班主任專業(yè)化培訓(xùn)簡(jiǎn)訊4篇

1、班主任專業(yè)化培訓(xùn)簡(jiǎn)訊4篇班主任專業(yè)化培訓(xùn)簡(jiǎn)訊第1篇處暑已過(guò)，燥熱的空氣中透露著絲絲微涼。此時(shí)的雙流實(shí)小校園煥然一新，格外引人注目。雙流實(shí)小的大家庭也迎來(lái)了新面孔，注入的新血液。為了使新教師更好、更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境，熟悉教育教學(xué)工作，融入實(shí)小這個(gè)大家庭，雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)于8月25日上午開(kāi)展了新教師入職培訓(xùn)。上午9點(diǎn)，培訓(xùn)活動(dòng)在集團(tuán)班主任工作室導(dǎo)師王冬艷老師的講座中拉開(kāi)了帷幕。王老師圍繞班主任工作，從五個(gè)方面展開(kāi):如何有效地培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)、衛(wèi)生意識(shí)，并持之以恒地訓(xùn)練學(xué)生的行為習(xí)慣；怎樣建立、形成自己的班級(jí)特色，開(kāi)展有價(jià)值的活動(dòng)；怎樣培養(yǎng)小干部；處理學(xué)生較為嚴(yán)重事情的交流技巧；與家長(zhǎng)有效交流的

2、技巧。講座中，王老師結(jié)合自身工作，用一個(gè)個(gè)鮮活生動(dòng)的案例向新教師們娓娓道來(lái)。都說(shuō)班主任是最小的芝麻官，但是它卻肩負(fù)著最大的使命mdash;mdash;培養(yǎng)兒童。相信，聽(tīng)了王老師的講座，新教師們?cè)诮窈蟮陌嘀魅喂ぷ鲿?huì)更加得心應(yīng)手。育人為本，德育為先。第二個(gè)環(huán)節(jié)，德育處的唐亭老師從學(xué)校的辦學(xué)理念，學(xué)校的核心價(jià)值文化體系，學(xué)校的育人目標(biāo)，德育特色課程，德育處常規(guī)管理幾個(gè)方面對(duì)新老師做了詳細(xì)的講解。唐老師尤其強(qiáng)調(diào)，小學(xué)階段是培養(yǎng)習(xí)慣的關(guān)鍵期。習(xí)慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。所以，老師們一定要關(guān)注德育一日常規(guī)，以豐富的活動(dòng)幫助孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。學(xué)生是我們育人的起點(diǎn)與歸宿，講臺(tái)卻是老師們的主陣地。如何站穩(wěn)講

3、臺(tái)，怎樣助推自身的專業(yè)成長(zhǎng)？張利平老師從認(rèn)清自我，準(zhǔn)確角色定位；大膽自信，盡快熟悉融入；熱情積極，主動(dòng)勤學(xué)善思等幾個(gè)方面與新老師進(jìn)行了交流。她強(qiáng)調(diào)，作為新老師，首先一定要找準(zhǔn)自身的角色定位，認(rèn)清崗位定位，明晰自己的發(fā)展定位，這樣工作起來(lái)才有方向，不會(huì)盲從。其次，要多學(xué)習(xí)，多交流，用陽(yáng)光的心態(tài)，悅納的態(tài)度對(duì)待工作。同時(shí)，張老師就教學(xué)七認(rèn)真向新教師們提出了要求，并且，就如何解讀課標(biāo)，如何解讀教材，怎樣備課，怎樣上課，怎樣聽(tīng)課為大家做了培訓(xùn)。讓每一個(gè)生命都綻放異彩！雙流實(shí)小且行且思，力爭(zhēng)培養(yǎng)出更具學(xué)習(xí)力，更有追求的教師。秋收冬藏，相信通過(guò)此次培訓(xùn)活動(dòng)，新教師們也能帶著所學(xué)、所感、所悟在未來(lái)的教育道路

4、上不斷成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步！班主任專業(yè)化培訓(xùn)簡(jiǎn)訊第2篇重視青年班主任的專業(yè)化成長(zhǎng)，重視學(xué)生的行為規(guī)范養(yǎng)成教育歷來(lái)是朱家角小學(xué)德育工作的重點(diǎn)。自學(xué)校獲得青浦區(qū)行為規(guī)范三星級(jí)示范校以來(lái)，學(xué)校繼續(xù)堅(jiān)持狠抓學(xué)生的行為規(guī)范教育，力爭(zhēng)將學(xué)生的行規(guī)水平在原有基礎(chǔ)上再上新臺(tái)階。 繼上個(gè)月我校開(kāi)展的小學(xué)生在校常見(jiàn)心理問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略的專題培訓(xùn)后，11月15日，朱家角小學(xué)又開(kāi)展了主題為重視行規(guī)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的青年班主任專業(yè)化培訓(xùn)。 根據(jù)目前學(xué)校學(xué)生外來(lái)務(wù)工子女逐年增多以及外來(lái)務(wù)工子女行為規(guī)范水平總體比較差的狀況。我校德育室從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，制定了適合本校學(xué)生的行規(guī)細(xì)則，從細(xì)處著手，從訓(xùn)練抓起。此次培訓(xùn)有德育室

5、金彩鳳老師主講。金老師從確立適切的目標(biāo)，制定細(xì)化的內(nèi)容；建好訓(xùn)練機(jī)制,抓好訓(xùn)練過(guò)程；依托課堂主渠道，滲透生活各方面；重視家校配合，堅(jiān)持長(zhǎng)抓不懈等四個(gè)方面詳細(xì)闡述了如何扎實(shí)有效地根據(jù)班級(jí)實(shí)際、學(xué)生實(shí)際開(kāi)展行規(guī)教育。她還要求大家在實(shí)施教育中要注意有章可循、有規(guī)可依；知行合一、因材施教；正面引導(dǎo)、注重實(shí)踐；自我教育、自律為本等教育原則。培訓(xùn)中，沈程老師還向大家交流了她的低年級(jí)行規(guī)教育心得：利用兒歌來(lái)規(guī)范孩子們言行；反復(fù)訓(xùn)練強(qiáng)化行為；榜樣示范激勵(lì)引導(dǎo)；利用評(píng)價(jià)鞏固行為。沈老師的交流得到了與會(huì)老師們的一致認(rèn)同。 通過(guò)此類專題性培訓(xùn)，旨在讓青年班主任老師們努力提高專業(yè)化水準(zhǔn)，打造勤于教學(xué)、樸以做事的朱小優(yōu)

6、質(zhì)班主任隊(duì)伍，為我校的青年班主任搭建成長(zhǎng)平臺(tái)，切實(shí)提高他們的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。班主任專業(yè)化培訓(xùn)簡(jiǎn)訊第3篇為進(jìn)一步提高班主任的班級(jí)管理水平，加強(qiáng)防止春季學(xué)期學(xué)生心理危機(jī)識(shí)別和干預(yù)的工作， 2019年2月27日，在教師會(huì)議室，橋頭中學(xué)開(kāi)展了班主任專題培訓(xùn)活動(dòng)?；顒?dòng)上，首先由黃應(yīng)康主任總結(jié)了上學(xué)年我校德育工作開(kāi)展情況。他簡(jiǎn)要回顧了上學(xué)年全校教育德育工作，充分肯定了班主任德育工作取得的成績(jī)，結(jié)合新學(xué)期學(xué)校教育工作計(jì)劃總體要求，對(duì)本學(xué)期的德育工作進(jìn)行了全面部署，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了我的中國(guó)夢(mèng)主題教育系列活動(dòng)、德育常規(guī)管理、班主任隊(duì)伍建設(shè)等工作。接著，由鄧贊靈副校長(zhǎng)頒發(fā)2018年度學(xué)校評(píng)選出的優(yōu)秀班主任獎(jiǎng)狀，優(yōu)秀班主任是：

7、李菊開(kāi)、成桂珍、張賽鴻、袁斌、歐陽(yáng)麗、孔堅(jiān)進(jìn)、羅偉雙、朱亞農(nóng)、黃惠良、許立新、林瑞山、吳金省、高飛、羅燦輝、莫望歡、莫登鋒。?會(huì)議第二環(huán)節(jié)，由羅永強(qiáng)主任組織學(xué)習(xí)東莞市教育局關(guān)于加強(qiáng)2019年春季學(xué)生心理危機(jī)識(shí)別和干預(yù)工作的通知、廣東省教育廳關(guān)于中小學(xué)心理健康教育活動(dòng)課內(nèi)容指南等文件，布置近期重點(diǎn)工作：全面對(duì)全體學(xué)生的心理危機(jī)排查；加強(qiáng)家校共育工作，健全家校共育工作機(jī)制，充分發(fā)揮學(xué)校對(duì)家庭教育的指導(dǎo)作用。各學(xué)校開(kāi)學(xué)兩周內(nèi)通過(guò)上門(mén)家訪、電話、微信等方式開(kāi)展一次家訪活動(dòng)，做到不漏一個(gè)家庭，不漏一名學(xué)生，全面了解學(xué)生心理狀態(tài)，做好情況記錄；組織好全體教職工、家長(zhǎng)觀看心理健康教育宣傳片。最后，鄧京國(guó)校長(zhǎng)

8、作總結(jié)發(fā)言：第一，各德育工作者要高度重視學(xué)生心理危機(jī)識(shí)別和干預(yù)的工作，針對(duì)近期市個(gè)別學(xué)校學(xué)生中出現(xiàn)的不良事件，要求各班主任在本周內(nèi)完成對(duì)全體學(xué)生的心理危機(jī)排查工作，排解不正常不健康的情緒，對(duì)排查出存在高危情況的學(xué)生做好一生一卡登記，做好個(gè)案跟蹤輔導(dǎo)，并注意保存資料；第二，加強(qiáng)班主任的理論學(xué)習(xí)，向班主任推送一本由廣東省中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心編的學(xué)校心理健康教育的好書(shū)，讓他們學(xué)習(xí)；第三，布置近期重點(diǎn)工作，要求各班在周日晚自修期間上好一節(jié)生命安全心理健康教育課，培養(yǎng)學(xué)生自我心理健康教育的意識(shí)，學(xué)會(huì)一些最簡(jiǎn)單有效的自我心理健康教育的辦法，養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)，培養(yǎng)他們的責(zé)任感、獨(dú)立性和自制力，養(yǎng)成樂(lè)觀進(jìn)取的精神。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，全體班主任對(duì)加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育都有了深刻的認(rèn)識(shí)，目標(biāo)要教育學(xué)生關(guān)愛(ài)自己、關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)社會(huì)，提高、優(yōu)化自身的心理素質(zhì)、道德情感，為今后的工作做好了周密的安排，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步！班主任專業(yè)化培訓(xùn)簡(jiǎn)訊第4篇一、時(shí)間:20xx年x月x日上午二、地點(diǎn):昌xxxx學(xué)校xx部xx會(huì)議室三、講師:xx主任四、主題:同創(chuàng)班級(jí)文化，共建美好家園（一）班主任需要文化學(xué)的認(rèn)識(shí)（二）班主任要看透班級(jí)文化（1）什么是文化？（2）什么是班級(jí)文化？（三）班級(jí)文化對(duì)班級(jí)發(fā)展和學(xué)生成長(zhǎng)的重要性（四）班級(jí)文化的建設(shè)過(guò)程（五）文化經(jīng)營(yíng)班級(jí)，構(gòu)建精神家園五、與