部編版五年級(jí)語文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)備課《概括文章主要內(nèi)容》教案

1、小學(xué)語文復(fù)習(xí)備課（2020-2021學(xué)年第一學(xué)期） 五年級(jí)語文組【復(fù)習(xí)計(jì)劃】1、 指導(dǎo)思想根據(jù)本冊(cè)教材的內(nèi)容和特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際,把本學(xué)期知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)歸類,突出重點(diǎn)。抓好薄弱環(huán)節(jié),認(rèn)真設(shè)計(jì)練習(xí),面向全體學(xué)生,對(duì)學(xué)習(xí)能力相對(duì)較弱的學(xué)生做好查漏補(bǔ)缺的工作。使學(xué)生能掌握好本學(xué)期應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí),并進(jìn)一步形成運(yùn)用知識(shí)的能力。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容1.生字:復(fù)習(xí)鞏固新學(xué)的個(gè)生字,能讀寫、組詞。進(jìn)行多音字專項(xiàng)復(fù)習(xí)。2.詞語:以“日積月累”和“詞語盤點(diǎn)”出現(xiàn)的詞語為主，能夠正確認(rèn)讀和書寫。梳理四字詞語，進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)。3.句子:掌握常見的幾種句式轉(zhuǎn)換,能進(jìn)行擴(kuò)句、轉(zhuǎn)述句、修改病句、縮句等練習(xí)。4.修辭:分辨比喻、

2、擬人、夸張、排比、反間等修辭手法。重點(diǎn)復(fù)習(xí)“對(duì)比”的修辭手法。以第五單元為抓手，進(jìn)行說明方法的專項(xiàng)復(fù)習(xí)。5.閱讀:復(fù)習(xí)教材精讀課文的重點(diǎn)片段,訓(xùn)練學(xué)生如何正確體會(huì)句子的含義、把握表達(dá)方法及文章的思想感情。6.習(xí)作:分別訓(xùn)練寫人、寫物、寫景的作文,注重把平時(shí)的語言積累在習(xí)作中靈活運(yùn)用，并嘗試運(yùn)用學(xué)會(huì)的表達(dá)方法,如，語言描寫、動(dòng)作描寫、動(dòng)靜結(jié)合的寫法等。三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)1.正確拼讀、默寫生字、詞語,熟練背誦并默寫日積月累中出現(xiàn)的詞語、古詩。 2.朗讀、背誦要求背誦的課文。 3.強(qiáng)化閱讀方法、審題方法的指導(dǎo)以及檢查試卷的好習(xí)慣。 4.習(xí)作：審題準(zhǔn)確、立意新穎、書寫認(rèn)真。四、復(fù)習(xí)措施1.認(rèn)真做好學(xué)生的思想

3、教育工作,加強(qiáng)學(xué)習(xí)、紀(jì)律的教育,讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)的目的,端正復(fù)習(xí)的態(tài)度。 2.密切與家長的聯(lián)系,了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)狀態(tài)，做好督促教育工作。 3.加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo),開展“一幫一”的活動(dòng)。 4.發(fā)揮班骨干的作用,做好復(fù)習(xí)的督促檢查工作。 5.認(rèn)真?zhèn)湔n,有針對(duì)性進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)，加強(qiáng)練習(xí),講求方法,提高課堂效率?！緩?fù)習(xí)進(jìn)度】第一、二課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容:讀音。（重點(diǎn)讀音、易錯(cuò)讀音、多音字）預(yù)設(shè)目標(biāo): 1.鞏固已學(xué)過的漢語拼音知識(shí),能夠準(zhǔn)確、熟練的拼讀音節(jié),能借助拼音識(shí)字、正音、閱讀,學(xué)習(xí)普通話。2.熟練掌握本學(xué)期重點(diǎn)、易錯(cuò)讀音和多音字，充分利用好早讀時(shí)間，進(jìn)行鞏固練習(xí)。 第三五課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容:詞語。(兩字

4、詞、四字詞語、重點(diǎn)詞語解釋、關(guān)聯(lián)詞語等）預(yù)設(shè)目標(biāo):1.理解、識(shí)記本冊(cè)220個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,記住字形,結(jié)合語言環(huán)境理解字義。2.能在具體的語言環(huán)境中辨析同義詞、反義詞，選擇適當(dāng)?shù)脑~語。3.會(huì)在口頭和書面正確運(yùn)用學(xué)過的詞語,并能按一定的規(guī)則進(jìn)行正確搭配。4.聯(lián)系上下文理解含義深刻的詞語,領(lǐng)會(huì)其感情色彩。5.能掌握常用的成語。第六八課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容:句子。(進(jìn)行常見的縮句、轉(zhuǎn)述句、病句專項(xiàng)練習(xí)）預(yù)設(shè)目標(biāo):1.能找出句子中用錯(cuò)的字詞,并改正。2.能修改明顯的病句。3.能用常用的詞語和關(guān)聯(lián)詞造句。4.能把句子寫具體。5.能把陳述句改為反問句。6.能把陳述句改為雙重否定的句式。7.能照樣子寫句子。第九課時(shí)

5、復(fù)習(xí)內(nèi)容:標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。預(yù)設(shè)目標(biāo):鞏固、學(xué)習(xí)使用書名號(hào)、頓號(hào)、引號(hào)等用法。第十-第十五課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容:課文與閱讀(結(jié)合課課清及課內(nèi)專項(xiàng)閱讀題進(jìn)行復(fù)習(xí)）預(yù)設(shè)目標(biāo):1.熟悉每課內(nèi)容,按要求復(fù)述,背誦有關(guān)課文,按要求依照課文內(nèi)容填空。2.欣賞古詩的語言美,意境美,能默寫并逐句解釋。3.能按分好的段歸納段意,了解課文內(nèi)容。4.理解課文中含義深刻的句子。5.能閱讀短文,完成有關(guān)練習(xí)。第十六課時(shí)：小練筆、片段練習(xí)（用具體情境寫成語、用說明方法寫一個(gè)事物、動(dòng)靜結(jié)合的寫法寫一寫校園等）第十七第十九課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容:作文預(yù)設(shè)目標(biāo): :1.能寫記敘文,要寫得有一定的條理,有具體內(nèi)容,語甸通順。2.能寫一篇說明文。

6、3.能根據(jù)習(xí)作提綱下想象作文,注意要聯(lián)系實(shí)際。4.能寫自己最熟悉的人,注意人物的語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)的描寫來刻畫人物的特點(diǎn)。5.觀察一種自然現(xiàn)象或一處自然景觀,重點(diǎn)觀察景物的變化,寫下觀察所得?！緦ｍ?xiàng)訓(xùn)練】復(fù)習(xí)內(nèi)容閱讀訓(xùn)練概括文章主要內(nèi)容復(fù)習(xí)目標(biāo)1. 掌握概括文章主要內(nèi)容的幾種方法，培養(yǎng)學(xué)生歸納概括能力。2. 概括文章內(nèi)容時(shí)做到完整全面，語言簡潔。學(xué)習(xí)過程一、談話導(dǎo)入，明確概括 1今天老師帶來了一節(jié)不同尋常的課，它沒有具體課文，更別說題目了。其實(shí)老師給你們帶來的是一節(jié)復(fù)習(xí)課，讓我們進(jìn)一步來學(xué)習(xí)概括文章的主要內(nèi)容。（讀課題）2我們學(xué)了快5年的語文了，我們平時(shí)用什么方法來概括主要內(nèi)容？3.真了不起

7、，你們學(xué)了很多方法，其實(shí)概括主要內(nèi)容方法很多，常用的有這么幾種。（課件）讀一讀二、出示典型課例，學(xué)習(xí)概括方法1出示：桂林山水片段，學(xué)習(xí)題目擴(kuò)充法。（1）明確方法：把題目加以擴(kuò)充。（2）分別在文章中找出描寫山、水特點(diǎn)的詞語。（3）概括出文章主要內(nèi)容：文章描寫了桂林的水靜、清、綠和桂林的山奇、秀、險(xiǎn)的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)桂林山水的熱愛之情。（4）學(xué)以致用：將相和一課用題目擴(kuò)充法練習(xí)概括文章主要內(nèi)容。2出示：翠鳥片段，學(xué)習(xí)段意歸納法。（1）明確方法：把文章各段的段意連接起來，稍作疏通，就成為文章的主要內(nèi)容。（2）分別概括出每個(gè)自然段的段意：翠鳥的外形特點(diǎn)、翠鳥的活動(dòng)特點(diǎn)、翠鳥捉小魚的敏捷、翠鳥的住處和

8、作者對(duì)翠鳥的喜愛。（3）概括出文章主要內(nèi)容：文章描寫了翠鳥的外形美麗、動(dòng)作靈巧等特點(diǎn)和有關(guān)知識(shí)，表達(dá)了作者對(duì)翠鳥的喜愛之情。（4）學(xué)以致用：鳥的天堂一課用概括段意法練習(xí)概括文章主要內(nèi)容。3出示：貓片段，學(xué)習(xí)抓中心句法。（1）明確方法：根據(jù)中心句的意思概括全文的主要內(nèi)容。（2）分別每一段開頭的中心句：貓的性格實(shí)在有些古怪。小貓滿月的時(shí)候更可愛。（3）加上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語概括出文章主要內(nèi)容： 貓的性格很古怪，而滿月的小貓更可愛。（4）學(xué)以致用：富饒的西沙群島一課用抓中心句法練習(xí)概括文章主要內(nèi)容。3.用同樣的方法，學(xué)習(xí)其他兩種概括文章主要內(nèi)容的方法。三、課堂小結(jié)1.概括文章主要內(nèi)容的方法:題目擴(kuò)充法、

9、段意歸并法、抓中心句法、基本要素歸納法、問題概括法2.概括文章主要內(nèi)容的原則：（1）內(nèi)容完整。（2）語言簡潔：用最少的文字表達(dá)最多的意思。四、拓展練習(xí)，學(xué)以致用1.概括片段的意思。2.大顯身手出示練習(xí)我的母親選自莫言獲獎(jiǎng)演講講故事的人（1）用簡潔的話概括有關(guān)母親的事情。（2）練習(xí)、交流課堂檢測(cè)一、請(qǐng)你用所學(xué)的本領(lǐng)來概括這段話的主要內(nèi)容。唐初的書法家，首推歐陽詢。他的字“骨氣勁峭，法度嚴(yán)整”，自成一家，人稱“歐體”。歐陽詢學(xué)書十分刻苦。相傳有一次，他外出看到西晉書法家索靖書寫的碑石。初看印象不深；后來他又去看，才覺出妙處。于是，他在碑石下整整待了三天，仔細(xì)觀摩學(xué)習(xí)。歐陽詢晚年的字筆力更加剛勁。西

10、安碑林中的皇甫誕碑就是他的作品。_二、大顯身手。我的母親選自莫言獲獎(jiǎng)演講講故事的人我是我母親最小的孩子。我記憶中最早的一件事，是提著家里唯一的一把熱水瓶去公共食堂打開水。因?yàn)轲囸I無力，失手將熱水瓶打碎，我嚇得要命，鉆進(jìn)草垛，一天沒敢出來。傍晚的時(shí)候，我聽到母親呼喚我的乳名。我從草垛里鉆出來，以為會(huì)受到打罵，但母親沒有打我也沒有罵我，只是撫摸著我的頭，口中發(fā)出長長的嘆息。 我記憶中最痛苦的一件事，就是跟隨著母親去集體的地里撿麥穗，看守麥田的人來了，撿麥穗的人紛紛逃跑，我母親是小腳，跑不快，被捉住，那個(gè)身材高大的看守人搧了她一個(gè)耳光。她搖晃著身體跌倒在地?？词厝藳]收了我們撿到的麥穗，吹著口哨揚(yáng)長而去。我母親嘴角流血，坐在地上，臉上那種絕望的神情讓我終生難忘。多年之后，當(dāng)那個(gè)看守麥田的人成為一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老人，在集市上與我相逢，我沖上去想找他報(bào)仇，母親拉住了我，平靜地對(duì)我說：“兒子，那個(gè)打我的人，與這個(gè)老人，并不是一個(gè)人?！?我記得最深刻的一件事是一個(gè)中秋節(jié)的中午，我們家難得地包了一頓餃子，每人只有一碗。正當(dāng)我們吃餃子的時(shí)候，一個(gè)乞討的老人，來到了我們家門口。我端起半碗紅薯干打發(fā)他，他卻憤憤不平地說：“我是一個(gè)老人，你們吃餃子，卻讓我吃紅薯干，你們的心是怎么長的？”我氣急敗壞地說：“我們一年也吃不了幾次餃子，一人一小碗，連半飽都吃不了；給你紅薯干就不錯(cuò)了，你要就要