關于小學音樂教學總結集合五篇

1、no matter what you do, do not rush to return, because sowing and harvesting are not in the same season, and there is a period of time between them. we call it persistence.勤學樂施積極進取（頁眉可刪）關于小學音樂教學總結集合五篇 小學音樂教學總結 篇1感悟音樂教學的實用、實效“音樂教育不是培養(yǎng)音樂家，首先是培養(yǎng)人”。作為基礎音樂教育的實施者，我們音樂老師的任務不僅僅在于教唱幾首歌，而更重要的在于培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好，提高他

2、們的審美能力。這里最重要的是如何教的問題，不單是一兩節(jié)課要上的如何精彩，而是要長遠發(fā)展和整體去規(guī)劃，小學音樂課課時并不多，我們更應該懂得根據(jù)我們學生的實際，運用科學的方法，讓學生對音樂課保持渴望的激情，讓音樂真正走進學生心里，啟發(fā)學生感受音樂的美，進行想象和美的再創(chuàng)造，以達到育人的目的。下面是我本人在這個學期進行音樂教學或參加教研活動后的一些感悟。一、二三六年級教學抓重點“發(fā)現(xiàn)實效”。1、結合校本培訓中的“和美課堂”繼續(xù)落實“評價美”、“追求美”。每節(jié)課我們都要組織學生對課堂進行評價，好的評價不僅要求評價本身具有語言美、聽覺美，更要注重評價是否建立在促進師生共同發(fā)展的基礎上。特別是教師對學生及

3、課堂的評價，非常重要！例如：二（2）班的劉旭陽、方佳鋒；二（1）班的梁天放；二（3）班的紀曉潔、劉秉螢等。這些學生上課都非常好動，個性很強！以前上課總覺得他們好想存心在搗亂似。你在學生面前批評他們只會起到反作用，我們老師首先要多關注他，每節(jié)課盡量安排他發(fā)言或幫忙做一些事情，不失時機地鼓勵、表揚肯定一下他們。即使學生老毛病重犯，也不要在課堂上粗暴地訓斥他們，而是婉轉，上課還要注意那些問題，他們還是會有很大的改變的！最成功的案例是劉旭陽同學，在聽音樂的時候上很有自己的思想和見解，當有些同學走路不安份的話，他也會適當評論幾句“他們邊走邊跳還說話，既不安全，也不文明，不美！當然，老師同時尊重和體現(xiàn)學生

4、個體的差異，教學設計要盡量滿足學生的生活體驗與需求，激發(fā)其主體精神，才能促進每個孩子最大可能的發(fā)展。2、在知識能力的發(fā)展方面，由于我們的課時有限，不可能每一課都讓學生背唱的得“滾瓜爛熟”。那我就抓知識點獲一些重點，考慮到以后學生會學到曲式結構、五聲民族調(diào)式、大小調(diào)式、唱譜和以后吹牧童笛做準備。我二年級要求他們背唱小星星五聲歌曲譜；三年級背唱左手右手捕魚歌的歌譜、編節(jié)奏；六年級牧童笛增加民族音樂的份量。主要是為下一步的學習做好鋪墊，發(fā)現(xiàn)真的很有實效。二、教研室下校調(diào)研課的多次試教打磨中“磨出實效”本學期，為了迎接11周，區(qū)教研室員胡老師的下校聽課課，我的那一節(jié)野兔餓了的研討課，經(jīng)過了長達一個多的

5、精心準備，雖然離教研員的要求還有差距，但科組的多次集備、試教，反復的打磨最后也確實上出了成效。記得最后一次試叫教我拿了蔡老師的一年（1）班來上，雖然一年級不能像二年級一樣一節(jié)完成全部教學設計的內(nèi)容，但一節(jié)課下來一（1）班的學生也能掌握四分休止符的用法了。在此我還要感謝蔡老師他們那些聽課老師給予我很多有效的教學建議，引起我本人對教學方式改變的一些思考。通過這次學期的教研，二年級的學生把四分休止符和旋律進行的方式這兩個知識點牢牢掌握了，我就感覺很有“磨出實效”的感覺。三、外出教研學習很有啟發(fā)可以“借用實效”?，F(xiàn)場觀摩學習是讓我們提高更快捷徑。只要能調(diào)到課，不管路途多遠，我們也一定會去爭取觀摩學習的

6、機會。第十六周周五，在昌樂小學聽了兩位老師”關于奧爾夫教學法在六年級欣賞課的運用”的結題報告與示范課。這次聽課讓我們得到了很好的啟發(fā)，就是小學音樂欣賞中，特別高年級階段如何讓學生去參與課堂教學，更好達成教學目標，使之成為“有效參與”的問題。我們都感覺很有收獲和提高，這對于我們今后上好高段的音樂欣賞課真的很有啟發(fā)，通過學習可以“借用實效”。四、聽蔡老師的區(qū)研討課 “吸取實效”。蔡老師13周在我們學校展的區(qū)欣賞研討課銅管樂器家族。教研員為了讓這次實地教研真正達到讓大家共同提高的目的，評課時：讓聽課老師分成小組先進行討論，然后讓每個小組派代表輪流上臺發(fā)言。首先，每位聽課的老師都給予了蔡老師很高的評價

7、：如：教學目標明確，能有效達成；教學環(huán)節(jié)很完整，教師思路很清晰，有條理，能很好的調(diào)控課堂；多媒體做的很好，教學資源豐富；備課認真，準備了很多與該課堂有關的音頻、視頻，豐富了教學內(nèi)容。然后，很多小組又對本節(jié)課的設計提出了很多可以改進和提升的建議，這些建議不單是給蔡老師所提，其實對我們每位聽課的老師都很有參考作用。如：在欣賞中，能否把樂器的音色與動物相結合？還有老師提到：可以設計體態(tài)律動多讓學生參與，展示所聽到的音色，聽到小號的演奏時，請你舉起雙手按節(jié)奏拍手，聽到圓號的演奏時，請你扭扭你的腰肢等等。還有胡老師提到的，用人聲來模仿小號的聲音，小號：dada da 長號du du du ；大號：ben

8、g beng beng ；圓號wu wu wu ，這些很實用的建議讓我都把它記下來了，很有用！所以我稱為“聽取實效”。這個學期快結束了，我感覺沒有白忙！所有的辛苦和付出換來了上述的一些積累，可以說這些積累在今后的教育教學中都是非常實用、實效的。小學音樂教學總結 篇2忙碌又充實的教育教學工作接近尾聲了，擔任二年級音樂課有一個學期了，我一直都以新課標的要求為教學理念，從美的角度出發(fā)，讓學生學會發(fā)現(xiàn)美、追求美、并創(chuàng)造美。我細細的回顧一下自己在這半學期的教育教學工作情況，喜憂參半，下面我就從幾個方面對我這學期的工作做以總結：一、思想方面作為一名教師，我能全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針和九年制義務教育，注意培

9、養(yǎng)自己良好的師德，關心和愛護每一位學生，做他們學習和生活中的良師益友，時時處處為人師表；在思想政治上，時刻能以黨員的標準來嚴格要求自己，關心集體，以校為家。響應學校號召，積極參加學校組織的各項活動，注重政治理論的學習。抓住每一個學習的機會提高自己的業(yè)務水平。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤，服從學校安排。二、教學方面本學期，我擔任二年級的音樂課教學任務。由學生于年齡小，又是剛剛升入小學的孩子，愛玩還是他們這時的天性，所以我抓住他們的這個特點，讓他們盡量在玩的過程中去學習音樂，并且愛上音樂，讓音樂也成為他們的好朋友。于是，在課堂教學中我安排了四個學習環(huán)節(jié)聽、唱、演。這三個環(huán)節(jié)是環(huán)環(huán)相扣，相互聯(lián)系的

10、?，F(xiàn)將其總結如下：、用心傾聽音樂是聽覺的藝術。在學習音樂的過程中首先要學會用耳去聽，我們的音樂課更要如此。人音版的教材上也剛好安排了欣賞這一部分，意旨就在于讓學生初步學會欣賞音樂，感受音樂，體驗音樂。所以，在上這部分知識的時候，我在聽之前提出一些問題，如在聽這部分音樂的時候，小朋友們你們想到了什么，仿佛看到了什么，心情是怎么樣的。然后請學生閉上眼睛認真地聽，盡情的展開想象的翅膀翱翔。在回答的過程中，我則主張賞識教育，只要學生能夠說，并且符合音樂的情境，哪怕是一個音，我都會贊揚他們，并且鼓勵他們再加油。所以學生在上欣賞的時候，課堂紀律很活躍，也愛回答問題。、盡情歌唱這里我所說的盡情是用自己的感情

11、去歌唱。小學二年級學生不宜過多的給學生講歌唱的方法和練聲，如果方法講太多，小孩子學習起來反而會厭煩唱歌，所以，我每次都是要求學生用最好聽的聲音、最自然的聲音去唱歌就是最棒的。學生很快就會認真的唱。當然，對于小學二年級的學生來說，用感情完整的表達一首歌曲是有一定難度的，至少，在社會體驗這塊上是根本達不到的。所以，這就要求老師的正確引導。因此，怎樣引導學生唱好一首歌，表達歌曲里所要表達的情感，這就是歌唱中最重要的一個問題。我的方法是用故事情節(jié)來帶動學生的情感。如在歌曲小紅帽一課中，我最開始不是聽音樂，而是講故事，盡量講得精彩點，學生才聽得仔細，聽得認真，感情才會隨之而來，你悲他亦悲，你喜他亦喜。根

12、本就不用告訴他們，這首歌應該怎么樣表達感情，學生自然會表現(xiàn)得最棒了。、游戲表演表演可以培養(yǎng)學生與人合作、表現(xiàn)自我的能力。表演是這個年齡階段孩子們的最愛，所以我抓住這個特點，在表演的過程中加入游戲，學生更是喜歡。尤其是在學習大鹿一課，我做了幾個頭飾，學生更是爭著來當小動物。當然，盡量讓每個學生都有上臺的機會，讓學生依據(jù)自己的理解去表現(xiàn)音樂，展現(xiàn)自我。在表演教學中，我還用了奧爾夫的手勢教學法，用手勢表達音樂，學生很感興趣，也很容易幫助他們記住歌詞。三、個人學習為了提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作，我認真地參加縣里組織的培訓活動，認真記錄學習內(nèi)容?！澳_踏實地，大膽創(chuàng)新”是我教書育人的座

13、右銘。本年度我繼續(xù)領悟新課程標準，以新思路、新方法來指導自己的工作，認真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課。我克服各種困難，積極學習各種音樂教育理論，利用間隙時間練習聲樂技巧，為教學工作做好充實準備。以適應當前教育的形式。在閑暇時間里，我會在博客里發(fā)表我的一些教學感想和_，這樣，天南海北的朋友會對你的東西各抒己見。在那里，我還認真學習其他教師在教育、教學中的先進經(jīng)驗同時也把自己好的做法、想法跟大家分享，這種方便、快捷的學習方式使我的生活更加充實。從中，我也學到了許多的知識。四、努力目標1、加強自身音樂素質(zhì)的訓練，摸索出一套適合我自己的特長和教學方法。2、在教學中踏實教課，利用各種方法，培養(yǎng)學生各種能力和思

14、想的進步，積極參加各種教研活動，以錘煉自己。雖然，低年級的音樂我還是初次擔任，其中還有很多的不足之處，比如，對樂理知識的滲透不夠深，歌唱只注意了情感，還有很多細節(jié)沒有把握住，但是我很有信心將它做好。我是一個對集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實地是我的工作作風，助人為樂是我的快樂之本，只要是對學校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失，把它完成好。在以后的工作中我同樣會用心去面對，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的事業(yè)。小學音樂教學總結 篇3在本學期的一二年級音樂教學工作中，我的教學計劃主要體現(xiàn)在以下幾個方面。一、培養(yǎng)音樂審美能力我會從自身的音樂審美觀入手做展示，讓學生知道大家都有審美能力，審美能

15、力可以通過長久的觀賞積累得以進步，每個人都可以有自己獨特的審美觀，可以有方向的選擇自己喜歡的音樂類型，但在此之前必須打好音樂審美的基礎。因此，一方面，上課時我注意歌聲美、琴聲美、語言美、教態(tài)美、等，讓學生從教師身上體會審美，從而使學生更愿意與教師分享自己的審美興趣，進而喜歡上音樂課。另一方面，讓學生通過聆聽音樂、用自己的想法表現(xiàn)音樂、并進行音樂創(chuàng)造等審美活動，使學生充分體驗音樂中的美和豐富的情感，為音樂所表達的境界產(chǎn)生情感的共鳴，使音樂藝術凈化心靈，陶冶情操，以利于學生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度。二、給學生適當?shù)幕顒涌臻g、思維空間在課堂中，我每節(jié)課至少要留出五分鐘時間，讓學生

16、表現(xiàn)自己，鼓勵學生在他人面前自信地表演，樹立學生的自信心。例如演講歌唱跳舞等等。注重讓學生發(fā)散思維，并且從不用教師的思想框架去約束學生，應尊重學生對音樂的感受及理解，讓學生充分發(fā)揮自己的想像力。三、讓學生自主、合作、探究的學習，培養(yǎng)創(chuàng)造能力自主、合作、探究式的學習主要是通過提供開放式的音樂學習情景，激發(fā)學生的好奇心和探究愿望。小組合作學習的形式是進行自主、合作、探究學習的一種有效途徑。通過小組學習，老師可以從中可發(fā)現(xiàn)學生的許多潛力，如：組織能力、交際能力、合作意識、團隊精神等。不要小看自己的學生，要充分相信他們，他們會帶給你意外的驚喜。通過小組合作學習，引導學生積極參與各項音樂活動，提高學生的

17、學習興趣，增強學生音樂表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)良好的合作意識和團隊精神。創(chuàng)造是藝術乃至整個社會歷史發(fā)展的根本動力，是藝術教育在其功能和價值上的重要體現(xiàn)。在教學過程中，設計生動有趣的創(chuàng)造性活動內(nèi)容、形式和情景，發(fā)展學生的想像力，增強學生的創(chuàng)造意識。我覺得音樂課中的創(chuàng)造可以多種多樣、豐富多彩。如：根據(jù)音樂編動作，創(chuàng)編新詞、用聲音創(chuàng)編故事等等，還可以學習各種打擊樂器并讓學生進行創(chuàng)造性學習。如介紹鼓镲這類打擊樂器時，讓學生觀察它的結構特點，然后思考怎樣敲擊它可以發(fā)出聲音，請全班每個同學想一種不同的敲擊方法，我覺得這也是一種創(chuàng)造，讓全班同學都來進行創(chuàng)造性學習。并用這些不同的敲擊方式敲奏出一段打擊樂。四教學研究

18、為了使自己在教學水平及業(yè)務水平都有所提高，我加強了自身素質(zhì)的培訓，積極參加了組里的教研活動，練習專業(yè)技能，認真學習其他老師的教學優(yōu)點。閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志，拓展自己的知識面。并在學校的第二課堂合唱課中，運用了前段時間在廣州合唱隊中觀摩學習得到的經(jīng)驗，并取得了很好的效果。通過我的課堂學習，學生對合唱有了一個很好的概念，并讓部分平時不敢開口大聲唱歌的同學邁出了重要的一步。總的說來，本學期的音樂工作做的比較滿意，與學生在課堂上能做到松緊有度，課下學生也非常愿意和我交流，這點讓我非常高興。雖然也還有不足之處，我想在今后的教學和教研工作中，我會繼續(xù)努力、找出不足、認真改進、努力提高

19、，我想我一定會把音樂工作做的更出色。小學音樂教學總結 篇4田心小學自音樂教學新課標實施以來,在音樂藝術教育方面本著教書育人的原則,在區(qū)教研室和學校的領導下，緊密圍繞區(qū)和學校的總體思路,以教學大綱為核心認真作好工作計劃，根據(jù)學校現(xiàn)有的硬件設施，在教學方面我校開展了分科教學的藝術教育模式，認真的合理的開展了鋼琴、舞蹈、聲樂等特色課程。通過幾年來的實踐，激發(fā)了學生對音樂的感、知能力。學校的藝術教育形成了風格多樣的藝術教育特點。小學音樂中的器樂演奏教學可以在增強學生的美感過程當中，幫助學生接近音樂、理解音樂，以達到陶冶情操、開發(fā)智力以及提高鑒賞能力的目的。多年來，我校努力注意培養(yǎng)學生對音樂的興趣和愛好

20、，將器樂引進音樂課堂，較好地發(fā)展了學生的音樂記憶力和想象力，進而有效地培養(yǎng)了學生的審美意識。按照“由淺入深、由表及里、由普及到提高”的認識規(guī)律，我的器樂演奏教學實驗經(jīng)歷了以下幾個階段。第一階段：組織音樂游戲提高學生的音樂記憶力。第二階段：下大力氣普及樂器，使每個學生至少能學會一種樂器的演奏。第三階段：以演奏器樂為主要手段調(diào)動學生的審美思維。由于器樂教學的不斷深化，不僅使學生大大提高了審美情操、審美意識，而且潛在的智力因素也不斷得到新的開掘。一批又一批特長生的涌現(xiàn)，又使我們的器樂教學得到了社會的廣泛認可和贊同。近幾年來，我校學生多次在鹽田區(qū)器樂的大賽中獲得好成績。實踐證明，融樂理知識、演奏技能、

21、音樂欣賞為一體的小學器樂教學，是從小提高學生審美意識的'一個重要教育手段。這種寓樂于教的教學方法，既能提高學生的審美能力，又能提高學生的審美情操，因而將在學生整體素質(zhì)的形成中起著不可估量的潛移默化的作用。在學校分科教學舞蹈方面,低年級當前音樂教學的根本任務，就是培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)造能力。在音樂教學過程當中，教師如何最大限度地激發(fā)學生的興趣與情感和創(chuàng)編能力，讓學生主動參與音樂的實踐活動，開發(fā)學生的創(chuàng)造性潛質(zhì)，這是至關重要的。正如花兒開放需要溫暖的陽光一樣，學生的想象力和創(chuàng)造力的開發(fā)需要教師設定生動有趣的創(chuàng)造性活動的形式和情景?？梢赃@么說，適當?shù)那榫硠?chuàng)設是培養(yǎng)學生審美能力和創(chuàng)造能力的有

22、機條件。所謂情境，我認為是能喚起學生心底情感和聽課激情的一個意境和環(huán)境。如果把學生比做演員的話，它就是一個供演員發(fā)揮想象，施展才能的舞臺。教師作為導演，就應千方百計地創(chuàng)設好這個“舞臺”，因為這個“舞臺”的作用實在是舉足輕重。情境的創(chuàng)設激發(fā)了學生的學習興趣。托爾斯泰曾經(jīng)說過：“成功的教學需要的不是強制，而是激發(fā)學生的興趣。”興趣是帶有濃厚感情色彩的心理活動，只要對某個事物有興趣，就會激發(fā)孩子們主動學習的熱情，學習在不至于成為沉重的負擔。但興趣不是天生的，它是環(huán)境的影響和教育的結果。教師要善于為學生設計特定的教學情景，引導學生進入這種情景，才能激發(fā)孩子學習音樂的興趣。我在教學實踐中深深體會到，課堂

23、上教師要是能用生動的形式將所要學的知識技能裝扮起來，制造輕松的氛圍、創(chuàng)設富有情趣的音樂情境，就會激發(fā)學生的興趣帶著濃郁的求知欲走進課堂。情境的創(chuàng)設引發(fā)了學生的無窮想象。由于音樂的抽象性，學生在欣賞音樂時可以自由展開想象的翅膀，隨著音樂旋律的變化起伏，腦海里的情景可以不斷變幻。如果在一種刻板、枯燥的環(huán)境下，學生對音樂欣賞的想象力、創(chuàng)造力無法充分發(fā)揮。這就需要教師用生動的語言和畫面和肢體語言營造一個與音樂形象相關聯(lián)的意境，從而引導學生去想象。作為教師要能根據(jù)音樂的自由性、模糊性和不確定性的特征，為學生創(chuàng)設想象、聯(lián)想的廣闊空間。在音樂分科教學聲樂合唱教學中展開了合作學習的實踐與探索，合作是一種精神。

24、隨著社會的發(fā)展，獨生子女家庭的增多，合作精神的缺乏成為許多獨生子女存在的一種素質(zhì)缺陷。在現(xiàn)代社會，是否具有合作精神，能否與他人合作已經(jīng)成為一個人成功與否的重要因素。合作學習是指學生在小組或團隊中為了完成共同的任務，有明確的責任分工的互助性學習，是針對教學條件下學習的組織形式而言的，相對的是“個體學習”。合作精神是音樂教育的強音。通過音樂合作學習，可以使學生反應迅速，思維敏捷；通過音樂合作學習，可以使學生了解合作中個體服從群體的關系，同時在合作中體驗著同一情感共鳴，從而培養(yǎng)學生團結友愛的集體觀念和互幫互助的高尚情操，也可激發(fā)他們積極向上不甘落后的競爭意識；通過合作學習，有助于因材施教，可以彌補教

25、學難以面向眾多有差異的學生的不足，從而真正實現(xiàn)使每一個學生都得到發(fā)展的目標。那么在音樂教學中，如何科學、合理、有效的組織學生進行合作學習呢？聲樂合唱教學從以下幾方面去把握：首先，合作學習的內(nèi)容須能激發(fā)學生的興趣。其次，合作學習的內(nèi)容應有活動的意義。能夠更大程度地激發(fā)學生的學習興趣，使學生獲得知識、技能、情感、態(tài)度、價值觀的體驗，同時也充分發(fā)揮了學生在音樂課堂中的主體作用。合作學習的課堂組織的形式要合理化，全班教學，小組學習與個人獨立學習是三種基本的課堂組織方式，其作用難以互相取代。根據(jù)音樂學科的具體特點，使成員間相互激勵與促進，形成競爭與合作并存的人際關系。合作學習的方式多樣化。根據(jù)音樂學科的

26、特點，在具體的教學過程當中應采用不同的合作學習策略，即合作學習的方式應當多種多樣。如游戲競賽法、分析討論法、交錯學習法、共同學習法等等。綜上而述，學校音樂新課標實施教學過程當中，各個專業(yè)教師注重教師在合作學習中的角色轉換新課改的啟動，學習方式的變化，呼喚著教師角色的重新定位。在合作學習的過程當中，教師越來越成為一個顧問、一位交換意見的參加者，也可以說是參與課堂活動的“平等中的首席”。因此，教師在學生進行學習的過程當中，時刻要改變自己的身份，時而是一個促進者，時而是一個合作者，時而是一個幫助者。在新課標實施過程當中，田心小學音樂教學逐漸構建適合學生合作學習的環(huán)境，學生是具有豐富個性的學習者，并非

27、在任何教學條件下，合作都是最佳的教學組織形式。但是流暢、和諧、默契、尊重、信任的學習環(huán)境，卻是新課程理念下的課堂的“共性”，在區(qū)教研室的指導和學校領導的支持下課組教師努力創(chuàng)造合作環(huán)境。學校具備了和諧的室內(nèi)環(huán)境。音樂教室注意美化與布置，強調(diào)創(chuàng)設良好的藝術氛圍。如四周墻壁可掛些音樂家畫像、名言，音樂掛圖等，還可開辟音樂專欄，介紹音樂小知識等等。培養(yǎng)學生良好的心理環(huán)境。在合作學習過程當中教師創(chuàng)造了良好的合作學習的氣氛，用各種形式給學生心理上的安全感和精神上的鼓勵，把學生當作朋友，多一些理解、寬容，這樣學生的思維就更加活躍，探索熱情就會更高漲，合作的欲望就會更強，課堂更加生機勃勃。學校營造了充裕的時空

28、環(huán)境。在合作學習的時候，合理的安排合作學習的時間，即保證學生主動參與的時間，使學生擁有充足、寬裕的發(fā)言、補充、更正、辯論與表現(xiàn)的時間，讓各種不同程度學生的智慧都得到盡情地發(fā)揮，從而使學生能夠更加出色地完成學習任務，最終產(chǎn)生一種成就感、自豪感。小學音樂教學總結 篇5忙碌又充實的教育教學工作接近尾聲了，我細細的回顧一下自己在這學年的教育教學工作情況，喜憂參半，下面我就從幾個方面對我這學期的工作做以總結：一、思想方面作為一名教師，我能全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針和九年制義務教育，注意培養(yǎng)自己良好的師德，關心和愛護每一位學生，做他們學習和生活中的良師益友，時時處處為人師表；在思想政治上，時刻能以黨員的標準來嚴格要求自己，關心集體，以校為家。響應學校號召，積極參加學校組織的各項活動，注重政治理論的學習。抓住每一個學習的機會提高自己的業(yè)務水平。二、教學方面本學年，我擔任一至六年級的音樂課教學任務。在教育教學工作上，我利用學科特有的力量來教育學生的思想，尊重學生的人格，讓學生獨立，讓學生表現(xiàn)自己的才華，給予他們充分的表現(xiàn)欲。課堂上嚴格要求，注重學生學習習慣、學習方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動，堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣，注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并