《盲孩子和他的影子》3

1、盲孩子和他的影子 3教學(xué)目標(biāo)1 有感情地朗讀課文。2 欣賞并體會文章的美言、美境、美情。3 培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、關(guān)愛弱者的良好品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)1 欣賞并體會文章的美言、美境、美情。2 培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)。教學(xué)方法1 朗讀與感悟、課內(nèi)與課外相結(jié)合。課前準(zhǔn)備學(xué)生：熟悉課文，借助工具書掃清字詞句障礙。教師：錄音機(jī)、磁帶（背景音樂） 、幻燈機(jī)、幻燈片（圖片）教學(xué)設(shè)計一導(dǎo)入新課當(dāng)一個盲孩靜靜地坐在一個角落傾聽伙伴們的嬉笑聲時， 傾聽蟲鳴鳥 叫時，甚至傾聽落葉飛舞的聲音時，你可曾知道他心里正想些什么， 最需要些什么？今天，我們就一起隨著作家金波去感受一下一個盲孩 的心情。 （板書：盲孩子和他的影子 ）二

2、 學(xué)習(xí)與探討先由老師來朗讀課文，大家邊仔細(xì)聽，邊體會盲孩子的心情經(jīng)歷了哪些變化?學(xué)生發(fā)言，教師予以肯定，提煉出兩個詞加以板書（寂寞 一一快樂）為什么盲孩子的心情會發(fā)生這樣的變化？你們認(rèn)為這個問題如果由 盲孩子自己來回答是不是更合適？那么，我們將這位盲孩子和他的影 子請到我們身邊來怎么樣？哪兩位同學(xué)愿意成為我們身邊的盲孩子和 他的影子，將他倆之間發(fā)生的故事再為我們演繹一遍？（找出兩位同 學(xué)上臺分演盲孩子和影子）再找一位同學(xué)讀敘述性語言，其他同學(xué)到 現(xiàn)場當(dāng)美麗而善良的螢火蟲。（分角色讀演課文，錄音機(jī)播放背景音樂）這幾位同學(xué)演的，讀的好不好？既然好，我們是不是該對這兩位小演 員采訪一下？如果你是一位

3、小記者，讓你去采訪他倆，你會問哪些問 題？怎么問？（讓學(xué)生稍作準(zhǔn)備并實踐，教師可幫助設(shè)計幾個問題并 用幻燈打出：你在演盲孩子時，你覺得是什么原因使他的心情發(fā)生如 此大的變化？你是如何細(xì)膩地表現(xiàn)盲孩子的心理變化的？作為影子， 在帶給盲孩子無比的快樂之后，自己有什么樣的感受？）盲孩子認(rèn)為是愛使他從寂寞走向快樂，你們在讀了和聽了這篇文章之 后是不是也有同感？（趁機(jī)在板書：寂寞快樂中貼上紅色雙心）的 確，愛能使寂寞的人變得快樂，能讓絕望的人重新尋回自信，日常生活中你是否也有過這樣的體會？你得到過哪些愛呢？（學(xué)生舉例發(fā)言）大家說的都很好，家庭成員之間、鄰里之間、師生之間、同學(xué)之間到 處都充滿了愛。其實，

4、愛我們美麗的家園，愛我們偉大的祖國，愛我 們賴以生存的地球，這也是愛。愛是世界上最美好的情感。在被愛中 我們感到快樂，在付出愛時我們也會幸福。我這里有幾幅圖片，請大 家根據(jù)自己對愛的認(rèn)識和體會，為愛說句話，仿照愛是”的句式。（學(xué) 生口頭表達(dá)）大家剛才所說的這一句話組合起來就是一首關(guān)于愛的散文詩，大家覺得愛的主題美不美？（板書：美情）除了感情美，大家覺得這篇課文 還有沒有美的地方？（學(xué)生回答并板書：美境美言）三.小結(jié)課文美的東西總讓人留戀，當(dāng)我們經(jīng)歷了一次愛的熏陶和美的體驗后不得不與她說再見時，我們多么想將她挽留，可是挽留的方式是什么呢？（盡學(xué)生所能回答，教師補(bǔ)充 用我們的愛使更多的美、更多的快樂永 駐人間”）四.板書設(shè)計盲孩子和他的影子寂寞 （紅色雙