合適？更好看？（出示兩條魚）2、請你們舉起你們的小手，在你的紙上試著畫一條充滿畫面的大魚，并研究一下如何將魚畫大，最后將你的經(jīng)驗介紹給大家。3、體會如何將魚畫大：（學(xué)生進(jìn)行畫大的感受）學(xué)生回答教師小結(jié)：作畫時應(yīng)有正確的作畫習(xí)慣，敢于充滿畫面并畫大。（四）欣賞藝術(shù)作品1、教師出示農(nóng)民畫，引導(dǎo)學(xué)生比一比，說一說自然界的

27、魚與藝術(shù)作品中的魚的異同。（ * 出示課件）（ 1）教師：下面我們看看農(nóng)民畫家是怎樣畫的？出示藝術(shù)作品戲魚，讓學(xué)生比較二者之間有什么不同的地方？（ 2）給5 秒鐘的時間，學(xué)生欣賞討論（ 3）引導(dǎo)學(xué)生說出魚的變、加、色三方面的變化。2、教師總結(jié)：農(nóng)民畫家真是太有創(chuàng)造性了，他把魚變得更美了。找畫中的秘密，農(nóng)民畫家是如何把魚畫大的？你們知道嗎？課件演示：將魚變小再復(fù)元（五）欣賞學(xué)生及教師優(yōu)秀作品，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思維（六）作業(yè)要求：教師：今天每個同學(xué)畫一條又大、又美麗的魚，看那個同學(xué)給小魚設(shè)計的衣服最漂亮，先想一想，然后抓緊時間畫。（七）學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)。（八）課后展評1、各小組選出你最喜歡的魚。

28、2、師生互評3、海底漫游（師生共同進(jìn)行）教師帶領(lǐng)學(xué)生聽音樂到海底世界去游玩， 看誰的動作最像小魚， 將你的小魚展示在珊瑚 礁上，學(xué)生圍坐欣賞。教師小結(jié)：海底世界真是太美了，讓我們愛護大自然，愛護我們的朋友。教學(xué)點評：本課以魚為主題， 讓學(xué)生以 “觀察魚認(rèn)識魚了解魚用藝術(shù)在現(xiàn)魚”的方法讓學(xué)生逐步進(jìn)入角色，不僅提高課堂學(xué)習(xí)氣氛還增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課可以聯(lián)系生物課來講解魚的結(jié)構(gòu)， 讓學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)的同時， 又增加一些課外知識?？ㄍ餍强倓訂T一、教學(xué)目標(biāo)：（一）通過欣賞、討論卡通形象，使學(xué)生初步了解、認(rèn)識卡通形象的造型特點。（二）啟發(fā)學(xué)生大膽設(shè)計自己喜愛的卡通形象，并鼓勵學(xué)生以各種形式進(jìn)行表達(dá)。

29、（三）培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解，初步樹立真、善、美的價值觀念，培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體，善于合作的品質(zhì)。二、教學(xué)重點：通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識、 了解卡通形象的造型特點。 并運用所學(xué)知識自己設(shè)計一件 自己喜愛的卡通形象。三、教學(xué)難點：創(chuàng)設(shè)情景， 引導(dǎo)學(xué)生充分感受卡通世界的樂趣， 并通過教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生大膽發(fā)表自己的感 受。四、教學(xué)過程設(shè)計：（一）激趣引入，通過說一說、比一比、演一演的方法引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識卡通形象的特點：教師：同學(xué)們，今天我們要舉辦 “卡通明星總動員”（出示課題），只有卡通明星才可以參加。 可是剛才來了兩位朋友， 他們都說自己是卡通明星， 我想請同學(xué)們幫助我看一看誰才是真正的卡通明星呢？（課件

30、出示孫悟空和自然界中的猴子。）學(xué)生討論、比較卡通形象與自然界形象的造型特點：孫悟空屬于卡通形象，因為他的形象擬人化，具有造型夸張、色彩鮮艷的特點。提問：你們喜歡孫悟空嗎？為什么？喜歡，因為它疾惡如仇，行俠仗義，愛打抱不平，是一個英雄人物。誰愿意到前面來表演一下孫悟空？學(xué)生表演孫悟空的動作。5、小結(jié)：同學(xué)們，你們不僅說得好，而且表演的也很好，猴子生性活潑可愛，聰明伶俐， 孫悟空就是藝術(shù)家手中創(chuàng)作出來的卡通形象， 他既有猴子的特點， 同時又加入了人類的 想象，所以成為了今天大家所熟悉喜愛的藝術(shù)形象。（二） 運用多媒體課件，通過想一想、變一變的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生體會卡通形象的造型方法，即“造型”與“色

31、彩”的變化：1、教師：同學(xué)們，猴子看到大家這么喜歡卡通形象，它也想變成一位卡通明星來參加我們的聚會，他想請同學(xué)們幫幫它，看一看誰有辦法？2、出示課件：（教師根據(jù)學(xué)生回答，點按課件）同學(xué)： 給它穿上一件粉色的體恤和一條花短褲子并穿上一雙大皮鞋、 眼睛變大， 嘴巴夸 張變大?；蛘咦屗┥弦粭l美麗的裙子，身上光滑一點，眼睛上有長長的睫毛等。教師小結(jié)：同學(xué)們，你們看，原來只要將“造型”“色彩”進(jìn)行大膽的夸張變形，活潑 可愛的卡通明星就誕生了。（三）欣賞卡通形象，通過看一看、說一說、議一議的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的對卡通形象的喜愛之情：1、欣賞課件：教師： 卡通形象是同學(xué)們熟悉喜愛的， 不僅在中國有神通廣大的

32、孫悟空， 在世界的卡通 王國里還有許多家喻戶曉的卡通明星。 現(xiàn)在就請同學(xué)們一起到卡通王國去看一看。 大家看的 時候一定要仔細(xì)，想一想，你看到了那些卡通形象？看了以后有什么感受？（ 放課件：欣賞卡通王國錄像）學(xué)生：看到了漁童、米老鼠、藍(lán)貓、白雪公主等看完了以后感覺非?？蓯?、漂亮，想和他們一起玩耍。卡通世界真是太神奇美麗了。我也想設(shè)計一個卡通明星。2、小組討論欣賞：教師總結(jié)： 同學(xué)們， 陳老師知道你們不僅喜歡卡通明星， 今天還帶來了許多自己喜愛的卡通形象， 你愿意和大家一起分享你的快樂嗎？現(xiàn)在就請同學(xué)們小組欣賞討論一下你的卡通 明星，思考：（ 1）議一議你的卡通明星長的什么樣子？（ 2）說一說你的

33、卡通明星的故事？（ 3）談一談你為什么喜歡你的卡通明星？3、學(xué)生討論回答、教師適時小結(jié)：教師： 同學(xué)們， 我今天真的非常高興， 因為你們今天不僅學(xué)習(xí)了解了卡通形象的設(shè)計方法， 而且我還看到了你們善良純樸的心靈， 我相信， 你們和你的卡通明星已經(jīng)交上了好朋友。4、欣賞學(xué)生及教師優(yōu)秀作品，通過賞一賞、議一議的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作火花：引導(dǎo)學(xué)生分析作品的造型特點發(fā)現(xiàn)作品的藝術(shù)表現(xiàn)方法。啟發(fā)學(xué)生發(fā)表自己大膽的創(chuàng)意。（四）作業(yè)要求：教師： 今天每個同學(xué)選擇一種方法， 自己設(shè)計并制作一個你最喜歡的卡通明星， 可以給 他起個名字，給大家講一講它有什么本領(lǐng)，帶著他給大家表演一下。此外，我還要提醒大 家要抓緊

34、時間制作。（五）學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)。（六）課后展評展示卡通明星的作品，并為它配音，表演。找朋友的游戲：與你最喜歡的卡通明星合影，做游戲。師生互評教師小結(jié)： 同學(xué)們， 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)， 你認(rèn)識了那些卡通明星呢？你們還需要了解或 者對哪些知識比較感興趣呢？老師非常想了解，課后可以和老師一起交流。五、課后反思本節(jié)美術(shù)課以激發(fā)學(xué)生興趣為切入點， 努力創(chuàng)設(shè)平等和諧的師生關(guān)系， 運用多種多樣的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，主動探究，培養(yǎng)了學(xué)生的集體合作精神。教學(xué)中通過說一說、比一比、演一演的教學(xué)環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，初步認(rèn)識了解了卡通形象的造型特點；運用多媒體教學(xué)手段， 通過想一想， 變一變的教學(xué)形

35、式使學(xué)生更直觀的了解了卡通形象的造型方法，了解藝術(shù)來源于生活； 通過看一看、 說一說、議一議的教學(xué)環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生對卡通明星的熱愛之情，初步體會真、善、美的價值觀念；通過賞一賞、議一議的教學(xué)環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作火花； 通過畫一畫， 并請給你的卡通明星起個名字的教學(xué)環(huán)節(jié)， 進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)作熱情。最后， 教師引導(dǎo)學(xué)生通過演一演、說一說、評一評的教學(xué)環(huán)節(jié)使學(xué)生的個性得到了充分展示的機會， 找朋友的設(shè)計也是生生評價， 同學(xué)之間友愛的一種體現(xiàn)， 教師小結(jié)語雖然簡短， 但這也正預(yù)示著我們的工作， 我們的追求還沒有完，這只是一個起點，我們還要不斷探究更多有趣的事情，路就在你的腳下。大家一起畫教學(xué)用具: 滋水槍

36、、宣紙、廣告色、毛筆、課件 .教學(xué)過程:一 、導(dǎo)入新課：1、小組分配角色（目的 : 使學(xué)生意識到合作時需要謙讓。）師述 : 咱們先玩?zhèn)€過家家的游戲, 小組里的四個小朋友現(xiàn)在是一家人, 請小朋友選出誰當(dāng)大哥、大姐、誰當(dāng)?shù)艿?、妹?、請一個小組說一說角色分配。3、 小結(jié): 既然是一家人了 , 一會兒做游戲時, 可要互相謙讓, 有困難大家互相幫助 , 看哪家的兄弟姐妹能得到小獎?wù)?。（教師展示備好的小獎品）二、新課：1、玩玩滋水槍師述 : 我給你們帶來了一樣好玩的東西 , 但是考驗?zāi)銈兊臅r候也到了 , 因為每家人只 有一把槍 , 看一看誰最會當(dāng)大哥 , 大姐。我和水槍要一起去散步了，看！我們一會走直路

37、，這邊還有地方再走一走彎路 , 還會爬 大山，好玩嗎 , 你們也試一試吧。（教師演示）2 、提要求四個小朋友都要在一張大宣紙上滋顏色。一家人商量一下誰先滋顏色。每人隨意滋一條路線 , 那有白紙往那滋，可以邊滋邊走、可以碰到、穿過別人的線但千 萬不要只滋一個地兒因為紙濕透了易破。如果水分太大可用吸水紙沾一沾。聽命令： begin (開始) stop (停)。教師說 stop 并舉紅牌子時學(xué)生跟著教師一起說stop ，練習(xí)一遍，看那家人最聽指揮。3、學(xué)生開始游戲，教師選一組學(xué)生到前面來滋。4、教師宣布stop 學(xué)生齊聲應(yīng)答，此時選出優(yōu)秀家庭，并發(fā)獎品。并引如下一項游戲5、游戲: 捉迷藏(1) 師述

38、 : 有好多的東西都藏在我們剛滋出來的大紙上, 讓我們看一看它們藏在哪？當(dāng)然這也需要你的一點想象力， 先仔細(xì)看一看滋出的線和形象什么？也可以繞著桌子換個方向找一找 , 看哪家人的眼睛最尖, 找出來的最有趣!(2) 請一組小朋友上來介紹找到的東西, 再讓它們顯形, 選個代表用教師備好的顏色把它們涂出來。師問：再加點什么就更像了。學(xué)生邊說教師或?qū)W生添畫幾筆, 使它更接近這個形象。日 請別的組的小朋友找一找 ，在他們的畫中還能發(fā)現(xiàn)什么？(3) 再繼續(xù)找一找, 涂一涂 , 把藏起來的東西都找出來.a、 提要求：四個小朋友把找到的東西互相說一說， 再商量一下它們?nèi)笔裁矗?怎么補， 還要由大哥、 大姐監(jiān)督

39、讓一家人輪流補畫出來， 避免吵架事件發(fā)生， 凡是發(fā)生吵架事件的扣 除星星一顆。日學(xué)生練習(xí)：每組哥哥姐姐可以讓一名畫完的弟弟妹妹去逛一逛、問一問別的家的畫。6、 教師宣布 stop 學(xué)生齊聲應(yīng)答， 教師安排放好工具， 此時再選出優(yōu)秀家庭， 并發(fā)獎品。再引如下一項游戲7、展示合作的畫（ 1） 、 編個故事給大家介紹你們的畫面, 如果畫面需要可以用滋水槍再滋一些形象和背景。（ 2）、師問: 想不想看看別人家的畫？老師也要和小朋友一起去看一看, 選一選喜歡的，或者想讓小朋友講講的找一幅畫。（ 3）、學(xué)生講解自己的作品四、小結(jié) :1、欣賞：今天我們用滋水槍和廣告色邊玩邊畫了一張非常有趣的畫 , 其實還有

40、很多邊玩邊畫的方法呢 , 小朋友看這些是小朋友的作品，看一看, 猜一猜這些都是用什么方法畫出來的 .（ 課件 :圖片沙畫 手指印的畫雪地上的畫 ） 我這里還有大畫家的作品呢，他們更會玩這畫畫，（繼續(xù)看課件中的畫家作品）。2、聯(lián)想（ 1）：圖片（生活中的痕跡）你們看這是什么東西，讓你聯(lián)想到了什么？（ 2）：動腦筋：變廢為寶你們看我這里又一個大紙箱， 由于臟水把它弄臟了有很多水印， 所以有人要扔了它， 太 可惜了，你覺得他們的污點看上去象什么 ?你們有什么好辦法把它的污點變漂亮嗎師述： 我也要學(xué)習(xí)小朋友， 這么善于想象， 我想有了豐富的想象力生活中一定會出現(xiàn)更多異想不到的裝飾物品。教案點評：當(dāng)我宣

41、布“請小朋友將找到的東西用水粉涂出來”之后, 課堂的氣氛又掀起了新一輪的高潮 , 每一個孩子都非常投入 .說這節(jié)課難 , 是因為課堂環(huán)節(jié)多 , 不易于組織, 如 : 怎樣在學(xué)生玩得最高興的時候引導(dǎo)他們 , 以免他們的顏色被滋得無法進(jìn)行下一階段的學(xué)習(xí) ; 怎樣讓五十多個拿著滋水瓶的學(xué)生有條不紊地在有限的教室里游戲與學(xué)習(xí) ; 怎樣讓拿著蘸滿廣告色得筆的小朋友停下來聽老師的安排就成了教師要下大功夫細(xì)致考慮的問題。其實這節(jié)課能否成功進(jìn)行完全取決于課堂的穩(wěn)定。一點遺憾： 也許是一味地追求課堂環(huán)節(jié)的新奇變幻， 如： 將找到的東西組織成一個小故 事，這個環(huán)節(jié)到底該不該要？要，時間短故事不精彩，只是走個過場；

42、不要，學(xué)生缺少了這 方面的鍛煉。于是就出現(xiàn)了每一個環(huán)節(jié)都舍不得刪，而時間又太短，因此顯得太倉促， 學(xué)生還沒有得到充分的宣泄。 另外， 小結(jié)處在引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中自然形成的痕跡并進(jìn)而想象這個環(huán)節(jié)本可以開發(fā)的更好，但我設(shè)計得還不夠細(xì)致，如能再續(xù)一節(jié)課，課提叫發(fā)現(xiàn)，將生活中本來想去掉的痕跡變成個有趣的圖畫，我想這節(jié)課能升華得更有意義。巧用紙餐具一、課時 :1 課時二、教學(xué)目的 :認(rèn)知：初步了解環(huán)保的有關(guān)知識，認(rèn)識一些廢舊材料。能力：嘗試用各種廢舊材質(zhì)進(jìn)行造型，培養(yǎng)造型能力。情感：培養(yǎng)創(chuàng)新精神、合作精神和環(huán)保意識。三、課業(yè)類別 : 手工課四、教學(xué)重點根據(jù)不同的材質(zhì)形態(tài)，創(chuàng)造性的表現(xiàn)。五、課前準(zhǔn)備：找一

43、些學(xué)生身邊能找到的材料。六、教學(xué)過程:（一）組織教學(xué):穩(wěn)定情緒檢查學(xué)生用具。（二）導(dǎo)入新課:給每位學(xué)生發(fā)一紙杯飲料，然后，提出問題：用國的紙杯能干什么呢？（三）講授新課:1、欣賞廢棄紙杯做成的工藝品：從日常用品中聯(lián)想，還有什么廢棄物是可以利用的，然后轉(zhuǎn)入到對藝術(shù)作品的學(xué)習(xí)。2、討論紙餐具已有的形狀以及我們將如何運用。3、討論創(chuàng)作形式和手法，例如：粘、貼、撕、畫等等；確定自己想做的作品及其色彩和裝飾手法等等。七、布置作業(yè):同學(xué)按照座位分組， 設(shè)計一個童話情景， 利用紙餐具來創(chuàng)作自己喜歡的形象， 最后把本 組的故事講給大家聽。八、課堂小結(jié)：展示部分學(xué)生作品，教師講評。九、教學(xué)點評（教學(xué)反思）本課程

44、屬于設(shè)計應(yīng)用課。在教學(xué)設(shè)計上更注重學(xué)生的體驗，教師要尊重學(xué)生自主興趣，情感的表達(dá)。 美術(shù)是人類文化最早和最重要的載體之一， 運用美術(shù)形式傳遞情感和思想是整個人類歷史中的一種重要的文化行為。 通過對美術(shù)課程的學(xué)習(xí)， 有助于學(xué)生熟悉美術(shù)的媒材和形式，理解和運用視覺語言， 更多地介入信息交流，共享人類社會的文化資源， 積極參與 文化的傳承，并對文化的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。本課程在學(xué)習(xí)構(gòu)成知識、設(shè)計和制作故事的過程中，同時要通過學(xué)生的合作學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)協(xié)作精神、集體主義精神。多彩的拉花一、教學(xué)目標(biāo)：（一） 初步感受紙的彈性與伸縮性能, 了解拉花的制作方法, 體會環(huán)境與藝術(shù)作品兩者之間的關(guān)系，知道美化環(huán)境

45、的途徑和方法。（二）能大膽的創(chuàng)作，把繪畫和手工結(jié)合起來。（三）培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛自然的情感。二、教學(xué)重點：感受紙制材料的特性，合理利用材料和工具進(jìn)行制作活動，提高動手能力。三、教學(xué)難點：嘗試不同的工具，通過看看、想想、畫畫、做做等方法，進(jìn)行簡單組合和裝飾來美化環(huán)境。四、教學(xué)設(shè)計一：（一）提問引入，激發(fā)興趣：1、教師：同學(xué)們，今天老師這有一張正方形的紙，你們誰能告訴我怎樣讓它變長？2、你真聰明！你是怎么做的呢？3、出示課題：美麗的拉花（二）欣賞：美麗的拉花1、教師：同學(xué)們，就讓我們到拉花世界去看一看吧。大家看的時候一定要仔細(xì)，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？（ 放課件：美麗的拉

46、花）學(xué)生： 看到了拉花布置后的環(huán)境與拉花與服裝服飾的搭配等， 看完了以后感覺非常美，也想到自己制作一件拉花作品。教師總結(jié)： 大家說的非常好，環(huán)境是我們?nèi)祟惿娴臈l件，是我們的家，讓我們每個同學(xué)都來愛護環(huán)境。2、教師：下面就讓我們認(rèn)識一下拉花的制作方法。課件演示教師小結(jié)：拉花的幾種基本做法，關(guān)鍵是如何折疊紙張，如何剪開。（三）練習(xí)：大家一起動手做1、教師：想一想拉花可以裝飾哪些環(huán)境？拉花的制作方法還有哪些？2、拉花剪短后該怎么辦？為什么會斷？怎樣可以做的更好？（四）欣賞藝術(shù)作品教師出示學(xué)生作品，比一比，說一說作品色異同之處，誰的最好。（ 1）給 5 秒鐘的時間，學(xué)生欣賞討論（ 2）引導(dǎo)學(xué)生說出自

47、己的創(chuàng)作過程（五）欣賞學(xué)生及教師優(yōu)秀作品，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思維（六）作業(yè)要求：教師： 學(xué)生分組創(chuàng)做一件拉花作品， 并把作品與校園環(huán)境結(jié)合起來， 看那個同學(xué)的手法 最新穎，作品最漂亮。（七）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。（八）課后展評1、各小組選出你最喜歡的作品2、師生互評教師小結(jié)：拉花裝飾的世界真是太美了，讓我們愛護環(huán)境，愛護我們的朋友。五、教學(xué)點評本課以拉花為主題， 讓學(xué)生到自然中去裝飾環(huán)境， 不僅提高課堂學(xué)習(xí)氣氛還增強了學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣。本課可以聯(lián)系自然來講解如何用拉花裝飾環(huán)境， 讓學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)的同時， 又增加一些課外知識。滿漢全席育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計| excell

48、ent teaching plan課時：2課時知識目標(biāo)通過想象創(chuàng)作的方法，使學(xué)生能夠利用一些簡單的原材料設(shè)計制作出造 型豐富惟妙惟肖的美食，提高學(xué)生的想象力和表現(xiàn)力。能力目標(biāo)通過學(xué)習(xí)活動培養(yǎng)學(xué)生想象創(chuàng)造等能力。教學(xué)重點欣賞我國傳統(tǒng)的美食及制作方法，開發(fā)想象，用現(xiàn)有材料仿制出美食的樣子。教學(xué)難點學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中認(rèn)識材料，利用材料的特點開發(fā)想象，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。創(chuàng)新要點學(xué)生進(jìn)行美食形象的創(chuàng)新探究。教具準(zhǔn)備電影滿漢全席片段、彩紙、餐具、學(xué)生收集的材料、剪刀、膠條、 膠棒、作業(yè)要求小組合作設(shè)一份一份營養(yǎng)套并進(jìn)行展示課業(yè)類型：綜合探索教學(xué)活動學(xué)生活動教學(xué)意圖導(dǎo)入新課電影滿漢全席片段欣賞廚師精彩廚藝。大廚師

49、的樣子神氣嗎？誰想學(xué)一學(xué)大廚師做 菜的的神氣樣子？二、欣賞菜肴圖片感受菜肴的精美漂亮我們來欣賞一下大廚師做的好吃的飯菜（課學(xué)生欣賞滿漢全席 電影片段，感受大廚師 的精彩廚2。欣賞廚師做的精美菜 肴，談自己印象深刻的 美食，感受菜肴的精美， 使學(xué)生體會飯菜不僅好 吃還好看，并且還用好 聽的名字。體會欣賞這 些佳肴也是一種藝術(shù)享 受。通過欣賞激發(fā)學(xué)生學(xué) 做一名大廚師的愿望， 使學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí) 狀態(tài)。欣賞廚師做的精美菜 肴，使學(xué)生感受到做菜 就象制作一件藝術(shù)品， 中國素有食不厭精的 美食傳統(tǒng)，通過欣賞使 學(xué)生感受到我國悠久 的飲食文化。育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計| exce

50、llent teaching plan件菜肴圖片）欣賞學(xué)生作品體會仿制 食品的快樂和用途，不欣賞課本中的作品，分 析材料及方法，將學(xué)生你們喜歡吃大廚師做的菜嗎？會變質(zhì)，具有裝飾效果，引入制作仿制美食的可以以假亂真。氣氛中來。同學(xué)們最喜歡吃什么菜？給大家介紹一下你喜歡的食品它的名字、顏色、形狀、味道。學(xué)生欣賞教師制作，激教師通過幽默的語言，發(fā)動手制作的興趣，使學(xué)生感受到制作仿教師小結(jié)：制食品是一件快樂的學(xué)生欣賞體會制作過程事對此充滿興趣。好吃的飯菜簡直就是一件藝術(shù)品，不光吃著及方法。好吃，而且樣子好看，聞著也香噴噴的，使指導(dǎo)制作方法，并啟發(fā)人垂涎欲滴，名字都特別有吸引力。并且看學(xué)生觀察制作方法。

51、想象。大廚師精彩的廚藝表演也是一種享殳。所以大家都非常尊重大廚師，欣賞大廚師，子-學(xué)生進(jìn)行游戲通過游戲使學(xué)生名大廚師是很神氣的，誰愿意學(xué)習(xí)大廚師得樣子，做一名神氣的小廚師？指導(dǎo)創(chuàng)作三、發(fā)揮最大的想象力充熟悉了解材料，學(xué)習(xí)分認(rèn)識材料了解材料，開發(fā)大家的想象力，互制作方法相啟發(fā)，提高群體創(chuàng)造力。1、分析書中作品的材料及制作方法課件展示學(xué)生作品請看這里有許多同學(xué)們的作品，你們看這些同學(xué)都制作的是哪些食品？（看課本34頁）他們使用什么材料制作的？（海綿、紙、橡皮泥、泡沫等）你最喜歡哪一名學(xué)生的作品？你覺得它是怎么制作成的？用了哪些材料？教師小結(jié)：這些仿制的食品雖然不能吃但它用不交質(zhì)的優(yōu)點，我們可以用它做裝飾品，我們可以經(jīng)常欣賞它。2、教師展示自己的作品請學(xué)生分析制作方法，并利用材料教師進(jìn)行現(xiàn)場制作一份美食。展示用水果的泡沫包裝制成的面條，請學(xué)生分析材料及制作方法。請看老師這里有一份非常好吃的食品，你們想知道我是怎樣做的嗎？育人猶如春風(fēng)化雨,授業(yè)不惜蠟炬成灰教師將面條作品拆開依次向?qū)W生展示并分析制作方法及材料精品教學(xué)教案設(shè)計| excellent teaching plan學(xué)生對合理飲食提自己 的建議。學(xué)生小組討論合理膳食 方案及選用材料。小組展示自己的作品， 并對自己的作品進(jìn)行介 紹。指導(dǎo)學(xué)生，不能偏食挑 食，不能暴飲暴食，養(yǎng) 成良好的飲