假如我是孩子演講稿

1、精品文檔假如我是孩子演講稿-WORD文檔，下載后可編輯修改-下面是小編收集整理的范本， 歡迎您借鑒參考閱讀和下載， 侵刪。您的努力學(xué)習(xí)是為了更美好的未來！假如我是孩子演講稿【一】大家好 !有人說，人生像一棵樹的年輪，一圈一圈地生長(zhǎng)。深深淺淺的年輪代表著歲月班駁的印記， 又為每一年，每一個(gè)獨(dú)一無二的年份留下一個(gè)符號(hào)，一份獨(dú)一無二的記憶。當(dāng)我面對(duì)陽光下笑臉盈盈的孩子們， 我這樣想著：假如我是孩子，假如是我的孩子。假如我是孩子，我會(huì)渴望游戲甚于渴望一切 ; 假如我是孩子，我希望每天有許多的好朋友和我一起玩 ; 假如我是孩子，我會(huì)想說什么就說什么， 不用在乎大人的批評(píng)與指責(zé) ; 假如我是孩子，我希望老

2、師就是我的媽媽、我的姐姐、我的伙伴，給我更多的關(guān)愛、知識(shí)與快樂 ; 假如我是孩子，我希望幼兒園象個(gè)游樂宮，在這里能玩到許多有趣的玩具和游戲， 不用去聽老師的指揮 -“該收玩具了”、“游戲結(jié)束了”等命令 ; 假如我是孩子，我希望每天都能吃到我所喜歡吃的東西 ; 假如我是孩子，我愿午睡不是生活中的一部分，不要硬逼著睡不著的我入眠 ; 假如我是孩子，當(dāng)我不小心尿濕了褲子，希望老師別責(zé)怪我、別告訴各位，而用關(guān)愛的眼光來看我、用溫暖的雙手來幫我 ; 假如我是孩子，在學(xué)本領(lǐng)的時(shí)候，我希望我每次舉手都能被老師請(qǐng)到發(fā)言，而不舉手的時(shí)候，老師不會(huì)叫到我。假如我是孩子，1精品文檔我希望用我身體的每一部位去摸一摸、

3、 碰一碰，去體驗(yàn)我所不知的事與物 ; 假如我是孩子，我希望各位會(huì)因?yàn)槲沂亲盥斆?、最勇敢、最健康的孩子，而向我投來最羨慕的眼光 ; 假如我是孩子，我能想到的都能得到。是的， 幼兒期的孩子對(duì)世界充滿好奇，他們樂意瞪大眼睛來看這個(gè)紛繁復(fù)雜的天地， 他們又是最天真的， 幻象著自己能擁有全世界。因此：假如是我的孩子，我會(huì)讓擁有明媚的陽光， 讓他遠(yuǎn)離病痛，保護(hù)他健康的成長(zhǎng) ; 假如是我的孩子，我希望老師給他最豐富的知識(shí)，會(huì)不厭其煩地應(yīng)答他無休止的“為什么”。 假如是我的孩子， 我希望老師最喜歡他 ; 當(dāng)他遇到困難時(shí)， 能關(guān)愛地鼓勵(lì)他 ; 當(dāng)他成功時(shí)， 能不吝嗇地表揚(yáng)他 ; 當(dāng)他遇到危險(xiǎn)時(shí)，能夠第一時(shí)間保護(hù)

4、他 ; 當(dāng)他淘氣時(shí)， 能多一點(diǎn)耐心 ; 當(dāng)他犯錯(cuò)時(shí)， 不要過多地責(zé)怪他 ; 假如是我的孩子，我希望他會(huì)擁有更多的好伙伴 ; 假如是我的孩子，我希望他每天每一刻都是最開心最快樂的。 假如是我的孩子，我將教給他友愛與合作，讓他懂得快樂時(shí)與人分享、受傷時(shí)想到友情的溫暖。假如是我的孩子，假如是我們的孩子，我們一定會(huì)給他更多 . 更多。正當(dāng)每位園丁站在世紀(jì)之交的門前， 面對(duì)著實(shí)施素質(zhì)教育的新使命， 思考著自己新的步子怎么邁的時(shí)候， 我們是否曾想過“假如我是孩子”， “假如是我的孩子”我會(huì)有什么想法、 我會(huì)怎么做。因此， 我們會(huì)不時(shí)地告戒自己，每個(gè)孩子都是一個(gè)活生生的生命，對(duì)他們自己和家庭而言都是唯一的、

5、無法替代的，也因此，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)教育是愛的事業(yè)，但不是淺薄的兒女情長(zhǎng) ; 教師要科學(xué)地愛學(xué)生，而不是盲目的感情堆砌。 只有在教育過程中不斷地進(jìn)行換位思2精品文檔考式的情感體驗(yàn)，才能使我們對(duì)幼兒少點(diǎn)苛求， 多點(diǎn)寬容 ; 少點(diǎn)埋怨，多點(diǎn)理解 ; 少點(diǎn)指責(zé)，多點(diǎn)尊重，并努力創(chuàng)設(shè)著寬松和諧、積極向上的氛圍，使我們的孩子一步步走向成功、 使我們的教育得到更好的效果。假如我是孩子演講稿【二】今天陽光燦爛， 可我卻被感冒折磨得格外疲憊， 整個(gè)人無精打采的，心情自然也很糟。在上課鈴聲的催促下無奈地向教室走去，準(zhǔn)備布置學(xué)生自習(xí)。走進(jìn)教室我卻看到了意想不到的情景 - 幾乎全部的學(xué)生臉上洋溢著期盼的興奮，眼睛盯著教室

6、門口，小手高高舉起，后排有的學(xué)生還站了起來。 一看到我就更高地舉手， 還急切地叫著：“我、我、老師，我 . ”黑板上整齊地寫著一些多音字、形近字等。原來，學(xué)生們都在爭(zhēng)搶今天小組競(jìng)賽的機(jī)會(huì)。瞬間，我的心里有說不出的慚愧和感動(dòng)。為自己的偷懶而慚愧，被學(xué)生的熱情所感動(dòng)。 在這種感動(dòng)里， 疲憊和困倦不知不覺消失的無影無蹤 ; 在這種熱情里，我走上講臺(tái)，走進(jìn)課文，跟學(xué)生一起完成了精彩的一課。課后，我在想，今天的精彩源于我的改變。我也經(jīng)歷過毫無頭緒的自主學(xué)習(xí)，經(jīng)歷過流于形式的小組合作， 經(jīng)歷過死氣沉沉的匯報(bào)展示，經(jīng)歷過啟而不發(fā)的感悟點(diǎn)撥，經(jīng)歷過毫無興趣的評(píng)價(jià)效果。我也感到束手無策，總是煩躁地責(zé)備學(xué)生不聽話

7、、不配合。面對(duì)責(zé)備，學(xué)生更加不敢說、不愿說。我茫然無措，只好去書中尋求幫助。 教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀中的3精品文檔一段話讓我恍然大悟“以人為本才是教學(xué)的根本， 教師要學(xué)會(huì)換位思考，經(jīng)常設(shè)想自己是學(xué)生會(huì)怎樣 ?教師要做到把時(shí)間讓給學(xué)生，把空間讓給學(xué)生，把角色讓給學(xué)生，把精彩讓給學(xué)生?！庇谑牵议_始認(rèn)真改變，認(rèn)真去想“假如我是學(xué)生”。以前，我總是問學(xué)生： “聽清楚了嗎 ?”現(xiàn)在我會(huì)問： “不知道我說明白沒有 ?” 以前，我總是認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該這樣，應(yīng)該那樣 ; 現(xiàn)在，我總是在想，我這樣做學(xué)生會(huì)同意嗎 ?能接受嗎 ?一開始，學(xué)生并沒有發(fā)現(xiàn)什么不同，漸漸地，他們感受到了我對(duì)他們的尊重，對(duì)他們的關(guān)注，也開始有了不

8、同程度的變化，有的敢說了，有的想學(xué)了.首戰(zhàn)告捷，我再接再勵(lì)，開始在小組捆綁式評(píng)價(jià)上想辦法。當(dāng)然，無論做什么，我都不忘提醒自己“假如我是學(xué)生”。首先，我以學(xué)生的身份和每位小組長(zhǎng)互相學(xué)習(xí)， 教給他們組織學(xué)習(xí)的順序、分配任務(wù)的方法、語言表達(dá)的技巧等，讓組長(zhǎng)們有了跟老師做朋友的優(yōu)越感和被老師信任的責(zé)任心。 然后，我又用學(xué)生容易接受的方式制定出符合學(xué)生心理的一些競(jìng)賽規(guī)則和評(píng)價(jià)制度。 以此調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，激發(fā)他們好學(xué)樂學(xué)的興趣。收到一定效果之后，接著再提高要求。讓所有學(xué)生都意識(shí)到：如果不全員參與、快速學(xué)習(xí)，就沒有進(jìn)入競(jìng)賽的資格 ; 如果不積極交流、大膽表達(dá)，就不會(huì)產(chǎn)生集體的智慧 ; 如果不開動(dòng)腦筋、

9、大膽創(chuàng)新，就失去必勝的籌碼 . 整個(gè)過程，我都站在學(xué)生的角度去思考、去引導(dǎo)、去參與、去幫助。一段時(shí)間之后，就形成了在小組學(xué)習(xí)時(shí)，組長(zhǎng)目的明確、組織有序，組員積極參與、服從分配的狀態(tài) ; 加上競(jìng)賽規(guī)則和評(píng)價(jià)制度的激勵(lì)，大4精品文檔多數(shù)學(xué)生熱情高漲，唯恐落后。這也許只是微不足道的收獲， 卻帶給我滿心的驚喜和感動(dòng)。 在課改的道路上，在教學(xué)的過程中，還會(huì)有很多困難，我愿意和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起努力。讓“假如我是學(xué)生”的思想時(shí)刻伴我前行。假如我是孩子演講稿【三】當(dāng)鮮花綻放于陽光之下， 是綠葉最快樂的日子。 當(dāng)果實(shí)成熟于金秋時(shí)節(jié)，是園丁最欣慰的時(shí)刻。我是一片綠葉，我是一名快樂的園丁，一名平凡的幼兒教師，陪伴

10、在身邊的，是一群群可愛稚氣的孩子，還有數(shù)不盡的責(zé)任和承諾。我用辛勤的汗水， 澆灌出一棵棵幼苗， 給他們?nèi)松瘘c(diǎn)上以方向和力量，讓他們?cè)跓o微不至的呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng)。而作為幼兒教師的我，便非常幸運(yùn)的走近孩子， 走進(jìn)孩子的童心世界， 我們享受著天空和海洋般的廣闊、自由， 而這份美麗也屬于藍(lán)天大海間自由飛翔的小鳥，擁有世界上最美麗、 燦爛笑容的我的那群孩子， 因?yàn)樗麄兪俏已壑凶羁蓯鄣娜?。記得有一篇文章，筆者用孩子的語氣這樣說道：“我的手很小，無論在什么時(shí)候，請(qǐng)您不要要求我十全十美 ; 我的腿很短，請(qǐng)慢些走，以便我能跟得上您 ; 我的眼睛不像您那樣見過世面，請(qǐng)讓我慢慢地觀察一切事物，并希望您不要對(duì)我加以過分的限制 ! ”這，就是孩子的渴望 ! 這就是我眼中的孩子。因?yàn)楹⒆拥目蓯叟c無邪， 會(huì)使你會(huì)心地發(fā)自內(nèi)心地開心起來。孩子的頑皮淘氣，孩子的天真爛漫，孩子的童言無忌，都能無時(shí)無刻地5精品文檔圍繞你，改變你。在我的眼中，孩子的一個(gè)溫柔擁抱能深深地拉近我和孩子的距離。在我的眼中，孩子是清晨花朵上閃著晶光的小露珠， 無處不散發(fā)著純潔與芬芳。在我的眼中，孩子就是陽光中跳躍著的那一道道五顏六色的光影，值得我們期待和追隨 R22;R22;如剛綻放的鮮花一樣的稚嫩 ; 如翠綠的青草一