一年級上冊數(shù)學單元檢測－第一二單元人教新課標

1、第一、二單元檢測卷時間：40分鐘滿分：100分題號一二三四五六七八總分得分一、把同樣多的連起來。(12分)二、圈一圈。(18分)1看數(shù)圈一圈。(9分)2圈出正確的答案。(每題3分，共9分)(1)的右邊是( )。(2)在的(左右前后)邊。(3)的左邊有(145)種水果。三、比一比。(每題3分，共9分)1在少的后面畫“”。2在多的后面畫“”。3在數(shù)量多的物體下面畫“”。四、辨一辨，對的畫“”，不對的畫“×”。(每題2分，共10分)1234比多。()5在的上面。()五、填一填。(每題4分，共16分)1在桌子的_面；在的_面。2在的_邊，在的_邊。3在的_面，在的_面。4桌子的下面有_和_。

2、單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學的材料,又鍛煉了學生的寫作能力,同時還培養(yǎng)了學生的觀察能力、思維能力等等,達到“一石多鳥”的效果。六、畫一畫。(1題6分，2題8分，共14分)1數(shù)一數(shù)，照樣子畫一畫。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的能力，課堂上，我特別重視教師的語言，我對幼兒說話，注意聲

3、音清楚，高低起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種趣味活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的能力，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的能力，強化了記憶，又發(fā)展了思維，為說打下了基礎。2在的左邊畫，右邊畫，上面畫，下面畫?！皫煛敝拍睿篌w是從先秦時期的“師長、師傅、先生”而來。其中“師傅”更早則意指春秋時

4、國君的老師。說文解字中有注曰：“師教人以道者之稱也”?！皫煛敝x，現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識技術也或是某方面有特長值得學習者?！袄蠋煛钡脑獠⒎怯伞袄稀倍稳荨皫煛??！袄稀痹谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者。“老”“師”連用最初見于史記，有“荀卿最為老師”之說法。慢慢“老師”之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師”當然不是今日意義上的“教師”，其只是“老”和“師”的復合構詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學以“道”，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“教師”的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。七、照樣子涂一涂。(12分)538107八、解決問題。(1題3分，2題6分，共9分)1要使每只小兔都能吃到一個蘿卜，你認為挑哪一堆比較合適？把那一堆圈起來。2(1)往(右左)走，再往(上下)走，就吃到。(2)往(下上)走，再往(右左)走，就吃到。答案一、二、12(1)(2)(3)三、1在第二個里畫“”。2在第二個里畫“”。3在碗