英語(yǔ)教育畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）淺談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中電化教學(xué)的運(yùn)用

1、酒 泉 職 業(yè) 技 術(shù) 學(xué) 院畢 業(yè) 論 文（設(shè)計(jì)） 06 級(jí) 英語(yǔ)教育 專業(yè)題 目： 淺談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中電化教學(xué)的運(yùn)用畢業(yè)時(shí)間： 二oo九年六月 學(xué)生姓名： 指導(dǎo)教師： 班 級(jí)： 06級(jí)英語(yǔ)教育(2)班 2008 年 11月20日酒泉職業(yè)技術(shù)學(xué)院 09 屆各專業(yè)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）成績(jī)?cè)u(píng)定表姓名閆靈霞班級(jí)06級(jí)英語(yǔ)教育(2)班專業(yè)英語(yǔ)教育指導(dǎo)教師第一次指導(dǎo)意見(jiàn)年 月 日指導(dǎo)教師第二次指導(dǎo)意見(jiàn)年 月 日指導(dǎo)教師第三次指導(dǎo)意見(jiàn)年 月 日指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)及評(píng)分 成績(jī)： 簽字（蓋章） 年 月 日答辯小組評(píng)價(jià)意見(jiàn)及評(píng)分成績(jī)： 簽字（蓋章） 年 月 日教學(xué)系畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)指導(dǎo)小組意見(jiàn) 簽字（蓋章） 年 月 日學(xué)院畢業(yè)

2、實(shí)踐環(huán)節(jié)指導(dǎo)委員會(huì)審核意見(jiàn) 簽字（蓋章） 年 月 日說(shuō)明：1、以上各欄必須按要求逐項(xiàng)填寫(xiě).。2、此表附于畢業(yè)論文 (設(shè)計(jì))封面之后。寫(xiě)作提綱一、 電化教學(xué)及其電化教學(xué)的作用 1、電化教學(xué)的概念2、電化教學(xué)的作用 二、電化教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)及具體表現(xiàn)1、提供逼真的交際情景、言語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生的興趣。2、動(dòng)員學(xué)生全部感官參加學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)深挖教學(xué)當(dāng)中的快樂(lè)因素。3、從情景交融，審美愉悅中感受語(yǔ)言。4、大容量、快節(jié)奏，形象生動(dòng)搞好復(fù)習(xí)。三、電化教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用1、聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練 。2、視、聽(tīng)、說(shuō)綜合訓(xùn)練 。3、視、聽(tīng)、寫(xiě)結(jié)合訓(xùn)練 。四、在運(yùn)用電化教學(xué)手段時(shí)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題1、運(yùn)用電教手段要有明確的目

3、標(biāo)。2、電教媒體應(yīng)是教學(xué)性、科學(xué)性、技術(shù)性與藝術(shù)性的統(tǒng)一和結(jié)合。3、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。內(nèi)容提要本文從電化教學(xué)的概念、電化教學(xué)的作用以及在初中英語(yǔ)教學(xué)中電化教學(xué)的運(yùn)用及優(yōu)勢(shì)等幾個(gè)方面論述了電化教學(xué)。它以學(xué)生為中心，具體通過(guò)交際情景、審美感受、新舊知識(shí)的復(fù)習(xí)與銜接等探討了電化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)；通過(guò)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練、視聽(tīng)說(shuō)綜合訓(xùn)練、視聽(tīng)寫(xiě)結(jié)合訓(xùn)練等方面探討了電化教學(xué)的運(yùn)用；同時(shí)，對(duì)目前電化教學(xué)中可能存在的問(wèn)題作了一些深刻的總結(jié)，最終想要達(dá)到的目的是優(yōu)化教學(xué)手段、提高課堂教學(xué)效率，將言語(yǔ)上升到真正意義上的交流，讓英語(yǔ)“活”起來(lái)，也同時(shí)使學(xué)生在課堂上活躍起來(lái)。 關(guān)鍵詞：電化教學(xué) 交際情景

4、教學(xué)手段信息化是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的大趨勢(shì)，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)為核心的信息技術(shù)已成為拓展人類能力的創(chuàng)造性工具。近年來(lái)，電教媒體在課堂教學(xué)中的應(yīng)用越來(lái)越多地受到教師的重視。電教媒體形象、直觀、大容量的特點(diǎn)使課堂教學(xué)變得生動(dòng)活潑、豐富多彩，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)的積極性，切實(shí)提高了教育教學(xué)質(zhì)量。而且利用多媒體教學(xué)，我們可以將音樂(lè)、電影及相關(guān)的動(dòng)畫(huà)、聲音、圖像帶進(jìn)課堂教學(xué)，即采用輔助教學(xué)的形式，能夠較好的活躍課堂氣氛，使學(xué)生保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率。一、電化教學(xué)及其電化教學(xué)的作用電化教學(xué)就是使用錄音機(jī)、幻燈機(jī)、投影器、錄像機(jī)、電視機(jī)等現(xiàn)代化設(shè)備所進(jìn)行的教學(xué)。

5、電化教學(xué)使語(yǔ)言、人物、環(huán)境更加緊密的結(jié)合，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)和語(yǔ)言使用更加緊密的結(jié)合，它突出教學(xué)設(shè)計(jì)和組織的重要性及教師科學(xué)思維與操作技術(shù)的重要性。因此可以說(shuō)，電化教學(xué)的根本意義在于提高教學(xué)的現(xiàn)代化水平，體現(xiàn)學(xué)生為中心的教學(xué)和教師的主導(dǎo)作用。電化教學(xué)是一種立體教學(xué)。所謂立體教學(xué)，即教學(xué)向空間發(fā)展，在與現(xiàn)實(shí)生活相仿的環(huán)境中進(jìn)行。這里所說(shuō)的“立體”，就是由音、像以及語(yǔ)言文字組成的“三維空間”。在這種三維空間里進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，學(xué)生很容易進(jìn)入交際角色，所學(xué)的英語(yǔ)材料在聲像和語(yǔ)言所構(gòu)成的情景中也容易再現(xiàn)出來(lái)，在心理上進(jìn)入最佳聯(lián)想狀態(tài).最佳認(rèn)知狀態(tài)和最佳行為狀態(tài)，在現(xiàn)實(shí)交際法，認(rèn)知法，視聽(tīng)法的綜合要求。因此可以說(shuō)，

6、電化教學(xué)是按一定的教學(xué)目的，選擇最佳的教學(xué)媒體（如錄音機(jī)和錄音帶。錄像機(jī)和錄像帶等）在不斷傳送、反饋教學(xué)信息過(guò)程中取得最佳效果的一種現(xiàn)代化教學(xué)方法。學(xué)習(xí)外語(yǔ)，最佳的途徑就是使學(xué)習(xí)者置身于外語(yǔ)使用環(huán)境之中，自然的接受所學(xué)語(yǔ)言的熏陶。英語(yǔ)電化教學(xué)在為學(xué)生提供趨于逼真的語(yǔ)言環(huán)境時(shí)，幫助學(xué)生直接接觸英語(yǔ)國(guó)家的文化，風(fēng)俗和習(xí)慣，使語(yǔ)言的學(xué)習(xí)與了解有關(guān)背景知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，從而有助于迅速，準(zhǔn)確地掌握外語(yǔ)。二、電化教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)及具體表現(xiàn)：多媒體技術(shù)在英語(yǔ)課堂中的廣泛應(yīng)用，它為教學(xué)手段的現(xiàn)代化，信息化注入了活力，其適應(yīng)性，直觀性和操作性，很大程度上提高了課堂教學(xué)效益，活躍了課堂氣氛，收到了良好的教

7、學(xué)效果。其在英語(yǔ)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1、提供逼真的交際情景、言語(yǔ)，使學(xué)生感到置身于真實(shí)的言語(yǔ)運(yùn)用活動(dòng)之中，而不是處在人為的學(xué)習(xí)環(huán)境。電教媒體不受時(shí)空限制，可以化抽象為具體，降低理解難度，提高學(xué)生的思維能力，可將歷史事件活現(xiàn)于眼前，也可把將來(lái)的發(fā)展展現(xiàn)于此刻；可將宇宙中最宏大或最細(xì)微的事件、物體、人物以至個(gè)性、結(jié)構(gòu)等等，活生生地展現(xiàn)在學(xué)生的眼前、耳邊，播放電影片段或英文原版歌曲能夠激發(fā)學(xué)生的興趣,從而調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性,初中英語(yǔ)教材中有很多內(nèi)容可以用電影片段來(lái)作為相應(yīng)的清晰直觀的解釋.例如,在八年級(jí)book1,unit7.earthquaks一課中可用美國(guó)大片<<山

8、崩地裂>>的片段,也可以用相應(yīng)的2008年5月12日的汶川大地震中相應(yīng)的情景來(lái)呈現(xiàn)給學(xué)生有關(guān)的地震知識(shí)。當(dāng)然，電教媒體的這一作用，在英語(yǔ)教學(xué)心理上可以造成一種假象，把一形象的東西直觀的展現(xiàn)在學(xué)生的面前，使學(xué)生猶如置身于自然的語(yǔ)言環(huán)境之中，而消除許多心理障礙，提高學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的興趣。2、動(dòng)員學(xué)生全部感官參與學(xué)習(xí)，而不光用視、聽(tīng)、覺(jué)、觸、動(dòng)中的一種或幾種感官。因?yàn)樵诒普娴难哉Z(yǔ)活動(dòng)環(huán)境中，學(xué)生必須眼到、耳到、口到、手到、心到。這是一種立體化的學(xué)習(xí)，學(xué)生感知深刻，注意力易于集中或分配，各種記憶力都可發(fā)揮，想象、思維等智力活動(dòng)的效率也會(huì)提高。智力因素的高效活動(dòng)，反過(guò)來(lái)又促進(jìn)興趣、情

9、感、動(dòng)力等潛力因素的增強(qiáng)。從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，教學(xué)活動(dòng)也因而事半功倍。要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，就是要學(xué)生有濃厚學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，那就需要我們勤用電教媒體，深挖“快樂(lè)因素” 。認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為，學(xué)生的“學(xué)”才是決定學(xué)習(xí)結(jié)果的直接因素，教材、媒體等一切外部條件雖然是重要的，但都只是影響學(xué)習(xí)的間接因素。興趣才是最好的老師，要根據(jù)中學(xué)生好問(wèn)、好奇、愛(ài)做游戲的特點(diǎn)，深挖教材中的“快樂(lè)因素”，緊密結(jié)合教材知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。 3、從情景交融，審美愉悅中感受語(yǔ)言。會(huì)話，是教學(xué)中至關(guān)重要的一項(xiàng)內(nèi)容。以往我們采用簡(jiǎn)筆畫(huà)加文字繪制于黑板上，不但審美效果不好，教師還要做大量的講解、提示。學(xué)生

10、的詞匯量有限，新授課勢(shì)必要采取大量的漢語(yǔ)授課，導(dǎo)致無(wú)法營(yíng)造英語(yǔ)的氛圍，影響了英語(yǔ)授課的效果。而電腦軟件的制作和使用，則有聲有色，情景交融，使教師傳達(dá)給學(xué)生的會(huì)話知識(shí)具備了濃厚的審美與感情色彩，將信息強(qiáng)烈而鮮明的傳遞給學(xué)生。學(xué)生則置身于具體生動(dòng)的語(yǔ)言氛圍中，在悅耳，悅心的情景中融會(huì)貫通，深受感染與啟發(fā)，進(jìn)而產(chǎn)生共鳴，最大限度調(diào)動(dòng)了學(xué)生的視聽(tīng)注意力，也培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，怎樣培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，那就需要我們巧用電教媒體，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，能促進(jìn)人的學(xué)習(xí)，不少學(xué)生在學(xué)了一段時(shí)間之后又不喜歡學(xué)了，因?yàn)殡y以用于現(xiàn)實(shí)，也不易鞏固，45分鐘的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境也顯得有些無(wú)奈。要想使英語(yǔ)

11、這壺“不開(kāi)的溫水”開(kāi)始沸騰，有一種方法就是試圖增加“環(huán)境溫度”，也就是說(shuō)，走出緊閉的教室，充分利用電教媒體的特性營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。如教學(xué)單詞morning、afternoon、evening、night時(shí)，就可以把這些單詞替換成生日快樂(lè)這首旋律優(yōu)美的歌曲中使學(xué)生聽(tīng)得興致勃勃，唱得樂(lè)此不疲，在不知不覺(jué)中就掌握了單詞。4、大容量、快節(jié)奏，形象生動(dòng)搞好復(fù)習(xí)?！皽毓识隆保袊?guó)古代教育家早就深知復(fù)習(xí)的重要性，而中學(xué)英語(yǔ)更要穩(wěn)打穩(wěn)扎遵守循序漸進(jìn)的原則。我們?cè)诿恳还?jié)課都首先搞好復(fù)習(xí)，做好新舊知識(shí)的銜接。舊方法是帶上厚厚的一打圖片、單詞卡、音標(biāo)卡，會(huì)話情景則由教師口述。而現(xiàn)在我們可專門(mén)制作一個(gè)課件，在課堂

12、上就可快速?gòu)?fù)習(xí)大量的知識(shí)內(nèi)容，形式簡(jiǎn)單、形象、生動(dòng)、有序。三、電化教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用不管在任何教學(xué)中，教材作為教學(xué)過(guò)程中重要的本源之一，是學(xué)生掌握知識(shí)、獲得發(fā)展的基本信息源。傳統(tǒng)的印刷教材，僅以文字、符號(hào)呈現(xiàn)信息，與現(xiàn)在素質(zhì)教育的要求己不相適應(yīng)。新型電教聲像教材的編制，在教學(xué)中顯示了多種功能，有力地推動(dòng)了教學(xué)方法的改革。現(xiàn)在新教材英語(yǔ)教學(xué)中，比較注重聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練、視聽(tīng)說(shuō)綜合訓(xùn)練、視聽(tīng)寫(xiě)結(jié)合訓(xùn)練等方面將現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育手段有機(jī)結(jié)合起來(lái)，恰當(dāng)運(yùn)用電教媒體，優(yōu)化教學(xué)手段、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力、提高學(xué)生的整體素質(zhì)。1、聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練 。英語(yǔ)課堂教學(xué)中，使用最廣泛的電教媒體是錄音機(jī)，聽(tīng)錄音模擬正確的語(yǔ)音語(yǔ)

13、調(diào)朗讀，為英語(yǔ)交際提供了先決條件，在上新課時(shí)，教師邊放錄音，讓學(xué)生跟錄音說(shuō)，這樣有助于對(duì)課文加深理解，根據(jù)課文內(nèi)容聽(tīng)錄音教師提問(wèn)學(xué)生思考學(xué)生回答或者生詞提問(wèn)教師答疑學(xué)生思考。在復(fù)習(xí)鞏固的時(shí)候，教師可以通過(guò)播放投影或幻燈、錄像呈現(xiàn)課文內(nèi)容讓學(xué)生編成新的短文、故事梗概或擴(kuò)充進(jìn)行錄音。 教師還將初中英語(yǔ)中常用的快速反應(yīng)句子錄成磁帶，根據(jù)課堂教學(xué)的需要，選擇部分讓學(xué)生邊聽(tīng)邊回答，久而久之，學(xué)生對(duì)答如流。 如 a：enjoy your time there b：thank youthe same to you等等。 這樣，師生雙方通過(guò)電教媒體提供的思維材料，達(dá)到理解并掌握運(yùn)用新知識(shí)，并以雙向提問(wèn)，快速即

14、景表達(dá)，練習(xí)在各種情境下的語(yǔ)言反應(yīng)，鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生記憶、分析、判斷、思維等能力。 2、視、聽(tīng)、說(shuō)綜合訓(xùn)練 。視、聽(tīng)、說(shuō)綜合訓(xùn)練方式是通過(guò)接受視聽(tīng)材料，激發(fā)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的愿望，通過(guò)視聽(tīng)材料的運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情境。電教手段如：電視、錄像、投影、幻燈等給處于形象思維較發(fā)達(dá)的初中學(xué)生提供說(shuō)的素材，然后配以有聲有色的解說(shuō)或?qū)υ?，使?chǎng)面活起來(lái)，以此激發(fā)學(xué)生“我要說(shuō)”的內(nèi)在動(dòng)力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)能力，使學(xué)生積極、專注、自然地投入到新課學(xué)習(xí)。通過(guò)視、聽(tīng)、說(shuō)綜合訓(xùn)練，保證了學(xué)生說(shuō)的機(jī)會(huì)，在學(xué)生接受視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)信息的同時(shí)，恰當(dāng)?shù)嘏湟詫?duì)話，如師生雙向提問(wèn)、生生互問(wèn)互答，或根據(jù)課文內(nèi)容對(duì)故事的發(fā)展開(kāi)展討論(有時(shí)可

15、讓學(xué)生根據(jù)自己的想象自由發(fā)揮、小組討論)使學(xué)生能夠積極參加到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，這樣教學(xué)同步，師生情感共鳴，學(xué)生的身心在共同參與的雙向活動(dòng)中健康發(fā)展，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生分析、判斷能力和想象、創(chuàng)造能力。視聽(tīng)說(shuō)綜合訓(xùn)練的方式有：在聽(tīng)錄音的基礎(chǔ)上進(jìn)行投影復(fù)述、投影對(duì)話、投影故事；在看錄像的基礎(chǔ)上進(jìn)行錄像配音、錄像表演；最后用投影進(jìn)行投影一小結(jié)等。在生動(dòng)有趣的游戲、比賽中，學(xué)生的潛力得到發(fā)掘，課堂給學(xué)生提供展示他們各方面才華的舞臺(tái)。例如：教robots一課復(fù)習(xí)鞏固時(shí)，教師將課文內(nèi)容制成投影圖片，在放投影圖片的同時(shí)，放一段補(bǔ)充的錄音材料：robots can also do much housework suc

16、h as make your beds，clean the floor do me washing and so ondo you want one in your family? why? 學(xué)生們首先在小組內(nèi)進(jìn)行討論，他們爭(zhēng)先恐后發(fā)表見(jiàn)解，不斷補(bǔ)充理由或爭(zhēng)論，有的同學(xué)還問(wèn)教師：“do you want a robot?”教學(xué)氣氛融洽。3、視、聽(tīng)、寫(xiě)結(jié)合訓(xùn)練 。在英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的培養(yǎng)中，對(duì)初中學(xué)生來(lái)說(shuō)寫(xiě)的難度最高。為了突破學(xué)生怕寫(xiě)英語(yǔ)的心理，在教學(xué)中，教師充分運(yùn)用電教手段以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、降低學(xué)習(xí)的難度。在教學(xué)中要求學(xué)生根據(jù)幻燈圖像及其配音內(nèi)容(或英語(yǔ)短劇錄像)進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練。首先，讓

17、學(xué)生根據(jù)圖像內(nèi)容進(jìn)行分組討論，然后根據(jù)討論結(jié)果整理成文，讓學(xué)生將討論內(nèi)容寫(xiě)在投影片上，然后進(jìn)行集體修改小結(jié)。這樣，在小組討論和集體修改過(guò)程中，培養(yǎng)廣大學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，使本來(lái)怕寫(xiě)英語(yǔ)的學(xué)生，在自由討論的過(guò)程中，積極參與到英語(yǔ)寫(xiě)作的過(guò)程中來(lái)，也可以根據(jù)所學(xué)課文的投影內(nèi)容或聽(tīng)力材料，清學(xué)生自己進(jìn)行歸納總結(jié)，寫(xiě)到投影片上，達(dá)到總結(jié)課文內(nèi)容的目的，在全班同學(xué)集體分析時(shí)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)結(jié)合訓(xùn)練，不僅充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，并在自由思維過(guò)程中發(fā)展了學(xué)生個(gè)性，同時(shí)寫(xiě)作水平也得到了提高。四、在運(yùn)用電化教學(xué)手段時(shí)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題： 1、運(yùn)用電教手段要有明確的目標(biāo)。在外語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用電教手段

18、，必須為外語(yǔ)教學(xué)的總目標(biāo)服務(wù)，為提高外語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量服務(wù)。使用電教手段要防止搞形式主義，不能把外語(yǔ)課上成電教的演示會(huì)、展覽會(huì)。必須根據(jù)教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際來(lái)確定電教課的目的，并針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，選擇使用不同的電教手段。2、電教媒體應(yīng)是教學(xué)性、科學(xué)性、技術(shù)性與藝術(shù)性的統(tǒng)一和結(jié)合。開(kāi)發(fā)電教軟件必須以教學(xué)大綱為依據(jù)，為英語(yǔ)教學(xué)的總目的服務(wù)，這是評(píng)價(jià)電教效果的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。教學(xué)的主要任務(wù)是向?qū)W生傳播知識(shí)和培養(yǎng)能力。開(kāi)發(fā)與運(yùn)用教學(xué)軟件必須以正確的教育思想為指導(dǎo)，必須符合教學(xué)原則，要防止只注意趣味性而忽視了科學(xué)性的思想性。每個(gè)電教媒體應(yīng)力求做到：（1）圖像清晰明亮，使全班學(xué)生在各個(gè)位置都能看得清楚；（2）聲音清楚，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而生動(dòng)、與畫(huà)面配合協(xié)調(diào)；（3）注重實(shí)用，簡(jiǎn)便，要便于教師使用；（4）教師使用各種媒體時(shí)，要適時(shí)、適量，要恰到好處。使用電教手段應(yīng)是科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合，以藝術(shù)增加教學(xué)的感染力，強(qiáng)化教學(xué)的效果。 3、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在外語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用電教手段，必須為外語(yǔ)教學(xué)的總目標(biāo)服務(wù)，為提高外語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量服務(wù)。使用電教手段要防止搞形式主義，不能把外語(yǔ)課上成電教的演示會(huì)、