《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感讀書(shū)筆記600字五篇

1、誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪 讀后感讀書(shū)筆記600字五篇誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪 這本書(shū)告訴我們要做一個(gè)對(duì)自己有信心而 堅(jiān)持不懈的人 ! ! 關(guān)于 誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪 讀后感怎么寫(xiě) ? ?下面是小 編給大家整理的 誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪 讀后感 范文， 歡迎大家來(lái)參 閱 。雖說(shuō)誰(shuí)動(dòng) 了我的奶酪是 則看似簡(jiǎn)單的寓言故事，但它也是提示大家在今天 變革時(shí) 代笑 對(duì)變化，取得成功的方法。其實(shí)擁有一個(gè)復(fù) 雜的腦筋也并非什么好事。盡管它能 給我們提供復(fù)雜的方案， 讓我們 少走彎路，但是我 們復(fù)雜的頭腦所帶來(lái)的復(fù)雜感情也會(huì) 戰(zhàn)勝我們的理想思 維，使我們看問(wèn) 題的眼光 變得黯淡起來(lái)。在現(xiàn)在的社會(huì)中，一些思路清楚， 堅(jiān)忍不拔的人 則正是最 簡(jiǎn)單

2、的 人。我的英 語(yǔ)不好，所以我便在家里自學(xué)。學(xué)英 語(yǔ)關(guān)鍵是要會(huì)寫(xiě) 單詞 。我自然也要 這么做 在我會(huì)寫(xiě)了一些 單詞后，過(guò)一星期才 讓媽媽給我念，我來(lái)寫(xiě)。但由于 這一段時(shí)間我從不復(fù) 習(xí)單詞 ，所以 總會(huì)有一小半左右不會(huì)。 這 一來(lái)，我就會(huì) 發(fā)脾氣。之所以我 發(fā)脾氣，是因 為 在我的 認(rèn)識(shí)里記住什么 東西后就應(yīng)該一直會(huì)。就因 為我的這個(gè)理念。使我 認(rèn)為自己太笨， 連單詞 都記不住。然后，我學(xué) 習(xí)的興致自然而然地小了，學(xué) 習(xí)英語(yǔ)就沒(méi) 興趣，結(jié)果一到考 試，我就只考六七十分。有一天，我無(wú)意中從 媽媽的書(shū)架里找到了 這本誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪 這本書(shū)。 我看完 這 本書(shū)后，認(rèn)為 有些可笑：奶酪是吃的， 總有一天

3、會(huì)被吃完的。就算得到奶酪的 過(guò)程有多么 艱辛，奶酪有多么好，但它一旦被吃光后是怎么也回不來(lái)了。最理智的選擇 是去從新再找食物，一昧地在那里只會(huì)一天一天消瘦下去，就在我嘲笑這 些書(shū)中主人公的同 時(shí)，自己也好像領(lǐng)悟到了什么。 記單詞 和吃東西是一 樣的：吃東西吃食物就算再多，但也有吃完的 時(shí) 候。甚至不到吃完食物就 變質(zhì)發(fā) 霉，不可食用了。這樣，你就必 須重新再找食物吃 ; ;記單詞時(shí) ，就算當(dāng) 時(shí)記得再好，但也 總會(huì)忘記那么幾 個(gè)。你就需要再?gòu)?fù) 習(xí)它， 記住它。忘幾個(gè)那是正常人的表 現(xiàn); ;而一次性就全 記完終生不忘那 才是 標(biāo)準(zhǔn)的不可能。大牌明星、歌手 還可能把自己最拿手的歌的歌 詞忘了呢，而

4、我就只 記 一遍 單詞是怎么也會(huì)忘幾個(gè)的。世上沒(méi)有一人可以把一樣?xùn)| 西終生不忘，但可以盡力把 這樣?xùn)|西在自己大 腦里多存一段 時(shí)間。所以，只要一遍一遍重復(fù)地 記，才能保 證，我在需要 用到某個(gè) 單詞時(shí) 可以把它寫(xiě)出來(lái)。你不要說(shuō)我說(shuō)的是空 話，其實(shí)大家只要意 識(shí)到這一點(diǎn)就能做到，因 為這并不難。舉個(gè) 例子：自從我知道 這一點(diǎn)并運(yùn)用它 記單詞 后，使我 這次英 語(yǔ) 一下考到九十八，提高了二十 多分。 這件事情就是 鐵證 。從前，在一個(gè)迷 宮里，有兩只小老鼠和兩個(gè) 聰明的小人：嗅嗅，匆匆，哼哼和 唧唧 。 他們必須為了生活找到香 噴噴、黃橙橙的叫做奶酪的 東西。一天，他 們歷 盡千辛萬(wàn)苦找到 了奶酪

5、 C C 站。他們狼吞虎咽的吃著。 終于有一天，奶酪吃完了，但因 為太歡快，在感覺(jué)上 還是有很多奶酪的。兩只小老鼠和 唧唧接著去找奶酪了， 終于有一天找到了奶酪 N N 站。可 哼哼只回 憶以前， 認(rèn)為 是奶酪被 偷了，沒(méi)有再走入迷 宮中。 這個(gè)簡(jiǎn)單故事 傳遍全球，是因 為它有著不可捉摸的深刻道理。你也 應(yīng)該知道、并理解 這個(gè)故事，它就是 誰(shuí)動(dòng)了我的奶 酪。書(shū)中的唧唧 也一再在 墻壁上留下自己隨 時(shí)隨地的想法，就像 書(shū)中所表達(dá)的一 樣：只有 拋棄久的信念，才能找到新的奶酪。所以從 這里知道，他 們并不是運(yùn)氣好，是有著努力心 和選擇 心。 A A。 J J 克朗寧曾 說(shuō)過(guò) ：“生活并不是筆直的走

6、廊， 讓我們輕 松自在的在其中旅行。 生活是一座迷 宮，我們必須找到自己的出路。我 們是時(shí)常會(huì)陷入迷茫，在死胡同中搜 尋。 但如果我 們深信不疑，有一扇 門(mén)就會(huì)向我 們打開(kāi)，他或 許不是我 們?cè)?jīng)想到的那一扇 門(mén)， 但我 們最終將會(huì) 發(fā)現(xiàn)，它是一扇有益之 門(mén)。是啊! !我們每個(gè)人的生活都有 艱難 ，家家都有一本 難念的 經(jīng)，許多人歷盡艱險(xiǎn)，找到 了“奶酪”，可又因 為種種原因 丟失了。 這時(shí)，有一部分人想著奶酪自己 長(zhǎng)腿回來(lái)， 這是愚 蠢的人的做法，天上是永 遠(yuǎn)不可能白白掉 餡餅的，只有靠著自己的努力，放棄舊的信念， 勇敢的再次 闖入“迷宮”，去尋找新的 歡樂(lè) 與幸福。失敗是成功之母， 丟失了

7、“奶酪”，在找回新的奶酪。 歡笑的人生，悲痛的人生， 這都 不是最快 樂(lè)的，只有有悲痛又有 歡笑的人生才是真正的、最 歡快的人生。我不是很喜 歡讀書(shū) ，但是有一本 書(shū)卻使我很快 讀完了。 這本書(shū)是 誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪， 作者是來(lái)自美國(guó)的醫(yī)學(xué)博士 斯賓 塞。 約翰遜。故事是 這樣 的：四個(gè)人的奶酪被分享一空之后，兩只小老鼠能迅速適 應(yīng)變化采取行 動(dòng)， 而兩個(gè)小矮人 則相反，直至 過(guò)去了很 長(zhǎng)時(shí)間，其中一個(gè)小矮人 唧唧終于改變了想法，決定 克服心中的恐懼，到迷宮去尋找新的奶酪。而另一個(gè)小矮人哼哼 還在想 為什么奶酪會(huì)消失， 還等著奶酪自己回來(lái)。在 尋找中唧唧 明白了很多道理，并把它 們一一寫(xiě)在了奶酪

8、墻上。 經(jīng) 過(guò)千辛萬(wàn)苦， 經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的失 敗，迷路， 唧唧終于找到了大量的奶酪。但是他并沒(méi)有 貪婪 的去享受 這些奶酪，而決定只 帶上一點(diǎn)點(diǎn)，再去 尋找新的奶酪。如果 問(wèn)我在生活中像它 們四個(gè)中哪一個(gè)的 話，我想我是 唧唧 和哼哼的 組合。我像 唧唧 一樣打算著未來(lái)的一切，準(zhǔn) 備接受變化; ;又像哼哼一 樣，當(dāng)變化來(lái)臨時(shí) ，又有些恐懼，又不 能按 計(jì)劃做下去。如果 問(wèn)我想要做哪一個(gè)角色的 話，我一定會(huì)毫不猶豫的 選擇唧唧這 個(gè)角色。因 為我知 道，只有不斷地迎接改 變，不斷地 調(diào) 整和更新自己，才能在 這茫茫社會(huì)占有一席之地。我想， 誰(shuí)動(dòng) 了我的奶酪， 這本書(shū)讓我受到了很大的啟 發(fā)，很有可能會(huì)

9、改 變我的人 生，并引 領(lǐng)我 進(jìn)入另一個(gè)區(qū)域，取得我夢(mèng)寐以求的成功誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪是一 則有趣的寓言故事， 這個(gè)故事告 訴人們，應(yīng)該及時(shí)的去適 應(yīng) 事物的不斷 變化，否 則就會(huì)被淘汰 ! !故事是 這樣 的，從前，在一個(gè)遙 遠(yuǎn)的地方，住著兩只小老鼠，一只叫嗅嗅，一個(gè)叫匆 匆。 還住著兩個(gè)小矮人，一個(gè)叫哼哼，一個(gè)叫 唧唧。他 們每天在不 遠(yuǎn)處 的上座奇妙的迷 宮 里跑來(lái)跑去，在那里 尋找一種叫做 “奶酪”的食物，由于迷 宮太大復(fù) 雜，所以四個(gè)小家伙很 容易路，在 經(jīng)過(guò)千難萬(wàn)險(xiǎn)之后，他們終于找到了奶酪 c c 站。這真是一個(gè)天堂，四個(gè)小家伙 驚呆了，各式各 樣 的奶酪堆 積成山， 閃著誘人的光亮。四

10、個(gè)小家伙 瘋 國(guó)般的沖 進(jìn)奶酪堆， 開(kāi)始狂 歡 。從那以后四個(gè)小家伙每天都到 c c 站吃奶酪。有一天奶酪吃完了，小老鼠 們，早就開(kāi)始 觀察奶酪，早就做好了心理準(zhǔn) 備 ，兩只小老鼠又開(kāi)始 尋 找新的奶酪，而小矮人卻在那里埋 怨誰(shuí)動(dòng)了他們的奶酪。 唧唧后來(lái)想通了，也開(kāi)始了 尋找起奶酪，他在路上留下 記號(hào)，希望 哼哼能夠跟上。唧唧克服國(guó)困難，恐懼，饑餓，勞累終于找到了 n n 站，他從來(lái)沒(méi)有 見(jiàn) 過(guò)這么多的奶酪，當(dāng) 唧唧看到他的老鼠朋友 時(shí)更是興奮不已，正當(dāng)他 們載歌載舞共同享受 這奶酪的時(shí)候，他們聽(tīng)到了熟悉的腳步聲在這四個(gè)人物中，我更像哼哼，遇到一些 問(wèn)題， 總是發(fā)牢騷，埋怨別人，不及 時(shí)想法

11、處理，自理能力越來(lái)越差。我 們要向嗅嗅，匆匆， 唧唧學(xué)習(xí)，去適應(yīng)變化，利用變化。 這 就是唧唧在墻上過(guò)的一句話：“注意細(xì)小的變化， 這有助于適 應(yīng)即將來(lái) 臨的更大變化，一 定要隨著 變化而 變化，才能享受 變化! !世事變化本無(wú)常， 誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪告 訴我們一個(gè)最 簡(jiǎn)單的應(yīng)對(duì)方法，那就是把跑 鞋掛在脖子上， 時(shí)刻準(zhǔn)備穿上它，在千 變?nèi)f化的世界里奔跑追 尋。從這個(gè)故事中我 們不難看出：事物 總是在不斷地 發(fā)展，我 們的意識(shí)也該跟著不斷地更 新， 這樣我們?cè)谌粘Ｉ詈凸ぷ鳟?dāng)中才能有 進(jìn)步。 別人都說(shuō)：學(xué)如逆水行舟，不 進(jìn)則退。 生活何 嘗不是這樣呢。 讓我來(lái)舉個(gè)例子吧， 現(xiàn)在的下 崗工人很多，但是

12、下 崗工人找到工作 的卻不是全部。 為什么呢? ?因?yàn)橛行┤说?觀念還沒(méi)有轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，以前吃 慣了“大鍋飯”，現(xiàn)在 一下子沒(méi)得吃了，當(dāng)然不 習(xí)慣了。每天呆在家里，巴望著有一天能 夠回到單位去上班， 結(jié) 果不但是工作沒(méi)著落， 連基本的生活也不能得到保障了。這樣的結(jié)果是誰(shuí)造成的呢 ? ?歸根結(jié)底還是他自己 ! !要不是他自己不思 進(jìn)取，他會(huì)被裁 員嗎? ?如果不是他不扭 轉(zhuǎn)觀念，他會(huì) 連 基本的生活也不能得到保障 嗎? ?不光是個(gè)人，一個(gè)企 業(yè)或集體也是如此，一個(gè)企 業(yè)應(yīng)該 多讓員工參與 討論一些關(guān)于 這 方面的 問(wèn)題， 讓員工了解自己的思想所 處的位置，看他 們哪些人是 “匆匆”哪些是 “嗅嗅”哪 些是“唧唧”而又有哪些人是 “哼哼”，從他 們的思想 動(dòng)態(tài)中作也正確的判斷。我相信，我 們 誰(shuí)也不愿意做 “哼哼”，大家也都不