1《古詩二首》

1、本單元以“多彩的春天”為專題，安排了四篇課文，即古詩二首小樹謠春雨的色彩和世界多美呀。教學(xué)本組課文，要使學(xué)生在學(xué)習(xí)語言文字的過程中，通過對語言文字的朗讀感悟，整體感知春天，既感受到春天的生機(jī)與美麗，同時又激發(fā)學(xué)生對自然、對生活的熱愛，并引導(dǎo)學(xué)生運用各種不同的方式表達(dá)自己對春天的贊美之情。本單元還安排了“百花園二”，內(nèi)容包括“語海暢游”“讀讀背背”“能說會道”和“寫話”這四個部分。課題內(nèi)容簡說古詩二首村居把美麗的景物和快樂的生活融為一體，大好的春光和可愛的少年交相輝映，情趣盎然、意境悠遠(yuǎn)。春曉只用寥寥數(shù)筆就把那不經(jīng)意的一瞬間感受到的濃濃春意，勾勒得淋漓盡致。小樹謠本文通過描寫春天來了，小樹發(fā)芽、

2、開花、不斷成長，表達(dá)了小樹希望早日成材，為他人無私奉獻(xiàn)的美好愿望，引發(fā)學(xué)生對未來的美好遐想。春雨的色彩課文通過三只小鳥的對話，描繪了一幅春雨綿綿、萬物復(fù)蘇、百花爭艷的美麗圖畫，字里行間流露出作者對春雨的贊美和喜愛之情。世界多美呀課文以活潑的語言講述了一只小雞出生前后所見到的景象，激發(fā)了學(xué)生對大千世界的喜愛。1.認(rèn)識48個生字，會寫28個生字，能把生字的字音讀準(zhǔn)確，把字寫規(guī)范。2.準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。背誦古詩二首小樹謠和鹿柴。3.培養(yǎng)學(xué)生理解詞句和課文，并根據(jù)自己的理解表達(dá)自己看法的能力。 1.識字、寫字和指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。 2.背誦部分課文。從誦讀中感受春天大自然的美麗景色。

3、1.古詩二首 23課時2.小樹謠 23課時3.春雨的色彩23課時4.世界多美呀12課時百花園二 23課時本單元準(zhǔn)確地把握了語文學(xué)習(xí)無時不有、無時不在的特點。教學(xué)本組課文，要引導(dǎo)學(xué)生在生活中，通過多種途徑學(xué)習(xí)并運用語文，提高學(xué)生的綜合能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。1.古詩二首課題古詩二首課型新授課設(shè)計說明本課設(shè)計充分利用圖片理解古詩，引導(dǎo)、創(chuàng)設(shè)師生互動、生生互動的活躍氣氛，激勵、尊重、贊賞學(xué)生作為主體的細(xì)微亮點，讓學(xué)生在輕松、愉快的教學(xué)氛圍中學(xué)習(xí)。學(xué)前準(zhǔn)備1.搜集高鼎和孟浩然的資料。（師生）2.制作多媒體課件。（教師）課時安排2課時教學(xué)過程第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識“居、草”等7個生字，寫好“飛、忙”等

4、4個生字。2.學(xué)習(xí)村居，初步了解詩歌的意思，想象春天田野的美景。3.正確、流利、有感情地朗讀、背誦詩歌。學(xué)習(xí)重點1.認(rèn)識7個生字，會寫4個生字。2.朗讀并背誦古詩，了解詩歌大意。學(xué)前準(zhǔn)備1.制作字詞卡片。（師生）2.制作多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測一、談話導(dǎo)入。（用時：5分鐘）1.導(dǎo)入：春天到了，你們喜歡干些什么？清朝詩人高鼎居住在鄉(xiāng)下時就親眼目睹了兒童放學(xué)歸來，三五成群，迎著春風(fēng)，放飛風(fēng)箏的情景，于是他便為后人留下了一首明快的詩村居。2.板書課題。引導(dǎo)解題。1.齊讀課題。2.自由解題。1.同學(xué)們，你們在春天的時候最喜歡做些什么事情呢？和大家分享一下吧。 二、初讀感知。（用時：

5、12分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生利用拼音邊自讀古詩，邊圈畫生字，要求把字音讀準(zhǔn)，把詩句讀連貫。2.組織小組合作交流識字方法。3.引導(dǎo)用自己喜歡的方式讀古詩，要求讀得正確、流利。4.組織全班交流。1.利用拼音自讀古詩，邊讀邊圈畫生字。2.小組合作交流識字方法。3.用自己喜歡的方式讀古詩。4.全班匯報?！俺谩焙汀凹垺笔锹N舌音，分別讀“chèn”“zh”；“散”是多音字?！懊Α庇疫吺恰巴觥?，不要多寫一點。2.我會連。yn 童tón 散sàn 趁chèn 煙三、品讀古詩。（用時：15分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生自讀古詩，感受詩的節(jié)奏。2.教師范讀。3.組織在小組內(nèi)交流自己的讀書感受

6、。4.啟發(fā)思考：這首詩寫了什么內(nèi)容？你最喜歡這首詩的哪一句，為什么？5.組織全班交流，教師詳細(xì)指導(dǎo)。6.指導(dǎo)有感情地朗讀古詩。1.自讀古詩，感受詩的韻律節(jié)奏。2.認(rèn)真聽老師朗讀。3.在小組內(nèi)交流自己的讀書感受。4.全班匯報。寫了“草長鶯飛、楊柳春煙”這些景物和兒童散學(xué)后借著風(fēng)放風(fēng)箏的趣事。5.練習(xí)有感情地朗讀古詩。3.村居寫了一件什么事？ 四、指導(dǎo)書寫。（用時：8分鐘）1.出示4個要求會寫的生字。2.指導(dǎo)學(xué)生自主認(rèn)讀，并組詞。3.引導(dǎo)觀察“忙”的結(jié)構(gòu)特點，說說書寫這個字時應(yīng)注意什么？4.指導(dǎo)、示范書寫“忙”字。5.組織學(xué)生描紅、臨寫。6.組織全班評議。1.自主認(rèn)讀生字，并組詞。2.觀察“忙”的

7、結(jié)構(gòu)特點，說說書寫這個字時應(yīng)注意的問題。3.認(rèn)真觀察老師范寫“忙”字。4.練習(xí)描紅、臨寫。5.全班展示。4.辨字組詞。早（ ）草（ ）學(xué)（ ）字（ ）5.我會填空?！帮w”共 畫，筆順是 。“忙”共 畫，第二筆是 。教學(xué)反思這節(jié)課，我力求體現(xiàn)快樂學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的理念,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，走進(jìn)古詩，體驗春天的美，感受鄉(xiāng)村生活的情趣。讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，通過比較、辨別，理解詩意；通過多種形式的反復(fù)誦讀，感悟詩的意境；通過動手拼圖，培養(yǎng)想象能力與口語表達(dá)能力。在具體的語言環(huán)境中，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，擴(kuò)大古詩學(xué)習(xí)的外延。第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識“曉、眠”等5個生字，

8、會寫“多、少”2個生字,正確、流利、有感情地朗讀和背誦春曉。2.學(xué)習(xí)春曉，初步了解詩歌的意思，感受春天的美景。 學(xué)習(xí)重點會寫會認(rèn)生字，熟讀古詩，背誦古詩。學(xué)前準(zhǔn)備1.搜集作者的資料、制作多媒體課件。（教師）2.自學(xué)生字，熟讀古詩。（學(xué)生）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測一、談話導(dǎo)入。（用時：5分鐘）1.導(dǎo)入：柳綠花紅、鶯歌燕舞的春天不僅我們喜歡，許多古代的詩人還寫下一首首詩贊美春天美麗的景色呢！今天，我們一起來學(xué)習(xí)這首描寫春天的古詩。板書課題。2.簡單介紹詩人，引導(dǎo)解題。1.齊讀課題。2.解題。（春：春天；曉：指天剛亮的時候。“春曉”就是指春天天剛亮的時候。）二、初讀春曉。（用時：10分鐘）1.教師范

9、讀課文。2.引導(dǎo)學(xué)生邊利用拼音自讀古詩，邊圈畫生字，要求讀準(zhǔn)字音、讀得連貫。3.組織小組合作交流識字方法。4.組織全班匯報。1.認(rèn)真聽老師范讀春曉。2.邊利用拼音自讀古詩，邊圈畫生字。3.小組合作交流識字方法。4.全班匯報。“知”和“少”都是翹舌音，分別讀“zh”“sho”。6.把下列音節(jié)補(bǔ)充完整。 uò s 落 少m 眠 知 三、品讀春曉。（用時：15分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生自主讀古詩，說說這首詩寫了春天的哪些景物，哪些地方讀不懂。2.引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀古詩，思考下列問題：（1）春天里鳥兒怎樣？你從哪句知道的？（2）詩中所描寫的花怎樣？這花與風(fēng)雨之間有什么關(guān)系？3.引導(dǎo)學(xué)生理解

10、詩意，體會詩人在描寫這些景物時的情感。4.組織全班匯報。5.指導(dǎo)有感情地朗讀古詩。6.指導(dǎo)背誦古詩。1.自主讀古詩，圈畫出詩中描寫的景物名稱。（鳥、風(fēng)、雨、花）2.選擇自己喜歡的方式讀古詩，小組合作解決問題。3.理解詩意，體會詩人在描寫這些景物時的情感。（喜春、惜春和愛春之情）4.全班匯報。5.練習(xí)有感情地朗讀古詩。6.嘗試背誦古詩。7.我會背，我會寫。 春曉春眠不覺曉， 聞啼 。夜來 聲，花落 。四、指導(dǎo)寫字。（用時：10分鐘）1.組織學(xué)生觀察田字格中的生字。2.引導(dǎo)學(xué)生匯報觀察結(jié)果，教師做重點強(qiáng)調(diào)。3.組織自由描紅、臨寫。4.組織展示。1.認(rèn)真觀察田字格中的生字。2.匯報觀察結(jié)果，教師做重

11、點強(qiáng)調(diào)。3.自由描紅、臨寫。4.全班展示。8.寫出下列字的筆順。多： 少： 板書設(shè)計教學(xué)反思春曉是一首富有情趣的五言詩，描繪了一幅雨后春天早晨鳥語花香的絢麗圖景。根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和古詩的特點，教學(xué)時，充分利用多媒體輔助手段，再現(xiàn)古詩的情景，激發(fā)學(xué)生的興趣。在初步理解古詩意思的基礎(chǔ)上，我著重指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀全詩，讓學(xué)生在讀中進(jìn)入詩的意境，達(dá)到熟讀成誦，從而體悟意境。古詩二首教學(xué)片段總結(jié)課文，想象交流師:春天的早晨，鳥語花香，風(fēng)雨過后，落花滿地。請小朋友們閉上眼睛，想象那是怎樣一幅景象。師:（旁白）那是一個春天的早晨，你躺在暖暖的被窩里，不知不覺天已經(jīng)亮了，只聽到窗外到處是鳥兒的叫聲，鳥兒多么快樂。可是昨天夜里（生做陶醉狀） 師:閉上眼睛的這會兒，你仿佛看到了什么？聽到了什么？你還想到了什么？生1：我好像聽到小鳥們停在樹枝上互相打招呼：“你早！你早！”生2：我仿佛看