美術(shù)教案匯編八篇

1、don't worry about the result, first ask yourself if you are qualified enough, and the effort must be worthy of the result. when the time is in place, the result will naturally come out.通用參考模板（頁眉可刪）美術(shù)教案匯編八篇 美術(shù)教案 篇1教學(xué)目標：1、學(xué)習(xí)用一次性紙杯制作掛表，培養(yǎng)幼兒剪、涂、固定的動手能力。2、認識表上數(shù)字的意義及認識區(qū)分時針和分針。3、通過用廢舊的一次性紙杯來進行創(chuàng)作變廢為寶，增強

2、幼兒的環(huán)保意識。教學(xué)準備：廢舊的一次性紙杯數(shù)個、剪刀數(shù)把、水彩筆數(shù)套、繩子數(shù)根、膠帶一卷、大掛表一只、圖釘一盒、卡紙做的分針時針數(shù)套。教學(xué)過程：一、開始部分出示大掛表，請幼兒觀察，提問：它的作用是什么?表上面都有什么?它們各自的作用是什么?幼兒討論回答。教師總結(jié)：表是用來掌握時間的，一天共有24個小時，白天12個小時，晚上12個小時，表上面有1-12的數(shù)字，有兩個表針，長的是分針，短的是時針，時針跑兩個數(shù)字間一個空格是一個小時，分針跑一周是一個小時。今天我們自己做一個掛表如何?二、基本部分1、出示紙杯，這是一只廢舊的紙杯要丟掉的，為了減少對地球的污染，保護我們生活的家園，我們可以將它變廢為寶，

3、你們想想可以做些什么呢?發(fā)揮幼兒的想像進行討論，教師加以引導(dǎo)?，F(xiàn)在，我要把紙杯做一只小掛表來裝飾我們的活動室，你們覺得如何?2、介紹示范制作過程(1)用剪刀從杯口向下至杯底隨意剪成數(shù)條。(2)把剪好的條條從杯底向外壓成象一盛開的太陽花狀，把條條涂上自己喜歡的顏色或花紋進行裝飾。(3)用膠帶在其中一片花瓣上粘上繩子，用黑水筆在杯底粘繩子的花瓣正下方寫上數(shù)字12，其余1-11的數(shù)字如掛表數(shù)字一樣填寫一周。(4)將分針時針用圖釘固定在杯底中心位置，針頭用膠泥堵上防止扎傷，就這樣一只漂亮的紙杯掛表就做好了。3、交待注意事項(1)使用剪刀時，不要把剪刀頭對準別人或自己，防止扎傷。(2)把紙杯剪成條條時，

4、盡量剪勻稱，以免影響視觀效果。(3)在填寫數(shù)字12時，先拎起繩子找準正上方。(4)在固定時針分針時注意保護自己，防止扎傷。4、分發(fā)制作材料，請幼兒自己動手制作，教師巡回指導(dǎo)，適時協(xié)助個別幼兒，鼓勵幼兒堅持獨立完成作品。三、結(jié)束部分展示幼兒作品，讓幼兒相互欣賞并評價同伴的作品，最后教師總結(jié)評價幼兒作品。美術(shù)教案 篇2教學(xué)目標：1.初步感受不同種線條帶給人的美感，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。2.能用不同種線條組織一幅畫面，表現(xiàn)出一定的美感。3.通過對作品的觀察、比較，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。教學(xué)重點：初步感受、體驗藝術(shù)作品中線的美感。教學(xué)難點：如何運用不同線條表現(xiàn)美感。課前準備：課件、黑色水筆、彩色卡紙

5、學(xué)習(xí)用品：彩筆、記號筆教學(xué)過程：一、初步感知 導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們請看老師手中有條靜止的絲帶，它是垂直的，現(xiàn)在老師開始揮舞它，你觀察到它有什么變化？引出課題會變的線條二、情景創(chuàng)設(shè) 討論探究：1、師：讓我們走進線條王國，來認識各種線條。給你認識的線條來起個名字吧?。ㄕn件出示直線，虛線，曲線，蝸牛線，交叉線，螺旋線，折線，回字線，波浪線.） （線條王國）2、師：生活中的線條也無處不在，請你看看這兩幅圖中有什么線，并用小手跟著畫一畫。3、（課件出示建筑中的房頂圖）師：請你來找一找其中的線條有哪些？（點擊課件演示曲線，交叉線。）4、（課件出示跨江大橋圖片）師：請你在來找找這幅圖片中的線條？（點擊演示出

6、曲線，折線。）5、（課件出示四幅美術(shù)作品）師：請你和同桌或小組成員討論一下：你最喜歡的作品是那一幅？畫中都有哪些線條？6、師：通過對四幅作品的觀察分析，我們得出了黑白，粗細，長短，多少，豐富等規(guī)律。（并用課件的形式展現(xiàn)出來）三、 樂中體驗啟發(fā)點撥-1、師：同學(xué)們，我們來欣賞一段輕松有趣的視頻動畫。（課件演示線條先生。）2、師：請你說說你看到了哪些有趣可愛的形象。3、師：這里有一幅漂亮的畫，在里面你發(fā)現(xiàn)線條變成了什么？（課件出示線描作品）4、師：通過對這些作品的觀察分析，我們總結(jié)出了美的法則：黑白，粗細，長短，多少，豐富,變化（課件演示出線條裝飾的規(guī)律）四、知識擴展 創(chuàng)作實踐1、師：這里有兩幅作

7、品是小朋友聽了這段輕緩優(yōu)美的音樂畫出來的，請你用美的法則來評判一下，哪一幅畫更漂亮。（課件出示作品并播放背景音樂）2、師生共同利用美的法則分析、總結(jié)哪幅作品更具有美感。3、師：線條相冊想收集一些線條作品，老師想給自己喜歡的面具進行裝飾。（課件出示線條相冊）4、教師板演示范。5、師：小魚和它的一群朋友也想加入線條相冊，可是它們沒有漂亮的線條外衣，請你來幫忙。和周圍的同學(xué)們討論一下：你想給誰裝飾漂亮的線條，并且說說想用哪些有趣的形象和線條。（課件出示需要裝飾的形象）6、師：請談?wù)勀愕膭?chuàng)作設(shè)想吧！看看小朋友是怎么想的。（課件演示線條作品）五、1、布置作業(yè)：選擇你喜歡的形象用漂亮的會變的線條來裝飾它。

8、2、學(xué)生創(chuàng)作教師指導(dǎo).3、（講評作業(yè)）師：請你參考美的法則來看看誰的作品更漂亮一些，為你喜歡的作品畫上對勾。（課件出示美的法則）4、請同學(xué)選5幅最漂亮的作品入選精品屋，并且請其中的個別同學(xué)介紹自己的作品創(chuàng)意。六、小結(jié)。師：小朋友，用我們手中的奇妙線條來裝飾多彩的生活吧！美術(shù)教案 篇3本課概述：本課的內(nèi)容是學(xué)習(xí)、賞析藝術(shù)作品中的動態(tài)美，并學(xué)習(xí)用各種藝術(shù)語言表現(xiàn)動態(tài)的美，用動作、動態(tài)表現(xiàn)情感。按照國家課程標準制定的階段目標，教材選擇了“運動”這一與生活緊密相關(guān)的課題，通過本課的學(xué)習(xí)旨在讓學(xué)生探索美術(shù)的表現(xiàn)語言、表現(xiàn)手法。教材通過展示優(yōu)秀的繪畫、雕塑作品，引導(dǎo)學(xué)生探索表現(xiàn)運動的方法、角度，讓學(xué)生對美

9、術(shù)的表現(xiàn)形式有一定的認識。教材選用不同表現(xiàn)手法、不同表現(xiàn)形式的圖片，盡可能地多給學(xué)生一點信息。教師可把教材設(shè)計歸納為兩個大的部分，即具象表現(xiàn)與抽象表現(xiàn)。通過具象作品賞析，讓學(xué)生了解運動特點、本質(zhì)；通過抽象作品賞析，讓學(xué)生進一步感受動態(tài)美，并能用各種表現(xiàn)方法，如繪畫、雕塑來表現(xiàn)運動、動態(tài)美。評價建議主要是從學(xué)生的角度出發(fā)，提供一個讓學(xué)生對自己學(xué)習(xí)情況進行檢驗的方法。本課教案設(shè)計中更注重過程性評價，這樣可使整個教學(xué)過程更為緊湊。資料庫中選用了一些活動雕塑，以擴展學(xué)生視野，豐富學(xué)生的語言。教學(xué)目標：讓學(xué)生了解運動的特點、本質(zhì)。讓學(xué)生對藝術(shù)與科學(xué)的關(guān)系有一定的思考，培養(yǎng)學(xué)生語言、分析、解決問題的能力。

10、讓學(xué)生學(xué)習(xí)、感受、發(fā)現(xiàn)生活中的動態(tài)美，用藝術(shù)語言表述動態(tài)美，用運動的形態(tài)表達情感。教學(xué)設(shè)計：本課的教學(xué)過程由認識運動特點到具象表現(xiàn)，再到抽象表現(xiàn)。為了使學(xué)生對怎樣表現(xiàn)運動有一個整體認識，本課教案設(shè)計為一個課時完成，評價形式主要采用過程性評價方式，整個過程可分為兩大部分：第一部分通過賞析傳統(tǒng)的具象的作品，使學(xué)生認識運動的形態(tài)特點，初步了解美術(shù)作品表現(xiàn)運動的方法、角度、表現(xiàn)形式，并初步體會用動態(tài)表達情感；第二部分通過賞析現(xiàn)代派的抽象作品，使學(xué)生了解美術(shù)的另外表現(xiàn)形式，擴大學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)沖動與創(chuàng)造力，從而能完成對動態(tài)美的創(chuàng)造。本課作業(yè)形式多樣，可表演，可運用繪畫、雕塑、剪紙等造形手段表現(xiàn)。本

11、課的整個教學(xué)過程，特意營造一個輕松愉快的氛圍，使學(xué)生在整個教學(xué)活動中學(xué)得輕松愉快，充分激發(fā)他們的興趣與創(chuàng)造力。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)、感受藝術(shù)中的動態(tài)美。教學(xué)難點：用各種藝術(shù)語言表現(xiàn)人物動態(tài)，并能表達一定情感。學(xué)具：繪畫用具、剪刀、紙、塑泥、鐵絲、易拉罐、泡沫等可塑材料。教具：課件。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入(2分鐘)播放音樂金蛇狂舞師問：你們能說出這首樂曲的名字嗎?(生：金蛇狂舞，可讓一學(xué)生用手表演蛇舞)師問：聽了這首音樂之后你有何感受?(生討論回答：強烈的節(jié)奏感與動感)師小結(jié)：科學(xué)家們說，我們這個世界的一切事物，都處在不斷運動和變化之中的，藝術(shù)家也喜歡表現(xiàn)動感，今天我們就來學(xué)習(xí)運動這一課吧!(板書課題運動

12、)二、賞析傳統(tǒng)藝術(shù)作品的動態(tài)美，體會用動作表達情感1賞析傳統(tǒng)藝術(shù)作品的動態(tài)美。(5分鐘)師問：你們能證明一下，為什么說這個世界是不斷運動變化的呢?(學(xué)生回答略)師小結(jié)：現(xiàn)在老師想用藝術(shù)作品中的優(yōu)美動態(tài)來證明這個觀點?；脽羝故久佬g(shù)家的作品擲鐵餅者；舞臺上的舞女；倒牛奶的女仆；狩獵·敦煌壁畫；荷拉斯兄弟的宣誓；印度婆羅多舞；反抗。2認識運動特點、體味動態(tài)美，用動作表現(xiàn)情感。(10分鐘)師問：反抗中的夕3女的動作表現(xiàn)了她怎樣的心情?(生：憤怒)師小結(jié)：人們在生活中往往用各種動作來表現(xiàn)自己的情感。比如足球運動員在進球后往往會興奮地現(xiàn)場作秀，你能模仿一下運動員進球的現(xiàn)場作秀的動作嗎?可以請一

13、個愛好體育的男生與老師合作表演。師：這些都是模仿，你能創(chuàng)造一個動作表達“我健康，我很棒”嗎?學(xué)生表演動作，并保持姿式，其余學(xué)生畫出這個動態(tài)。展評作業(yè)，教師出示人體運動示意圖，并簡單講解如何概括人物動態(tài)。三、賞析現(xiàn)代派美術(shù)作品，學(xué)習(xí)表現(xiàn)人物動態(tài)另外的方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力與想象力。(6分鐘)1賞析現(xiàn)代派表現(xiàn)人物動態(tài)的作品。師：我們再來欣賞幾幅表現(xiàn)人物動態(tài)的作品，看看現(xiàn)代派藝術(shù)家是如何表現(xiàn)人物動態(tài)的?；脽羝故咀髌罚猴L(fēng)(雕塑)；懷抱(雕塑)；格爾尼卡；塊狀組合人體；吶喊(蒙克)；舞(馬蒂斯作品)；下臺階的女人(杜桑)；舞蹈；奔跑(學(xué)生作品)；生日(夏加爾)。問：這組作品與上組作品相比較有何不同?生

14、答：這組作品都比較抽象。師小結(jié)：這組作品人物不再完全用寫實的手法表現(xiàn)，但他們都比寫實作品有時顯得更生動有趣，而且更便于夸張地表達作者的情感，如生日，你認為這個動態(tài)表達人怎樣的心情呢?(答略)2請一個擅長舞蹈的女生設(shè)計表演幾個舞蹈動作，表現(xiàn)“我快樂，我自由”。四、學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)作業(yè)要求：1以“我很棒，我健康”或“我快樂，我自由”為題，用美術(shù)語言表現(xiàn)人體動態(tài)；另，也可自擬題目表現(xiàn)人物動態(tài)。2方法可以是寫實的，也可以是現(xiàn)代派變形、夸張的，要求動態(tài)生動有趣。3所采用的美術(shù)語言不限，繪畫、雕塑、剪紙均可。五、小結(jié)1展評學(xué)生作業(yè)。2結(jié)束語：今天我們深入動感世界，感受、體味并創(chuàng)造了動態(tài)的美，最后，讓

15、我們一起在運動中來結(jié)束這堂課，再次享受運動的快樂吧！放音樂，跳兔子舞，結(jié)束。六、教學(xué)建議本課也可分為三個部分，用三個課時完成，第一部分為傳統(tǒng)作品賞析，學(xué)習(xí)人物運動規(guī)律，并體味用動作表達情感；第二部分為現(xiàn)代作品學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)用多種方法、形式表現(xiàn)動態(tài)美，力求生動，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力；第三部分為教學(xué)評價，可采取辦學(xué)生作品展覽形式，讓學(xué)生自己評說。美術(shù)教案 篇4教學(xué)目標 ：1、掌握包書皮的一般方法；2、為自己的書皮設(shè)計美觀適用的圖案；3、體驗用美術(shù)手段美化生活的樂趣。課前準備報紙、素描紙、水彩筆教 學(xué) 流 程1、提問：“如書本對我們來說有哪些意義？為什么要給書包上皮”。2、編個“課本的遭遇”故事，講一講新課本

16、在不同的同學(xué)手里會有什么樣的'不同遭遇，或編一個“穿新衣的課本”的故事，說一說，課本穿上“新衣”后的心情。3、學(xué)習(xí)包書皮的方法（讓學(xué)生自己讀圖學(xué)習(xí)）。請學(xué)生給大家做介紹。4、引導(dǎo)學(xué)生合理選材，并說說為什么這樣選。5、設(shè)計上實用美觀的圖案，什么類別的課本穿上怎樣的外衣最適合，這一問題來引導(dǎo)學(xué)生的設(shè)計與制作。6、給數(shù)學(xué)書包的書皮上應(yīng)該裝飾設(shè)計些什么？怎樣設(shè)計才會又符合數(shù)學(xué)書的特點，有新穎美觀？7、互相展示欣賞。提問：假如你是書本，現(xiàn)在穿上了新衣服，你是什么樣的心情？美術(shù)教案 篇5【活動目標】1、喜歡小鴨，知道小鴨喜歡游水。2、愿意參加繪畫活動，嘗試涂色。【活動準備】1、小鴨子玩具一只。2、

17、水池形白紙若干。3、白色或黃色紙制小鴨若干。【活動過程】一、和小鴨子一起玩。教師：“小朋友你們看，今天我們班來了一個新客人，它是誰呢?”孩子在猜謎中，熟悉小鴨子的特征。教師：“小鴨子說，你們和我一起玩吧?！苯處熤笇?dǎo)幼兒學(xué)小鴨子走路，學(xué)小鴨叫。在玩耍中，讓幼兒了解小鴨子的特征，激起對小鴨子的喜愛之情。二、為水池灌水。引發(fā)情景，教師：“小鴨子在我們這里玩累了，它想游泳了，它來到我們的水池邊一看，里面沒有水了，怎么辦呢?”幼兒：“我們幫它放點水。”教師：“我來放點水吧?！苯處熡盟{色的蠟筆從水池的底部涂起，并形象地發(fā)出咕嚕嚕的流水聲，引起幼兒的興趣。教師：“小朋友們，桌上也有小水池，你也讓你的小水池裝

18、滿水吧，那么小鴨子就會到你的水池里來游泳了。三、幼兒涂色。教師指導(dǎo)幼兒用蠟筆在水池形紙上涂色，指導(dǎo)重點：將顏色涂滿，教師：“小朋友，水池里的水越滿，小鴨子越喜歡來玩哦?！彼摹▲喿佑斡?。教師：“小朋友們真棒，每個小朋友的水池里都游來了一只小鴨子，你們能告訴我你的小鴨子都在干什么嗎?幼兒自由回答。教師：“你們猜猜我們把這只小鴨子放到水里，會怎么樣?”【活動結(jié)束】一起將玩具鴨子放到戶外的水池里，結(jié)束本課。美術(shù)教案 篇6教學(xué)目標：1、知識與技能：了解裝飾色及其在藝術(shù)和生活中的應(yīng)用，學(xué)習(xí)利用裝飾特色彩進行簡單表現(xiàn)。2、過程與方法：通過裝飾色瓷彩作品實例分析，了解裝飾色彩的基本特征。通過應(yīng)用裝飾色彩進

19、行簡單的色彩設(shè)計聯(lián)系，來把握這些基本特征。教學(xué)重點：了解裝飾畫在應(yīng)色和造型方法上的特點，運用裝飾色彩進行創(chuàng)作。教學(xué)難點：能有創(chuàng)意地運用色彩，表現(xiàn)出裝飾色彩的特點及風(fēng)格。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：自然界中的老虎和布老虎主體顏色有什么區(qū)別？布老虎的色彩有哪些特點？醒目、夸張、美觀，具有濃郁的裝飾風(fēng)格（課件）二、講新課（一）裝飾色彩的特點觀察作品的色彩有哪些特點？作品的色彩給你怎樣的視覺感受？色彩特點：鮮艷、飽滿。視覺感受：活潑、愉悅裝飾色彩是在自然色彩的基礎(chǔ)上，概括、提煉、想象、夸張后所形成的色彩。它不受物象實際顏色限制，強調(diào)對比，充滿想象力和濃郁的裝飾風(fēng)格。色彩的對比主要包括：（一）色相對比（二）明度

20、對比（三）純度對比（四）冷暖對比（二）裝飾色彩的運用初唐時期蓮花飛天藻井，頗有隋代之遺風(fēng)，花心呈五色轉(zhuǎn)輪，四身持花飛天，在藍天中乘流動彩云環(huán)繞蓮花飛旋。邊飾卷草、方格、連珠紋樣，以深、淺紅為主，配以白、赭石、石青、黃、色彩熱烈、變化豐富、華麗高雅。分析蓮花飛天藻井的色彩特點？為什么說它的色彩對比又和諧？分析蓮花飛天藻井的色彩在色相環(huán)的位置？顏色有什么變化？（三）討論探究現(xiàn)代中國畫弦響的裝飾色彩構(gòu)成。民間玩具布老虎的色彩裝飾三、試一試：用敦煌藻井色彩裝飾花瓶四、作業(yè)：創(chuàng)作一幅裝飾畫裝點你的房間1、運用裝飾色彩創(chuàng)作一幅裝飾畫。2、使用本課花卉模板或者老師提供的素材模板，任選一組敦煌藻井色彩做色彩設(shè)計練習(xí)。課堂小結(jié)：展示作品：美術(shù)教案 篇7目標：1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的認識，表現(xiàn)夏天的基本特征。2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的感受選用顏色，表現(xiàn)夏天的特征。準備：幼兒觀察了解夏天的特