三年級下冊數(shù)學(xué)試題第五單元達標檢測卷蘇教版

1、第五單元達標檢測卷一、仔細想，認真填。（28分）1. 一年有（ ）個月，其中有（ ）個大月，有（ ）個小月。2. 平年和閏年只在（ ）月相差1天。平年有（ ）天，閏年有（ ）天。3. 一年有（ ）個季度，每個季度有（ ）個月。第三季度包括（ ）月、（ ）月和（ ）月。教師節(jié)在第（ ）季度，元旦在第（ ）季度。4. 通常每（）年里有1個閏年和（ ）個平年。公歷年份是4的倍數(shù)的年份一般是（）年，但公歷年份是整百數(shù)的，必須是（）的倍數(shù)，才是閏年。5. 張叔叔出差62天，正好是相鄰的兩個月，這兩個月分別是（）月和（）月。6. 希望小學(xué)的老師每天上午8時到校工作，中午休息1小時，下午5時離開，老師每天在

2、校工作（ ）小時。7. 1996年是閏年，下一個閏年是（ ）年。2005年是（ ）年，2008年是（ ）年。8.爸爸上午8：30去單位上班，下午3時提前回家辦事，爸爸這一天一共在單位工作了（）小時（ ）分鐘。9. 小麗到14歲時只過了3個生日，她的生日是（ ）月（ ）日。二、下面各題對的打“”，錯的打“”。（5分）1. 明明2月30日跟爸爸去游樂場。 （ ）2. 16時就是4時。 （ ）3. 每個人都是一年過一次生日。 （ ）4. 一天當中，時針要在鐘面上走兩圈。 （ ）5. 因為1800是4的倍數(shù)，所以1800年是閏年。 （ ）三、將正確答案的序號填在括號里。（10分）1. 下面的月份中，天

3、數(shù)最多的是（ ）月。a. 2 b. 3 c. 42. 下面年份中，不是閏年的是（ ）。a. 2008年 b. 1996年 c. 1986年 d. 2800年3. 爸爸在2010年5月1日出差，9月17日早上回來，爸爸出差了（ ）天。a. 140 b. 139 c. 1414. 平年中天數(shù)最少的是第（ ）季度。a. 一 b. 二 c. 三 d. 四5. 小明晚上8時睡覺，第二天早上6時起床。小明每天睡（ ）小時。四、下面的年份，哪些是平年？哪些是閏年？（8分）1995年 2002年 1984年 2000年 1997年 2004年 2001年 2011年平年：閏年：五、寫出他們的生日。（10分）爺

4、爺?shù)纳帐牵?）月（ ）日；爸爸的生日是（ ）月（ ）日；媽媽的生日是（ ）月（ ）日；小亮的生日是（ ）月（ ）日；姐姐的生日是（ ）月（ ）日。5、 試著填寫下面的月歷，再填空。（10分）上圖是一張（ ）月的月歷，這個月一共有（ ）天。兒童節(jié)是（ ）月（ ）日，星期（ ）。世界環(huán)境日比兒童節(jié)晚4天，世界環(huán)境日是（ ）月（ ）日，星期（ ）。這個月有（ ）個星期零（ ）天。七、解決問題。（29分）1. 某市今年打算在7月25日到8月4日舉辦藝術(shù)節(jié)，藝術(shù)節(jié)一共要舉辦多少天？（5分）2. 北京某飯店營業(yè)時間如下。（5分）（1）飯店中午的營業(yè)時間是從中午什么時候到下午什么時候？（2）這一天共營業(yè)多

5、長時間？ 3. 小芳是什么時候出生的？她第3次生日是在什么時候？（6分）宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭”。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習(xí)”。到清末，學(xué)堂興起，各科教師仍沿用“教習(xí)”一稱。其實“教諭”在明清時還有學(xué)官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學(xué)正”?！敖淌凇薄皩W(xué)正”和“教諭”的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)”。于民間，特別是漢代以后，對于在“?！被颉皩W(xué)”中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師”。在一些特定的講學(xué)場合，比如書院、皇室，也稱教師為“院長、西席、講席”等。3. 張老師在6月初的某一天外出，第五天回到家后，一次撕下

6、這5天的日歷。這5天日期數(shù)的和是40。請問：張老師回到家那天是幾月幾日？（6分）宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭”。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習(xí)”。到清末，學(xué)堂興起，各科教師仍沿用“教習(xí)”一稱。其實“教諭”在明清時還有學(xué)官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學(xué)正”?！敖淌凇薄皩W(xué)正”和“教諭”的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)”。于民間，特別是漢代以后，對于在“?！被颉皩W(xué)”中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師”。在一些特定的講學(xué)場合，比如書院、皇室，也稱教師為“院長、西席、講席”等。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原則，有

7、目的、有計劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進行觀察，保證每個幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快?！蔽壹右钥隙ㄕf“這是烏云滾滾?！碑斢變嚎吹介W電時，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝牭嚼茁曮@叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。”一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?”幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑?！边@樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深刻，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，在發(fā)展想象