蘇州園林 (2)

1、蘇州園林課文葉圣陶作者從游覽者的角度，概括出數(shù)量眾多、各具匠心的蘇州園林共同的特點(diǎn)，進(jìn)而從多方面進(jìn)行說明。這篇課文像是一把鑰匙，打開了蘇州園林的美的奧秘之門。 蘇州園林據(jù)說有一百多處，我到過的不過十多處。其他地方的園林我也到過一些。倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。因此，誰如果要鑒賞我國的園林，蘇州園林就不該錯過。 設(shè)計(jì)者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當(dāng)然各各不同?？墒翘K州各個園林在不同之中有個共同點(diǎn)，似乎設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無論站在哪個點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。為了達(dá)到這個目的，他們講究亭臺軒榭

2、的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次?？傊磺卸家獮闃?gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。他們惟愿游覽者得到“如在畫圖中”的美感，而他們的成績實(shí)現(xiàn)了他們的愿望，游覽者來到園里，沒有一個不心里想著口頭說著“如在畫圖中”的。 我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對稱，好像故意避免似的。東邊有了一個亭子或者一道回廊，西邊決不會來一個同樣的亭子或者一道同樣的回廊。這是為什么?我想，用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對稱的。 蘇州園林里都有

3、假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)?；蛘呤侵貛n疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有邱壑，才能使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放，游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。

4、蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到寂寞。沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹：因?yàn)橐罁?jù)中國畫的審美觀點(diǎn)看，這是不足取的。有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無限的繁華和歡悅，可是沒法說出來。 游覽蘇州園林必然會注意到花墻和廊子。有墻壁隔著，有廊子界著，層次多了，景致就見得深了?？墒菈Ρ谏嫌写u砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的，實(shí)際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有幾個園林還在適當(dāng)?shù)奈恢醚b上一面大鏡子，層次就更多了，幾乎可以說

5、把整個園林翻了一番。 游覽者必然也不會忽略另外一點(diǎn)，就是蘇州園林在每一個角落都注意圖畫美。階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。如果開窗正對著白色墻壁，太單調(diào)了，給補(bǔ)上幾竿竹子或幾棵芭蕉。諸如此類，無非要游覽者即使就極小范圍的局部看，也能得到美的享受。 蘇州園林里的門和窗，圖案設(shè)計(jì)和雕鏤琢磨功夫都是工藝美術(shù)的上品。大致說來，那些門和窗盡量工細(xì)而決不庸俗，即使簡樸而別具匠心。四扇，八扇，十二扇，綜合起來看，誰都要贊嘆這是高度的圖案美。攝影家挺喜歡這些門和窗，他們斟酌著光和影，攝成稱心滿意的照片。 蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。梁和柱子以及門窗欄桿大多漆廣漆，那是不刺眼的顏

6、色。墻壁白色。有些室內(nèi)墻壁下半截鋪水磨方磚，淡灰色和白色對襯。屋瓦和檐漏一律淡灰色。這些顏色與草木的綠色配合，引起人們安靜閑適的感覺?；ㄩ_時節(jié)，更顯得各種花明艷照眼。 可以說的當(dāng)然不止以上這些，這里不再多寫了。 研討與練習(xí) 一、蘇州園林的整體特點(diǎn)是什么？課文是從哪幾個方面具體說明這個特點(diǎn)的？整體把握文章的結(jié)構(gòu)，了解文章的主要內(nèi)容，并認(rèn)識到說明事物要抓住特點(diǎn)。課文從游覽者的角度來概括蘇州園林的特點(diǎn)，這就是：務(wù)必使游覽者無論站在哪個點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。文章是先從亭臺軒榭的布局、假山池沼的配合、花草樹木的映襯、近景遠(yuǎn)景的層次等四個主要方面，再從每一個角落的構(gòu)圖美、門窗的圖案美、建筑的色彩美

7、等三個細(xì)微方面來具體說明這個特點(diǎn)的。二、揣摩下列句子中加點(diǎn)的詞語，回答問題、倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本。（“標(biāo)本”在這里是什么意思？）“標(biāo)本”在這里是典范、樣本的意思。、假山的堆疊，可以說是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。（“藝術(shù)”與“技術(shù)”有什么區(qū)別？）“藝術(shù)”是強(qiáng)調(diào)個人獨(dú)創(chuàng)性的活動，其成果能給人以審美愉悅，并且無法被復(fù)制；“技術(shù)”，意味著有固定的程序和手法，其成果是具有實(shí)際效用的東西，一般可以大量復(fù)制。、可是墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的，實(shí)際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。（“隔而不隔，界而未界”是什么意思？能用自己的話描述一下這是

8、怎樣的情形嗎？）“隔而不隔，界而未界”的意思是，盡管猛一看上去花墻和廊子把景致分開了，但因?yàn)閴Ρ谑晴U空的，廊子兩邊無所依傍，所以景致并沒有被真正隔開，而只是緩沖了一下視線，使得景物不是一覽無余地呈現(xiàn)在游覽者眼前，而是逐次展開，這樣就使游覽者在心理上覺得園林中景致繁復(fù)、有層次了。三、說明文中常用一些說明方法，如下定義、舉例子、作比較、打比方、分類別、畫圖表、列數(shù)字、引用等，看看本文以及中國石拱橋用了哪些說明方法，并結(jié)合實(shí)例說說其作用意圖是大致了解說明文常用的說明方法。這些說明方法如何運(yùn)用及其作用都不難理解，在找出具體實(shí)例的過程中，學(xué)生就能獲得一定的感性認(rèn)識，老師不必過多講解。 本文和中國石拱橋使

9、用的說明方法有：舉例子：我國的石拱橋幾乎到處都有其中最著名的當(dāng)推河北省趙縣的趙州橋，還有北京豐臺區(qū)的盧溝橋。在建筑技術(shù)上有很多創(chuàng)造，在起重吊裝方面更有意想不到的辦法。如福建漳州的江東橋先介紹一種現(xiàn)象或說明一種道理，然后再用具體例子做例證，這樣有點(diǎn)有面，既增加了文章可信度，又使文章血肉豐滿。作比較：我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對稱。蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。通過比較，容易突出被說明對象的特點(diǎn)。打比方：石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。橋洞不是普通的半圓形，而是像一張弓。打比方可以使要說明的對象更形象。列數(shù)字：趙州

10、橋非常雄偉，全長米，兩端寬米，中部略窄，寬米。（盧溝橋）橋長米，由個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一，自米到米。采用列數(shù)字的方法，讓讀者準(zhǔn)確了解被說明事物的特征。數(shù)字的精確，是體現(xiàn)說明文語言準(zhǔn)確性的一個重要方面。引用：唐朝的張說，遠(yuǎn)望這座橋就像“初月出云，長虹飲澗”。那時候有個意大利人馬可·波羅來過中國，他的游記里，十分推崇這座橋，說它“是世界上獨(dú)一無二的”引用別人的話或有關(guān)資料，可以增強(qiáng)文章的說服力。四、下面兩題中選做一題 、你從課文中領(lǐng)會到哪些欣賞中國園林的方法？、寫一篇文章，介紹你游玩過的一座園林，字左右。運(yùn)用從課文中獲得的一些園林方面的知識，提高園林欣賞水平，并初步練習(xí)寫作

11、說明文。、因?yàn)檎缥闹兴f，“蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本”，所以從文中獲得的有關(guān)欣賞園林方面的知識可以得到遷移運(yùn)用。學(xué)生能夠領(lǐng)會到的方法，概括地說，是要注意園林內(nèi)各方面的布局是否妥當(dāng)適宜，具體景物的安置是否自然合理等。、也可以介紹村莊、街道或小區(qū)等，要注意抓住特點(diǎn)來寫，并適當(dāng)運(yùn)用一些說明方法。 13蘇州園林導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo)： 1、了解蘇州園林在設(shè)計(jì)和建造上的獨(dú)特創(chuàng)造，從而得到美的享受和對祖國燦爛文化的熱愛；2、學(xué)習(xí)本文總說和分說的結(jié)構(gòu)；理解課文說明語言多樣性。 教學(xué)重難點(diǎn)：總分式的結(jié)構(gòu)和生動嚴(yán)密的語言。教學(xué)時間：3課時教學(xué)過程 一、導(dǎo)入   俗話說：“上有天堂，下有蘇杭?！?/p>

12、蘇州之所以獲得“天堂”的美稱，在很大程度上由于它擁有一批全國以至世界知名的古典園林。今天，我們一起學(xué)習(xí)蘇州園林。二、作者簡介：  葉圣陶，江蘇蘇州人。作家、教育家、編輯家。代表作品有稻草人、古代英雄的石像、多收了三五斗等。三、簡介蘇州園林：    首先讓學(xué)生明白，“蘇州園林”不是某個園林的名稱，而是指蘇州這個地方的園林群體。比較出名的有這些園林：    拙政園、滄浪亭、獅子林、留園、網(wǎng)師園、怡園。四、整體感知（一） 檢查預(yù)習(xí)：軒榭（xun xiè）   池沼（zho）   邱

13、壑（hè） 模（mú）樣重巒疊嶂（zhàng）  相間（jiàn）   嶙峋（lín xún） 庸俗（yng）鏤（lòu）空        薔薇（qiáng wi）  鑒賞：對藝術(shù)品或文物的欣賞和評價。  因地制宜：根據(jù)具體地形，設(shè)計(jì)或選擇適合的事物。  斟酌：考慮事情，文字等是否可行或是否適當(dāng)。  (二)劃分結(jié)構(gòu)層次，理清全文思路，把握作者的說明要點(diǎn)及說明順序：1、

14、劃分結(jié)構(gòu)層次，理清全文思路。提示：（1）再讀課文，概括每段大意；     （2）同桌、小組討論完成結(jié)構(gòu)層次劃分；   （3）全班訂正。 邏輯順序第一部分（1-2）概括說明蘇州園林的地位及特點(diǎn)。（思路）        總                      

15、;            亭臺軒榭布局的自然美。                      大處（要點(diǎn)）假山池沼的藝術(shù)美。第二部分（3-9）分類具         

16、60;   花草樹木的映襯美。體說明蘇州園林的藝術(shù)美。          花墻廊子的層次美。         分                         

17、;         講究每個角落的構(gòu)圖美。                    細(xì)處（要點(diǎn)）門窗的圖案美。                   &#

18、160;              園內(nèi)建筑的色彩美。        第三部分（10）總結(jié)全文。                        

19、60;            總2、蘇州園林的整體特點(diǎn)是什么？課文是從哪幾個方面具體說明這個特點(diǎn)的？整體特點(diǎn)是：務(wù)必使游覽者無論站在哪個點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。文章是先從亭臺軒榭的布局、假山池沼的配合、花草樹木的映襯、近景遠(yuǎn)景的層次等四個主要方面，再從角落的構(gòu)圖美、門窗的圖案美、建筑的色彩美等三個細(xì)微方面來具體說明這個特點(diǎn)的。3、本文的說明順序是怎樣的？文章用總分總的結(jié)構(gòu)展開，邏輯順序。 先總說蘇州園林整體特點(diǎn)，再從各個方面分別說明?！皥D畫美”是全文的寫作線索。五、小結(jié)

20、   同學(xué)們回憶一下，前兩日我們明確了學(xué)習(xí)說明文的方法，那么是什么呢？今天，我們學(xué)習(xí)了明確說明對象及其特征，掌握說明順序。還剩說明方法和說明語言特征方面沒有學(xué)習(xí)，另外本文還有一個特點(diǎn)是采用多種表達(dá)方式。希望同學(xué)們下來復(fù)習(xí)中預(yù)習(xí)一下。六、 作業(yè)：抄寫字詞注音，完成課后練習(xí)一。 第二課時一、導(dǎo)入上節(jié)課小結(jié)時，我叫大家下去找一下本文的說明方法，不知同學(xué)們找得怎么樣了？好，我們這一節(jié)課就先來解決說明方法的問題。二、新授   （一）課堂小測：默寫出說明方法的種類。   （二）本文采用了哪些說明方法，結(jié)合實(shí)例體會其作用。 舉例

21、子：“或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木”“階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香?！弊鞅容^：（1）我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對稱。（2）蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。打比方：“用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對稱的?！币茫骸坝斡[者看魚戲蓮葉間，又是入畫的一景?！蹦蠲玻骸坝袔讉€園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無限的繁華和歡悅，可是沒法說出來?！保ㄈ┐φZ句，體會其豐富的內(nèi)

22、涵；精讀4、5兩節(jié)： 1、 根據(jù)圖片看課文是怎樣表現(xiàn)出蘇州園林的特點(diǎn)（4-5節(jié)為主）。 （1） 這一節(jié)說明了什么？講究假山池沼的配合 （2） 哪一句是中心句？哪幾句寫假山，哪幾句寫池沼？這是哪種結(jié)構(gòu)形式？1句、2-3句、4-11句，總分式。 （3） 寫池沼除了寫水還寫了什么？為什么這樣安排？     還寫了橋、石岸、花草、魚。突出了處處寫“畫”。 （4） “藝術(shù)”和“技術(shù)”能否調(diào)換，為什么？     不能換。技術(shù)是固定的知識技能，藝術(shù)在此基礎(chǔ)上加入了自己的創(chuàng)造，藝術(shù)比技術(shù)更具魅力，而文章重點(diǎn)是突出假山的堆疊是一項(xiàng)藝術(shù)，所以不能換。 （

23、5） “雷同”能否用“相同”替換，為什么？ 不能替換，感情色彩不同。雷同，表現(xiàn)了作者對其它園林重復(fù)現(xiàn)象的不滿。 小結(jié)：總分式結(jié)構(gòu)（中心句支撐句），說明語言的嚴(yán)密性2、 自讀第五節(jié)回答問題（不討論，根據(jù)第四節(jié)為例做） （1） 結(jié)構(gòu)形式？（怎么找出來的？）總分式（第一句中心句，下面分說了栽種和修剪兩部分）。 （2） 用了哪些表達(dá)方式：描寫、議論、說明。 這些體現(xiàn)了說明語言生動性。 三、 總結(jié)：本文介紹了蘇州園林藝術(shù)的整體特征，說明順序合理，說明方法得當(dāng)，既突出了被說明事物的特點(diǎn)，結(jié)構(gòu)又顯得清楚有序，實(shí)為一篇難得的好文章，顯示了葉圣陶先生駕馭復(fù)雜事物的非凡筆力。在領(lǐng)略蘇州園林藝術(shù)美的同時，借鑒作者說

24、明的技巧，力求學(xué)以致用。六、 作業(yè)：練習(xí)：課后練習(xí)三、四。 第三課時蘇州園林重點(diǎn)段落分析（一）游覽蘇州園林必然會注意到花墻和廊子。有墻壁隔著，有廊子界著，層次多了，景致就見得深了?？墒菈Ρ谏嫌写u砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的，實(shí)際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有幾個園林還在適當(dāng)?shù)奈恢醚b上一面大鏡子，層次就更多了，幾乎可以說把整個園林翻了一番。 游覽者必然也不會忽略另外一點(diǎn)，就是蘇州園林在每一個角落都注意圖畫美。階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。如果開窗正對著白色墻壁，太單調(diào)了，給補(bǔ)上幾竿竹子或幾棵芭蕉。諸如此類，無非要游覽者即使就極小范圍

25、的局部看，也能得到美的享受。1文中有一個詞語“單調(diào)”，形容開窗對著白色墻壁的感覺，請你具體解釋補(bǔ)上竹子或芭蕉就可以去掉單調(diào)感覺的原因。答：有色彩，減少單調(diào)感覺；有圖畫，增添觀賞興趣。2這兩段文字說明了蘇州園林的哪一特征？答：務(wù)必使游覽者無論站在哪個點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。3第一段中的“適當(dāng)?shù)奈恢谩边@一短語是否可以刪掉？為什么？答：不可以。此短語說明設(shè)計(jì)者的安排精心，要確保每一點(diǎn)設(shè)計(jì)都有美的效果。4請你寫出花墻、廊子的特點(diǎn)和作用。答：特點(diǎn)：墻有鏤空圖案，廊子兩邊無所依傍。作用：增加層次感，增加景致的深度。（二）設(shè)計(jì)者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當(dāng)然各各不同?？墒翘K州各個園林在不同之中有個共同點(diǎn)，似乎設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無論站在哪個點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。為了達(dá)到這個目的，他們講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次?？傊?，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。他們惟愿游覽者得到“如在畫圖中”的美感，而他們