山美版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)《圓明園在控訴》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 1、深入了解圓明園昔日的輝煌和圓明園的毀滅過(guò)程，初步了解近代以來(lái)世界列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略給中國(guó)人民帶來(lái)的屈辱和危害。 2、激發(fā)對(duì)侵略者的憤慨之情，對(duì)腐敗清政府的痛惜之情，對(duì)文化遺產(chǎn)毀滅及流失的惋惜之情，牢記“毋忘國(guó)恥”。 3、初步培養(yǎng)搜集、整理、運(yùn)用信息和參與社會(huì)的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備相關(guān)課件，學(xué)生對(duì)圓明園的景點(diǎn)、珍寶等進(jìn)行資料收集，簡(jiǎn)單了解近代歷史上發(fā)生的一些令人屈辱的大事件。 教學(xué)過(guò)程： 一、圖片引入： （師課件出示古建筑圖片）： 師：你認(rèn)識(shí)這些古建筑嗎？ 生：故宮、天壇、長(zhǎng)城 師：其實(shí)在北京，像這樣有名的地方還有許多，圓明園就是其中一個(gè)。 二、輝煌的圓明園 （師課

2、件出示圓明園三個(gè)大字） 師：你知道圓明園嗎？ 生：我知道圓明園是一座清朝的皇家園林。 生：我知道圓明園被稱為“萬(wàn)園之園”。 師：我們先來(lái)看看法國(guó)大作家雨果對(duì)圓明園的描寫(xiě)：（師在音樂(lè)的伴奏下深情朗讀）“在世界的一隅，存在著人類的一大奇跡，這個(gè)奇跡就是圓明園。圓明園屬于幻想藝術(shù)。一個(gè)近乎超人的民族所能幻想到的一切都薈集于圓明園。只要想象出一種無(wú)法描繪的建筑物，一種如同月宮似的仙境，那就是圓明園。假定有一座集人類想象力之大成的寶島，以宮殿廟宇的形象出現(xiàn)，那就是圓明園。” 師：聽(tīng)了雨果的這段話，你腦海中的圓明園是怎么樣的？ 生：圓明園仿佛是一個(gè)仙境。 生：圓明園的美麗無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)描述。 （師課件出示圓

3、明園遺址大門口的圖片） 師：今天，站在圓明園遺址公園的大門口，讓我們穿越時(shí)空，一起走進(jìn)150年前圓明園。你知道圓明園有多大嗎？ 生：圓明園有5200畝。 師：5200畝有多大呢，我們學(xué)校共占地70畝，已經(jīng)很大很大了，圓明園想當(dāng)于幾個(gè)這樣的學(xué)校？ 生計(jì)算，驚嘆：大概要70多個(gè)吧！ （師出示課件圓明園平面圖，強(qiáng)調(diào)它比現(xiàn)存最大皇家園林頤和園還大850畝，建筑面積比故宮還多1萬(wàn)平方米。） 師（出示圓明園四十景點(diǎn)的名稱）：圓明園到底有多美呢？這是圓明園最有名的四十景，你可以輕輕讀它的名字，哪個(gè)景點(diǎn)最吸引你，請(qǐng)你想象它的樣子的？ 生在春江花月夜的優(yōu)美音樂(lè)聲中盡情想象：我最喜歡的景點(diǎn)是月地云居，天上的月亮和

4、白云都來(lái)到這里居住，可想而知有多少美麗了。 生：我最喜歡的景點(diǎn)是杏花春館，粉紅色的杏花開(kāi)得像彩霞一樣，春意盎然，美不勝收！ 生：我最喜歡的景點(diǎn)是映水蘭香，水邊栽滿了蘭花，到映在清凌凌的水里， 空氣中還飄蕩著幽幽的蘭花香。 生：我最喜歡山高水長(zhǎng)。它讓我想起了高山流水，青青的高山，淙淙的流 水 師：讓我們一起到圓明園里去走走，看看。 （課件出示圓明園部分景點(diǎn)的圖片和三維動(dòng)畫(huà)，學(xué)生睜大眼睛，一邊欣賞一 邊贊嘆。） 師：圓明園不僅美不勝收，還是一座收藏了無(wú)數(shù)藝術(shù)品的寶庫(kù)，里面無(wú)數(shù)的 奇珍異寶，不知凝聚著古今中外多少能工巧匠的智慧和心血。 （課件出示圓明園獸首銅像） 師：這是什么？ 生：這是圓明園的文物

5、十二生肖獸首銅像，好像在一個(gè)噴水池邊上的。 生：北京保利集團(tuán)花了3000萬(wàn)港幣從國(guó)外收購(gòu)回來(lái)了牛頭、猴頭和虎頭。 后來(lái)還收回一個(gè)豬頭，又花了700萬(wàn)港幣。 師：一個(gè)銅做的獸頭值這么多錢啊，有沒(méi)有人知道這是為什么? 生：因?yàn)樗菤v史文物。 生：因?yàn)樗龉ず芫隆?師：是啊，不僅因?yàn)槭沁@些，因?yàn)樗€是一座設(shè)計(jì)精巧噴水池的一部分。 （課件出示海晏堂三維動(dòng)畫(huà)錄像） 生發(fā)出驚嘆聲：原來(lái)這是一座噴水的鐘?。?生：在清朝的時(shí)候，根本沒(méi)有電，他們?cè)O(shè)計(jì)的機(jī)關(guān)太巧妙了！ 生：這種設(shè)計(jì)，它的價(jià)值根本沒(méi)有沒(méi)有辦法用錢衡量。 （課件示先秦青銅器、四庫(kù)全書(shū)、女史箴圖、六方套瓶、黃金制作的 編鐘，教師帶領(lǐng)學(xué)生仔細(xì)鑒賞。學(xué)生

6、在驚嘆聲中了解到圓明園珍寶的價(jià)值無(wú)法計(jì)算） 師：沒(méi)有誰(shuí)能說(shuō)得清圓明園里到底有多少珍寶。 （課件出示其他珍寶），學(xué)生在夢(mèng)幻般的音樂(lè)聲中閉息凝視，欣賞，感嘆！ 師：這就是圓明園。同學(xué)們，看到這里，你對(duì)圓明園又有什么新的認(rèn)識(shí)？ 生：它就是一座藝術(shù)品的寶庫(kù)。 生：它的金銀財(cái)寶根本沒(méi)有辦法計(jì)算價(jià)值。 生：它是我們中國(guó)文明、中國(guó)文化的結(jié)晶。 二、殘破的圓明園 師：可是，今天當(dāng)我們走進(jìn)圓明園，看到的只剩下了這些： （播放殘跡課件） 那些價(jià)值連城的珍寶去哪里了？那些美輪美奐的建筑去哪里了？那些仙境般美麗的園林又在何方？圓明園為什么會(huì)變成今天這個(gè)模樣？ 生在如泣如訴的陶塤聲中觀看圓明園殘跡的圖片。 師：這頭受傷

7、的石獅子是歷史的見(jiàn)證者，他默默地趴在殘?jiān)珨啾谏希路鹪趯?duì)我們?cè)V說(shuō)。他想告訴我們一段怎樣的歷史？ 生：1840年以后，在中國(guó)爆發(fā)了兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。英國(guó)，法國(guó)等許多國(guó)家來(lái)侵略我們國(guó)家。中國(guó)從一個(gè)封建國(guó)家變成了一個(gè)半封建半殖民國(guó)家。 生：1860年10月，英法聯(lián)軍入侵北京，放火燒了圓明園。 師：讓我們重新回到這段不堪回首的歷史中，一起了解事情的真相。 （播放音像資料火燒圓明園。） 師無(wú)限惆悵：華麗的絲綢和衣服被搶光燒光了；歷代著名書(shū)畫(huà)家的作品被搶光燒光了；上致先秦，下致唐宋元明清，歷代奇珍異寶被搶光燒光了，精美的建筑物被火燒塌了 三、泣血的圓明園 師：孩子們，看到這里，你能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容自己的心情嗎

8、？ 生：憤怒，侵略者簡(jiǎn)直太可恨了！ 生：心痛，這么多奇珍異寶就這樣被毀掉了！ 生：悲憤交加。 生：痛恨。 如泣如訴的音樂(lè)再次響起，課件上出示火燒圓明園的一段臺(tái)詞，師悲憤激情誦讀： 有一把火曾把恥辱烙在每一個(gè)中國(guó)人的臉上，同時(shí)在每一個(gè)中國(guó)人的心里烙上了深深的仇恨。這把火騰空燃燒的時(shí)候，一個(gè)擁有黃河和長(zhǎng)江滾滾波濤的民族，一個(gè)擁有億萬(wàn)雙有力的手和億萬(wàn)雙淚汪汪的眼睛的民族，卻只能握著空拳,眼睜睜看著這座萬(wàn)園之園化為一片灰燼 師：當(dāng)侵略者在我們的國(guó)土上放肆地進(jìn)行燒殺搶奪的時(shí)候，我們的清朝皇室在干什么?我們的大臣們?cè)诟墒裁矗课覀兊能婈?duì)在干什么? 生：當(dāng)侵略者在圓明園放火焚燒的時(shí)候，咸豐皇帝借口“北巡”，逃

9、到承德避暑山莊，繼續(xù)過(guò)著他的吃喝玩樂(lè)的皇帝生活。 生：我們的幾個(gè)大臣拼死抵抗，可這有什么用呢？更多的大臣卻在跟侵略者簽訂各種不平等條約。 生：慈喜太后還把修建海軍裝備的錢拿來(lái)修頤和園。 生：我們的軍隊(duì)因?yàn)槌轼f片，根本沒(méi)有力量打仗。 生：我們的軍隊(duì)因?yàn)橛么蟮逗烷L(zhǎng)矛，根本打不過(guò)侵略者的洋槍洋炮。 （課件出示一系列不平等條約） 師：這是南京條約，割地，賠款銀元2100萬(wàn)。這是辛丑條約，這里賠款的數(shù)量達(dá)到了4、5億兩，加上利息共計(jì)8、9億兩。這些錢哪里來(lái)啊? 生：這是我們建設(shè)軍隊(duì)的錢。錢賠給他們，我們的軍隊(duì)更沒(méi)有力量了！ 生：這是我們中國(guó)老百姓的血汗錢。 師：侵略者在我們的國(guó)土上燒殺搶奪，為什么我們還要賠禮還要賠錢給他們？看到這些，你的心里又有一些怎樣的感受？ 生：清朝政府太腐敗太沒(méi)有用了！ 生：落后就要挨打！ 生：我恨不得立刻回到清朝，幫他們一起把侵略者趕跑！ 師：（課件出示課題：圓明園在哭泣） 圓明園為什么要哭泣？ 生：圓明園為這