2017大學(xué)教師校本研修總結(jié)

1、2017 大學(xué)教師校本研修總結(jié)一、課程學(xué)習(xí)與研討交流收獲在專業(yè)知識(shí)模塊課程中，我作為 xx 師范大學(xué)教育學(xué)部副教授，碩士研究生導(dǎo)師， 教育學(xué)博士。 兼任 xx 師范大學(xué)教師教育創(chuàng)新 xx 實(shí)驗(yàn)區(qū)工作辦公室主任， 教師教育研究院辦公室主任。 研究方向?yàn)檎n程與教學(xué)基本理論、日本文化與教育、微格教學(xué)、中日語(yǔ)文課程比較、教師教育 - 李 x 的中學(xué)教師的學(xué)生觀講解和 xx 師范大學(xué)教育學(xué)部教授，博士生導(dǎo)師-曾 xx 的中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀和給我的震動(dòng)是最大的和最深的。 當(dāng)前的教育教學(xué)形式下， 我們教師相當(dāng)尷尬，無(wú)論教育還是教學(xué)我們都要拿捏得恰倒好處，方能平平安安。在現(xiàn)實(shí)生活中，教師大都很迷茫，兩個(gè)專家

2、的講解各我們指明了方向，明白了我們自己的準(zhǔn)確定位。明確了自己職責(zé)和任務(wù)。另一方面，有相當(dāng)一部分學(xué)生厭學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，這與社會(huì)大環(huán)境，教育體制和各學(xué)科本身的特點(diǎn)是都有一定關(guān)系的。 確實(shí)，有的學(xué)科的研究?jī)?nèi)容比較抽象，難懂，趣味性較差。例如，由于學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較重，厭學(xué)的心理比較普遍，學(xué)生對(duì)高強(qiáng)度的，機(jī)械化的訓(xùn)練不勝其煩。面對(duì)這種情況，教師如何做， 才能夠讓學(xué)生對(duì)各學(xué)科的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣呢?在聽了兩位專家的講授后，我認(rèn)為“興趣是最好的老師”，上課的情景導(dǎo)入是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)之一，如果能夠采用生動(dòng)有趣的引入方式，可以很快引起學(xué)生的興趣，為高效率的課堂奠定良好的基礎(chǔ)?？偨Y(jié)歸納了專家教的各種新課導(dǎo)入的

3、方法：1、利用生產(chǎn)生活事例引入。留心生活中的趣事。2、利用故事引入。利用故事引入問(wèn)題，是教師愿意采用的方法之一3、利用游戲引入。學(xué)生對(duì)課堂游戲有強(qiáng)烈的參與愿望，利用游戲引入問(wèn)題，收效較好。4、利用生活經(jīng)驗(yàn)引入。二、參與專家視頻答疑活動(dòng)、瀏覽簡(jiǎn)報(bào)、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)秀作品等收獲。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)我覺得自己的許多教法還的改進(jìn)。 雖然教學(xué)時(shí)間已經(jīng) 27 年了，但許多東西在聽了專家的課程之后，感覺自己總結(jié)的許多經(jīng)驗(yàn)過(guò)時(shí)了， 自己還有許多值得加強(qiáng)學(xué)習(xí)的地方， 要通過(guò)不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中提升自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)， 充實(shí)自己的教學(xué)過(guò)程， 同時(shí)講課時(shí)必須歸納得再精煉一些。 尤其是在參與主題論壇時(shí)， 碰到了很多的知音，交流的很熱烈

4、、很深入，收獲和感觸很多，真是受益匪淺?！奥牼幌拕僮x十念書”。三、參與研修活動(dòng)的收獲通過(guò)這次的研修學(xué)習(xí)，我堅(jiān)持聽專家、教授講課 ; 積極參與線上線下活動(dòng) ; 上傳資源、發(fā)帖。我深入了解全新的教學(xué)的理念和教學(xué)模式。1、思想認(rèn)識(shí)的提高：學(xué)習(xí)到了一種全新的學(xué)習(xí)手段。我清楚地認(rèn)識(shí)到新課程改革對(duì)教師所提出的要求，我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作， 不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。2、專業(yè)知識(shí)的增長(zhǎng)：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)海量的知識(shí)點(diǎn)和例證，結(jié)合生動(dòng)靈活的學(xué)習(xí)方式。 通過(guò)和參加培訓(xùn)的其他老師進(jìn)行交流分享他們的成功經(jīng)驗(yàn)和方法

5、，相互學(xué)習(xí)和探討，讓自己長(zhǎng)期以來(lái)的固有教學(xué)模式有了進(jìn)一步的改進(jìn)和升華。3、本人使用多媒體教學(xué)的水平進(jìn)一步提高，不僅會(huì)使用多媒體上課，自己還會(huì)制作多媒體課件。四、教學(xué)行為的改進(jìn)以前在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中我一直采用的教學(xué)方式就是盡可能多的、細(xì)致的將知識(shí)傳授給學(xué)生， 且一直認(rèn)為只要下了足夠的功夫， 學(xué)生就一定能學(xué)習(xí)到知識(shí)，在一定層面上來(lái)看，也確實(shí)有一定的效果，但通過(guò)這次學(xué)習(xí)，通過(guò)專家、教授的講解，結(jié)合其他優(yōu)秀教師的成功例證，讓我不禁對(duì)自我的教學(xué)方法有了一定的反思， 開始考慮到嘗試新的教學(xué)方法，根據(jù)不同的學(xué)生在不同的階段采用不同的教學(xué)方式， 因材施教，區(qū)別對(duì)待。例如，我把學(xué)到的教學(xué)理念和方法應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中去，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，做到結(jié)構(gòu)合理、層次分明、思路清晰，在七年級(jí) (6)(7) 兩個(gè)班語(yǔ)文教學(xué)中， 對(duì)不同的學(xué)生說(shuō)提的問(wèn)題也不同， 學(xué)生感到有收獲的成就感，學(xué)習(xí)就有了興趣，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)就有了興趣，整個(gè)課堂的教學(xué)效果就比較顯著。 尤其直得一提的是“自主合作探究”的學(xué)法在教學(xué)中的貫徹和實(shí)施，收到了良好的效果。五、對(duì)培訓(xùn)的建議1、以后能多給我們一線教師搭建這樣的學(xué)習(xí)平臺(tái)，有專家教授的理論指導(dǎo)引領(lǐng)，又有同事的交流互動(dòng)。2、加大學(xué)習(xí)進(jìn)程中的有效時(shí)間。3、加大視頻窗口，窗口太小，顯示的有些內(nèi)容根本看不到，只能根據(jù)聽到的