向日葵美術(shù)課件

1、向日葵美術(shù)課件讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。以下是小編為大家整理分享的向日葵美術(shù)課件，歡迎閱讀參考。向日葵美術(shù)課件教學(xué)意圖：梵高的“向日葵”是精典中的精典，幼兒可以通過(guò)欣賞梵高的作品感受到畫面的布局，顏色，以及所要表達(dá)的情感。于是設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)向日葵。旨在培養(yǎng)幼兒欣賞與觀察能力。讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞梵高的作品“向日葵”，感受畫面?zhèn)鬟_(dá)出來(lái)的強(qiáng)烈、炙熱的感情。2、學(xué)畫向日葵，能夠合理安排向日葵的位置。3、認(rèn)識(shí)向日葵的形狀、色彩、大小等特征。4、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和觀察力，并能進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。5、激發(fā)學(xué)生熱愛花草、熱愛大自然的情感

2、。教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：高低錯(cuò)落安排向日葵的位置。教學(xué)重點(diǎn)：抓住向日葵的特點(diǎn)(形色)，畫一幅有關(guān)向日葵的作品。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)向日葵的特征進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。教學(xué)準(zhǔn)備：梵高名畫，紙，筆。教學(xué)過(guò)程：一、教師引導(dǎo)幼兒欣賞梵高的向日葵。1、你喜歡這篇畫嗎？為什么？2、畫中有幾朵花？3、每朵花都一樣嗎？4、他們是怎么插在花瓶里的？小結(jié)：這幅畫是法國(guó)最著名的畫家梵高繪畫的，他畫的向日葵每一朵都不一樣，栩栩如生。二、教師示范，學(xué)畫向日葵1、每朵花都朝著不同的方向，我們看到的分別中花的哪里呢？2、朝前的向日葵看到的花盤是圓圓的，每一片花瓣都是一樣大的。3、朝旁邊的向日葵看到的花盤是扁扁的，花瓣一邊長(zhǎng)一邊短。4、朝后的向日葵

3、看到的只有花的后面。小結(jié)：擺放的角度不同，看到花的部位也不同。三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)1、幼兒嘗試?yán)L畫。2、教師巡回指導(dǎo)。3、作品欣賞：表?yè)P(yáng)能夠繪畫不同角度的向日葵。教學(xué)總結(jié)：小朋友繪畫的向日葵姿態(tài)各異，象真的向日葵一樣。教學(xué)反思：本次活動(dòng)教師并沒(méi)有運(yùn)用范畫，而是讓幼兒欣賞梵高的作品向日葵讓幼兒觀察向日葵顏色，構(gòu)圖，擺放等，幼兒能夠根據(jù)老師的引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)向日葵花盤朝著不同的方向，顏色也并不都是一樣的，向日葵的狀態(tài)也不同，有的開的很大，有的開的很小，還有的花瓣已經(jīng)凋謝了，幼兒知道梵高爺爺是一個(gè)很著名的大畫家，他能夠仔細(xì)觀察周圍的.景物，教師也引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己觀察到的景物來(lái)表現(xiàn)大自然的物體。幼兒在繪畫時(shí)能夠合理構(gòu)圖，花瓶里插的花有高有低，朝著不同的方位，顏色也不同。不足之處：前面講得有點(diǎn)久，到后來(lái)小朋友畫的時(shí)間有些來(lái)不及。另外有的幼兒繪畫的向日葵花盤較小，涂顏色的時(shí)候不清楚。教師在引導(dǎo)的過(guò)程中應(yīng)該讓幼兒觀察向日葵真正的模樣，讓幼兒了解向日葵的大小，顏色，以及各部位的細(xì)節(jié)之處，這樣幼兒繪畫就會(huì)更形象。通過(guò)這節(jié)課使我了解到了孩子間互相的模仿能力、想象力是超乎我們大人所