中心學校2017年春季校本研訓工作計劃

1、中心學校 2017 年春季校本研訓工作計劃一、指導思想隨著繼續(xù)教育改革的不斷深入和基礎教育課程改革對教師的培養(yǎng)、培訓要求，開展校本培訓成為中小學教師繼續(xù)教育的重要培訓模式。為了規(guī)劃和強化校本培訓，提高培訓的質量，結合學校實際 制訂本校校本研訓計劃。以海南省教育研究培訓院和教科局的工作要點為導向，以推進素質教育為宗旨，著眼于推進學校精細化和規(guī)范化管理，切實落實我?！按猴L化雨，情暖花開”的辦學理念；以提高教師專業(yè)水平為根本，以提高教育教學質量為目標，積極開展教學研究工作，加強課堂教學研究，不斷改進教學方式，解決在學校教學實施過程中所面臨的各種具體問題和深化課程改革，促進我校教育教學質量、教師專業(yè)成

2、長、學生全面發(fā)展和學校整體辦學水平的整體提高。二、工作目標通過開展校本研訓，促使廣大教師樹立良好的師德風范，掌握先進的教育理念和教育思想。以學習新課標為抓手，轉變教育觀念，全面提升我校教師隊伍的整體素質，促進教師專業(yè)化發(fā)展。通過創(chuàng)新高效課堂模式，不斷提高教育教學質量。完善各項管理制度，規(guī)范教研活動；著眼教師專業(yè)成長，培養(yǎng)教研骨干；依托各種教育資源，實現(xiàn)有效教研；善用以教研促教學，提高教學質量。三、工作思路校本研訓是學校從發(fā)展的實際出發(fā)，就教育教學實際存在的問題，以一線教育工作者為主體，通過教師自我反思、同伴互助、專業(yè)引領三個途徑 幫助教師促進專業(yè)發(fā)展。以更新教育觀念為先導，以第 1 頁解決我校

3、教育教學中存在的突出問題為突破口，以學習研究新課程為重點，以提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為主線，以教師參與教育科研和研修為主要形式，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向，全面提高我校教師隊伍的綜合素質。四、工作要求1、領導要率先垂范，打造精致服務型的管理團隊，抓好教師教研業(yè)務培訓，為教師的發(fā)展提供平臺和機會。2、要緊緊圍繞“立足校本、有效教研”的要求積極開展活動，落實好集體備課、示范上課、反思交流、主題研討、理論學習、服務課堂這五項活動，在活動時把集體備課、示范上課與反思交流活動結合起來，主題教研與理論學習結合起來。每次教研活動，相應教師要按時參加并積極發(fā)言，做好記錄，寫好反思或心得體會。3、要求每位

4、教師積極參加各類培訓學習、講座等活動，促進自身專業(yè)知識水平的提高。4、要求教師要做到讀好一本教育教改理論書籍；寫好每一堂課教后反思，積極撰寫學科教學論文、教學案例或教育教學故事，每人每學期聽課至少 15 節(jié)并養(yǎng)成進行撰寫教學反思的良好習慣。5、鼓勵教師在教研過程中要同伴互助、相互學習、共同進步。五、具體措施帶領教師學習教師職業(yè)道德，提高教師自身的思想素質。同時，大力開展讀書活動，開展“教師假期讀書交流會”為教師提供一個互相學習、互相交流讀書體會的平臺，鼓勵教師多讀書，做一個真正意義上的讀書人。使廣大教師愛教育就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè)，立志獻身教育，為人民服務，讓人民滿意。愛學生就是要做

5、第 2 頁到牢固樹立科學的人才觀、先進的學生觀和正確的教育觀，熱愛學生，尊重學生，努力為學生發(fā)展服務。愛自己就是要做到以“學為人師行為示范”為準則，增強教師職業(yè)的使命感、責任感、光榮感和成就感。言傳身教，為人師表，做學生的楷模、社會的表率。1、立足校本，抓好常規(guī)，提升質量學校將緊扣“教育教學質量”這一永恒的主題，從備課、課堂教學、課后反思、教研活動、教師教學、集體研究、教學常規(guī)、教學管理逐一抓細抓實。通過立足本校實際，堅持“六認真”“五有效”。本學期我們將加強“六認真”（認真?zhèn)湔n、認真上課、認真布置和批改作業(yè)、認真輔導、認真評價、認真組織課外活動）的檢查力度，“求真、務實、有效”地落實各項教學

6、常規(guī)制度，推進以質量為中心的教學常規(guī)管理的科學化與規(guī)范化。督促教師嚴格按照學?！坝行Ы虒W”的要求，堅持“五有效”（有效備課、有效上課、有效聽課、有效評課、有效作業(yè)），探索課堂有效教學策略、方式方法，確保教育教學效益的最大化。同時，加強常規(guī)檢查力度，每學期除期中、期末定期檢查外，還以年級組形式不定期抽查相輔，做好過程性質量檢測工作。以達到質量監(jiān)控，幫助教師及時發(fā)現(xiàn)問題，解決教學過程中的問題，促進相互學習，達到共同進步的目的。以此來規(guī)范教學、精求教研質量，提高學校的教育教學質量，促進學校的深入發(fā)展。2、強化學生良好學習習慣地養(yǎng)成。學校講繼續(xù)以“晨讀、午寫、吟誦國學”為抓手，規(guī)范學生的學習行為，注重

7、學生良好學習習慣的培養(yǎng)和汲取國學的精髓。要求學生養(yǎng)成認真完成作業(yè)的習慣，良好的聽講習慣；按一定的書寫要求和格式做作業(yè)，錯題是否及時訂正，是否養(yǎng)成閱讀習慣等等，發(fā)現(xiàn)問題及第 3 頁時修正，力促學生良好學習習慣的養(yǎng)成。各班要開展形式多樣的優(yōu)秀作業(yè)展覽，寫字測評，朗誦比賽等活動，以此來進一步讓學生的養(yǎng)成良好的學習習慣，促進學生全面健康地發(fā)展。3、認真各類組織教研活動，以研促教。在集中研修基礎上，組織全體教師開展自學，認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策等。再以教研組為單位，組織學習討論、研討交流，檢查考核學習情況，使理論與教學實際相結合，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學行

8、為。做好校內(nèi)教學模式的研究及推廣工作。充分發(fā)揮教研組、備課組作用，加強對導學助學拓學教學模式的研究總結和推廣工作，認真開展學校教學模式的評選活動，并采用公開課、講座等形式首先在校內(nèi)推廣，提高學校整體教育水平，條件成熟時向外推介，增強學校影響力。各種教研活動要繼續(xù)保持以往教研活動的一些行之有效的做法，采取更加靈活多樣的方式（如骨干示范、優(yōu)質課展示、網(wǎng)絡教研、同課異構、骨干開放周，完小教研日等教研活動），防止因形式單一影響教師教研的興趣和熱情。教研的內(nèi)容要以解決學科教學中的一些熱點、難點、疑點等問題為重點，加強專題教研和案例評析等，集中解決課改中出現(xiàn)的新問題，并注意資源共享，使每位教師在研訓活動中

9、確確實實有收獲。同時，年級組各科教研組備課組要以集體備課為平臺，開展“同課異構”活動等，繼續(xù)深入落實常規(guī)聽評課活動，來發(fā)揮團隊資源整合的優(yōu)勢，在共同研究中提高教師的業(yè)務水平。4、注重教研隊伍建設、發(fā)揮骨干引領作用第 4 頁、注重教研隊伍建設，推進學科教研深入，加強組織管理力度。加強有效教研力度，深化課程目標要求，樹立全新的課程觀和質量觀。建設一支以教研組長、備課組長、教師骨干為核心的研究隊伍，組織、發(fā)揮教師專長，推進各學科教學研究。、發(fā)揮骨干教師的引領作用。本學期學校將這些骨干教師與年輕教師搭配結隊（以“師帶徒”的形式開展），注重“以老帶新、以強帶弱”等，加強對青年教師的培養(yǎng)，通過實際教學中遇

10、到的問題或困惑進行反思交流，確立采取結對子、壓擔子、搭臺子的策略，為青年教師的成長創(chuàng)造機會，促進教師與同伴的交流，幫助教師共同提高。5、以“兩清”促管理優(yōu)化，以課題研究促教學研究、本學期，我校將繼續(xù)扎實有效地開展“日日清周周清”活動。完善和優(yōu)化教學“兩清”的管理機制，努力讓每個班級教師教學和每一位學生的學習達到“日日清“周周清”。把“兩清”工作作為學校教學常規(guī)管理的一項重要內(nèi)容，確定跟蹤對象，實施定量分析。篩選出“兩清”做得較好的教師和班級，請這些教師和班級及時總結經(jīng)驗，及時在全校推廣，整體提升了全校的“兩清”工作的成效。、積極開發(fā)校本課題研究，以課題研究為提升教學質量的一個突破口，加強在校本研訓中教研課題間的整合，落實課題