一年級數(shù)學上冊期末測試三│全國通用版

1、一年級上冊數(shù)學期末測試卷（三）一口算題 4+7= 155= 10+3= 126= 168= 129= 157= 5+8= 3+9= 0+11= 146+7= 112+7= 8+57= 5+7+4= 6+3+9= 1376=二填一填吧。 1個位上是9，十位上是1，這個數(shù)是（ ）。 213前面第三個數(shù)是（ ），后面的第二個數(shù)是（ ）。 316的個位上是（ ），表示（ ）個一，十位上是（ ），表示（ ）個十。 4在3、5、8、11、7、20、19、13中，一共有（ ）個數(shù)，從左邊起，7排第（ ），第4個數(shù)是（ ），這幾個數(shù)中，最小的數(shù)是（ ），最大的數(shù)是（ ），按從小到大的順序排列：_ _ _ _

2、_ _ _ _ 8+48+5+96+74+9+8 513 3 6 有（ ）個，有（ ）個， 有（ ）個， 有（ ）個，（ ）最多，（ ）最少。 7（ ）+4 > 8 9（ ）< 3 6+（ ） （ ） 8（ ）+（ ）=（ ）+（ ）=（ ）+（ ）=13（ ）（ ）=（ ）（ ）=（ ）（ ）=9三從8、15、9、17中選出3個數(shù)寫兩道加法算式和兩道減法算式。（4分） _ _ _ _四小螞蟻找娃娃。五看圖列式。？ 1 =12個 2？ = = = = =課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死

3、”的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一則名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄”上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多則名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏”在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取”出來,使文章增色添輝。家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回

4、家向家長朗誦兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓練，幼兒的閱讀能力提高很快。我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就尖銳地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢業(yè)生語文水平低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!”尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中水平以上的學生都知道議論文的“三要素”是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的基本結(jié)構(gòu):提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣”,就是講不出“為什么”。根本原因還是無“米”下“鍋”。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空