三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案 5 鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道 人教

1、5.鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道課題鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道課型新授課設(shè)計(jì)說(shuō)明課文用一個(gè)小孩的眼睛去發(fā)現(xiàn)梧桐葉落在濕漉漉的水泥道上的美景，體現(xiàn)了孩子的天真爛漫。教學(xué)時(shí)，我注重引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)小作者觀(guān)察到的每一個(gè)景點(diǎn)，體會(huì)比喻句的妙用，感受到小作者的觀(guān)察細(xì)致，想象豐富。學(xué)前準(zhǔn)備1.觀(guān)察每天行走的水泥路。（學(xué)生）2.自學(xué)生字、制作生字卡片。（學(xué)生）3.制作多媒體課件。（教師）課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)詞語(yǔ)，正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)。2.正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)生字、詞語(yǔ)。學(xué)前準(zhǔn)備1.觀(guān)察每天行走的水泥路。（學(xué)生）2.制作生字卡片。（學(xué)生）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢

2、測(cè)一、問(wèn)題導(dǎo)入1.同學(xué)們，想一想，你們每天上學(xué)、放學(xué)走過(guò)的水泥路是什么樣的？用一句話(huà)概括。2.今天，我們要欣賞到一條“鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道”，你想知道是什么樣的嗎？（板書(shū)課題）1.學(xué)生交流走過(guò)的水泥路的樣子。2.齊讀課題。1.用一句話(huà)概括你走過(guò)的水泥路的樣子。_二、初讀識(shí)字1.教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生自由讀課文。2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字、新詞。重點(diǎn)指導(dǎo)“凌、增、棕、靴”的讀音和“鋪、印、圖、遲”的筆順。1.學(xué)生熟讀課文，畫(huà)出文中生字、新詞。2.同桌用自制的生字卡片識(shí)字：加一加識(shí)字：案、規(guī)、圖熟字加偏旁識(shí)字：甫（鋪）尼（泥）完（院）非（排）貝（則）尺（遲）謎語(yǔ)識(shí)字：三天（晶）2.給加點(diǎn)字注音。水洼（ ）凌

3、亂（ ）增添（ ）棕色（ ）3.比一比組詞。洼（ ） 綜（ ）娃（ ） 棕（ ）列（ ） 愉（ ）其實(shí),任何一門(mén)學(xué)科都離不開(kāi)死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記”之后會(huì)“活用”。不記住那些基礎(chǔ)知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫(xiě)作水平,單靠分析文章的寫(xiě)作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從基礎(chǔ)知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語(yǔ)、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無(wú)限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。烈（ ） 偷（ ）三、熟讀感知要練說(shuō)，得練聽(tīng)。聽(tīng)是說(shuō)的前提，聽(tīng)得準(zhǔn)確，才有條件正

4、確模仿，才能不斷地掌握高一級(jí)水平的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽(tīng)的能力，課堂上，我特別重視教師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說(shuō)話(huà)，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專(zhuān)心聽(tīng)別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽(tīng)的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專(zhuān)心聽(tīng)，用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種趣味活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽(tīng)邊記，邊聽(tīng)邊想，邊聽(tīng)邊說(shuō)的能力，如聽(tīng)詞對(duì)詞，聽(tīng)詞句說(shuō)意思，聽(tīng)句子辯正誤，聽(tīng)故事講述故事，聽(tīng)謎語(yǔ)猜謎底，聽(tīng)智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽(tīng)兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽(tīng)的能力，強(qiáng)化了記憶，又發(fā)展了思維，為說(shuō)打

5、下了基礎(chǔ)。1.再讀課文，說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。其實(shí),任何一門(mén)學(xué)科都離不開(kāi)死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記”之后會(huì)“活用”。不記住那些基礎(chǔ)知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫(xiě)作水平,單靠分析文章的寫(xiě)作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從基礎(chǔ)知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語(yǔ)、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無(wú)限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。2.讀自己喜歡的句子。1.交流課文的主要內(nèi)容。2.讀自己喜歡的句子。4.同桌互講課文主要內(nèi)容。四、課堂小結(jié)1.教師引導(dǎo)學(xué)生按結(jié)構(gòu)歸類(lèi)復(fù)

6、習(xí)生字。2.學(xué)生有感情地朗讀課文。1.歸納字的結(jié)構(gòu)。2.有感情地朗讀課文。5.讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。shu ní tú àn （ ） （ ）pái liè u zé（ ） （ ）教學(xué)反思本課要求會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)的生字較多，學(xué)生隨文識(shí)字，還采用多種方法識(shí)字，最后又按結(jié)構(gòu)歸類(lèi)鞏固識(shí)字，效果較好。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.感受文中的優(yōu)美句子。2.練習(xí)寫(xiě)話(huà)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解相關(guān)句子，感受作者的語(yǔ)言美。學(xué)前準(zhǔn)備教學(xué)課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、精讀感悟1.自讀課文，了解作者觀(guān)察到的每個(gè)景點(diǎn)。2.理解詞語(yǔ)：明朗、亮晶晶、濕漉漉、熨帖、凌亂。3.欣賞文中的比喻

7、句。4.根據(jù)課文內(nèi)容釋題。1.作者觀(guān)察了明朗的天空、濕漉漉的水泥道上、亮晶晶的水洼、金黃的葉子。2.聯(lián)系課文內(nèi)容和利用工具書(shū)理解詞語(yǔ)。3.畫(huà)出文中的比喻句，并指出把什么比作什么。4.“金色巴掌”指梧桐樹(shù)的葉子，課題是用比喻的修辭手法。6.仿寫(xiě)詞語(yǔ)。亮晶晶 _ _7.仿寫(xiě)比喻句。每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)個(gè)金色的小巴掌。_二、賞析美句1.默讀課文，用“”畫(huà)出寫(xiě)美景的句子，用“”畫(huà)出作者高興的句子。（學(xué)生讀后，課件相應(yīng)出示）2.欣賞、體會(huì)這些句子中的美。1.美景：(1)這一片片閃著雨珠的葉子，一掉下來(lái)，被緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了。(2)水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。(3)每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌。2.高興：（1）我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地?cái)?shù)著。（2）我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥(niǎo)，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著8.填上合適的詞語(yǔ)。（ ）的水洼（ ）的地毯（ ）的巴掌（ ）的天空（ ）地走著（ ）地歌唱三、總結(jié)仿寫(xiě)1.多美的水泥道啊，你們喜歡嗎？2.你在上學(xué)或放學(xué)的路上看到了什么樣的景色？用幾句話(huà)寫(xiě)下來(lái)吧。小練筆：用幾句話(huà)寫(xiě)