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1、_正定縣子龍小學主題研究活動記錄數(shù)年時2015.9.22學科三年級地點學級間三數(shù)辦公室主研人趙小敏記錄人趙小敏參加人員安校長，任老師，全體三年級數(shù)學老師研討主題合理評價，提高合作學習的實效性活動過程記錄趙小敏：合作學習“不求人人成功，但求人人進步”。學習中，有時老師一個真誠的微笑，一個肯定的眼神，一個輕輕地撫摸等等，這些看是無心的舉動，卻是發(fā)自老師的內(nèi)心，似陽光照耀學生的靈魂，似甘露滋潤學生的心態(tài)，起到此時無聲勝有聲的效果。趙倩倩：為提高合作學習的效率，對小組合作的評價一定要有鼓勵性、針對性、指導性和全面性。翟娜：要注重個人評價與小組集體評價相結合。對在合作學習中表現(xiàn)突出的小組和個人及時給予充

2、分肯定和生動有趣的獎勵，通過評價促進小組成員之間互學、互幫、互補、互促。李艷華：要關注學習過程評價與學習結果評價相結合。教師除對小組學習結果進行恰如其分的評價外，更要關注學習過程中學生的合作態(tài)度、合作方法、參與程度的評價。進而引導學生更積極、更深入地去傾聽、去合作、去探索。精品資料_徐潔潔：要講求評價形式的多樣化。多樣、靈活、豐富、親切的，有聲或無聲的評價，使學生如沐春風，最大程度地調節(jié)動了學生學習的主動性、積極性，活躍了課堂的氣氛。謝主任：總之，為了學生的發(fā)展，只要轉變觀念，信任學生、放手學生，積極調動學生學習數(shù)學的主動性，讓學生在自主、和諧和寬松的氣氛中互相探討，相互碰撞，就能培養(yǎng)學生的合作精神、增強學生的集體榮譽感，激發(fā)潛在的學習能力，使小組合作學習的種子在數(shù)學活動中結出豐碩的果實。解決措施備注精品資料_Welc

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