精彩極了糟糕透了

1、博興縣小學(xué)語文“1+3”套餐式模塊備課案例模板（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容“精彩極了”和“糟糕透了”授課人授課班級授課時間文本解讀主要內(nèi)容：“精彩極了”和“糟糕透了”敘述了作者在七八歲時，寫了人生中的第一首詩，母親和父親對此的評價分別是“精彩極了”和“糟糕透了”這兩種截然不同的評價，對作者產(chǎn)生了巨大的影響，使他在“精彩極了”的鼓勵中，在“糟糕透了”的警告中，把握住人生方向，成長為一位著名作家同時作者也明白了，父母對自己兩個極端的斷言，其實是兩種不同的表達(dá)愛的方式語言特點：對話簡潔明快，有鮮明的個性色彩。 第一部分里的心理活動描寫也很生動目標(biāo)確立1、正確、流利地朗讀課文，認(rèn)識并理解“靦腆、謄寫、出版、歧途、謹(jǐn)

2、慎”等詞語2、有感情地朗讀課文，體會父母的不同評價及帶給我的不同心境3、體會課文用詞的準(zhǔn)確性，并學(xué)會運用重難點教學(xué)重點：通過抓住描寫人物動作、語言和心理活動的語句，感受父母愛的不同表達(dá)方式教學(xué)難點：體會父母兩種不同評價中有著同樣的愛學(xué)情分析五年級學(xué)生可以運用已有的識字、朗讀能力，正確認(rèn)讀本課的生字詞，讀準(zhǔn)課文。文章的篇幅較長，在教學(xué)中從重點句入手，引導(dǎo)學(xué)生感悟，如抓住巴迪內(nèi)心活動的詞句，通過學(xué)生的自主閱讀，最終理解不同的評價都是愛，體會作者的情感。在教學(xué)中采用自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，通過質(zhì)疑問難，激發(fā)學(xué)生對文本的探究。通過不同形式的朗讀，在讀中悟，在悟中讀，從而體會作者表達(dá)的思想感情，領(lǐng)悟文章

3、的表達(dá)方法。學(xué)前準(zhǔn)備1預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞。 2查閱作者美國作家巴德?舒爾伯格的有關(guān)資料。課時安排本課的教學(xué)分為二課時進(jìn)行：第一課時：導(dǎo)學(xué)生字詞；整體感知課文內(nèi)容；學(xué)習(xí)文章第一部分（114自然段）第二課時：精讀文章第二部分（1517自然段）；總結(jié)全文博興縣小學(xué)語文“1+3”套餐式模塊備課案例模板（二）“精彩極了”和“糟糕透了-嘗試自學(xué)導(dǎo)航班 級學(xué)生學(xué)習(xí)時間自學(xué)活動盤點自己的收獲讀一讀把課文讀熟練，并正確認(rèn)讀生字詞。并注音：糟糕 確實 自豪 敬仰 判斷 出版 戲劇 嚴(yán)厲 靈感 創(chuàng)作 源泉 警告 提醒 把握 謹(jǐn)慎 極端 寫一寫用鋼筆正確書寫新詞語，并重點寫易出錯的字。 想一想課文寫了什么

4、內(nèi)容？試著寫一寫。 查一查找一找謹(jǐn)慎 極端 出版 糟糕 問一問找一找文中含意深刻的句子，找一找有關(guān)動作和神態(tài)的句子寫一寫。 （三）重點探究板塊“精彩極了”和“糟糕透了博興縣小學(xué)語文“1+3”套餐式模塊備課案例模板（三） 基本教學(xué)設(shè)計（體現(xiàn)落實重點的方法、策略）設(shè)計意圖 一 對比體會，引入課題對比：精彩和糟糕 精彩極了和糟糕透了 二、說說課文的主要內(nèi)容，然后給課文分段。教師首先提問，然后指名回答，再由小組互相討論，最后師生共同總結(jié)出主要內(nèi)容。給課文分段，同樣采取這樣的方式 三、 品讀童年部分，體會父母的不同評價1 默讀114自然段，找一找巴迪寫了一首詩，母親和父親有什么不同的評價？2 品讀句子。

5、 母親一念完那首詩，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：“巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩??！精彩極了！”她摟住了我，贊揚聲雨點般落到我身上。 教師：同學(xué)們，大家自己讀讀這句話，你覺得母親此時的心情可以用一個什么詞來形容？ 3 出示句子： 七點七點一刻。七點半。父親還沒有回來。我實在等不及了。 范讀，你發(fā)現(xiàn)這句子的標(biāo)點有什么特別之處嗎？用了五個句號，你讀懂了什么？（焦急） 4 可是父親回來了，他的評價是課件出示句子“我看這首詩糟糕透了?！备赣H把詩扔回原處。如果你是巴迪的父親，你會怎么來說這句話？為什么用扔？扔掉了什么？此時，你覺得父親的批評像什么？ 5 巴迪氣走了，可父母還在爭吵著··&#

6、183;···五 品讀課文，體會情感。1 默讀1517自然段，提出自己不懂的或感興趣的問題和大家討論。2 質(zhì)疑，討論。成年后，作者為什么越來越體會到兒時是多么幸運？（在交流時應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生抓住“越來越”一詞去體會作者的思想感情，感悟到巴迪對父母的評價由不理解到理解的過程。）3 作者為什么說“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點那就是愛。4 把自己喜歡的詞句再讀幾遍，體會作者內(nèi)心的感受。一是練讀，二是活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，三是增進(jìn)了同學(xué)們之間的友誼。對于生字詞的教學(xué)，我不會懈怠，尤其是對農(nóng)村小學(xué)六年級的學(xué)生我更不會。在交流時應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生抓住“越來越”一詞去體會作者的思想感情，感悟到巴迪對父母的評價由不理解到理解的過程。（四）鞏固拓展板塊“精彩極了”和“糟糕透了 博興縣小學(xué)語文“1+