小說(shuō)文本閱讀

1、小說(shuō)文本閱讀小說(shuō)文本閱讀文學(xué)類(lèi)文本閱讀文學(xué)類(lèi)文本閱讀 1情節(jié)情節(jié) 情節(jié)是在小說(shuō)作品所提供的特定藝術(shù)描寫(xiě)的環(huán)情節(jié)是在小說(shuō)作品所提供的特定藝術(shù)描寫(xiě)的環(huán)境中，由于人物之間的相互關(guān)系和人與環(huán)境間境中，由于人物之間的相互關(guān)系和人與環(huán)境間的矛盾沖突，而產(chǎn)生的一系列生活事件發(fā)生、的矛盾沖突，而產(chǎn)生的一系列生活事件發(fā)生、發(fā)展，直至解決的整個(gè)過(guò)程。發(fā)展，直至解決的整個(gè)過(guò)程。 2環(huán)境環(huán)境 環(huán)境是人物活動(dòng)和事件運(yùn)行的具體背景。小說(shuō)環(huán)境是人物活動(dòng)和事件運(yùn)行的具體背景。小說(shuō)中的人物總是生活在一定的社會(huì)環(huán)境或自然環(huán)中的人物總是生活在一定的社會(huì)環(huán)境或自然環(huán)境中。人創(chuàng)造了環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人。環(huán)境中。人創(chuàng)造了環(huán)境，同樣環(huán)境

2、也創(chuàng)造人。環(huán)境既是人物性格形成的外在條件，又是人物性境既是人物性格形成的外在條件，又是人物性格得以表現(xiàn)的舞臺(tái)。環(huán)境描寫(xiě)包括自然環(huán)境描格得以表現(xiàn)的舞臺(tái)。環(huán)境描寫(xiě)包括自然環(huán)境描寫(xiě)和社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)。寫(xiě)和社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)。 (1)自然環(huán)境描寫(xiě)自然環(huán)境描寫(xiě) 自然環(huán)境描寫(xiě)指對(duì)包括人物活動(dòng)的時(shí)間、地自然環(huán)境描寫(xiě)指對(duì)包括人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、氣候以及景物等的描寫(xiě)。對(duì)表現(xiàn)點(diǎn)、季節(jié)、氣候以及景物等的描寫(xiě)。對(duì)表現(xiàn)人物身份、地位、行動(dòng)，表達(dá)人物心情，渲人物身份、地位、行動(dòng)，表達(dá)人物心情，渲染氣氛都具有重要作用。染氣氛都具有重要作用。 (2)社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)社會(huì)環(huán)境描寫(xiě) 社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)指的是對(duì)特定的時(shí)代背景及人社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)指

3、的是對(duì)特定的時(shí)代背景及人物生活環(huán)境的描寫(xiě)。它所描寫(xiě)的范圍可大可物生活環(huán)境的描寫(xiě)。它所描寫(xiě)的范圍可大可小，大至整個(gè)社會(huì)、整個(gè)時(shí)代，小至一個(gè)家小，大至整個(gè)社會(huì)、整個(gè)時(shí)代，小至一個(gè)家庭、一處住所。描寫(xiě)的內(nèi)容可以是室內(nèi)陳設(shè)、庭、一處住所。描寫(xiě)的內(nèi)容可以是室內(nèi)陳設(shè)、當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情和時(shí)代氣氛等。社會(huì)環(huán)境的當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情和時(shí)代氣氛等。社會(huì)環(huán)境的描寫(xiě)應(yīng)具有濃郁的地域風(fēng)土特色。描寫(xiě)應(yīng)具有濃郁的地域風(fēng)土特色。環(huán)境是人物活動(dòng)和事件運(yùn)行的具體背景。小說(shuō)環(huán)境是人物活動(dòng)和事件運(yùn)行的具體背景。小說(shuō)中的人物總是生活在一定的社會(huì)環(huán)境或自然環(huán)境中的人物總是生活在一定的社會(huì)環(huán)境或自然環(huán)境中。人創(chuàng)造了環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人。環(huán)境既中

4、。人創(chuàng)造了環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人。環(huán)境既是人物性格形成的外在條件，又是人物性格得以是人物性格形成的外在條件，又是人物性格得以表現(xiàn)的舞臺(tái)。表現(xiàn)的舞臺(tái)。3人物人物人物是小說(shuō)的核心。小說(shuō)中的人物，稱(chēng)為典人物是小說(shuō)的核心。小說(shuō)中的人物，稱(chēng)為典型人物，可以通過(guò)人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、心型人物，可以通過(guò)人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理、神態(tài)進(jìn)行描寫(xiě)。描寫(xiě)人物是小說(shuō)的顯著特點(diǎn)。理、神態(tài)進(jìn)行描寫(xiě)。描寫(xiě)人物是小說(shuō)的顯著特點(diǎn)。詩(shī)和散文可以寫(xiě)人物也可以不寫(xiě)人物，而小說(shuō)則詩(shī)和散文可以寫(xiě)人物也可以不寫(xiě)人物，而小說(shuō)則必須寫(xiě)人物。著重刻畫(huà)人物形象是小說(shuō)走向成熟必須寫(xiě)人物。著重刻畫(huà)人物形象是小說(shuō)走向成熟的標(biāo)志。同其他文學(xué)體裁相比

5、，小說(shuō)在人物刻畫(huà)的標(biāo)志。同其他文學(xué)體裁相比，小說(shuō)在人物刻畫(huà)上擁有更豐富的表現(xiàn)手段，可以從各個(gè)方面深入上擁有更豐富的表現(xiàn)手段，可以從各個(gè)方面深入細(xì)致地塑造性格復(fù)雜的人物形象。細(xì)致地塑造性格復(fù)雜的人物形象。 1順敘順敘(基本模式基本模式) 基本模式是指按照事件發(fā)生的自然順序進(jìn)行敘基本模式是指按照事件發(fā)生的自然順序進(jìn)行敘述的方法，其優(yōu)點(diǎn)在于情節(jié)環(huán)環(huán)相扣、脈絡(luò)清述的方法，其優(yōu)點(diǎn)在于情節(jié)環(huán)環(huán)相扣、脈絡(luò)清晰?；灸Ｊ郊矗何??；灸Ｊ郊矗?發(fā)生發(fā)生發(fā)展發(fā)展高潮高潮結(jié)局結(jié)局 2起伏起伏(一波三折一波三折) 大多數(shù)小說(shuō)情節(jié)運(yùn)行并不呈現(xiàn)一條直線(xiàn)，作家大多數(shù)小說(shuō)情節(jié)運(yùn)行并不呈現(xiàn)一條直線(xiàn)，作家不會(huì)讓人物選擇捷徑，一口

6、氣跑到底，總會(huì)在不會(huì)讓人物選擇捷徑，一口氣跑到底，總會(huì)在某處放慢速度甚至停下來(lái)做點(diǎn)什么，然后再回某處放慢速度甚至停下來(lái)做點(diǎn)什么，然后再回到軌道，這就出現(xiàn)了情節(jié)的起伏。情節(jié)的起伏到軌道，這就出現(xiàn)了情節(jié)的起伏。情節(jié)的起伏往往賦予小說(shuō)更為攝人心魄的魅力。往往賦予小說(shuō)更為攝人心魄的魅力。 3倒敘倒敘 倒敘是指把事件的結(jié)局或事件中最關(guān)鍵、最倒敘是指把事件的結(jié)局或事件中最關(guān)鍵、最精彩、最激動(dòng)人心的部分提到開(kāi)頭來(lái)寫(xiě)，并精彩、最激動(dòng)人心的部分提到開(kāi)頭來(lái)寫(xiě)，并非是把整個(gè)事件倒過(guò)來(lái)敘述。倒敘法的優(yōu)點(diǎn)非是把整個(gè)事件倒過(guò)來(lái)敘述。倒敘法的優(yōu)點(diǎn)在于能把情節(jié)安排得曲折離奇，增強(qiáng)對(duì)讀者在于能把情節(jié)安排得曲折離奇，增強(qiáng)對(duì)讀者的

7、吸引力。的吸引力。 4插敘插敘 插敘是指在敘述中心事件的過(guò)程中，為了某插敘是指在敘述中心事件的過(guò)程中，為了某種表達(dá)上的需要，幫助開(kāi)展情節(jié)，刻畫(huà)人物種表達(dá)上的需要，幫助開(kāi)展情節(jié)，刻畫(huà)人物性格，暫時(shí)中斷原來(lái)的敘述而插入一段與主性格，暫時(shí)中斷原來(lái)的敘述而插入一段與主要情節(jié)有關(guān)的文字。它多用于材料眾多、情要情節(jié)有關(guān)的文字。它多用于材料眾多、情節(jié)復(fù)雜的作品中。節(jié)復(fù)雜的作品中。 5補(bǔ)敘補(bǔ)敘 補(bǔ)敘是指在敘述過(guò)程中，插入少量文字對(duì)人補(bǔ)敘是指在敘述過(guò)程中，插入少量文字對(duì)人物或事件作簡(jiǎn)短的補(bǔ)充說(shuō)明。物或事件作簡(jiǎn)短的補(bǔ)充說(shuō)明。 6平敘平敘 即即“花開(kāi)兩朵，各表一枝花開(kāi)兩朵，各表一枝”，是敘述同一時(shí)，是敘述同一時(shí)間內(nèi)

8、不同地點(diǎn)發(fā)生的兩件事或多件事的敘事間內(nèi)不同地點(diǎn)發(fā)生的兩件事或多件事的敘事方法。方法。 7出乎意料又在情理之中出乎意料又在情理之中 又俗稱(chēng)為又俗稱(chēng)為“歐歐亨利式結(jié)尾亨利式結(jié)尾”。在結(jié)尾出其。在結(jié)尾出其不意地揭示真相，而這個(gè)真相通常都出乎人不意地揭示真相，而這個(gè)真相通常都出乎人的意料，卻不能不承認(rèn)又在情理之中，從而的意料，卻不能不承認(rèn)又在情理之中，從而增加了小說(shuō)情節(jié)的生動(dòng)性。增加了小說(shuō)情節(jié)的生動(dòng)性。 小說(shuō)的人稱(chēng)運(yùn)用小說(shuō)的人稱(chēng)運(yùn)用 1第一人稱(chēng)第一人稱(chēng) 使用第一人稱(chēng)的好處是敘述親切自然，便于直使用第一人稱(chēng)的好處是敘述親切自然，便于直接抒情，能自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真接抒情，能自由地表達(dá)思想感情，

9、給讀者以真實(shí)、生動(dòng)之感。缺點(diǎn)是受實(shí)、生動(dòng)之感。缺點(diǎn)是受“我我”的限制，不便的限制，不便于反映廣闊的現(xiàn)實(shí)生活，很難反映于反映廣闊的現(xiàn)實(shí)生活，很難反映“我我”以外以外的人物的思想。的人物的思想。 依據(jù)依據(jù)“我我”在作品中的不同作用，可分為下列在作品中的不同作用，可分為下列幾種類(lèi)型：幾種類(lèi)型：“我我”是見(jiàn)證人或穿針引線(xiàn)的人是見(jiàn)證人或穿針引線(xiàn)的人物。物。如如孔乙己孔乙己中的中的“我我”，祝福祝福中的中的“我我”，都是只起事件的見(jiàn)證人的作用。，都是只起事件的見(jiàn)證人的作用?！拔椅摇笔侵匾宋?。是重要人物。如如一件小事一件小事中的中的“我我”，故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)中的中的“我我”?！拔椅摇笔侵魇侵魅斯Ｈ斯?。如如狂人日

10、記狂人日記中的中的“我我”。 2第二人稱(chēng)第二人稱(chēng) 使用第二人稱(chēng)便于感情交流，增強(qiáng)小說(shuō)的使用第二人稱(chēng)便于感情交流，增強(qiáng)小說(shuō)的抒情性和親切感，但用第二人稱(chēng)寫(xiě)小說(shuō)比抒情性和親切感，但用第二人稱(chēng)寫(xiě)小說(shuō)比較少見(jiàn)。受西方作品影響，現(xiàn)當(dāng)代有的小較少見(jiàn)。受西方作品影響，現(xiàn)當(dāng)代有的小說(shuō)開(kāi)始用第二人稱(chēng)，如莫言的說(shuō)開(kāi)始用第二人稱(chēng)，如莫言的紅樹(shù)林紅樹(shù)林、張大春的張大春的晨早新聞晨早新聞等。有些第二人稱(chēng)等。有些第二人稱(chēng)的作品實(shí)際上可以看作第一人稱(chēng)的另一種的作品實(shí)際上可以看作第一人稱(chēng)的另一種形式，因?yàn)樽髌分械男问?，因?yàn)樽髌分械摹澳隳恪背闪藘A訴的對(duì)成了傾訴的對(duì)象，但傾訴者仍然是象，但傾訴者仍然是“我我”。 3第三人稱(chēng)第三人

11、稱(chēng) 第三人稱(chēng)是使用最為普遍的人稱(chēng)，因?yàn)橛玫诘谌朔Q(chēng)是使用最為普遍的人稱(chēng)，因?yàn)橛玫谌朔Q(chēng)寫(xiě)作，作者是站在三人稱(chēng)寫(xiě)作，作者是站在“第三者第三者”的立場(chǎng)的立場(chǎng)上，把故事中的人物稱(chēng)作上，把故事中的人物稱(chēng)作“他他”，用敘述他，用敘述他人的事情的口吻，把故事講述給讀者。這種人的事情的口吻，把故事講述給讀者。這種寫(xiě)法發(fā)揮空間相對(duì)要大，可以從多方面敘述、寫(xiě)法發(fā)揮空間相對(duì)要大，可以從多方面敘述、描寫(xiě)，充分展示故事的情節(jié)和刻畫(huà)人物的心描寫(xiě)，充分展示故事的情節(jié)和刻畫(huà)人物的心理活動(dòng)。我們看到的古今中外的大量小說(shuō)，理活動(dòng)。我們看到的古今中外的大量小說(shuō)，多數(shù)都是采用的第三人稱(chēng)。多數(shù)都是采用的第三人稱(chēng)。 第三人稱(chēng)在作品中的

12、應(yīng)用，有三種情況：第三人稱(chēng)在作品中的應(yīng)用，有三種情況：直接用人名；直接用人名；用第三人稱(chēng)用第三人稱(chēng)“他他(她她)”；用指代稱(chēng)呼用指代稱(chēng)呼，如葉圣陶，如葉圣陶多收了三五斗多收了三五斗中中的的“那些戴舊氈帽的那些戴舊氈帽的”、“鄉(xiāng)親鄉(xiāng)親”。在同一。在同一篇作品中，上述三種情況均可出現(xiàn)。如篇作品中，上述三種情況均可出現(xiàn)。如項(xiàng)項(xiàng)鏈鏈的主人公，作者先是用的主人公，作者先是用“她她”，直到后，直到后來(lái)夫妻對(duì)話(huà)中才出現(xiàn)來(lái)夫妻對(duì)話(huà)中才出現(xiàn)“她她”的名字的名字“馬蒂爾馬蒂爾德德”，后來(lái)又被稱(chēng)為，后來(lái)又被稱(chēng)為“駱賽爾太太駱賽爾太太”。 4 4人稱(chēng)轉(zhuǎn)換人稱(chēng)轉(zhuǎn)換 一般說(shuō)來(lái)，一篇作品只使用一種人稱(chēng)。但文一般說(shuō)來(lái)，一篇作

13、品只使用一種人稱(chēng)。但文學(xué)創(chuàng)作本來(lái)就是創(chuàng)新的藝術(shù)，因此，也經(jīng)常學(xué)創(chuàng)作本來(lái)就是創(chuàng)新的藝術(shù)，因此，也經(jīng)常見(jiàn)到變換人稱(chēng)、不只是用一種人稱(chēng)的例子。見(jiàn)到變換人稱(chēng)、不只是用一種人稱(chēng)的例子。如魯迅的如魯迅的祝福祝福，是用，是用“我我”的見(jiàn)聞和回的見(jiàn)聞和回憶展開(kāi)的，但在作品的主體部分，也就是寫(xiě)憶展開(kāi)的，但在作品的主體部分，也就是寫(xiě)到到“先前所見(jiàn)所聞的她的半生事跡的斷片先前所見(jiàn)所聞的她的半生事跡的斷片”的時(shí)候，就變成第三人稱(chēng)了。也有的主要是的時(shí)候，就變成第三人稱(chēng)了。也有的主要是用第一人稱(chēng)或第三人稱(chēng)，中間突然在某一段用第一人稱(chēng)或第三人稱(chēng)，中間突然在某一段落或語(yǔ)句中改用第二人稱(chēng)，把作為讀者的落或語(yǔ)句中改用第二人稱(chēng)，把

14、作為讀者的“你你”拉了進(jìn)來(lái)，直接參與對(duì)人物事件的評(píng)拉了進(jìn)來(lái)，直接參與對(duì)人物事件的評(píng)判，也能給人以親切之感。判，也能給人以親切之感。 小說(shuō)的描寫(xiě)手法小說(shuō)的描寫(xiě)手法 小說(shuō)可以具體地描寫(xiě)人物的音容笑貌，也可小說(shuō)可以具體地描寫(xiě)人物的音容笑貌，也可以展示人物的心理狀態(tài)，還可以通過(guò)對(duì)話(huà)、以展示人物的心理狀態(tài)，還可以通過(guò)對(duì)話(huà)、行動(dòng)以及環(huán)境氣氛的烘托等多種手段來(lái)刻畫(huà)行動(dòng)以及環(huán)境氣氛的烘托等多種手段來(lái)刻畫(huà)人物。人物。 1 1肖像描寫(xiě)肖像描寫(xiě) 對(duì)人物形象的外部特征進(jìn)行描繪的手法，具對(duì)人物形象的外部特征進(jìn)行描繪的手法，具體包括容貌、身材、表情、衣著、姿態(tài)等描體包括容貌、身材、表情、衣著、姿態(tài)等描寫(xiě)。寫(xiě)。 作用：作用

15、：對(duì)于人物性格和人物形象的完整體對(duì)于人物性格和人物形象的完整體現(xiàn)，有著重要的烘托作用；現(xiàn)，有著重要的烘托作用；更好地展現(xiàn)人更好地展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、精神狀態(tài)。物的內(nèi)心世界、精神狀態(tài)。 2 2動(dòng)作描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě) 對(duì)人物在典型環(huán)境中的行為動(dòng)作進(jìn)行描寫(xiě)的對(duì)人物在典型環(huán)境中的行為動(dòng)作進(jìn)行描寫(xiě)的手法。典型的動(dòng)作描寫(xiě)，不僅要寫(xiě)出人物在手法。典型的動(dòng)作描寫(xiě)，不僅要寫(xiě)出人物在特定情勢(shì)下的行動(dòng)，還要寫(xiě)出人物以何種獨(dú)特定情勢(shì)下的行動(dòng)，還要寫(xiě)出人物以何種獨(dú)特的方式完成這個(gè)動(dòng)作。特的方式完成這個(gè)動(dòng)作。 作用：作用：直接體現(xiàn)人物性格特征；直接體現(xiàn)人物性格特征；通過(guò)對(duì)通過(guò)對(duì)人物動(dòng)作的描寫(xiě)透露出人物內(nèi)在的心靈世界。人物動(dòng)作的

16、描寫(xiě)透露出人物內(nèi)在的心靈世界。 3 3語(yǔ)言描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě) 具體包括對(duì)話(huà)、獨(dú)白、旁白以及對(duì)語(yǔ)氣情態(tài)具體包括對(duì)話(huà)、獨(dú)白、旁白以及對(duì)語(yǔ)氣情態(tài)的描寫(xiě)。對(duì)人物語(yǔ)言的描寫(xiě)要注意人物語(yǔ)言的描寫(xiě)。對(duì)人物語(yǔ)言的描寫(xiě)要注意人物語(yǔ)言的個(gè)性化，要與人物的身份經(jīng)歷、文化修養(yǎng)、的個(gè)性化，要與人物的身份經(jīng)歷、文化修養(yǎng)、習(xí)慣愛(ài)好、心理狀態(tài)以及所處的特定場(chǎng)合吻習(xí)慣愛(ài)好、心理狀態(tài)以及所處的特定場(chǎng)合吻合。合。 作用：作用：刻畫(huà)人物性格，反映人物心理活動(dòng)，刻畫(huà)人物性格，反映人物心理活動(dòng)，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展；促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展；描摹人物的語(yǔ)態(tài)，描摹人物的語(yǔ)態(tài)，使形象刻畫(huà)栩栩如生、躍然紙上；使形象刻畫(huà)栩栩如生、躍然紙上；折射出折射出人物所

17、處的時(shí)代特征。人物所處的時(shí)代特征。 4 4心理描寫(xiě)心理描寫(xiě) 對(duì)人物在一定情景中的想法、感觸、情緒意對(duì)人物在一定情景中的想法、感觸、情緒意識(shí)等進(jìn)行的具體刻畫(huà)?？梢灾苯咏沂救宋锏淖R(shí)等進(jìn)行的具體刻畫(huà)?？梢灾苯咏沂救宋锏膬?nèi)心世界，交代人物的思想基礎(chǔ)和行動(dòng)的內(nèi)內(nèi)心世界，交代人物的思想基礎(chǔ)和行動(dòng)的內(nèi)在依據(jù)。有時(shí)可直接由作者進(jìn)行描繪，或由在依據(jù)。有時(shí)可直接由作者進(jìn)行描繪，或由人物的獨(dú)白、夢(mèng)幻來(lái)進(jìn)行披露，有時(shí)可以間人物的獨(dú)白、夢(mèng)幻來(lái)進(jìn)行披露，有時(shí)可以間接地通過(guò)景物及人物肖像、動(dòng)作、語(yǔ)言、所接地通過(guò)景物及人物肖像、動(dòng)作、語(yǔ)言、所處環(huán)境及遭遇等來(lái)進(jìn)行折射。處環(huán)境及遭遇等來(lái)進(jìn)行折射。 作用：作用：直接表現(xiàn)人物思想和

18、內(nèi)在情感；直接表現(xiàn)人物思想和內(nèi)在情感；表現(xiàn)人物思想品質(zhì)，刻畫(huà)人物性格；表現(xiàn)人物思想品質(zhì)，刻畫(huà)人物性格；推動(dòng)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。情節(jié)發(fā)展。 5 5細(xì)節(jié)描寫(xiě)細(xì)節(jié)描寫(xiě) 細(xì)節(jié)描寫(xiě)指對(duì)生活中那些細(xì)致而又特別富有細(xì)節(jié)描寫(xiě)指對(duì)生活中那些細(xì)致而又特別富有表現(xiàn)力的典型環(huán)節(jié)所作的特寫(xiě)式描寫(xiě)。它是表現(xiàn)力的典型環(huán)節(jié)所作的特寫(xiě)式描寫(xiě)。它是敘事性文章的最小的描寫(xiě)單位。它把事物細(xì)敘事性文章的最小的描寫(xiě)單位。它把事物細(xì)微本質(zhì)的情狀特點(diǎn)，鮮明逼真地呈現(xiàn)出來(lái)。微本質(zhì)的情狀特點(diǎn)，鮮明逼真地呈現(xiàn)出來(lái)。細(xì)節(jié)描寫(xiě)在文章描寫(xiě)中的地位看似閑筆或贅細(xì)節(jié)描寫(xiě)在文章描寫(xiě)中的地位看似閑筆或贅筆，信手拈來(lái)，無(wú)關(guān)緊要，可有可無(wú)；但都筆，信手拈來(lái)，無(wú)關(guān)緊要，可

19、有可無(wú)；但都是作者精心的設(shè)置和安排，不能隨意取代。是作者精心的設(shè)置和安排，不能隨意取代。 作用：作用：刻畫(huà)人物性格，展示人物內(nèi)心世界；刻畫(huà)人物性格，展示人物內(nèi)心世界；揭示、深化主題；揭示、深化主題；推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；渲染時(shí)代氣氛、地方特色；渲染時(shí)代氣氛、地方特色；起到暗示、影起到暗示、影射的作用。射的作用。 6 6場(chǎng)面描寫(xiě)場(chǎng)面描寫(xiě) 場(chǎng)面描寫(xiě)，就是對(duì)一個(gè)特定的時(shí)間與地點(diǎn)內(nèi)場(chǎng)面描寫(xiě)，就是對(duì)一個(gè)特定的時(shí)間與地點(diǎn)內(nèi)許多人物活動(dòng)的總體情況的描寫(xiě)。它往往是許多人物活動(dòng)的總體情況的描寫(xiě)。它往往是敘述、描寫(xiě)、抒情等表述方法的綜合運(yùn)用，敘述、描寫(xiě)、抒情等表述方法的綜合運(yùn)用，是自然景色、社會(huì)環(huán)境、人

20、物活動(dòng)等描寫(xiě)對(duì)是自然景色、社會(huì)環(huán)境、人物活動(dòng)等描寫(xiě)對(duì)象的集中表現(xiàn)。常見(jiàn)的有勞動(dòng)場(chǎng)面、戰(zhàn)斗場(chǎng)象的集中表現(xiàn)。常見(jiàn)的有勞動(dòng)場(chǎng)面、戰(zhàn)斗場(chǎng)面、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面以及各種會(huì)議場(chǎng)面等。面、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面以及各種會(huì)議場(chǎng)面等。 作用：場(chǎng)面描寫(xiě)一般由作用：場(chǎng)面描寫(xiě)一般由“人人”、“事事”、“境境”構(gòu)成，它是敘事性作品的基本構(gòu)成單構(gòu)成，它是敘事性作品的基本構(gòu)成單位，可以起到刻畫(huà)人物、展開(kāi)情節(jié)、渲染氣位，可以起到刻畫(huà)人物、展開(kāi)情節(jié)、渲染氣氛、烘托事物、表現(xiàn)主題的作用。氛、烘托事物、表現(xiàn)主題的作用。 小說(shuō)的表達(dá)技巧小說(shuō)的表達(dá)技巧 1 1渲染、白描與工筆渲染、白描與工筆 渲染本是國(guó)畫(huà)的一種手法，在需要強(qiáng)調(diào)的地渲染本是國(guó)畫(huà)的一種手法，在需

21、要強(qiáng)調(diào)的地方，以水墨或淡彩涂染畫(huà)面，以烘染物像，方，以水墨或淡彩涂染畫(huà)面，以烘染物像，增強(qiáng)藝術(shù)效果、質(zhì)感和立體感。在小說(shuō)中運(yùn)增強(qiáng)藝術(shù)效果、質(zhì)感和立體感。在小說(shuō)中運(yùn)用渲染這種表現(xiàn)手法，對(duì)文章中環(huán)境和人物用渲染這種表現(xiàn)手法，對(duì)文章中環(huán)境和人物著意描寫(xiě)、烘托，以加強(qiáng)氣氛，深化主題。著意描寫(xiě)、烘托，以加強(qiáng)氣氛，深化主題。 白描本是國(guó)畫(huà)的一種技法，指單用墨色線(xiàn)條白描本是國(guó)畫(huà)的一種技法，指單用墨色線(xiàn)條勾描形象而不施彩色的畫(huà)法；白描也是文學(xué)勾描形象而不施彩色的畫(huà)法；白描也是文學(xué)表現(xiàn)手法之一，主要用樸素簡(jiǎn)練的文字描摹表現(xiàn)手法之一，主要用樸素簡(jiǎn)練的文字描摹形象，不重詞藻修飾與渲染烘托。形象，不重詞藻修飾與渲染烘

22、托。 工筆指用細(xì)膩入微、工整細(xì)密的筆觸，對(duì)人工筆指用細(xì)膩入微、工整細(xì)密的筆觸，對(duì)人物和環(huán)境進(jìn)行精雕細(xì)琢的描寫(xiě)方法。物和環(huán)境進(jìn)行精雕細(xì)琢的描寫(xiě)方法。表達(dá)的表達(dá)的文字細(xì)膩、色彩濃郁，往往借助對(duì)比、比喻、文字細(xì)膩、色彩濃郁，往往借助對(duì)比、比喻、比擬、夸張等修辭手法，把客觀事物復(fù)雜斑比擬、夸張等修辭手法，把客觀事物復(fù)雜斑斕的狀貌，具體而細(xì)致地表現(xiàn)出來(lái)。在小說(shuō)斕的狀貌，具體而細(xì)致地表現(xiàn)出來(lái)。在小說(shuō)中常用來(lái)寫(xiě)景和展示人物心理。中常用來(lái)寫(xiě)景和展示人物心理。 2 2正襯、反襯與對(duì)比正襯、反襯與對(duì)比 襯托是利用事物間的近似或?qū)α⒌臈l件，用襯托是利用事物間的近似或?qū)α⒌臈l件，用一些事物作陪襯來(lái)突出所要表現(xiàn)的事物。

23、它一些事物作陪襯來(lái)突出所要表現(xiàn)的事物。它可以使被陪襯的事物顯得更加突出、形象。可以使被陪襯的事物顯得更加突出、形象。襯托有正襯、反襯兩類(lèi)。利用事物的相似條襯托有正襯、反襯兩類(lèi)。利用事物的相似條件來(lái)襯托就是正襯，利用事物的對(duì)立條件來(lái)件來(lái)襯托就是正襯，利用事物的對(duì)立條件來(lái)襯托就是反襯。它強(qiáng)調(diào)的是通過(guò)比照襯托就是反襯。它強(qiáng)調(diào)的是通過(guò)比照“襯襯”出其中的一個(gè)。出其中的一個(gè)。對(duì)比是把對(duì)立的事物或事物對(duì)比是把對(duì)立的事物或事物的兩個(gè)方面放在一起作比較，讓讀者在比較的兩個(gè)方面放在一起作比較，讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。中分清好壞、辨別是非。 3 3鋪墊、伏筆和照應(yīng)鋪墊、伏筆和照應(yīng) 鋪墊是為主要人物出場(chǎng)或

24、主要事件發(fā)生創(chuàng)造鋪墊是為主要人物出場(chǎng)或主要事件發(fā)生創(chuàng)造條件而著重描述渲染、進(jìn)行陪襯的一種表現(xiàn)條件而著重描述渲染、進(jìn)行陪襯的一種表現(xiàn)手法。鋪墊是主要情節(jié)的基石，能增加情節(jié)手法。鋪墊是主要情節(jié)的基石，能增加情節(jié)張力，使情節(jié)具有合理性。張力，使情節(jié)具有合理性。魯迅在魯迅在孔乙己孔乙己中寫(xiě)道：中寫(xiě)道：“中秋過(guò)后，秋風(fēng)是一天涼比一天，中秋過(guò)后，秋風(fēng)是一天涼比一天，看看將近初冬；我整天的靠著火，也須穿上看看將近初冬；我整天的靠著火，也須穿上棉襖了。棉襖了?！蔽闹型ㄟ^(guò)自然環(huán)境的描寫(xiě)，暗示文中通過(guò)自然環(huán)境的描寫(xiě)，暗示當(dāng)時(shí)天氣已經(jīng)很冷了當(dāng)時(shí)天氣已經(jīng)很冷了( (秋風(fēng)越來(lái)越?jīng)?，初冬，秋風(fēng)越來(lái)越?jīng)?，初冬，靠著火，穿?/p>

25、襖靠著火，穿棉襖) )，為下文寫(xiě)孔乙己的悲慘遭，為下文寫(xiě)孔乙己的悲慘遭遇作了鋪墊。遇作了鋪墊。 伏筆是指作者對(duì)將要在作品中出現(xiàn)的人物或伏筆是指作者對(duì)將要在作品中出現(xiàn)的人物或事件，預(yù)作提示或暗示，以求前后呼應(yīng)。這事件，預(yù)作提示或暗示，以求前后呼應(yīng)。這種手法交待含蓄，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、緊湊，種手法交待含蓄，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、緊湊，讀者讀到下文內(nèi)容時(shí)，不至于產(chǎn)生突兀懷疑讀者讀到下文內(nèi)容時(shí)，不至于產(chǎn)生突兀懷疑之感。之感。 在一篇作品中，前面提出的問(wèn)題，后文有所在一篇作品中，前面提出的問(wèn)題，后文有所著落；后面出現(xiàn)的情節(jié)，前文有所交代，這著落；后面出現(xiàn)的情節(jié)，前文有所交代，這就是照應(yīng)。它是使文章首尾圓合、前后

26、勾聯(lián)、就是照應(yīng)。它是使文章首尾圓合、前后勾聯(lián)、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹匾侄?，更能起到突出中心、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹匾侄?，更能起到突出中心、深化主題、強(qiáng)化感情的作用。如莫泊桑的小深化主題、強(qiáng)化感情的作用。如莫泊桑的小說(shuō)說(shuō)項(xiàng)鏈項(xiàng)鏈結(jié)尾結(jié)尾“項(xiàng)鏈?zhǔn)勤I品項(xiàng)鏈?zhǔn)勤I品”是對(duì)上文伏是對(duì)上文伏筆的照應(yīng)。筆的照應(yīng)。 4 4懸念、巧合和突轉(zhuǎn)懸念、巧合和突轉(zhuǎn) 懸念是一個(gè)不斷造成讀者疑惑、猜想、思索與懸念是一個(gè)不斷造成讀者疑惑、猜想、思索與期待的問(wèn)號(hào)，它無(wú)疑是為情節(jié)高潮鋪墊道路、期待的問(wèn)號(hào)，它無(wú)疑是為情節(jié)高潮鋪墊道路、蓄積動(dòng)能的有效手段，最終結(jié)局的出現(xiàn)、事實(shí)蓄積動(dòng)能的有效手段，最終結(jié)局的出現(xiàn)、事實(shí)真相的揭示往往給人以強(qiáng)烈的心靈震撼，

27、并引真相的揭示往往給人以強(qiáng)烈的心靈震撼，并引起讀者持久的回味、深入的反思。起讀者持久的回味、深入的反思。 巧合是常見(jiàn)的情節(jié)組合方式，它是在必然性巧合是常見(jiàn)的情節(jié)組合方式，它是在必然性( (包包括性格邏輯與具體情境的發(fā)展趨勢(shì)括性格邏輯與具體情境的發(fā)展趨勢(shì)) )基礎(chǔ)上出現(xiàn)基礎(chǔ)上出現(xiàn)的偶合，并由此產(chǎn)生一定的情節(jié)效果。的偶合，并由此產(chǎn)生一定的情節(jié)效果。 突轉(zhuǎn)是在著意渲染的基礎(chǔ)上，筆鋒一轉(zhuǎn)，造成突轉(zhuǎn)是在著意渲染的基礎(chǔ)上，筆鋒一轉(zhuǎn)，造成情節(jié)的曲折，引起讀者的驚奇感覺(jué)；突轉(zhuǎn)或表情節(jié)的曲折，引起讀者的驚奇感覺(jué)；突轉(zhuǎn)或表現(xiàn)為喜事突然變成悲事，或人物突然從順境轉(zhuǎn)現(xiàn)為喜事突然變成悲事，或人物突然從順境轉(zhuǎn)入逆境，或與

28、這兩種情形正好相反。突轉(zhuǎn)能深入逆境，或與這兩種情形正好相反。突轉(zhuǎn)能深刻地揭示人物關(guān)系變化，深刻地揭示典型環(huán)境，刻地揭示人物關(guān)系變化，深刻地揭示典型環(huán)境，造成文勢(shì)變化，深化立意。造成文勢(shì)變化，深化立意。 5 5正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě) 正面描寫(xiě)，即直接描寫(xiě)，是對(duì)所描寫(xiě)的人物、正面描寫(xiě)，即直接描寫(xiě)，是對(duì)所描寫(xiě)的人物、事件等作正面、直接的刻畫(huà)，不借助于人和事件等作正面、直接的刻畫(huà)，不借助于人和媒介物的烘托。媒介物的烘托。側(cè)面描寫(xiě)，即間接描寫(xiě)，是側(cè)面描寫(xiě)，即間接描寫(xiě)，是對(duì)所描寫(xiě)的對(duì)象不作直接的刻畫(huà)，而是借助對(duì)所描寫(xiě)的對(duì)象不作直接的刻畫(huà)，而是借助于對(duì)媒介物的描寫(xiě)，來(lái)烘托所要描寫(xiě)的人或于對(duì)媒介

29、物的描寫(xiě)，來(lái)烘托所要描寫(xiě)的人或物。側(cè)面描寫(xiě)包括環(huán)境描寫(xiě)和周?chē)宋锏姆次铩?cè)面描寫(xiě)包括環(huán)境描寫(xiě)和周?chē)宋锏姆磻?yīng)、評(píng)價(jià)等，這種筆法比較含蓄、委婉，給應(yīng)、評(píng)價(jià)等，這種筆法比較含蓄、委婉，給讀者留下較大的自由想象空間，增加描寫(xiě)對(duì)讀者留下較大的自由想象空間，增加描寫(xiě)對(duì)象的主題內(nèi)涵和藝術(shù)感染力。象的主題內(nèi)涵和藝術(shù)感染力。 6 6抑揚(yáng)結(jié)合抑揚(yáng)結(jié)合 抑揚(yáng)結(jié)合主要有兩類(lèi)，一類(lèi)是欲揚(yáng)先抑，一類(lèi)是抑揚(yáng)結(jié)合主要有兩類(lèi)，一類(lèi)是欲揚(yáng)先抑，一類(lèi)是欲抑先揚(yáng)。欲揚(yáng)先抑的欲抑先揚(yáng)。欲揚(yáng)先抑的“揚(yáng)揚(yáng)”，是指褒揚(yáng)、抬高。，是指褒揚(yáng)、抬高?！耙忠帧保赴聪?、貶低。作者想褒揚(yáng)某個(gè)人物，指按下、貶低。作者想褒揚(yáng)某個(gè)人物，卻不從褒揚(yáng)處落筆，

30、而先是按下，從相反的貶抑卻不從褒揚(yáng)處落筆，而先是按下，從相反的貶抑處落筆。用這種方法，使情節(jié)多變，形成波瀾起處落筆。用這種方法，使情節(jié)多變，形成波瀾起伏，造成鮮明對(duì)比，容易使讀者在閱讀過(guò)程中，伏，造成鮮明對(duì)比，容易使讀者在閱讀過(guò)程中，產(chǎn)生恍然大悟的感覺(jué)，留下比較深刻的印象。與產(chǎn)生恍然大悟的感覺(jué)，留下比較深刻的印象。與欲揚(yáng)先抑相反，欲抑先揚(yáng)是指，如果要批評(píng)、貶欲揚(yáng)先抑相反，欲抑先揚(yáng)是指，如果要批評(píng)、貶斥某人斥某人( (物物) )的不良之處，不是一開(kāi)始就直接指責(zé)，的不良之處，不是一開(kāi)始就直接指責(zé)，而是用假托的方式，先說(shuō)其而是用假托的方式，先說(shuō)其“好好”，在讀者心存，在讀者心存狐疑之時(shí)，作者再由所謂

31、狐疑之時(shí)，作者再由所謂“好好”轉(zhuǎn)而揭示其轉(zhuǎn)而揭示其“壞壞”，由，由“贊美贊美”轉(zhuǎn)為指責(zé)。轉(zhuǎn)為指責(zé)。 7 7點(diǎn)面結(jié)合點(diǎn)面結(jié)合 所謂所謂“點(diǎn)點(diǎn)”，指的是最能顯示人事景物的形象狀，指的是最能顯示人事景物的形象狀態(tài)特征的詳細(xì)描寫(xiě)；所謂態(tài)特征的詳細(xì)描寫(xiě)；所謂“面面”，指的是對(duì)人事，指的是對(duì)人事景物的敘述或概括性描寫(xiě)。點(diǎn)面結(jié)合就是景物的敘述或概括性描寫(xiě)。點(diǎn)面結(jié)合就是“點(diǎn)點(diǎn)”的詳細(xì)描寫(xiě)和的詳細(xì)描寫(xiě)和“面面”的敘述或概括性描寫(xiě)的有機(jī)的敘述或概括性描寫(xiě)的有機(jī)結(jié)合。結(jié)合。“點(diǎn)點(diǎn)”，可以突出重點(diǎn)，體現(xiàn)深度，可以突出重點(diǎn)，體現(xiàn)深度；“面面”，可以顧及全局，體現(xiàn)廣度。點(diǎn)面結(jié)合，可以顧及全局，體現(xiàn)廣度。點(diǎn)面結(jié)合，可以既有

32、深度又有廣度地反映人事景物的形象狀可以既有深度又有廣度地反映人事景物的形象狀態(tài)，最充分地表現(xiàn)思想，抒發(fā)感情。態(tài)，最充分地表現(xiàn)思想，抒發(fā)感情。如如林黛玉林黛玉進(jìn)賈府進(jìn)賈府中，對(duì)賈寶玉、王熙鳳等單獨(dú)寫(xiě)，是中，對(duì)賈寶玉、王熙鳳等單獨(dú)寫(xiě)，是“點(diǎn)點(diǎn)”；而對(duì)邢夫人、王夫人、李紈、迎春、探；而對(duì)邢夫人、王夫人、李紈、迎春、探春、惜春等則群體介紹，是春、惜春等則群體介紹，是“面面”。這樣寫(xiě)，能。這樣寫(xiě)，能夠突出描寫(xiě)重點(diǎn)，且使筆法變化多姿。夠突出描寫(xiě)重點(diǎn)，且使筆法變化多姿。 8 8虛實(shí)結(jié)合虛實(shí)結(jié)合 文學(xué)作品中，實(shí)就是實(shí)寫(xiě)，即對(duì)人、事、景、文學(xué)作品中，實(shí)就是實(shí)寫(xiě)，即對(duì)人、事、景、物的直接描寫(xiě)，描寫(xiě)對(duì)象直接出現(xiàn)在作

33、品之物的直接描寫(xiě)，描寫(xiě)對(duì)象直接出現(xiàn)在作品之中，走上前臺(tái)，定格亮相；而虛就是虛寫(xiě)，中，走上前臺(tái)，定格亮相；而虛就是虛寫(xiě)，即被表現(xiàn)的事物沒(méi)有直接出場(chǎng)，而是借助其即被表現(xiàn)的事物沒(méi)有直接出場(chǎng)，而是借助其他事物來(lái)烘托渲染，對(duì)象隱藏在描寫(xiě)文字的他事物來(lái)烘托渲染，對(duì)象隱藏在描寫(xiě)文字的背后，有時(shí)也借助想象、幻想等手段描繪出背后，有時(shí)也借助想象、幻想等手段描繪出與現(xiàn)實(shí)世界絕然不同的虛擬世界，構(gòu)成一種與現(xiàn)實(shí)世界絕然不同的虛擬世界，構(gòu)成一種特殊的藝術(shù)境界來(lái)表情達(dá)意，起到實(shí)景描寫(xiě)特殊的藝術(shù)境界來(lái)表情達(dá)意，起到實(shí)景描寫(xiě)無(wú)法達(dá)到的以一當(dāng)十以少勝多的作用。無(wú)法達(dá)到的以一當(dāng)十以少勝多的作用。 小說(shuō)的考查角度小說(shuō)的考查角度 板

34、塊一把握故事情節(jié)板塊一把握故事情節(jié) 情節(jié)通常由一組或若干組具體的生活事件組情節(jié)通常由一組或若干組具體的生活事件組成，在一條基本情節(jié)線(xiàn)索的統(tǒng)領(lǐng)下包括許許成，在一條基本情節(jié)線(xiàn)索的統(tǒng)領(lǐng)下包括許許多多的細(xì)節(jié)。把握故事情節(jié)的考查主要包括多多的細(xì)節(jié)。把握故事情節(jié)的考查主要包括兩個(gè)角度。兩個(gè)角度。 考查角度考查角度( (一一) )概括小說(shuō)的故事情節(jié)概括小說(shuō)的故事情節(jié) 概括好故事情節(jié)，是讀懂小說(shuō)的關(guān)鍵，是欣概括好故事情節(jié)，是讀懂小說(shuō)的關(guān)鍵，是欣賞小說(shuō)藝術(shù)特點(diǎn)的基礎(chǔ)，也是整體感知文章賞小說(shuō)藝術(shù)特點(diǎn)的基礎(chǔ)，也是整體感知文章的起點(diǎn)。的起點(diǎn)。 把握小說(shuō)的故事情節(jié)，可以從以下幾方面入手：把握小說(shuō)的故事情節(jié)，可以從以下幾

35、方面入手： (1)(1)理清結(jié)構(gòu)理清結(jié)構(gòu) 一般小說(shuō)的情節(jié)大體由開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)一般小說(shuō)的情節(jié)大體由開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局幾部分組成，可以此為據(jù)劃分層次。但如果局幾部分組成，可以此為據(jù)劃分層次。但如果有運(yùn)用倒敘有運(yùn)用倒敘( (如如祝福祝福) )或省略某部分情節(jié)等或省略某部分情節(jié)等特殊情況，則要注意。特殊情況，則要注意。 (2)(2)尋找線(xiàn)索尋找線(xiàn)索 線(xiàn)索是情節(jié)發(fā)展中的脈絡(luò)，有時(shí)還是矛盾沖突線(xiàn)索是情節(jié)發(fā)展中的脈絡(luò)，有時(shí)還是矛盾沖突的焦點(diǎn)。通過(guò)尋找線(xiàn)索，不僅有利于掌握情節(jié)，的焦點(diǎn)。通過(guò)尋找線(xiàn)索，不僅有利于掌握情節(jié)，有時(shí)也有利于抓住小說(shuō)的矛盾沖突，便于把握有時(shí)也有利于抓住小說(shuō)的矛盾沖突，便于把握主

36、題。主題。 (3)(3)抓住場(chǎng)面抓住場(chǎng)面 情節(jié)是由場(chǎng)面組成的。有的小說(shuō)情節(jié)較復(fù)雜，情節(jié)是由場(chǎng)面組成的。有的小說(shuō)情節(jié)較復(fù)雜，有的小說(shuō)情節(jié)不連貫，在這種情況下，抓住有的小說(shuō)情節(jié)不連貫，在這種情況下，抓住場(chǎng)面分析就可以不受情節(jié)結(jié)構(gòu)的限制，直接場(chǎng)面分析就可以不受情節(jié)結(jié)構(gòu)的限制，直接掌握作品的中心事件和主要矛盾。掌握作品的中心事件和主要矛盾。 以上幾種方法，可選用一種，也可幾種兼用。以上幾種方法，可選用一種，也可幾種兼用。但不管是選用還是兼用，都要注意這樣五點(diǎn)：但不管是選用還是兼用，都要注意這樣五點(diǎn)： 情節(jié)的發(fā)展變化是矛盾沖突發(fā)生、發(fā)展的情節(jié)的發(fā)展變化是矛盾沖突發(fā)生、發(fā)展的體現(xiàn)，分析情節(jié)時(shí)必須抓住主要的

37、矛盾沖突。體現(xiàn)，分析情節(jié)時(shí)必須抓住主要的矛盾沖突。 分析情節(jié)不是目的，而是手段，是為理解人分析情節(jié)不是目的，而是手段，是為理解人物性格、把握小說(shuō)主題服務(wù)的，所以，在分析物性格、把握小說(shuō)主題服務(wù)的，所以，在分析情節(jié)的過(guò)程中，要隨時(shí)注意理解、體會(huì)它對(duì)人情節(jié)的過(guò)程中，要隨時(shí)注意理解、體會(huì)它對(duì)人物性格的形成及對(duì)揭示小說(shuō)主題的作用。物性格的形成及對(duì)揭示小說(shuō)主題的作用。 答題時(shí)對(duì)事件的概括，應(yīng)按照答題時(shí)對(duì)事件的概括，應(yīng)按照“何時(shí)、何地、何時(shí)、何地、何原因、何人做何事何原因、何人做何事”的格式加以概括的格式加以概括( (材料材料本身未涉及的除外，尤其是本身未涉及的除外，尤其是“何人何人”“”“做何事做何事”

38、不能省不能省) )。 由于事件的復(fù)雜性，我們?cè)诟爬〞r(shí)，要避免由于事件的復(fù)雜性，我們?cè)诟爬〞r(shí)，要避免前后情節(jié)的相互交替。前后情節(jié)的相互交替。 要注意題干要求涉及的對(duì)象，做到前后一脈要注意題干要求涉及的對(duì)象，做到前后一脈貫通。貫通。 考查角度考查角度( (二二) )分析情節(jié)安排的作用分析情節(jié)安排的作用 考查情節(jié)，重點(diǎn)在分析其作用。分析其作用，考查情節(jié)，重點(diǎn)在分析其作用。分析其作用，有單從情節(jié)本身進(jìn)行的，也有進(jìn)行綜合分析的。有單從情節(jié)本身進(jìn)行的，也有進(jìn)行綜合分析的。無(wú)論哪一種角度，都離不開(kāi)對(duì)情節(jié)內(nèi)在關(guān)聯(lián)性無(wú)論哪一種角度，都離不開(kāi)對(duì)情節(jié)內(nèi)在關(guān)聯(lián)性( (因果鏈因果鏈) )的把握。的把握。 情節(jié)作用類(lèi)題，

39、一般從下面幾個(gè)角度進(jìn)行分析：情節(jié)作用類(lèi)題，一般從下面幾個(gè)角度進(jìn)行分析： 1 1情節(jié)的一般作用情節(jié)的一般作用 (1)(1)從情節(jié)結(jié)構(gòu)看，一是從某個(gè)情節(jié)對(duì)全文相關(guān)從情節(jié)結(jié)構(gòu)看，一是從某個(gè)情節(jié)對(duì)全文相關(guān)情節(jié)的影響著手分析。情節(jié)的影響著手分析。一般而言，考慮以下方一般而言，考慮以下方面：面：推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展；推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展；創(chuàng)造懸念，創(chuàng)造懸念，引人入勝；引人入勝；跌宕起伏，前后照應(yīng)；跌宕起伏，前后照應(yīng)；作鋪墊、作鋪墊、側(cè)面襯托、埋下伏筆；側(cè)面襯托、埋下伏筆；總結(jié)上文、點(diǎn)明題意；總結(jié)上文、點(diǎn)明題意；起線(xiàn)索作用。起線(xiàn)索作用。 (2)(2)從人物形象看，情節(jié)發(fā)展如何為塑造人物服從人物形象看，情節(jié)發(fā)

40、展如何為塑造人物服務(wù)，或是發(fā)展了人物什么性格，或是表現(xiàn)了人物務(wù)，或是發(fā)展了人物什么性格，或是表現(xiàn)了人物什么性格。什么性格。如如水滸傳水滸傳寫(xiě)武松打虎，多次提到寫(xiě)武松打虎，多次提到哨棒，給讀者以武松會(huì)依仗哨棒打虎的印象，接哨棒，給讀者以武松會(huì)依仗哨棒打虎的印象，接著寫(xiě)哨棒被打斷，手中的一半也被武松扔在一邊，著寫(xiě)哨棒被打斷，手中的一半也被武松扔在一邊，兩手揪住老虎頭皮，按在地上，提起鐵般拳頭，兩手揪住老虎頭皮，按在地上，提起鐵般拳頭，打得老虎眼、口、鼻、耳四竅流血的情節(jié)，有力打得老虎眼、口、鼻、耳四竅流血的情節(jié)，有力地彰顯了武松徒手打虎的英雄本色。地彰顯了武松徒手打虎的英雄本色。 (3)(3)從內(nèi)

41、容主題看，這一部分寫(xiě)了什么內(nèi)容，對(duì)從內(nèi)容主題看，這一部分寫(xiě)了什么內(nèi)容，對(duì)表現(xiàn)主題有什么意義表現(xiàn)主題有什么意義( (一般來(lái)說(shuō)是點(diǎn)題或突出主一般來(lái)說(shuō)是點(diǎn)題或突出主題題) )。如如駱駝祥子駱駝祥子中暴雨狂瀉，道路迷茫，中暴雨狂瀉，道路迷茫，“半死半活半死半活”的祥子，的祥子，“低著頭一步一步的往前低著頭一步一步的往前拽拽”的情節(jié)，反映了舊社會(huì)人力車(chē)夫的凄苦生活、的情節(jié)，反映了舊社會(huì)人力車(chē)夫的凄苦生活、悲慘命運(yùn)。悲慘命運(yùn)。 2 2特定情節(jié)的作用特定情節(jié)的作用 (1)(1)小說(shuō)的開(kāi)頭及作用小說(shuō)的開(kāi)頭及作用 設(shè)疑法設(shè)疑法( (懸念法懸念法) )。提出疑問(wèn)，然后在行文提出疑問(wèn)，然后在行文過(guò)程中或結(jié)尾才回答疑

42、問(wèn)。作用是造成懸念，過(guò)程中或結(jié)尾才回答疑問(wèn)。作用是造成懸念，引出下文，并引起讀者的思考，吸引讀者把引出下文，并引起讀者的思考，吸引讀者把小說(shuō)讀下去。具體說(shuō)，其作用有：引起讀者小說(shuō)讀下去。具體說(shuō)，其作用有：引起讀者的思考；引出下文的情節(jié)；突出人物形象；的思考；引出下文的情節(jié)；突出人物形象；揭示小說(shuō)的主題。揭示小說(shuō)的主題。 寫(xiě)景法。寫(xiě)景法。如如藥藥的第一段寫(xiě)秋天下半夜的第一段寫(xiě)秋天下半夜陰暗、凄清、恐怖的環(huán)境，暗示了小說(shuō)主人陰暗、凄清、恐怖的環(huán)境，暗示了小說(shuō)主人公的不幸命運(yùn)。再如公的不幸命運(yùn)。再如荷花淀荷花淀開(kāi)頭寫(xiě)月下開(kāi)頭寫(xiě)月下院子里的美景，烘托了水生嫂的美好心靈。院子里的美景，烘托了水生嫂的美好

43、心靈。 (2)(2)小說(shuō)的結(jié)局及作用小說(shuō)的結(jié)局及作用 出人意料的結(jié)局。出人意料的結(jié)局。從結(jié)構(gòu)安排上看，它使平從結(jié)構(gòu)安排上看，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，猛烈撞擊讀者的淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量，如心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量，如項(xiàng)鏈項(xiàng)鏈。從。從表現(xiàn)手法上看，與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺(jué)表現(xiàn)手法上看，與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺(jué)得出乎意料又在情理之中，如得出乎意料又在情理之中，如項(xiàng)鏈項(xiàng)鏈直到結(jié)直到結(jié)尾才點(diǎn)出項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚?，但前面已作了伏筆：借尾才點(diǎn)出項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚模懊嬉炎髁朔P：借項(xiàng)鏈時(shí)主人一口答應(yīng)，還項(xiàng)鏈時(shí)主人沒(méi)有打開(kāi)項(xiàng)鏈時(shí)主人一口答應(yīng)，還項(xiàng)鏈時(shí)主人沒(méi)有打開(kāi)盒子檢

44、查等，暗示了項(xiàng)鏈?zhǔn)遣恢靛X(qián)的。盒子檢查等，暗示了項(xiàng)鏈?zhǔn)遣恢靛X(qián)的。 令人傷感的悲劇結(jié)局。令人傷感的悲劇結(jié)局。從主題上看，能更好從主題上看，能更好地深化主題。從表現(xiàn)人物性格上看，能更好地地深化主題。從表現(xiàn)人物性格上看，能更好地塑造人物性格。這種結(jié)局令人感動(dòng)，令人回味，塑造人物性格。這種結(jié)局令人感動(dòng)，令人回味，引人思考。引人思考。 令人喜悅的大團(tuán)圓結(jié)局。令人喜悅的大團(tuán)圓結(jié)局。這種結(jié)局符合人這種結(jié)局符合人們的閱讀心理。從表達(dá)效果上看，小說(shuō)喜劇們的閱讀心理。從表達(dá)效果上看，小說(shuō)喜劇結(jié)局給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋結(jié)局給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味。從閱讀者的情感體驗(yàn)上看，喜劇性的結(jié)味。從閱讀者

45、的情感體驗(yàn)上看，喜劇性的結(jié)局與主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧的一體，局與主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感。從主題上看，這樣給人以欣慰、愉悅之感。從主題上看，這樣的結(jié)局凸顯出的美好人性符合大眾對(duì)審美的的結(jié)局凸顯出的美好人性符合大眾對(duì)審美的追求，容易引起讀者的共鳴。追求，容易引起讀者的共鳴。 戛然而止、留下空白的結(jié)局。戛然而止、留下空白的結(jié)局。留下了留下了“空空白白”讓讀者想象，進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。讓讀者想象，進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。 板塊二賞析環(huán)境描寫(xiě)板塊二賞析環(huán)境描寫(xiě) 對(duì)小說(shuō)環(huán)境描寫(xiě)的考查，對(duì)小說(shuō)環(huán)境描寫(xiě)的考查，一般是就指定的環(huán)一般是就指定的環(huán)境描寫(xiě)境描寫(xiě)( (多是景物描寫(xiě)多是景物描寫(xiě))

46、 )，分析其特點(diǎn)，鑒賞，分析其特點(diǎn)，鑒賞其技巧，概括其作用，俗稱(chēng)其技巧，概括其作用，俗稱(chēng)“一景三考一景三考”?！叭既肌敝校拔锩鑼?xiě)技巧雖同散文中的景中，景物描寫(xiě)技巧雖同散文中的景物描寫(xiě)技巧一樣，但在小說(shuō)里一般不是考查物描寫(xiě)技巧一樣，但在小說(shuō)里一般不是考查重點(diǎn)，而景物特點(diǎn)、作用是考查重點(diǎn)，尤其重點(diǎn)，而景物特點(diǎn)、作用是考查重點(diǎn)，尤其是景物描寫(xiě)作用，是重中之重。是景物描寫(xiě)作用，是重中之重。 考查角度(一)概括所寫(xiě)環(huán)境的特點(diǎn) 概括景物，首先要看描寫(xiě)的是什么景物或哪個(gè)側(cè)面。這點(diǎn)看似簡(jiǎn)單，實(shí)則是分析的前提。其次要看這些景物的共同特征，要特別注意動(dòng)詞和形容詞，然后再歸納。 考查角度考查角度(二二)分析環(huán)

47、境描寫(xiě)的手法分析環(huán)境描寫(xiě)的手法 環(huán)境特點(diǎn)環(huán)境特點(diǎn)(景物特點(diǎn)景物特點(diǎn))與環(huán)境描寫(xiě)的特點(diǎn)與環(huán)境描寫(xiě)的特點(diǎn)(景物描景物描寫(xiě)的特點(diǎn)寫(xiě)的特點(diǎn))是完全不同的兩個(gè)概念。前者是指是完全不同的兩個(gè)概念。前者是指環(huán)境環(huán)境(景物景物)本身具有的特點(diǎn)，如凄冷、陰暗、本身具有的特點(diǎn)，如凄冷、陰暗、閉塞等；后者是指環(huán)境閉塞等；后者是指環(huán)境(景物景物)描寫(xiě)的手法。小描寫(xiě)的手法。小說(shuō)中環(huán)境描寫(xiě)的手法主要從以下方面來(lái)思考和說(shuō)中環(huán)境描寫(xiě)的手法主要從以下方面來(lái)思考和判定：判定： (1)抓住特征，進(jìn)行形、聲、色方面的描寫(xiě)；抓住特征，進(jìn)行形、聲、色方面的描寫(xiě)； (2)調(diào)動(dòng)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)等多種感官進(jìn)行描調(diào)動(dòng)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)等多種感官進(jìn)

48、行描寫(xiě)；寫(xiě)； (3)寫(xiě)景有層次，講究觀察角度；寫(xiě)景有層次，講究觀察角度； (4)動(dòng)靜結(jié)合，虛實(shí)結(jié)合，正側(cè)描寫(xiě)，細(xì)節(jié)描動(dòng)靜結(jié)合，虛實(shí)結(jié)合，正側(cè)描寫(xiě)，細(xì)節(jié)描寫(xiě)；寫(xiě)； (5)各種修辭手法的運(yùn)用。各種修辭手法的運(yùn)用。 考查角度考查角度( (三三) )分析環(huán)境描寫(xiě)的作用分析環(huán)境描寫(xiě)的作用 環(huán)境是人物活動(dòng)的舞臺(tái)，小說(shuō)的環(huán)境描寫(xiě)跟人物環(huán)境是人物活動(dòng)的舞臺(tái)，小說(shuō)的環(huán)境描寫(xiě)跟人物的塑造與表現(xiàn)主旨有極其重要的關(guān)系。閱讀中始的塑造與表現(xiàn)主旨有極其重要的關(guān)系。閱讀中始終把環(huán)境、情節(jié)和人物聯(lián)系起來(lái)，才能把握小說(shuō)終把環(huán)境、情節(jié)和人物聯(lián)系起來(lái)，才能把握小說(shuō)創(chuàng)作的真諦。創(chuàng)作的真諦。 1 1掌握自然和社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)的不同作用掌握

49、自然和社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)的不同作用。 (1)(1)自然環(huán)境描寫(xiě)的作用自然環(huán)境描寫(xiě)的作用 渲染故事氣氛。渲染故事氣氛。作家往往用生動(dòng)的自然環(huán)境描作家往往用生動(dòng)的自然環(huán)境描寫(xiě)，來(lái)營(yíng)造故事的特定氛圍，從而增強(qiáng)故事的真寫(xiě)，來(lái)營(yíng)造故事的特定氛圍，從而增強(qiáng)故事的真實(shí)性。實(shí)性。 烘托人物形象。烘托人物形象。環(huán)境是為人物活動(dòng)提供一個(gè)場(chǎng)環(huán)境是為人物活動(dòng)提供一個(gè)場(chǎng)所和背景的，作家為了表現(xiàn)人物豐富的心境、復(fù)所和背景的，作家為了表現(xiàn)人物豐富的心境、復(fù)雜的性格，而為人物設(shè)置多種不同的自然環(huán)境，雜的性格，而為人物設(shè)置多種不同的自然環(huán)境，用以記錄其種種行為，從而顯露其性格。用以記錄其種種行為，從而顯露其性格。 推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。推動(dòng)

50、情節(jié)發(fā)展。情節(jié)發(fā)展與環(huán)境描寫(xiě)往往情節(jié)發(fā)展與環(huán)境描寫(xiě)往往是相互依存、相互制約的；環(huán)境描寫(xiě)要以情是相互依存、相互制約的；環(huán)境描寫(xiě)要以情節(jié)發(fā)展為依據(jù)，情節(jié)發(fā)展離不開(kāi)環(huán)境描寫(xiě)。節(jié)發(fā)展為依據(jù)，情節(jié)發(fā)展離不開(kāi)環(huán)境描寫(xiě)。 暗示社會(huì)環(huán)境。暗示社會(huì)環(huán)境。優(yōu)秀的作家，總是通過(guò)對(duì)優(yōu)秀的作家，總是通過(guò)對(duì)特定的自然環(huán)境的描寫(xiě)，來(lái)展示獨(dú)特的世態(tài)特定的自然環(huán)境的描寫(xiě)，來(lái)展示獨(dú)特的世態(tài)風(fēng)情，為讀者提供一幅社會(huì)歷史圖畫(huà)。所以，風(fēng)情，為讀者提供一幅社會(huì)歷史圖畫(huà)。所以，小說(shuō)中的自然環(huán)境，一般都帶有作家的感情小說(shuō)中的自然環(huán)境，一般都帶有作家的感情色彩，被當(dāng)作是社會(huì)環(huán)境的暗示。色彩，被當(dāng)作是社會(huì)環(huán)境的暗示。 深化作品主題。深化作品主題

51、。分析小說(shuō)的主題，離不開(kāi)分析小說(shuō)的主題，離不開(kāi)對(duì)人物和情節(jié)的細(xì)致分析，也離不開(kāi)對(duì)環(huán)境對(duì)人物和情節(jié)的細(xì)致分析，也離不開(kāi)對(duì)環(huán)境的認(rèn)真考察。的認(rèn)真考察。 (2)(2)社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)的作用社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)的作用 為人物活動(dòng)提供背景。為人物活動(dòng)提供背景。社會(huì)環(huán)境對(duì)人來(lái)說(shuō)總是社會(huì)環(huán)境對(duì)人來(lái)說(shuō)總是個(gè)具體的存在，社會(huì)群體的活動(dòng)，政治的、歷史個(gè)具體的存在，社會(huì)群體的活動(dòng)，政治的、歷史的、文化的、民族的、民俗的、地域的、流行的的、文化的、民族的、民俗的、地域的、流行的等都會(huì)在人的性格和心理上產(chǎn)生影響，從而影響等都會(huì)在人的性格和心理上產(chǎn)生影響，從而影響人物的性格和心理。人物的性格和心理。 形成人物的人生觀、世界觀和價(jià)值觀

52、。形成人物的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。小說(shuō)中小說(shuō)中的社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)就是要將人物置于真實(shí)的、形成的社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)就是要將人物置于真實(shí)的、形成人物思想性格的特定環(huán)境中，這個(gè)環(huán)境甚至對(duì)人人物思想性格的特定環(huán)境中，這個(gè)環(huán)境甚至對(duì)人物人生觀、世界觀和價(jià)值觀的形成都會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)物人生觀、世界觀和價(jià)值觀的形成都會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。的影響。 反映民族心理和人文精神。反映民族心理和人文精神。完整的社會(huì)環(huán)境描完整的社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)可以充分展示歷史的真實(shí)和民俗的真實(shí)，反映寫(xiě)可以充分展示歷史的真實(shí)和民俗的真實(shí)，反映不同時(shí)期、地域、民族的民族心理和人文精神。不同時(shí)期、地域、民族的民族心理和人文精神。 2 2了解文中不同位置環(huán)境描寫(xiě)的

53、作用。了解文中不同位置環(huán)境描寫(xiě)的作用。 如果環(huán)境在小說(shuō)開(kāi)頭如果環(huán)境在小說(shuō)開(kāi)頭，那么其功能是給全，那么其功能是給全篇篇“定調(diào)定調(diào)”?；蛘叨ㄏ虑楦械幕{(diào)，或者定?；蛘叨ㄏ虑楦械幕{(diào)，或者定下敘述基調(diào)，使得敘述更舒緩自然或順理成下敘述基調(diào)，使得敘述更舒緩自然或順理成章，或者營(yíng)造特定的意境與渲染特定的氣氛，章，或者營(yíng)造特定的意境與渲染特定的氣氛，以感染讀者或人物。以感染讀者或人物。 如果環(huán)境出現(xiàn)在人物出場(chǎng)前如果環(huán)境出現(xiàn)在人物出場(chǎng)前，那么其功能，那么其功能便是引導(dǎo)人物出場(chǎng)。如果置于小說(shuō)的某個(gè)情便是引導(dǎo)人物出場(chǎng)。如果置于小說(shuō)的某個(gè)情節(jié)，其作用可能是推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。節(jié)，其作用可能是推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。 如果環(huán)境置于

54、人物的描寫(xiě)之中如果環(huán)境置于人物的描寫(xiě)之中，那么其功，那么其功能是揭示人物的性格或心理。能是揭示人物的性格或心理。 如果某個(gè)環(huán)境作為小說(shuō)的主背景如果某個(gè)環(huán)境作為小說(shuō)的主背景，那么其，那么其作用很可能是作為一種象征。如海明威的作用很可能是作為一種象征。如海明威的老人與海老人與海中的大海，便是人生的象征，中的大海，便是人生的象征，老人與海的斗爭(zhēng)，是人與自己命運(yùn)的斗爭(zhēng)。老人與海的斗爭(zhēng)，是人與自己命運(yùn)的斗爭(zhēng)。 板塊三分析人物形象板塊三分析人物形象 小說(shuō)可以具體地描寫(xiě)人物的音容笑貌，也可小說(shuō)可以具體地描寫(xiě)人物的音容笑貌，也可以展示人物的心理狀態(tài)，還可以通過(guò)對(duì)話(huà)、以展示人物的心理狀態(tài)，還可以通過(guò)對(duì)話(huà)、行動(dòng)以

55、及環(huán)境氣氛的烘托等多種手段來(lái)刻畫(huà)行動(dòng)以及環(huán)境氣氛的烘托等多種手段來(lái)刻畫(huà)人物。分析小說(shuō)人物主要有以下兩個(gè)考查角人物。分析小說(shuō)人物主要有以下兩個(gè)考查角度。度。 考查角度(一)分析小說(shuō)的人物形象及手法 分析小說(shuō)的人物形象可以考慮以下方面： (1)從人物的神情、語(yǔ)言、行動(dòng)等描寫(xiě)來(lái)分析人物。 小說(shuō)是通過(guò)人物的肖像、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理和細(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn)人物的思想感情和性格特征的。小說(shuō)常抓住人物外貌的某一主要特征進(jìn)行描寫(xiě)，從而揭示人物性格。人物語(yǔ)言是人物思想性格的直接表白，至于作者對(duì)人物心理活動(dòng)的描寫(xiě)，更不待言。作品中人物的行動(dòng)，又是人物的思想性格的生動(dòng)表現(xiàn)，同樣不能忽視。另外，細(xì)節(jié)描寫(xiě)也是刻畫(huà)人物思想感情、性格的

56、重要手段。 (2)(2)從小說(shuō)中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、從小說(shuō)中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等來(lái)分析人物。氣質(zhì)等來(lái)分析人物。上述因素直接決定了人上述因素直接決定了人物的言行，影響著人物的性格，故分析人物物的言行，影響著人物的性格，故分析人物絕不可忽視這些因素。絕不可忽視這些因素。 (3)(3)從情節(jié)發(fā)展來(lái)透視人物的思想性格。從情節(jié)發(fā)展來(lái)透視人物的思想性格。小說(shuō)小說(shuō)的情節(jié)是人物性格發(fā)展的必然結(jié)果，反過(guò)來(lái)的情節(jié)是人物性格發(fā)展的必然結(jié)果，反過(guò)來(lái)講，人物性格則是通過(guò)情節(jié)發(fā)展具體體現(xiàn)的。講，人物性格則是通過(guò)情節(jié)發(fā)展具體體現(xiàn)的。 (4)(4)聯(lián)系人物所處的環(huán)境來(lái)理解人物形象。聯(lián)系人物所處的環(huán)境

57、來(lái)理解人物形象。環(huán)環(huán)境決定和影響人物的性格，同時(shí)人物性格也境決定和影響人物的性格，同時(shí)人物性格也對(duì)環(huán)境有一定的影響，二者相互統(tǒng)一。注意對(duì)環(huán)境有一定的影響，二者相互統(tǒng)一。注意分析環(huán)境與人物的關(guān)系，尤其要注意環(huán)境對(duì)分析環(huán)境與人物的關(guān)系，尤其要注意環(huán)境對(duì)人物性格的體現(xiàn)起著強(qiáng)化作用。人物性格的體現(xiàn)起著強(qiáng)化作用。 (5)(5)從人物活動(dòng)的社會(huì)歷史背景來(lái)理解人物。從人物活動(dòng)的社會(huì)歷史背景來(lái)理解人物。小說(shuō)中的人物，都是在一定的社會(huì)歷史背景下小說(shuō)中的人物，都是在一定的社會(huì)歷史背景下活動(dòng)的。鑒賞人物，如果離開(kāi)了人物活動(dòng)的社活動(dòng)的。鑒賞人物，如果離開(kāi)了人物活動(dòng)的社會(huì)歷史背景，就不可能正確理解人物，更不能會(huì)歷史背景

58、，就不可能正確理解人物，更不能理解人物形象的社會(huì)意義。這不僅是因?yàn)槿宋锢斫馊宋镄蜗蟮纳鐣?huì)意義。這不僅是因?yàn)槿宋锏膫€(gè)性形成與他的生活環(huán)境有關(guān)，更重要的是，的個(gè)性形成與他的生活環(huán)境有關(guān)，更重要的是，作者塑造一個(gè)人物，都是把他當(dāng)成一定歷史時(shí)作者塑造一個(gè)人物，都是把他當(dāng)成一定歷史時(shí)期的典型人物來(lái)塑造的。期的典型人物來(lái)塑造的。 (6)(6)從作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)來(lái)把握人物。從作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)來(lái)把握人物。作者對(duì)待人物的態(tài)度至關(guān)重要。這種情感態(tài)作者對(duì)待人物的態(tài)度至關(guān)重要。這種情感態(tài)度和評(píng)價(jià)有兩種方式：一是對(duì)人物的思想傾度和評(píng)價(jià)有兩種方式：一是對(duì)人物的思想傾向與性格特征進(jìn)行直接評(píng)論，或者借作品中向與性

59、格特征進(jìn)行直接評(píng)論，或者借作品中某一人物之口說(shuō)出；二是通過(guò)人物自身的行某一人物之口說(shuō)出；二是通過(guò)人物自身的行為過(guò)程來(lái)暗示，猶如戲劇演出一樣讓觀眾在為過(guò)程來(lái)暗示，猶如戲劇演出一樣讓觀眾在人物自身的動(dòng)作中獲得某種啟示。因此，把人物自身的動(dòng)作中獲得某種啟示。因此，把握作者或正面或側(cè)面的介紹與評(píng)價(jià)握作者或正面或側(cè)面的介紹與評(píng)價(jià)( (該人物該人物) )的言語(yǔ)態(tài)度，是鑒賞人物最為直接的一個(gè)步的言語(yǔ)態(tài)度，是鑒賞人物最為直接的一個(gè)步驟。驟。 (7)(7)注意從不同角度或者多側(cè)面地把握人物。注意從不同角度或者多側(cè)面地把握人物。人是最復(fù)雜的動(dòng)物，他的氣質(zhì)德行、性格品質(zhì)人是最復(fù)雜的動(dòng)物，他的氣質(zhì)德行、性格品質(zhì)是多側(cè)

60、面的、立體的，有時(shí)甚至是變化的，很是多側(cè)面的、立體的，有時(shí)甚至是變化的，很難用好壞善惡來(lái)作簡(jiǎn)單性評(píng)價(jià)。因此，分析人難用好壞善惡來(lái)作簡(jiǎn)單性評(píng)價(jià)。因此，分析人物就要注意這種不同角度、不同側(cè)面的把握，物就要注意這種不同角度、不同側(cè)面的把握，而這一點(diǎn)正是衡量學(xué)生會(huì)不會(huì)分析人物，尤其而這一點(diǎn)正是衡量學(xué)生會(huì)不會(huì)分析人物，尤其是能不能用現(xiàn)代眼光體會(huì)人性的復(fù)雜隱晦曲折是能不能用現(xiàn)代眼光體會(huì)人性的復(fù)雜隱晦曲折的重要尺度。的重要尺度。 (8)(8)以發(fā)展的觀點(diǎn)來(lái)分析人物。以發(fā)展的觀點(diǎn)來(lái)分析人物。社會(huì)生活豐富社會(huì)生活豐富多彩，社會(huì)關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜，因而社會(huì)中的人物多彩，社會(huì)關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜，因而社會(huì)中的人物性格往往是復(fù)雜的