美術(shù)教案匯編八篇

1、don't worry about the result, first ask yourself if you are qualified enough, and the effort must be worthy of the result. when the time is in place, the result will naturally come out.通用參考模板（頁眉可刪）美術(shù)教案匯編八篇 美術(shù)教案 篇1教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用一次性紙杯制作掛表，培養(yǎng)幼兒剪、涂、固定的動(dòng)手能力。2、認(rèn)識(shí)表上數(shù)字的意義及認(rèn)識(shí)區(qū)分時(shí)針和分針。3、通過用廢舊的一次性紙杯來進(jìn)行創(chuàng)作變廢為寶，增強(qiáng)

2、幼兒的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：廢舊的一次性紙杯數(shù)個(gè)、剪刀數(shù)把、水彩筆數(shù)套、繩子數(shù)根、膠帶一卷、大掛表一只、圖釘一盒、卡紙做的分針時(shí)針數(shù)套。教學(xué)過程：一、開始部分出示大掛表，請(qǐng)幼兒觀察，提問：它的作用是什么?表上面都有什么?它們各自的作用是什么?幼兒討論回答。教師總結(jié)：表是用來掌握時(shí)間的，一天共有24個(gè)小時(shí)，白天12個(gè)小時(shí)，晚上12個(gè)小時(shí)，表上面有1-12的數(shù)字，有兩個(gè)表針，長的是分針，短的是時(shí)針，時(shí)針跑兩個(gè)數(shù)字間一個(gè)空格是一個(gè)小時(shí)，分針跑一周是一個(gè)小時(shí)。今天我們自己做一個(gè)掛表如何?二、基本部分1、出示紙杯，這是一只廢舊的紙杯要丟掉的，為了減少對(duì)地球的污染，保護(hù)我們生活的家園，我們可以將它變廢為寶，

3、你們想想可以做些什么呢?發(fā)揮幼兒的想像進(jìn)行討論，教師加以引導(dǎo)?，F(xiàn)在，我要把紙杯做一只小掛表來裝飾我們的活動(dòng)室，你們覺得如何?2、介紹示范制作過程(1)用剪刀從杯口向下至杯底隨意剪成數(shù)條。(2)把剪好的條條從杯底向外壓成象一盛開的太陽花狀，把條條涂上自己喜歡的顏色或花紋進(jìn)行裝飾。(3)用膠帶在其中一片花瓣上粘上繩子，用黑水筆在杯底粘繩子的花瓣正下方寫上數(shù)字12，其余1-11的數(shù)字如掛表數(shù)字一樣填寫一周。(4)將分針時(shí)針用圖釘固定在杯底中心位置，針頭用膠泥堵上防止扎傷，就這樣一只漂亮的紙杯掛表就做好了。3、交待注意事項(xiàng)(1)使用剪刀時(shí)，不要把剪刀頭對(duì)準(zhǔn)別人或自己，防止扎傷。(2)把紙杯剪成條條時(shí)，

4、盡量剪勻稱，以免影響視觀效果。(3)在填寫數(shù)字12時(shí)，先拎起繩子找準(zhǔn)正上方。(4)在固定時(shí)針分針時(shí)注意保護(hù)自己，防止扎傷。4、分發(fā)制作材料，請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)，適時(shí)協(xié)助個(gè)別幼兒，鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持獨(dú)立完成作品。三、結(jié)束部分展示幼兒作品，讓幼兒相互欣賞并評(píng)價(jià)同伴的作品，最后教師總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒作品。美術(shù)教案 篇2教學(xué)目標(biāo)：1.初步感受不同種線條帶給人的美感，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。2.能用不同種線條組織一幅畫面，表現(xiàn)出一定的美感。3.通過對(duì)作品的觀察、比較，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。教學(xué)重點(diǎn)：初步感受、體驗(yàn)藝術(shù)作品中線的美感。教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用不同線條表現(xiàn)美感。課前準(zhǔn)備：課件、黑色水筆、彩色卡紙

5、學(xué)習(xí)用品：彩筆、記號(hào)筆教學(xué)過程：一、初步感知 導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們請(qǐng)看老師手中有條靜止的絲帶，它是垂直的，現(xiàn)在老師開始揮舞它，你觀察到它有什么變化？引出課題會(huì)變的線條二、情景創(chuàng)設(shè) 討論探究：1、師：讓我們走進(jìn)線條王國，來認(rèn)識(shí)各種線條。給你認(rèn)識(shí)的線條來起個(gè)名字吧！（課件出示直線，虛線，曲線，蝸牛線，交叉線，螺旋線，折線，回字線，波浪線.） （線條王國）2、師：生活中的線條也無處不在，請(qǐng)你看看這兩幅圖中有什么線，并用小手跟著畫一畫。3、（課件出示建筑中的房頂圖）師：請(qǐng)你來找一找其中的線條有哪些？（點(diǎn)擊課件演示曲線，交叉線。）4、（課件出示跨江大橋圖片）師：請(qǐng)你在來找找這幅圖片中的線條？（點(diǎn)擊演示出

6、曲線，折線。）5、（課件出示四幅美術(shù)作品）師：請(qǐng)你和同桌或小組成員討論一下：你最喜歡的作品是那一幅？畫中都有哪些線條？6、師：通過對(duì)四幅作品的觀察分析，我們得出了黑白，粗細(xì)，長短，多少，豐富等規(guī)律。（并用課件的形式展現(xiàn)出來）三、 樂中體驗(yàn)啟發(fā)點(diǎn)撥-1、師：同學(xué)們，我們來欣賞一段輕松有趣的視頻動(dòng)畫。（課件演示線條先生。）2、師：請(qǐng)你說說你看到了哪些有趣可愛的形象。3、師：這里有一幅漂亮的畫，在里面你發(fā)現(xiàn)線條變成了什么？（課件出示線描作品）4、師：通過對(duì)這些作品的觀察分析，我們總結(jié)出了美的法則：黑白，粗細(xì)，長短，多少，豐富,變化（課件演示出線條裝飾的規(guī)律）四、知識(shí)擴(kuò)展 創(chuàng)作實(shí)踐1、師：這里有兩幅作

7、品是小朋友聽了這段輕緩優(yōu)美的音樂畫出來的，請(qǐng)你用美的法則來評(píng)判一下，哪一幅畫更漂亮。（課件出示作品并播放背景音樂）2、師生共同利用美的法則分析、總結(jié)哪幅作品更具有美感。3、師：線條相冊(cè)想收集一些線條作品，老師想給自己喜歡的面具進(jìn)行裝飾。（課件出示線條相冊(cè)）4、教師板演示范。5、師：小魚和它的一群朋友也想加入線條相冊(cè)，可是它們沒有漂亮的線條外衣，請(qǐng)你來幫忙。和周圍的同學(xué)們討論一下：你想給誰裝飾漂亮的線條，并且說說想用哪些有趣的形象和線條。（課件出示需要裝飾的形象）6、師：請(qǐng)談?wù)勀愕膭?chuàng)作設(shè)想吧！看看小朋友是怎么想的。（課件演示線條作品）五、1、布置作業(yè)：選擇你喜歡的形象用漂亮的會(huì)變的線條來裝飾它。

8、2、學(xué)生創(chuàng)作教師指導(dǎo).3、（講評(píng)作業(yè)）師：請(qǐng)你參考美的法則來看看誰的作品更漂亮一些，為你喜歡的作品畫上對(duì)勾。（課件出示美的法則）4、請(qǐng)同學(xué)選5幅最漂亮的作品入選精品屋，并且請(qǐng)其中的個(gè)別同學(xué)介紹自己的作品創(chuàng)意。六、小結(jié)。師：小朋友，用我們手中的奇妙線條來裝飾多彩的生活吧！美術(shù)教案 篇3本課概述：本課的內(nèi)容是學(xué)習(xí)、賞析藝術(shù)作品中的動(dòng)態(tài)美，并學(xué)習(xí)用各種藝術(shù)語言表現(xiàn)動(dòng)態(tài)的美，用動(dòng)作、動(dòng)態(tài)表現(xiàn)情感。按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)制定的階段目標(biāo)，教材選擇了“運(yùn)動(dòng)”這一與生活緊密相關(guān)的課題，通過本課的學(xué)習(xí)旨在讓學(xué)生探索美術(shù)的表現(xiàn)語言、表現(xiàn)手法。教材通過展示優(yōu)秀的繪畫、雕塑作品，引導(dǎo)學(xué)生探索表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的方法、角度，讓學(xué)生對(duì)美

9、術(shù)的表現(xiàn)形式有一定的認(rèn)識(shí)。教材選用不同表現(xiàn)手法、不同表現(xiàn)形式的圖片，盡可能地多給學(xué)生一點(diǎn)信息。教師可把教材設(shè)計(jì)歸納為兩個(gè)大的部分，即具象表現(xiàn)與抽象表現(xiàn)。通過具象作品賞析，讓學(xué)生了解運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)、本質(zhì)；通過抽象作品賞析，讓學(xué)生進(jìn)一步感受動(dòng)態(tài)美，并能用各種表現(xiàn)方法，如繪畫、雕塑來表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)、動(dòng)態(tài)美。評(píng)價(jià)建議主要是從學(xué)生的角度出發(fā)，提供一個(gè)讓學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢驗(yàn)的方法。本課教案設(shè)計(jì)中更注重過程性評(píng)價(jià)，這樣可使整個(gè)教學(xué)過程更為緊湊。資料庫中選用了一些活動(dòng)雕塑，以擴(kuò)展學(xué)生視野，豐富學(xué)生的語言。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)、本質(zhì)。讓學(xué)生對(duì)藝術(shù)與科學(xué)的關(guān)系有一定的思考，培養(yǎng)學(xué)生語言、分析、解決問題的能力。

10、讓學(xué)生學(xué)習(xí)、感受、發(fā)現(xiàn)生活中的動(dòng)態(tài)美，用藝術(shù)語言表述動(dòng)態(tài)美，用運(yùn)動(dòng)的形態(tài)表達(dá)情感。教學(xué)設(shè)計(jì)：本課的教學(xué)過程由認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)到具象表現(xiàn)，再到抽象表現(xiàn)。為了使學(xué)生對(duì)怎樣表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)有一個(gè)整體認(rèn)識(shí)，本課教案設(shè)計(jì)為一個(gè)課時(shí)完成，評(píng)價(jià)形式主要采用過程性評(píng)價(jià)方式，整個(gè)過程可分為兩大部分：第一部分通過賞析傳統(tǒng)的具象的作品，使學(xué)生認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)的形態(tài)特點(diǎn)，初步了解美術(shù)作品表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的方法、角度、表現(xiàn)形式，并初步體會(huì)用動(dòng)態(tài)表達(dá)情感；第二部分通過賞析現(xiàn)代派的抽象作品，使學(xué)生了解美術(shù)的另外表現(xiàn)形式，擴(kuò)大學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)沖動(dòng)與創(chuàng)造力，從而能完成對(duì)動(dòng)態(tài)美的創(chuàng)造。本課作業(yè)形式多樣，可表演，可運(yùn)用繪畫、雕塑、剪紙等造形手段表現(xiàn)。本

11、課的整個(gè)教學(xué)過程，特意營造一個(gè)輕松愉快的氛圍，使學(xué)生在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中學(xué)得輕松愉快，充分激發(fā)他們的興趣與創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)、感受藝術(shù)中的動(dòng)態(tài)美。教學(xué)難點(diǎn)：用各種藝術(shù)語言表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)，并能表達(dá)一定情感。學(xué)具：繪畫用具、剪刀、紙、塑泥、鐵絲、易拉罐、泡沫等可塑材料。教具：課件。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入(2分鐘)播放音樂金蛇狂舞師問：你們能說出這首樂曲的名字嗎?(生：金蛇狂舞，可讓一學(xué)生用手表演蛇舞)師問：聽了這首音樂之后你有何感受?(生討論回答：強(qiáng)烈的節(jié)奏感與動(dòng)感)師小結(jié)：科學(xué)家們說，我們這個(gè)世界的一切事物，都處在不斷運(yùn)動(dòng)和變化之中的，藝術(shù)家也喜歡表現(xiàn)動(dòng)感，今天我們就來學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)這一課吧!(板書課題運(yùn)動(dòng)

12、)二、賞析傳統(tǒng)藝術(shù)作品的動(dòng)態(tài)美，體會(huì)用動(dòng)作表達(dá)情感1賞析傳統(tǒng)藝術(shù)作品的動(dòng)態(tài)美。(5分鐘)師問：你們能證明一下，為什么說這個(gè)世界是不斷運(yùn)動(dòng)變化的呢?(學(xué)生回答略)師小結(jié)：現(xiàn)在老師想用藝術(shù)作品中的優(yōu)美動(dòng)態(tài)來證明這個(gè)觀點(diǎn)?；脽羝故久佬g(shù)家的作品擲鐵餅者；舞臺(tái)上的舞女；倒牛奶的女仆；狩獵·敦煌壁畫；荷拉斯兄弟的宣誓；印度婆羅多舞；反抗。2認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)、體味動(dòng)態(tài)美，用動(dòng)作表現(xiàn)情感。(10分鐘)師問：反抗中的夕3女的動(dòng)作表現(xiàn)了她怎樣的心情?(生：憤怒)師小結(jié)：人們?cè)谏钪型酶鞣N動(dòng)作來表現(xiàn)自己的情感。比如足球運(yùn)動(dòng)員在進(jìn)球后往往會(huì)興奮地現(xiàn)場作秀，你能模仿一下運(yùn)動(dòng)員進(jìn)球的現(xiàn)場作秀的動(dòng)作嗎?可以請(qǐng)一

13、個(gè)愛好體育的男生與老師合作表演。師：這些都是模仿，你能創(chuàng)造一個(gè)動(dòng)作表達(dá)“我健康，我很棒”嗎?學(xué)生表演動(dòng)作，并保持姿式，其余學(xué)生畫出這個(gè)動(dòng)態(tài)。展評(píng)作業(yè)，教師出示人體運(yùn)動(dòng)示意圖，并簡單講解如何概括人物動(dòng)態(tài)。三、賞析現(xiàn)代派美術(shù)作品，學(xué)習(xí)表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)另外的方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力與想象力。(6分鐘)1賞析現(xiàn)代派表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)的作品。師：我們?cè)賮硇蕾p幾幅表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)的作品，看看現(xiàn)代派藝術(shù)家是如何表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)的。幻燈片展示作品：風(fēng)(雕塑)；懷抱(雕塑)；格爾尼卡；塊狀組合人體；吶喊(蒙克)；舞(馬蒂斯作品)；下臺(tái)階的女人(杜桑)；舞蹈；奔跑(學(xué)生作品)；生日(夏加爾)。問：這組作品與上組作品相比較有何不同?生

14、答：這組作品都比較抽象。師小結(jié)：這組作品人物不再完全用寫實(shí)的手法表現(xiàn)，但他們都比寫實(shí)作品有時(shí)顯得更生動(dòng)有趣，而且更便于夸張地表達(dá)作者的情感，如生日，你認(rèn)為這個(gè)動(dòng)態(tài)表達(dá)人怎樣的心情呢?(答略)2請(qǐng)一個(gè)擅長舞蹈的女生設(shè)計(jì)表演幾個(gè)舞蹈動(dòng)作，表現(xiàn)“我快樂，我自由”。四、學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)作業(yè)要求：1以“我很棒，我健康”或“我快樂，我自由”為題，用美術(shù)語言表現(xiàn)人體動(dòng)態(tài)；另，也可自擬題目表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)。2方法可以是寫實(shí)的，也可以是現(xiàn)代派變形、夸張的，要求動(dòng)態(tài)生動(dòng)有趣。3所采用的美術(shù)語言不限，繪畫、雕塑、剪紙均可。五、小結(jié)1展評(píng)學(xué)生作業(yè)。2結(jié)束語：今天我們深入動(dòng)感世界，感受、體味并創(chuàng)造了動(dòng)態(tài)的美，最后，讓

15、我們一起在運(yùn)動(dòng)中來結(jié)束這堂課，再次享受運(yùn)動(dòng)的快樂吧！放音樂，跳兔子舞，結(jié)束。六、教學(xué)建議本課也可分為三個(gè)部分，用三個(gè)課時(shí)完成，第一部分為傳統(tǒng)作品賞析，學(xué)習(xí)人物運(yùn)動(dòng)規(guī)律，并體味用動(dòng)作表達(dá)情感；第二部分為現(xiàn)代作品學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)用多種方法、形式表現(xiàn)動(dòng)態(tài)美，力求生動(dòng)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力；第三部分為教學(xué)評(píng)價(jià)，可采取辦學(xué)生作品展覽形式，讓學(xué)生自己評(píng)說。美術(shù)教案 篇4教學(xué)目標(biāo) ：1、掌握包書皮的一般方法；2、為自己的書皮設(shè)計(jì)美觀適用的圖案；3、體驗(yàn)用美術(shù)手段美化生活的樂趣。課前準(zhǔn)備報(bào)紙、素描紙、水彩筆教 學(xué) 流 程1、提問：“如書本對(duì)我們來說有哪些意義？為什么要給書包上皮”。2、編個(gè)“課本的遭遇”故事，講一講新課本

16、在不同的同學(xué)手里會(huì)有什么樣的'不同遭遇，或編一個(gè)“穿新衣的課本”的故事，說一說，課本穿上“新衣”后的心情。3、學(xué)習(xí)包書皮的方法（讓學(xué)生自己讀圖學(xué)習(xí)）。請(qǐng)學(xué)生給大家做介紹。4、引導(dǎo)學(xué)生合理選材，并說說為什么這樣選。5、設(shè)計(jì)上實(shí)用美觀的圖案，什么類別的課本穿上怎樣的外衣最適合，這一問題來引導(dǎo)學(xué)生的設(shè)計(jì)與制作。6、給數(shù)學(xué)書包的書皮上應(yīng)該裝飾設(shè)計(jì)些什么？怎樣設(shè)計(jì)才會(huì)又符合數(shù)學(xué)書的特點(diǎn)，有新穎美觀？7、互相展示欣賞。提問：假如你是書本，現(xiàn)在穿上了新衣服，你是什么樣的心情？美術(shù)教案 篇5【活動(dòng)目標(biāo)】1、喜歡小鴨，知道小鴨喜歡游水。2、愿意參加繪畫活動(dòng)，嘗試涂色?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、小鴨子玩具一只。2、

17、水池形白紙若干。3、白色或黃色紙制小鴨若干。【活動(dòng)過程】一、和小鴨子一起玩。教師：“小朋友你們看，今天我們班來了一個(gè)新客人，它是誰呢?”孩子在猜謎中，熟悉小鴨子的特征。教師：“小鴨子說，你們和我一起玩吧?！苯處熤笇?dǎo)幼兒學(xué)小鴨子走路，學(xué)小鴨叫。在玩耍中，讓幼兒了解小鴨子的特征，激起對(duì)小鴨子的喜愛之情。二、為水池灌水。引發(fā)情景，教師：“小鴨子在我們這里玩累了，它想游泳了，它來到我們的水池邊一看，里面沒有水了，怎么辦呢?”幼兒：“我們幫它放點(diǎn)水?！苯處煟骸拔襾矸劈c(diǎn)水吧?！苯處熡盟{(lán)色的蠟筆從水池的底部涂起，并形象地發(fā)出咕嚕嚕的流水聲，引起幼兒的興趣。教師：“小朋友們，桌上也有小水池，你也讓你的小水池裝

18、滿水吧，那么小鴨子就會(huì)到你的水池里來游泳了。三、幼兒涂色。教師指導(dǎo)幼兒用蠟筆在水池形紙上涂色，指導(dǎo)重點(diǎn)：將顏色涂滿，教師：“小朋友，水池里的水越滿，小鴨子越喜歡來玩哦?！彼?、帶小鴨子游泳。教師：“小朋友們真棒，每個(gè)小朋友的水池里都游來了一只小鴨子，你們能告訴我你的小鴨子都在干什么嗎?幼兒自由回答。教師：“你們猜猜我們把這只小鴨子放到水里，會(huì)怎么樣?”【活動(dòng)結(jié)束】一起將玩具鴨子放到戶外的水池里，結(jié)束本課。美術(shù)教案 篇6教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：了解裝飾色及其在藝術(shù)和生活中的應(yīng)用，學(xué)習(xí)利用裝飾特色彩進(jìn)行簡單表現(xiàn)。2、過程與方法：通過裝飾色瓷彩作品實(shí)例分析，了解裝飾色彩的基本特征。通過應(yīng)用裝飾色彩進(jìn)

19、行簡單的色彩設(shè)計(jì)聯(lián)系，來把握這些基本特征。教學(xué)重點(diǎn)：了解裝飾畫在應(yīng)色和造型方法上的特點(diǎn)，運(yùn)用裝飾色彩進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)：能有創(chuàng)意地運(yùn)用色彩，表現(xiàn)出裝飾色彩的特點(diǎn)及風(fēng)格。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：自然界中的老虎和布老虎主體顏色有什么區(qū)別？布老虎的色彩有哪些特點(diǎn)？醒目、夸張、美觀，具有濃郁的裝飾風(fēng)格（課件）二、講新課（一）裝飾色彩的特點(diǎn)觀察作品的色彩有哪些特點(diǎn)？作品的色彩給你怎樣的視覺感受？色彩特點(diǎn)：鮮艷、飽滿。視覺感受：活潑、愉悅裝飾色彩是在自然色彩的基礎(chǔ)上，概括、提煉、想象、夸張后所形成的色彩。它不受物象實(shí)際顏色限制，強(qiáng)調(diào)對(duì)比，充滿想象力和濃郁的裝飾風(fēng)格。色彩的對(duì)比主要包括：（一）色相對(duì)比（二）明度

20、對(duì)比（三）純度對(duì)比（四）冷暖對(duì)比（二）裝飾色彩的運(yùn)用初唐時(shí)期蓮花飛天藻井，頗有隋代之遺風(fēng)，花心呈五色轉(zhuǎn)輪，四身持花飛天，在藍(lán)天中乘流動(dòng)彩云環(huán)繞蓮花飛旋。邊飾卷草、方格、連珠紋樣，以深、淺紅為主，配以白、赭石、石青、黃、色彩熱烈、變化豐富、華麗高雅。分析蓮花飛天藻井的色彩特點(diǎn)？為什么說它的色彩對(duì)比又和諧？分析蓮花飛天藻井的色彩在色相環(huán)的位置？顏色有什么變化？（三）討論探究現(xiàn)代中國畫弦響的裝飾色彩構(gòu)成。民間玩具布老虎的色彩裝飾三、試一試：用敦煌藻井色彩裝飾花瓶四、作業(yè)：創(chuàng)作一幅裝飾畫裝點(diǎn)你的房間1、運(yùn)用裝飾色彩創(chuàng)作一幅裝飾畫。2、使用本課花卉模板或者老師提供的素材模板，任選一組敦煌藻井色彩做色彩設(shè)計(jì)練習(xí)。課堂小結(jié)：展示作品：美術(shù)教案 篇7目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)，表現(xiàn)夏天的基本特征。2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的感受選用顏色，表現(xiàn)夏天的特征。準(zhǔn)備：幼兒觀察了解夏天的特