詩歌鑒賞景物形象(實(shí)用性強(qiáng))

1、景物形象景物形象物象：物象：景象：景象：寫物寫物 托物言志托物言志寫景寫景借景抒情借景抒情 形象鑒賞形象鑒賞 景景 與與 物物同同：形式上相似，都是借助外界事物抒發(fā)：形式上相似，都是借助外界事物抒發(fā)或表達(dá)自己的情感或思想或表達(dá)自己的情感或思想2 2、借景抒情指的是寓情于景，借助對客觀、借景抒情指的是寓情于景，借助對客觀景物的描寫，抒發(fā)的是情感，表現(xiàn)的是景物的描寫，抒發(fā)的是情感，表現(xiàn)的是情情緒緒（喜、怒、樂、哀、愁等）。（喜、怒、樂、哀、愁等）。 托物言志是指詩人通過描寫的物來表明托物言志是指詩人通過描寫的物來表明心跡、人生態(tài)度和人生感悟，表達(dá)一種心跡、人生態(tài)度和人生感悟，表達(dá)一種思思想、志向想

2、、志向。異異： 1 1、借景抒情的、借景抒情的“景景” ” 指自然風(fēng)景指自然風(fēng)景托物言志的托物言志的“物物”常是某種具有象征意味常是某種具有象征意味的物品，的物品，詩人借助此象征意味來表明自己詩人借助此象征意味來表明自己的的“志志”。 形象鑒賞形象鑒賞 借景抒情與托物言志異同借景抒情與托物言志異同1 1、“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇”（柳永（柳永雨霖鈴雨霖鈴）2 2、“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”（于謙（于謙石灰吟石灰吟）3 3、“留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼”（杜甫（杜甫江畔獨(dú)步尋花七絕句江畔獨(dú)步

3、尋花七絕句）4 4、“零落成泥碾作塵，只有香如故零落成泥碾作塵，只有香如故” （陸游（陸游卜算子卜算子 詠梅詠梅）辨析：下列詩句屬于借景抒情還是托物言志？辨析：下列詩句屬于借景抒情還是托物言志？ 形象鑒賞形象鑒賞 借景抒情與托物言志借景抒情與托物言志 景物形象景物形象景物類型：景物類型：1 1、景物描寫（季節(jié)、時令、地域等）、景物描寫（季節(jié)、時令、地域等）2 2、場面描寫（農(nóng)事、戰(zhàn)爭、狩獵、離別等）、場面描寫（農(nóng)事、戰(zhàn)爭、狩獵、離別等）3 3、色彩描寫、色彩描寫基本思路：以所寫景物的自然屬性為依據(jù)，挖掘其社會屬性（作基本思路：以所寫景物的自然屬性為依據(jù)，挖掘其社會屬性（作 者借以抒發(fā)的感情、表

4、達(dá)的寓意等）。者借以抒發(fā)的感情、表達(dá)的寓意等）。試題類型：試題類型：1、詩中賞畫：、詩中賞畫：看畫面形、色、動、靜等概括意境描摹圖景。看畫面形、色、動、靜等概括意境描摹圖景。2、畫中品詩：、畫中品詩：由形象畫面的色調(diào)，剖析作者情感思想。由形象畫面的色調(diào)，剖析作者情感思想。l第一種類型：第一種類型：這首詩營造了一種怎樣的意境氛圍？這這首詩營造了一種怎樣的意境氛圍？這首詩展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想首詩展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？感情？l答題步驟：答題步驟：描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。忠于原詩，抓住主要景物，聯(lián)想忠于原詩，抓住主要景物，聯(lián)想想象

5、，用自己的語言再現(xiàn)畫面，語言力求優(yōu)美。想象，用自己的語言再現(xiàn)畫面，語言力求優(yōu)美。概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)。概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個雙音節(jié)詞即可，如一般用兩個雙音節(jié)詞即可，如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等。孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等。l分析作者的思想感情分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。如光答。切忌空洞，要答具體。如光答“表達(dá)表達(dá)了作者感傷的情懷了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷感傷”。景物形象景物形象 答題范式：答題范式：這首詩通過這首詩通過意象的意象的刻畫，描繪出刻畫，描繪出圖畫，借景抒情圖畫，借景抒情（情景交融

6、），抒發(fā)了作者（情景交融），抒發(fā)了作者的感的感情。情。葛溪驛葛溪驛王安石王安石缺月昏昏漏未央，一燈明滅照秋床。缺月昏昏漏未央，一燈明滅照秋床。病身最覺風(fēng)露早，歸夢不知山水長。病身最覺風(fēng)露早，歸夢不知山水長。坐感歲時歌慷慨，起看天地色凄涼。坐感歲時歌慷慨，起看天地色凄涼。鳴蟬更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃。鳴蟬更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃。 列舉景物：列舉景物：缺月、孤燈、風(fēng)露、鳴蟬、半黃的疏桐等缺月、孤燈、風(fēng)露、鳴蟬、半黃的疏桐等分析氛圍：分析氛圍：衰殘、凄涼的氛圍衰殘、凄涼的氛圍 處境：行人處境：行人 羈旅羈旅 抱病抱病 獨(dú)苦獨(dú)苦抒發(fā)情感：抒發(fā)情感：抒寫了作者懷鄉(xiāng)之思，和對身體病痛、羈旅漂抒寫了作

7、者懷鄉(xiāng)之思，和對身體病痛、羈旅漂泊的愁苦和無奈。泊的愁苦和無奈。例題展示一例題展示一（07四川）四川）：新晴野望新晴野望 王維王維 新晴原野曠，極目無氛垢新晴原野曠，極目無氛垢（注）（注）。郭門臨渡頭，村樹連溪口。郭門臨渡頭，村樹連溪口。白水明田外，碧峰出山后。白水明田外，碧峰出山后。農(nóng)月無閑人，傾家事南畝。農(nóng)月無閑人，傾家事南畝。 注：塵垢：塵埃。注：塵垢：塵埃。列舉景物：列舉景物：空曠的原野、明凈的空氣、河邊渡頭空曠的原野、明凈的空氣、河邊渡頭 、城門、城門樓、村邊的綠樹，銀白色的河水、青翠的峰巒樓、村邊的綠樹，銀白色的河水、青翠的峰巒 、初夏田、初夏田間的農(nóng)忙情景間的農(nóng)忙情景 分析氛圍：

8、分析氛圍：清新明凈、秀麗、明朗清新明凈、秀麗、明朗 抒發(fā)情感：抒發(fā)情感：愛自然、愛田園、愛生活的思想感情。愛自然、愛田園、愛生活的思想感情。 例題展示二例題展示二0707全國全國（20082008年高考山東卷）閱讀下面這首宋詞，回答問題。年高考山東卷）閱讀下面這首宋詞，回答問題。 畫堂春畫堂春秦觀秦觀落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏。落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏。杏園憔悴杜鵑啼，無奈春歸。杏園憔悴杜鵑啼，無奈春歸。 柳外畫樓獨(dú)上，憑欄手捻花枝，柳外畫樓獨(dú)上，憑欄手捻花枝，放花無語對斜暉，此恨誰知？放花無語對斜暉，此恨誰知？ 【注】捻【注】捻(nin)(nin)：持取，捻弄：持取，捻弄 上闕的景物描

9、寫是如何表現(xiàn)無奈之情的？請作簡要分析。上闕的景物描寫是如何表現(xiàn)無奈之情的？請作簡要分析。（4 4分）分） 參考答案：上闕通過描寫鋪徑之落紅、弄晴參考答案：上闕通過描寫鋪徑之落紅、弄晴之小雨、憔悴之杏園、哀啼之杜鵑等殘春景之小雨、憔悴之杏園、哀啼之杜鵑等殘春景象，表現(xiàn)傷春（惜春）的無奈之情。象，表現(xiàn)傷春（惜春）的無奈之情。 l什么是意象？什么是意象？l先看一首詩：先看一首詩：春曉春曉 孟浩然孟浩然春眠不覺曉，處處聞啼鳥。春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。l這首詩中寫了那些形象？這首詩中寫了那些形象？l這些形象讓你產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想？這些形象讓你產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想？l

10、分析：分析：l啼鳥：早上起來，到處聽到小鳥的啼唱啼鳥：早上起來，到處聽到小鳥的啼唱l風(fēng)雨：昨晚風(fēng)雨交加風(fēng)雨：昨晚風(fēng)雨交加l落花：花都凋謝了，落了一地落花：花都凋謝了，落了一地l啼鳥：歡快的氣氛啼鳥：歡快的氣氛l風(fēng)雨：無情的風(fēng)雨風(fēng)雨：無情的風(fēng)雨l落花：實(shí)讓人惋惜落花：實(shí)讓人惋惜l在這首詩中，詩人借啼鳥寫出自己的高興的心情，借在這首詩中，詩人借啼鳥寫出自己的高興的心情，借風(fēng)雨、落花寫出詩人的感傷之情，將喜春、惜春之情風(fēng)雨、落花寫出詩人的感傷之情，將喜春、惜春之情表現(xiàn)得貼切自然。表現(xiàn)得貼切自然。l這就是意象！這就是意象！先先想想到到再再想想到到總總結(jié)結(jié)一一下下從剛才的詩歌中，可以歸納兩點(diǎn)：從剛才的詩

11、歌中，可以歸納兩點(diǎn)：l有些形象可引發(fā)我們的豐富聯(lián)想。形象是意象有些形象可引發(fā)我們的豐富聯(lián)想。形象是意象的根。的根。l這種聯(lián)想以我們的生活底蘊(yùn)、人生閱歷為資本，這種聯(lián)想以我們的生活底蘊(yùn)、人生閱歷為資本，又與詩歌具體語境有關(guān)。意象是讀者與作者共又與詩歌具體語境有關(guān)。意象是讀者與作者共同完成的。同完成的。 要由要由“落花落花”產(chǎn)生產(chǎn)生 “ “讓人惋惜讓人惋惜” ” 的聯(lián)想，的聯(lián)想，首先，讀者要有一定生活體驗(yàn)，其次，作者有首先，讀者要有一定生活體驗(yàn)，其次，作者有明顯的語言暗示（明顯的語言暗示（“知多少知多少”）。）。最后，給意象下個定義：最后，給意象下個定義：l意象，就是表意之象，即詩歌中熔鑄了作者主

12、意象，就是表意之象，即詩歌中熔鑄了作者主觀感情的客觀物象，是作者內(nèi)在的思想情感與觀感情的客觀物象，是作者內(nèi)在的思想情感與外在的客觀物象的統(tǒng)一。外在的客觀物象的統(tǒng)一。l什么是意境？什么是意境？l意境是指寄托詩人情感的物象意境是指寄托詩人情感的物象( (即意即意象象) )綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界，它是詩人主觀的境界，它是詩人主觀的“意意”（思（思想感情）與客觀的想感情）與客觀的“境境”（自然景（自然景物）的有機(jī)統(tǒng)一，即是詩人的主觀物）的有機(jī)統(tǒng)一，即是詩人的主觀思想感情與詩中所描繪的生活圖景思想感情與詩中所描繪的生活圖景有機(jī)融合而形成的一種耐人尋味的有機(jī)融合而形成

13、的一種耐人尋味的藝術(shù)境界藝術(shù)境界。象象境境情情l意象：融入作者主觀感情的物意象：融入作者主觀感情的物象。象。l意境：作者要表達(dá)的思想感情意境：作者要表達(dá)的思想感情與詩詞中描繪的生活圖景有機(jī)與詩詞中描繪的生活圖景有機(jī)融合形成的一種耐人尋味的藝融合形成的一種耐人尋味的藝術(shù)境界術(shù)境界意象與意境的關(guān)系意象與意境的關(guān)系: :如果意象是花朵，如果意象是花朵，意境就是春天；意境就是春天；如果意象是如果意象是美人美人，意境就是良宵；意境就是良宵；如果意象是如果意象是鬼火鬼火，意境就是令人毛骨悚然的意境就是令人毛骨悚然的夜色；夜色； 用這樣簡單的關(guān)系式來表示：用這樣簡單的關(guān)系式來表示： 意象物象意象物象情思情思

14、意境意象氛圍意境意象氛圍楓橋夜泊 張 繼月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。 在詩中作者寫了哪些景象？在詩中作者寫了哪些景象？ 表達(dá)了作者怎表達(dá)了作者怎樣的思想感情？樣的思想感情？這首詩通過描寫這首詩通過描寫詩人遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，在月落、鳥啼、詩人遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，在月落、鳥啼、霜滿天的秋夜，獨(dú)自坐在漁船里面對江邊的楓樹、霜滿天的秋夜，獨(dú)自坐在漁船里面對江邊的楓樹、漁火、聽到寒山寺飄來的鐘聲漁火、聽到寒山寺飄來的鐘聲，描繪了一幅凄清描繪了一幅凄清的秋夜羈旅圖的秋夜羈旅圖，抒發(fā)了詩人，抒發(fā)了詩人只身漂泊異鄉(xiāng)，孤獨(dú)只身漂泊

15、異鄉(xiāng)，孤獨(dú)的羈旅之愁的羈旅之愁。特點(diǎn)特點(diǎn)描摹畫面描摹畫面思想情感思想情感即時練習(xí)l漫成一首漫成一首 杜甫杜甫l江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。l沙頭宿鳥聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。沙頭宿鳥聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。l答題指導(dǎo)：答題指導(dǎo)：A、選取了哪些意象？、選取了哪些意象？B、這些意象組合成了一種怎樣的意境？這些意象組合成了一種怎樣的意境？l參考答案：明月、風(fēng)燈、宿鷺靜、跳參考答案：明月、風(fēng)燈、宿鷺靜、跳魚鳴（以動寫靜），這四個意象有機(jī)魚鳴（以動寫靜），這四個意象有機(jī)地組合成清幽、靜謐的意境。地組合成清幽、靜謐的意境。絕句二首（其一）杜甫絕句二首（其一）杜甫遲日江山麗

16、，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。這首詩展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人這首詩展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？怎樣的思想感情？此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正綠，江水映日，春風(fēng)送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動( (步步驟一驟一) )。這是一幅明凈絢麗的春景圖這是一幅明凈絢麗的春景圖( (步驟二步驟二) )。表現(xiàn)了詩人結(jié)束

17、奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境( (步步驟三驟三) )。閱讀下面的宋詩閱讀下面的宋詩, ,然后回答問題。然后回答問題。 游月陂游月陂 宋宋 程顥程顥月陂堤上四徘徊，北有中天百尺臺。月陂堤上四徘徊，北有中天百尺臺。萬物已隨秋氣改，一樽聊為晚涼開。萬物已隨秋氣改，一樽聊為晚涼開。水心云影閑相照，林下泉聲靜自來。水心云影閑相照，林下泉聲靜自來。世事無端何足計，但逢佳節(jié)約重陪。世事無端何足計，但逢佳節(jié)約重陪。(1) (1) 這首詩營造了怎樣的意境，表現(xiàn)了詩人怎樣的情感這首詩營造了怎樣的意境，表現(xiàn)了詩人怎樣的情感 ？請結(jié)合？請結(jié)合詩歌內(nèi)容分析。詩歌內(nèi)容分析

18、。(2)“(2)“林下泉聲靜自來林下泉聲靜自來”一句詩用了什么表現(xiàn)手法？一句詩用了什么表現(xiàn)手法？ 請簡析其效請簡析其效果。果?！敬鸢浮俊敬鸢浮?1)(1)營造了寧靜幽雅營造了寧靜幽雅( (或靜謐，幽靜等或靜謐，幽靜等)(1)(1分分) )的意境，詩人寫了百的意境，詩人寫了百尺高臺，美麗的水光月色，樹林和泉聲，尺高臺，美麗的水光月色，樹林和泉聲，(1(1分分) ) 表達(dá)了詩人閑表達(dá)了詩人閑適適( (或恬淡或恬淡, ,自在自在) )，隨遇而安，不計較得失的淡泊情懷。，隨遇而安，不計較得失的淡泊情懷。(2(2分分) )(2)(2)反襯反襯( (以動寫靜以動寫靜, ,有聲襯無聲有聲襯無聲) )，淙淙的

19、泉聲更突出了月夜的寂靜，淙淙的泉聲更突出了月夜的寂靜。 題李世南畫扇題李世南畫扇 蔡肇蔡肇 野水潺潺平落澗，秋風(fēng)瑟瑟細(xì)吹林。野水潺潺平落澗，秋風(fēng)瑟瑟細(xì)吹林。 逢人抱甕知村近逢人抱甕知村近，隔塢聞鐘覺寺深，隔塢聞鐘覺寺深。 注注李世南：北宋著名畫家，擅畫山水。李世南：北宋著名畫家，擅畫山水。蔡肇蔡肇（？（？1119）：字天啟，丹陽（今屬江蘇）人。曾任吏）：字天啟，丹陽（今屬江蘇）人。曾任吏部員外郎、中書舍人等職。部員外郎、中書舍人等職。甕：這里指水甕。甕：這里指水甕。塢：塢：地勢周圍高而中央的地方。這里指山塢。地勢周圍高而中央的地方。這里指山塢。l 8.請簡單描述一下李世南畫的扇面中應(yīng)有的景物。

20、這樣請簡單描述一下李世南畫的扇面中應(yīng)有的景物。這樣一幅畫面呈現(xiàn)出什么樣的氣氛？（一幅畫面呈現(xiàn)出什么樣的氣氛？（5分）分） 參考答案：一條小溪從兩山之間蜿蜒而出，樹林參考答案：一條小溪從兩山之間蜿蜒而出，樹林里落葉飄飄，一個人抱著甕走在路上（或在溪邊），山里落葉飄飄，一個人抱著甕走在路上（或在溪邊），山谷那邊隱約露出寺廟的一角。谷那邊隱約露出寺廟的一角。 這畫面呈現(xiàn)出的是鄉(xiāng)村這畫面呈現(xiàn)出的是鄉(xiāng)村野外恬靜、安詳?shù)臍夥?。野外恬靜、安詳?shù)臍夥?。l鑒賞思維切入點(diǎn)：1、篩選景物，注意景物意境內(nèi)在的協(xié)調(diào)性；2、抓描寫景物的修飾性詞語。閱讀下面這首詩歌，然后回答問題。（閱讀下面這首詩歌，然后回答問題。（6 6

21、分）分） 淮上即事寄廣陵親故淮上即事寄廣陵親故 唐唐 韋應(yīng)物韋應(yīng)物前舟已眇眇，欲渡誰相待？秋山起暮鐘，楚雨連滄海。前舟已眇眇，欲渡誰相待？秋山起暮鐘，楚雨連滄海。 風(fēng)波離思滿，宿昔容鬢改。獨(dú)鳥下東南，廣陵何處在？風(fēng)波離思滿，宿昔容鬢改。獨(dú)鳥下東南，廣陵何處在？ “一切景語皆情語。一切景語皆情語?！闭垙恼垙摹吧缴健薄ⅰ坝暧辍?、“鳥鳥”三個角度入手，簡要評析這首詩所表達(dá)的感情。三個角度入手，簡要評析這首詩所表達(dá)的感情。1、篩選景物：舟、人、山、雨、鳥2、抓描寫描寫景物的修飾性詞語：眇眇、秋、獨(dú)閱讀下面這首詩歌，然后回答問題。（閱讀下面這首詩歌，然后回答問題。（6 6分）分） 淮上即事寄廣陵親故淮上

22、即事寄廣陵親故 唐唐 韋應(yīng)物韋應(yīng)物前舟已眇眇，欲渡誰相待？秋山起暮鐘，楚雨連滄海。前舟已眇眇，欲渡誰相待？秋山起暮鐘，楚雨連滄海。 風(fēng)波離思滿，宿昔容鬢改。獨(dú)鳥下東南，廣陵何處在？風(fēng)波離思滿，宿昔容鬢改。獨(dú)鳥下東南，廣陵何處在？ “一切景語皆情語。一切景語皆情語?！闭垙恼垙摹吧缴健?、“雨雨”、“鳥鳥”三個角度入手，簡要評析這首詩所表達(dá)的感情。三個角度入手，簡要評析這首詩所表達(dá)的感情。（鑒賞詩中的（鑒賞詩中的景象景象）評析示例：評析示例：秋日遠(yuǎn)山傳來寺廟悠長的暮鐘，茫茫楚秋日遠(yuǎn)山傳來寺廟悠長的暮鐘，茫茫楚天掛上了霏霏雨幕，蒼涼黯淡的傍晚景色烘托出詩天掛上了霏霏雨幕，蒼涼黯淡的傍晚景色烘托出詩人思

23、家念遠(yuǎn)的孤寂、凄愴的情感；最后，詩人運(yùn)用人思家念遠(yuǎn)的孤寂、凄愴的情感；最后，詩人運(yùn)用襯托手法，寫一只失群的小鳥飛往家鄉(xiāng)廣陵方向，襯托手法，寫一只失群的小鳥飛往家鄉(xiāng)廣陵方向，鳥飛東南，離巢愈近；而詩人前往西北，去親愈遠(yuǎn)。鳥飛東南，離巢愈近；而詩人前往西北，去親愈遠(yuǎn)。這更引起了他滿腹思鄉(xiāng)的離思哀愁。這更引起了他滿腹思鄉(xiāng)的離思哀愁。 意境術(shù)語舉例：意境術(shù)語舉例：l雄渾壯麗，雄渾壯麗，如如“大漠孤煙直，長河落日圓大漠孤煙直，長河落日圓”；l幽清明凈，幽清明凈，如如“明月松間照，清泉石上流明月松間照，清泉石上流”；l沉郁孤愁，沉郁孤愁，如如“野曠天底樹，江清月近人野曠天底樹，江清月近人”；l和諧靜謐，和

24、諧靜謐，如如“渡頭余落日，墟里上孤煙渡頭余落日，墟里上孤煙”；l開闊蒼涼，開闊蒼涼，如如“千嶂里，長煙落日孤城閉千嶂里，長煙落日孤城閉”；l高遠(yuǎn)遼闊，高遠(yuǎn)遼闊，如如“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色一色”。 可供兩兩組合的詞有： l宏闊宏闊蒼涼、雄渾、莽蒼、遼闊、高遠(yuǎn)、壯闊、深遠(yuǎn)、幽遠(yuǎn)蒼涼、雄渾、莽蒼、遼闊、高遠(yuǎn)、壯闊、深遠(yuǎn)、幽遠(yuǎn)l細(xì)膩細(xì)膩空寂、纏綿、幽靜、幽美、寧謐、婉轉(zhuǎn)、朦朧、靜美空寂、纏綿、幽靜、幽美、寧謐、婉轉(zhuǎn)、朦朧、靜美l繁復(fù)繁復(fù)繁麗、熱烈、高亢、繁華、喧鬧繁麗、熱烈、高亢、繁華、喧鬧l清冷清冷暗淡、渺茫、寥落、蕭條、荒涼、冷寂、荒蕪、淳樸、清暗淡、渺茫、寥落

25、、蕭條、荒涼、冷寂、荒蕪、淳樸、清麗（清新明麗）、恬淡、凄清冷落、冷森幽僻麗（清新明麗）、恬淡、凄清冷落、冷森幽僻第二種類型：第二種類型： 提問方式：提問方式：這首詩歌是如何描寫景物的？這首詩歌是如何描寫景物的？ 提問變體：提問變體：這首詩歌在寫景方面有何特這首詩歌在寫景方面有何特色？簡要分析這首詩歌描寫景物的方色？簡要分析這首詩歌描寫景物的方（手）法。（手）法。正確解答這類問題，可從以下幾個方面來分析：正確解答這類問題，可從以下幾個方面來分析：1 1、看描景的角度看描景的角度：如高低、俯仰、遠(yuǎn)近；聽覺、：如高低、俯仰、遠(yuǎn)近；聽覺、觸覺、視覺等的變化觸覺、視覺等的變化2 2、看寫景的方法看寫景

26、的方法：修辭（比喻、比擬、夸：修辭（比喻、比擬、夸張張），表現(xiàn)手法（虛與實(shí)、動與靜、情與景、），表現(xiàn)手法（虛與實(shí)、動與靜、情與景、白描與細(xì)描、側(cè)面描寫白描與細(xì)描、側(cè)面描寫）3 3、色彩的渲染色彩的渲染 色彩的渲染可以傳達(dá)出愉快的情色彩的渲染可以傳達(dá)出愉快的情感，也可以反襯思?xì)w的感傷。感，也可以反襯思?xì)w的感傷。l 絕句（唐）杜甫絕句（唐）杜甫l江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年。歸年。A A、鮮活、明麗和昂揚(yáng)向上鮮活、明麗和昂揚(yáng)向上的色調(diào)，的色調(diào)，其內(nèi)在形象情感則是高昂樂觀愉悅其內(nèi)在形象情感則是高昂樂觀愉悅的的的的B B、陰暗、凄冷和低沉陰暗

27、、凄冷和低沉的色調(diào)，其內(nèi)的色調(diào)，其內(nèi)在形象情感則是低沉傷感痛苦的在形象情感則是低沉傷感痛苦的鑒賞景物形象鑒賞景物形象 鑒賞鑒賞1 1：絕絕 句句 杜甫杜甫兩個黃鸝鳴翠柳，兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。門泊東吳萬里船。 請分析這首詩畫面美。請分析這首詩畫面美。答案：答案：詩歌為我們詩歌為我們展現(xiàn)了一幅恬淡幽美的風(fēng)景畫。展現(xiàn)了一幅恬淡幽美的風(fēng)景畫。畫面的畫面的近處近處，兩個黃鸝在碧綠的翠柳中婉囀，兩個黃鸝在碧綠的翠柳中婉囀 鳴唱；鳴唱；遠(yuǎn)處遠(yuǎn)處，湛藍(lán)的天空中一行白鷺悠然自飛；，湛藍(lán)的天空中一行白鷺悠然自飛；高高的山巔，積著一片皚皚的

28、白雪；門前的江邊高高的山巔，積著一片皚皚的白雪；門前的江邊停泊著一只只從遠(yuǎn)方來的帆船。停泊著一只只從遠(yuǎn)方來的帆船。前兩句前兩句黃、翠、白、青，黃、翠、白、青，用了四種顏色，用了四種顏色，色色彩鮮明彩鮮明。這樣，就景物的遠(yuǎn)近和各種色彩構(gòu)成畫。這樣，就景物的遠(yuǎn)近和各種色彩構(gòu)成畫面。千秋雪顯得時間的永恒，萬里船顯得空間的面。千秋雪顯得時間的永恒，萬里船顯得空間的廣闊。廣闊。畫面色彩的豐富鮮明，畫面色彩的豐富鮮明，境界的闊大境界的闊大，不僅給，不僅給人以畫面美感，更促人深遠(yuǎn)的人以畫面美感，更促人深遠(yuǎn)的聯(lián)想聯(lián)想。同時也表現(xiàn)。同時也表現(xiàn)了作者開朗坦蕩的心境。了作者開朗坦蕩的心境。 l 正宮塞鴻秋正宮塞鴻秋

29、 潯陽即景潯陽即景 周德清周德清l 長江萬里白如練，淮山數(shù)點(diǎn)青如淀長江萬里白如練，淮山數(shù)點(diǎn)青如淀 江帆幾片疾如箭，山江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。泉千尺飛如電。 晚云都變露，新月初學(xué)扇，塞鴻一字來如線。晚云都變露，新月初學(xué)扇，塞鴻一字來如線。l 注注 周德清（周德清（12771365），號挺齋，高安（今屬江西）人。），號挺齋，高安（今屬江西）人。l 淀：即藍(lán)靛，藍(lán)色染料。淀：即藍(lán)靛，藍(lán)色染料。l 這首散曲一句一景，合起來又構(gòu)成了一幅色彩絢麗的這首散曲一句一景，合起來又構(gòu)成了一幅色彩絢麗的潯陽山水圖。請分別從寫景的順序和動靜的角度對這首潯陽山水圖。請分別從寫景的順序和動靜的角度對這首散曲作簡要

30、賞析。散曲作簡要賞析。l參考答案：參考答案：l 從寫景順序看：一二句寫長江萬里，遠(yuǎn)山重重，寫的是大處、從寫景順序看：一二句寫長江萬里，遠(yuǎn)山重重，寫的是大處、遠(yuǎn)景；三四句寫江上輕帆，山泉飛流，寫的是個體、近景；五、遠(yuǎn)景；三四句寫江上輕帆，山泉飛流，寫的是個體、近景；五、六句則從前四句的白天轉(zhuǎn)到傍晚，又地面轉(zhuǎn)到天空。六句則從前四句的白天轉(zhuǎn)到傍晚，又地面轉(zhuǎn)到天空。 l 從動靜角度看：一二句側(cè)重寫江、山的雄偉，是靜態(tài)的；三四從動靜角度看：一二句側(cè)重寫江、山的雄偉，是靜態(tài)的；三四句著重寫江帆的迅疾、山泉飛流，是動態(tài)的。句著重寫江帆的迅疾、山泉飛流，是動態(tài)的。（0808江西卷）閱讀下面這首詩，然后回答問題

31、。（江西卷）閱讀下面這首詩，然后回答問題。（6 6分）分）初入淮河四絕句（三）初入淮河四絕句（三） 楊萬里楊萬里 兩岸舟船各背馳，波痕交涉亦難為。兩岸舟船各背馳，波痕交涉亦難為。只余鷗鷺無拘管，北去南來自在飛。只余鷗鷺無拘管，北去南來自在飛。 【注】淳熙十六年十二月，金人派遣使者來南宋賀歲，楊萬里奉【注】淳熙十六年十二月，金人派遣使者來南宋賀歲，楊萬里奉命送金使北返途中，來到原為北宋腹地，現(xiàn)已成為宋、金國界的淮命送金使北返途中，來到原為北宋腹地，現(xiàn)已成為宋、金國界的淮河時，感慨萬端，作詩以抒懷。河時，感慨萬端，作詩以抒懷。請從請從“虛實(shí)虛實(shí)”關(guān)系的角度賞析這首詩。關(guān)系的角度賞析這首詩。參考答案

32、：參考答案： 此詩用虛實(shí)結(jié)合的手法來寫景，前兩句實(shí)寫淮河兩岸此詩用虛實(shí)結(jié)合的手法來寫景，前兩句實(shí)寫淮河兩岸舟船背馳，波痕接觸也難以做到；虛寫作者對國家南北分舟船背馳，波痕接觸也難以做到；虛寫作者對國家南北分離的痛苦和無奈。后兩句實(shí)寫鷗鷺可以南北自由飛翔，虛離的痛苦和無奈。后兩句實(shí)寫鷗鷺可以南北自由飛翔，虛寫國家統(tǒng)一，人們自由來往的愿望，表達(dá)作者對國家統(tǒng)一，寫國家統(tǒng)一，人們自由來往的愿望，表達(dá)作者對國家統(tǒng)一，人民自由往來的強(qiáng)烈愿望。人民自由往來的強(qiáng)烈愿望。l第三種類型：第三種類型：l 這首詩歌描寫的景物（或景物的特點(diǎn)）有何這首詩歌描寫的景物（或景物的特點(diǎn)）有何作用？這首詩歌寫景的目的是什么？作用

33、？這首詩歌寫景的目的是什么？ 描寫某一描寫某一景物有何好處？景物有何好處？l1.渲染氣氛、烘托心情渲染氣氛、烘托心情l2. 含蓄地表達(dá)感情（含蓄地表達(dá)感情（借景抒情、以景襯情借景抒情、以景襯情/以景以景結(jié)情，含蓄雋永結(jié)情，含蓄雋永）l3.襯托人物氣節(jié)、性格、或品質(zhì)（襯托人物氣節(jié)、性格、或品質(zhì)（常見于詠物詩常見于詠物詩）l4.為人物活動提供環(huán)境為人物活動提供環(huán)境(交代時令、地點(diǎn)、環(huán)境交代時令、地點(diǎn)、環(huán)境)l5.奠定感情基調(diào)奠定感情基調(diào) 閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。(8分分) (06遼寧卷遼寧卷)東坡東坡蘇軾蘇軾雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。雨洗東坡月色清，市

34、人行盡野人行。莫嫌犖確莫嫌犖確坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。 注注 此詩為蘇軾貶官黃州時所作。東坡，是蘇此詩為蘇軾貶官黃州時所作。東坡，是蘇軾在黃州居住與躬耕之所。軾在黃州居住與躬耕之所。犖犖lu確：山多大石。確：山多大石。 (1)第一句在全詩中有何作用？請簡要賞析。第一句在全詩中有何作用？請簡要賞析。(3分分) 第一句是全詩的鋪墊，交待了時間、地點(diǎn)、第一句是全詩的鋪墊，交待了時間、地點(diǎn)、環(huán)境，描繪出一幅雨后東坡月夜圖，營造了一種環(huán)境，描繪出一幅雨后東坡月夜圖，營造了一種清幽明靜的氣氛，以映襯作者心靈明澈清幽明靜的氣氛，以映襯作者心靈明澈、遠(yuǎn)離世、遠(yuǎn)離世俗名利俗名利的精神境界。的精神境界。(3(3分分) )南鄉(xiāng)子南鄉(xiāng)子 （唐）李王旬（唐）李王旬 煙漠漠，雨凄凄，岸花零落鷓鴣啼。遠(yuǎn)客扁舟臨野渡，煙漠漠，雨凄凄，岸花零落鷓鴣啼。遠(yuǎn)客扁舟臨野渡，思鄉(xiāng)處，潮退水平春色暮。思鄉(xiāng)處，潮退水平春色暮。（2）詞的前三句主要是寫景，請簡述寫景的作用。）詞的前三句主要是寫景，請簡述寫景的作用。（3）“思鄉(xiāng)處，潮退水平春色暮思鄉(xiāng)處，潮退水平春色暮”在本詞中的含義和作用是什么？在本詞中的含義和作用是什么？請簡要回答。請簡要回答?！敬鸢浮俊敬鸢浮浚?）借景抒情，用煙、落花以及鷓鴣的叫